Kurva normalitas
DAFTAR PUSTAKA
Azhari. (2015). “Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas XI-IPA1 Pada Materi Sistem Pernapasan Di SMA Negeri Unggul Sigli”. Jurnal Biologi Edukasi Edisi Vol 7. No.1
Agni, Danaryanti, Adelina Tri Lestari. (2017). “Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Dalam Matematika Mengacu Pada Watson-Glaser Critical Thinking Appraisal Pada Siswa Kelas Viii SMP Negeri Di Banjarmasin Tengah Tahun Pelajaran 2016/2017”. Jurnal Pendidikan Matematika. Vol.5. No. 2.
Ahmatika, Deti. (2013). “Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dengan Pendekatan Inquiry atau Discovery”. Jurnal Euclid.Vol 3. No. 1
Arika, Istiana Galuh. dkk. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Prestasi Belajar Pokok Bahasan Larutan Penyangga Pada Siswa Kelas XI IPA Semester II SMA Negeri 1 Ngemplak Tahun Pelajaran 2013/2014. Jurnal Pendidikan Kimia. Vol. 4. No. 2
Arief, Muttaqiin, Wahyu Sopandi. (2016). “Pengaruh Model Discovery Learning Dengan Sisipan Membaca Kritis Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa”. Jurnal Chemistry Education Journal. Vol. 8. No. 1
Afandi, Muhamad, dkk. (2013). “Model Dan Metode Pembelajaran Di Sekolah”. Unissula Press:Semarang
Dauglas C, Giancoli. (1998). Fisika Edisi Kelima. Jakarta: Erlangga.
Dewi, Fatma. (2015). “Efektivitas Metode Discovery Learning Untuk Peningkatan Kompetensi Belajar Analisis Karakteristik Komponen Elektronika Siswa Kelas X SMK Negeri 2 Wonosar”. Universitas negeri Yogyakarta.
Fatmi, Nuraini. (2017). “Peningkatan Keterampilan Berfikir Kritis Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Pada Konsep Elastisitas Di Kelas XI MAN Darussalam Kab Ceh Besar”. Jurnal Dedikasi Pendidikan. Vol.1. No.2
Halliday, (2010). “Fisika Jilid 1 Edisi Ketiga”. Jakarta: Erlangga.
Haugh D Young, Fredman. (2002). “Fisika Universitas Edisi Kesepuluh Jilid 1”. Jakarta : Erlangga.
Herdianto, Hengky. (2014). Woro Setyarsih, “Identifikasi Profil Berpikir Kritis Siswa Dalam Pembelajaran Fluida Statis Dengan Modifikasi High-Α Binaural Beats Dan Guided Problem Solving”. Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika . Vol. 03. No. 2
Hamdani, (2017). “Meningkatkan Pemahaman Konsep Sains Melalui Metode Discovery Learning Dengan Bantuan Audio Visual Terhadap Hasil Belajar Siswa”. Prosiding Seminar Nasional Tahunan.Vol. 1. No.1.
Istianah, Euis. (2013). “Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Kreatif Matematik Dengan Pendekatan Model Eliciting Activities (Meas) Pada Siswa SMA”. Infinity Journal. Vol. 2. No.1.
Ika, Rahmawati, dkk. (2016). “Analisis Keterampilan Berfikir Kritis Siswa SMP Pada Materi Gaya Dan Penerapannya”, Jurnal Semnas Pendidikan. IPA Pascasarjana UM. Vol.1
Kadri, Muhammad, Meika Rahmawati. (2015). “Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pokok Suhu Dan Kalor”. Jurnal Ikatan Alumni Fisika. Vol.1. No.1
Kowiyah, (2012). “Kemampuan Berpikir Kritis”. Jurnal Pendidikan Dasar. Vol.3. No. 6
Lubis, Riani, (2008). Diktat Kuliah Fisika Dasar 1. Bandung : UNIKOM.
Mubarok, Chusni, Edi Sulistyo. (2014). “Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X TAV Pada Standar Kompetensi Melakukan Instalasi Sound System Di SMK Negeri 2 Surabaya”. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro.Vol 03. No.2
Mawardi, Mariati, (2016). “Komparasi Model Pembelajaran Discovery Learning Dan Problem Solving Ditinjau Dari Hasil Belajar IPA Pada Siswa Kelas 3 SD di Gugus Diponegoro – Tengaran”. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, Vol. 6. No. 1
Mutmainna, Ferawati, (2015). “Komparasi Hasil Belajar Fisika Melalui Metode Discovery Learning Dan Assignment And Recitation”. Jurnal Pendidikan Fisika. Vol.3. No. 1
Mirza, Satriawan. (2012). “Fisika Dasar”. Yogyakarta:Universitas Gadjah Mada.
Nasikhah, Amilatun. (2015). “Implementasi Pendekatan Metakognitif Dalam Kegiatan Laboratorium Fisika Berbasis Inkuiri Terbimbing Untuk
Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Mengembangkan Karakter Siswa”. Semarang : Skribsi Universitas Negeri Semarang.
Nurjanah, Dede Siti. (2017). “Penerapan Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa MTS”. Jurnal Ilmiah FKIP Universitas Subang. Vol. 4.
Nurrohmi1,Yusnia. dkk. 2017. Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa. Jurnal Pendidikan. Vol. 2
Nurmala. (2014). “Pengaruh Metode Socratic Circles disertai Media Gambar Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis”, Artikel, (Bandar Lampung : Universitas Lampung).
Prani, Anisak Intan Eka, dkk. (2017). “Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA Pada Materi Fluida Statis”. IPA Pascasarjana UM. Vol. 2. No.1
Prasetianto, Didit. 2017. Pengaruh Penggunaan Model Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Ips Pada Pembelajaran Terpadu Kelas IV SD Negeri 1 Patoman Tahun Ajaran 2016/2017. Universitas Lampung. Pratiwi, Fitri Apriani. (2014). “Pengaruh Penggunaan Model Discovery Learning
Dengan Pendekatan Saintifik Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA”. Universitas Tanjungpura Pontianak. Vol. 3. No. 7.
Putri, Utari Dwi, Suliyanah. (2015). “Penerapan Pendekatan Saintifik Melalui Model Discovery Learning Pada Materi Fluida Statis Untuk Meningkatkan Hasil Belajara Siswa Di Kelas X SMA Negeri 8 Surabaya”. Jurnal Pendidikan Sains dan Biologi. Vol.04. No. 2
Rosarina, Gina, dkk. (2016). “Penerapan Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Perubahan Wujud Benda)”. Jurnal Pena Ilmiah. Vol. 1.
Rochmad, Nurochim Slamet, Erlina Prihatnani, (2018). “Perbedaan Penerapan Problem Based Learning Dan Discovery Learning Ditinjau Dari Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP N 8 Salatiga”. Jurnal Mitra Pendidikan. Vol. 2. No. 1
Rohmatin, Dian Novita. (2014). “Penerapan Model Pembelajaran Pengajuan dan Pemecahan Masalah Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir kritis Siswa”, Jurnal Gamatika, Vol.V. No. 1
Rachmadtullah, Reza. (2015). “Kemampuan Berfikir Kritis Dan Konsep Diri Dengan Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Siswa Kelas V Sekolah Dasar”. Jurnal Pendidikan Dasar. Vol.6. No. 2
Sahputra, Adei, dkk. (2016). “Penerapan Discovery Learning Menggunakan Reflika Untuk Meningkatkan Berfikir Kritis Dan Sikap Nasionalisme”. Jurnal Studi Sosial. Vol.4. No. 1
Suharsimi, Arikunto. (2013). “Prosedur Penelitia”n. Jakarta:Rineka Cipta.
Supardi, Bibit. (2014). Mekanika. Jakarta : Erlangga
Sartika, (2016). “Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Usaha Dan Energi Di SMAN 12 Banda Aceh”. Banda Aceh:UIN Ar-Raniry.
Sugiono, (2012). “Memahami Penelitian Kualitatif”. Bandung: Alfabeta.
Sapitri, U. Elly, dkk. (2016). “Penerapan Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas X Pada Materi Kalor”. Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika. Vol 1. No. 2
Tuti, Anggela. (2016). “Pengaruh Penerapan Metode Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Memahami Struktur Teks Cerpen”. Universitas Tanjung pura Pontianak.
Wahjudi, Eko. (2015). “Penerapan Discovery Learning Dalam Pembelajaran Ipa Sebagai Upaya Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IX-I Di Smp Negeri 1 Kalianget”. Jurnal Pendidikan IPA. Vol 5. No. 1
Weston Sears, Francis, Mark W. Zemansky. (1962). “Fisika untuk Universitas 1”. Jakarta: Bina Cipta.
Wulandari, Vindri catur Putri, dkk. “Penerapan pembelajaran Berbasis Praktikum Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains dan Penguasaan Konsep Siswa kelas XI IPA 1 di SMA Muhammadiyah 1 Malang”, Artikel, (Universitas Negeri Malang).
Yuliana, Nabila. (2018). “Penggunaan Model Pembelajaran Discovery Learning Dalam Peningkatan Hasil Belajar Siswa Di Sekolah Dasar”. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran. Vol. 2. No. 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)