CHAPTER V: CONCLUSION AND SUGGESTION
Appendix 1 Experimental Class Lesson Plan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Sekolah : SMP Kartika VIII-1 Cijantung Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VII/ 1
Materi Pokok : Shopping List Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Standar Kompetensi :
12. Menulis
Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
B. Kompetensi Dasar :
12.1 Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
C. Indikator
12.1.1 Mengidentifikasi pengertian dari shopping list. 12.1.2 Mengidentifikasi tujuan dari shopping list.
12.1.3 Mengidentifikasi kosakata (countable) dari shopping list. 12.1.4 Mengubah bentuk singular ke bentuk plural.
D. Materi Pembelajaran
Shopping list is a list that contains anything that we will buy.
The aim of shopping list is important to be made because it can help us when we forget to buy something or control our money.
1. Noun : a word that is the name of something (such as a person, animal, place, thing Regular Nouns and irregular nouns
2. Regular nouns are common nouns like we use in ordinary sentence and if we want to change it, there is a particular rule.
Rule of changing singular into plural:
2.a The plural of most nouns is formed by adding final –s Examples:
Table-tables
Pencil-Pencils
Hotel-Hotels
2.a.1 Form most nouns add “s”
Book – books Idea – ideas Student – students Camera – cameras Shoe – shoes
2.a.2 Form nouns ending in s, x, z, ch, or sh, add “es”.
Tax – taxes
Class – classes
Wish – wishes
Boss – bosses
Fox – foxes
2.a.3 For noun ending in y preceded by a consonant, change the y to “ie” and add
“s”
Country – countries
Baby – babies
Pony – ponies
Family – families
2.a.4 For nouns ending in y preceded by a vowel by adding “s”.
Tray – trays
Monkey – monkeys
2.a.5 Some nouns ending in f or fe add “s”. for others change the f or feto “v” and
add “es”.
Thief – thieves
Belief – believes
Half – halves
2.a.6 For nouns ending in o preceded by vowel add “s”.
Decoy – decoys
Alley – alleys
2.a.7 The plural of many nouns ending in o preceded by a consonant is formed by
adding “es”.
Hero – heroes
3. Irregular nouns are words that are not typical, usual, or common because they change spelling when talking about more than one.
US > I US > ES
Singular Plural Singular Plural
Alumnus Alumni Basis Bases
Cactus Cacti Diagnosis Diagnoses
IX > ICES EAU > EAUX
Singular Plural Singular Plural
Appendix Appendices Bureau Bureaux
Matrix Matrices/matrixes Tableau Tableaux
*** > EN UM > A
Singular Plural Singular Plural
Child Children Bacterium Bacteria
Man Men Datum Data
OO > EE A > AE
Singular Plural Singular Plural
Foot feet Formula Formulae
Tooth Teeth Antenna Antennae/anntenas
No change OUSE > ICE
Singular Plural Singular Plural
Deer Deer mouse mice
4. Countable noun
Countable nouns can be physically counted. We can separate strawberry, tomato, etc.
Can be singular or plural
Can use “a” or “an”
5. Expression of quantity
Expressions of quantity are places before nouns and express how much or how many of something exist.
Expression of quantity for countable noun are:
A atau An (sebuah, secarik, setangkai, selembar dan lain-lain….)
Two, three, four, six, ten…(dalam jumlah number 1,3,4,6,10…) Each (masing-masing/ setiap)
Every (setiap) some (beberapa) several (beberapa) a couple of (sepasang) a pair of (sepasang) many (banyak)
a few / few (sedikit)
Examples : How many cookies do you want? Not too many, just a few.
I have two oranges for you (aku memiliki dua jeruk untukmu)
a pair of shoes is very nice (sepasang sepatu itu sangat indah)
My mother gives me some candies (ibuku memberiku beberapa permen)
they gives me a few of paper (mereka memberiku sedikit kertas)
http://www.kuliahbahasainggris.com/kumpulan-dan-penjelasan-expression-of- quantity-beserta-contoh-kalimat-dalam-bahasa-inggris-juga-contoh-soal/
Few & A few
+ She has been here only two weeks, but she has already made a few friends - I feel sorry for her. She has few friends.
6. Adjective adalah kata yang digunakan untuk menerangkan noun atau pronoun yang dapat berupa orang (person), tempat (place), binatang (animal).
Contoh : beautiful, young, old, delicious, bad, terrible.
Contoh : Shopping list
1. Fajar goes to the market and she will buy some school equipment. Here is Fajar’s Shopping List:
2 bags 1 eraser 1 tie
2 books 1 black or brown veil 2. Uni’s shopping list :
-a pair of black shoes -2 pairs of blue shocks - 3 beautiful green headband
E. Media, Alat, Bahan dan Sumber Pembelajaran 1. Media :
Picture storybook, handout 2. Alat/Bahan :
Spidol
3. SumberBelajar : Kumalarini, Achmad Munir dkk. 2008. Contextual Teaching and Learning Bahasa Inggris Sekolah Menengah Pertama Kelas VII edisi 4, (Pusat perbukuan departemen pendidikan Nasional: Jakarta) dan website.
F.Langkah – langkah kegiatan pembelajaran:
Kegiatan Uraian Alokasi waktu
Pendahuluan Guru mengucapkan salam
Guru meminta ketua kelas untuk menyiapkan kelasnya.
Guru menanyakan keadaan siswa
Guru menanyakan kepada siswa “What kind of items that usually is bought by you at department store/supermarket?”
Guru meminta siswa untuk menebak materi apa yang akan dipelajari
Guru menyampaikan pengertian shopping list dan tujuan pembelajaran
10 menit
Inti Guru meminta siswa untuk berkelompok-
kelompok.
Guru memperkenalkan picture storybook dengan membacakan judul, penulis dan penerbitnya.
Guru menunjukkan cover kepada siswa, dan meminta setiap kelompok untuk membuat prediksi tentang cerita yang akan dibaca
Perwakilan kelompok menuliskan prediksi dipapan tulis. Guru akan memberikan poin kepada setiap kelompok yang memberikan prediksi.
Guru membagikan picture storybook berjudul
10 menit
“The Present” kepada setiap kelompok.
Guru membacakan picture storybook
Guru meminta siswa untuk memberikan nilai moral berdasarkan cerita picture storybook
Guru menjelaskan tentang noun and adjective.
Guru meminta siswa menggaris bawahi noun and adjective yang terdapat di picture storybook. Setelah itu bersama-sama membahas kosakata tersebut.
Guru menjelaskan tentang singular and plural, countable noun.
Guru meminta siswa (work in pair) untuk membuat shopping list.
Guru dan siswa/i membahas tugas yang telah dikerjakan perkelompok bersama.
15 menit
10 menit
10 menit
10 menit
Penutup Guru menanyakan kembali pengertian dan tujuan dari shopping list
Guru meminta siswa untuk memeberikan contoh singular, plural, dan countable noun untuk shopping list.
Guru menutup pelajaran dan memberikan motivasi kepada siswa untuk selalu bersemangat dalam belajar bahasa Inggris
5 menit
G. Penilaian :
Teknik : Tulis dan lisan
Bentuk : Unjuk kerja dan Listing Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrument Instrument /Soal 12.1.1 Mengidentifikasi pengertian dari shopping list. 12.1.2 Mengidentifikasi tujuan dari shopping list. 12.1.3 Mengidentifikasi kosakata (countable) dari shopping list. 12.1.4 Mengubah bentuk singular ke bentuk plural. 12.1.5 Membuat teks tulis shopping list sederhana lisan lisan lisan Tes tulis Tes tulis Unjuk Kerja Unjuk Kerja Unjuk Kerja Change some nouns into plural
Listing
Mention definition of shopping list.
Mention aim of shopping list.
Mention vocabularies for shopping list.
Change those words below into plural!
Make a simple shopping list for your mother
H. Pedoman Penilaian No. Indikator 4
1. Tiap jawaban benar diberi skor : 1
2. Skor maksimal : 1 x 10 = 10 3. Nilai maksimal : 10
4. Nilai siswa : Skor Perolehan x 10 Skor Maksimal I. Rubrik Penilaian
No. Indikator
Uraian Skor
IV Jawaban yang benar Jawaban yang salah
1 0 V Isi benar, tata bahasa benar, kosakata benar
Isi benar, tata bahasa kurang tepat, kosakata benar
Isi dan tata bahasa kurang tepat, kosakata benar
Isi, tata bahasa dan kosakata kurang tepat
10 9 7 6 Jakarta, 4 Oktober 2016 Peneliti
Lembar Kerja Siswa
Direction : spell the plural form of each of the following nouns 1. Tomato : 2. Book : 3. Shelf : 4. Chip : 5. Jar : 6. Cherry : 7. Vegetable : 8. Leaf : 9. Berry : 10.Watch :
Kunci Jawaban Direction : Change singular into plural form
1. Tomato : Tomatoes 2. Book : Books 3. Shelf : Shelves 4. Chip : Chips 5. Jar : Jars 6. Cherry : Cherries 7. Vegetable : Vegetables 8. Leaf : Leaves 9. Berry : Berries 10.Watch : Watches
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Sekolah : SMP Kartika VIII-1 Cijantung Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VII/ 1
Materi Pokok : Shopping List Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Standar Kompetensi :
12. Menulis
Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
B. Kompetensi Dasar :
12.1 Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
C. Indikator
12.1.1 Mengidentifikasi struktur teks dari shopping list. 12.1.2 Mengidentifikasi unsur kebahasaan dari shopping list.
12.1.3 Menyebutkan kosakata (uncountable) yang termasuk ke dalam shopping list. 12.1.4Mengklasifikasikan benda-benda yang termasuk countable dan uncountable.
D. Materi Pembelajaran
Vocabulary yang berkaitan dengan shopping list Contoh: -a kilo of, 2 kilos of - a cup of ….
-a can of... - a bottle of … -a bunch of.... - a pack of…
UNCOUNTABLE NOUN
Uncountable noun adalah kata benda yang tidak dapat dihitung. Contohnya adalah water. Kata tersebut tidak bisa dikatakan a water atau two water, tetapi dapat digunakan dengan menyisipkan kata benda lainnya atau menggunakan pengukuran lain, contonya a glass of water. Contoh kata benda yang tidak dapat dihitung: rice, love, sugar, assistance, cheese, coffee, fun, money, advice, tea, music, art, sand, air, dan lain-lain. Contoh : Shopping list
Linda’s Shopping List 1 pair of shoes 2 pairs of socks 1 black belt 12 notebooks 3 pens 2 pencils 1 ruler 1. Shopping list 1 kg sugar 2 kg eggs 1 kg salt 2 kg rice
1 box instant noodle
10 bottles of milk
3 packs of coffee sachet
An apple
An orange
2. Shopping list 2 bags 6 text books 2 drawing books 1 ruler A hat A tie 3. Shopping list 20 balloons A big tart 2 pads of biscuits 5 m ribbon 20 paper hats 4. Shopping list
Two boxes of chocolate
A pack of oreo vanilla
2 bottles of ultra milk
2 packs of biscuits 2 kg of sugar 3 packs of butter 4 loaves of bread 3 kilos of beans 1 kilo of apples 2 kilos of sugar 1 kilo of carrots 1 kilo of oranges 2 kilos of strawberry
E. Media, Alat, Bahan dan Sumber Pembelajaran 1. Media :
Picture storybook 2. Alat/Bahan :
Spidol
3. SumberBelajar : Kumalarini, Achmad Munir dkk. 2008. Contextual Teaching and Learning Bahasa Inggris Sekolah Menengah Pertama Kelas VII edisi 4, (Pusat perbukuan departemen pendidikan Nasional: Jakarta) dan website.
F. Langkah – langkah kegiatan pembelajaran:
Kegiatan Uraian Alokasi waktu
Pendahuluan Guru mengucapkan salam
Guru meminta ketua kelas untuk menyiapkan kelasnya.
Guru menanyakan keadaan siswa
Guru menanyakan materi yang sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
5 menit
Inti Guru meminta siswa duduk berkelompok sesuai pertemuan yang sebelumnya.
Guru memperkenalkan picture storybook yang ke-2 dengan membacakan judul, penulis dan penerbitnya.
Guru menunjukkan cover kepada siswa, dan meminta setiap kelompok untuk membuat prediksi tentang cerita yang akan dibaca
Perwakilan kelompok menuliskan prediksi dipapan tulis. Guru akan memberikan poin kepada setiap kelompok yang memberikan prediksi.
Guru membagikan picture storybook berjudul
“The New Supermarket” kepada setiap
kelompok.
Guru menunjuk satu siswa secara acak untuk membacakan picture storybook yang ke-2. untuk pembaca berikutnya, siswa yang sudah
10 menit
5 menit
membaca, dia menunjuk siswa lain untuk membacakan halaman selanjutnya. Guru menyimak dan mencatat kosata-kosakata yang kurang tepat diucapkan oleh siswa.
Guru mengajari cara pengucapan kosakata- kosakata yang tepat yang telah dicatat oleh guru dan siswa mengulangi cara pengucapan kosakata yang tepat.
Guru meminta siswa untuk memberikan nilai moral berdasarkan cerita picture storybook
Guru meminta siswa menggaris bawahi noun and adjective yang terdapat di picture storybook. Setiap kelompok menggaris bawahi 2 halaman pada picture storybook.
Setiap kelompok menunjuk 2 perwakilan untuk mempresentasikan noun and adjective ke kelompok lain.
Guru dan siswa memabahas bersama-sama kosakata-kosakata yang telah di kerjakan siswa.
Guru menjelaskan tentang expression of quantity dan uncountable noun.
Guru meminta setiap kelompok untuk mengklasifikasikan countable and uncountable yang ada di picture storybook 1 dan 2.
Guru meminta siswa (work in pair) untuk membuat shopping list.
5 menit 10 menit 5 menit 5 menit 5 menit 10 menit
Penutup Guru menanyakan kembali pengertian dan tujuan dari shopping list
Guru meminta siswa untuk memberikan contoh shopping list.
Guru menutup pelajaran dan memberikan motivasi kepada siswa untuk selalu bersemangat dalam belajar bahasa Inggris
5 menit
G. Penilaian :
Teknik : Lisan, tulis
Bentuk : Unjuk kerja, Listing Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik penilaian
Bentuk Instrumen Instrumen/ soal 12.1.1 Mengidentifikasi
struktur teks dari shopping list.
12.1.2 Mengidentifikasi unsur kebahasaan dari shopping list. 12.1.3 Menyebutkan kosakata (uncountable) yang termasuk ke dalam shopping list lisan lisan lisan Unjuk Kerja Unjuk Kerja Unjuk Kerja Mention generic structure of shopping list. Mention language features of shopping list.. Mention vocabularies that related to shopping list.
12.1.4 Mengklasifikasikan benda-benda yang termasuk countable dan uncountable 12.1.5 Membuat shopping list sederhana Tulis Tulis Mengelompokkan Listing Classify vocabularies for shopping list based on countable and uncountable in the picture storybook 1 and 2. Make a simple shopping list. H. Pedoman Penilaian No. Indikator 4
1. Tiap jawaban benar diberi skor : 1
2. Skor maksimal : 1 x 15 + 5 = 10
2
3. Nilai maksimal : 10
4. Nilai siswa : Skor Perolehan x 10 Skor Maksimal
I. Rubrik Penilaian
No.Indikator Uraian Skor
IV Jawaban yang benar Jawaban yang salah
1 0 V Isi benar, tata bahasa benar, kosakata benar
Isi benar, tata bahasa kurang tepat, kosakata benar
Isi dan tata bahasa kurang tepat, kosakata benar
Isi, tata bahasa dan kosakata kurang tepat
10 9 7 6
Jakarta, 6 Oktober 2016
Peneliti
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Sekolah : SMP Kartika VIII-1 Cijantung Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VII/ 1 Materi Pokok : Procedure Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Standar Kompetensi :
12. Menulis
Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.
B. Kompetensi Dasar :
12.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esai pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkunguan terdekat dalam teks berbentuk descriptive/ procedure
C. Indikator
12.2.1 Menyebutkan pengertian procedure text 12.2.2 Menyebutkan tujuan procedure text
12.2.3 Menyebutkan kosakata yang berkaitan dengan procedure text
D. Materi Pembelajaran 1. Procedure Text
Procedural text is a text that is explaining about the way how to do, how to get or how to make something. The sequences of order are marked by the words: first, then, next, after that, and finally.
The purpose procedural text is to tell the reader how to do or make something. 2. Ordinal Number
An Ordinal Number is a number that tells the position of something in a list. E.g : 1st, 2nd, 3rd, 4th, 5th and so on.
Contoh :
HOW TO MAKE SANDWICH Ingredients :
- Two slice of bread - Cheddar cheese - Tomato sauce - Mayonnaise - Tomatoes - Lettuce leaves Steps :
First, place a slice of bread on the plate.
Second, put the tomato sauce.
Third, add salad, slice tomatoes, cheddar cheese, mayonnaise, tomato sauce.
Then, put a slice of bread on the top
Finally, serve it!
HOW TO MAKE A CUP OF COFFEE Materials and ingredients :
- 2 spoons of sugar
- one spoon of coffee powder - hot water
- a cup - a spoon Steps :
1. Prepare two spoons of sugar, a cup, hot water, one spoon of coffee powder, a spoon. 2. Put one spoon of coffee powder into the cup.
3. Pour some hot water into the cup.
4. Add 2 spoons of sugar into a cup of coffee 5. Stir it well and the hot coffee is ready to drink
HOW TO MAKE INDOMIE FRIED NOODLE Ingredients :
- One pack of instant noodle - Water
Steps :
- First, boil two glasses of water in a pan.
- Then, open the package of Indomie fried noodles.
- While waiting for the water to boil, pour the seasoning: chili sauce, soya sauce and oil into a bowl.
- After the water is boiled, drain the noodles. - Next, throw away the water.
- Then, pour the noodles into the bowl.
- After that, mix the noodles with the seasoning, sauce, and the other ingredients. - Now, your noodles are ready.
HOW TO MAKE HOMEMADE POMEGRANATE JELLY Ingredients:
Pomegranates - 8 or 9 large fully ripe pomegranates Pectin - 1 package
A can of Lemon juice 4.5 cups of Sugar
Equipments:
Large spoons and ladles Jar funnel
Jar grabber
At least 1 large pot Jelly strainer 1 Canner Ball jars
Steps:
Step 1 - Pick the pomegranates! (or buy them already picked)
may use either 6 to 8 fresh pomegranates or 5 cups of pomegranate juice (either bottled or reconstituted from frozen concentrate) without added sugar
Step 2 - Wash the jars and lids Step 3 - Measure out the sugar
Step 4 -Wash the pomegranates!
Step 5 - Cut in half and scoop out the insides of the pomegranates Step 6 - Heat the crushed pomegranates on the stove
Step 7 - Sieve the cooked pomegranates
Step 8 - Add the pectin to the hot strained juice and bring to a full boil Step 9 - Get the lids heating
Step 10 - Add the remaining sugar and bring to a boil Step 11 - Testing for "jell" (thickness)
Step 12 - Fill the jars and put the lid and rings on Step 13 - Process the jars in the boiling water bath Step 14 - Remove and cool the jars - Done!
http://pickyourown.org/pomegranatejelly.htm#rputsws9cfgDIXe8.99
HOW TO MAKE PICKLED ZUCCHINI Ingredients:
1 pound very firm medium zucchini, sliced crosswise 1/8 inch thick 1/2 cup thinly sliced onion
3 tablespoons kosher salt Ice water
1 1/2 cups unfiltered apple cider vinegar 1/3 cup sugar
2 teaspoons brown or yellow mustard seeds, crushed 1 1/2 teaspoons dry mustard powder
1 teaspoon ground turmeric Steps:
1. In a large bowl, toss the zucchini and onion with 2 tablespoons of the kosher salt. Cover with ice water and let stand until just softened, about 45 minutes. Drain the zucchini and onion well and pat dry.
2. Meanwhile, in a medium saucepan, combine the remaining 1 tablespoon of salt with the vinegar, sugar, mustard seeds, mustard powder, turmeric and 1/2 cup of water. Bring to a boil, stirring to dissolve the sugar; let cool completely.
3. Transfer the zucchini and onion to a 1-quart glass jar and pour in enough brine to cover. Seal with the lid and refrigerate overnight before serving.
http://www.foodandwine.com/recipes/bread-and-butter-zucchini-pickles
E.Media, Alat, Bahan dan Sumber Pembelajaran 1. Media :
Picture storybook, handout 2. Alat/Bahan :
Spidol
3. SumberBelajar :Kumalarini, Achmad Munir dkk. 2008. Contextual Teaching and Learning Bahasa Inggris Sekolah Menengah Pertama Kelas VII edisi 4, (Pusat perbukuan departemen pendidikan Nasional: Jakarta) dan website.
F. Langkah – langkah kegiatan pembelajaran:
Kegiatan Uraian Alokasi waktu
Pendahuluan Guru mengucapkan salam
Guru meminta ketua kelas untuk menyiapkan kelasnya.
Guru menanyakan keadaan siswa
Guru meminta siswa duduk berkelompok sesuai pertemuan yang sebelumnya.
Guru mengadakan kuis tentang kosakata noun dan adjective yang sudah dipelajari. Siswa menyusun huruf yang diacak menjadi sebuah kata. Anggota perwakilan dari setiap kelompok berlatih untuk membacakan picture storybook yang dilatih oleh guru.
Guru menceritakan sebuah procedure
Guru meminta siswa untuk menebak materi yang akan dipelajari.
Guru menyampaikan pengertian,dan tujuan pembelajaran tentang procedure.
13 menit
2 menit
Inti Guru memperkenalkan storybook yang ke-3 dengan membacakan judul, penulis dan penerbitnya.
Guru menunjukkan cover kepada siswa, dan meminta setiap kelompok untuk membuat prediksi tentang cerita yang akan dibacakan oleh perwakilan kelompoknya.
Guru meminta setiap perwakilan kelompok untuk membacakan picture storybook ke-3
“Red Cherries in a Jar” kepada anggota kelompoknya
Guru meminta siswa untuk memberikan nilai moral berdasarkan cerita di picture storybook.
Guru memberikan petunjuk tentang jumlah noun and adjective pada setiap halaman. Setiap kelompok yang menjawab dengan tepat noun and adjective akan mendapatkan poin.
Guru menjelaskan materi tentang procedure text dengan memperlihatkan contoh procedure text dan menjelaskan tentang struktur procedure text.
Guru menanyakan pemahamana siswa tentang sturktur teks prosedur dengan meminta siswa mengidentifikasi struktur teks dalam contoh- contoh procedure text yang lain.
Guru menjelaskan materi tentang ordinal number dan beberapa kosakata tentang kata kerja yang dapat digunakan dalam procedure text.
Guru memberikan tugas kepada setiap kelompok, untuk menyusun kembali langkah- langkah dalam teks prosedur yang sudah di acak, menjadi langkah-langkah yang tepat.
Guru meminta beberapa kelompok untuk menuliskan hasil kerja kelompoknya di papan tulis.
Guru dan para siswa membahas langkah-
10 menit 10 menit 10 menit 5 menit 3 menit 15 menit 8 menit
langkah yang tepat dalam 3 teks prosedur yang berbeda secara bersama-sama.
Penutup Guru menanyakan kesulitan-kesulitan yang dihadapi siswa selama belajar tentang procedure.
Guru membahas kembali materi yang telah dipelajari, yaitu tentang procedure text.
Guru menutup pelajaran dan memberikan motivasi kepada siswa untuk selalu bersemangat dalam belajar bahasa Inggris
4 menit
G. Penilaian :
Teknik : Tes tulis.