Arsyad, Azhar. Media Pembelajaran, Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2013.
Budiningsih, Asri. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta, 2005.
Danim, Sudarwan. Media Komunikasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara, 2008.
Darsono, Max. Belajar dan Pembelajaran. Semarang: CV IKIP Semarang, 2000.
Dimyati & Mudjiono. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT Rineka Cipta, 2006.
Djamarah, Syaiful Bahri & Zain Aswan. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Rineka Cipta, 2006.
Fauzan, Ahmad Hasyim “Pola Pembinaan Baca Tulis Al-Qur’an (BTQ) Sebagai Upaya Peningkatkan Kemampuan Membaca Al-Quran”, Ar- Risalah (2015): 27.
Hasan Alwi. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka, 2001.
Isjoni & Firdaus. Pembelajaran Terkini. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2008.
Joanne Orlando, Teachers’ changing practices with information and communication technologies: an up-close, longitudinal analysis. Research in Learning Technology (2014): 22.
Kadir, Abdul dan Terra Ch. Triwahyuni. Pengenalan Teknologi Informasi. Yogyakarta: Andi, 2008.
Meilani Safitri, Yusuf Hartono, Somakin, “Pengembangan Media
Pembelajaran MatemaTeknologi dan Informasia Pokok Bahasan Segitiga Menggunakan Macromedia Flash untuk Siswa Kelas VII
SMP”, Journal Speed – Sentra Penelitian Engineering dan Edukasi (2013): 37-38.
Miarso, Yusufhadi. Menyemai Benih Teknologi Pendidikan. Jakarta: Kencana, 2007.
Moleong, Lexy. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2007.
Mulyana,Deddy. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2003.
Nasution. Teknologi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara, 2008.
Nata, Abuddin. Kapita Selekta Pendidikan Agama Islam. Bandung: Angkasa, 2003.
Niken, Ariani & Haryanto Dany. Pembelajaran Multimedia di Sekolah Pedoman Pembelajaran Inspiratif, Konstruktif dan Perspektif. Jakarta: Prestasi Pustakaraya, 2010.
Purwanto, Dwi, “Pengaruh Media Pembelajaran Terhadap Motivasi
Belajar Siswa” , Tesis, UIN Jakarta, 2009.
Rahadi, Aristo. Media Pembelajaran. Depdiknas Dirjend Pendidikan Dasar dan Menengah Direktorat Tenaga Kependidikan, 2003.
Rohani, Ahmad dan Ahmadi, Abu. Pengelolaan Pengajaran. Jakarta: Rhineka Cipta, 1995.
Sadiman Arif S, dkk. Media pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2008.
Sudjana, Nana, Rifai, Ahmad. Media Pengajaran. Bandung: PT. Sinar Baru, 1997.
Syukur, Fatah. Teknologi Pendidikan. Semarang: Rasail, 2005.
Utari, Alfiyani, Selly Feranie, Lina Aviyanti, Ika mUsTeknologi dan
Informasia Sari & Lilik Hasanah, “Application of Learning Cycle 5e Model Aided Cmaptools-Based MediaPrototype to Improve Student
Cognitive Learning Outcomes”, Jurnal Internasional Asian Social Science (2013): 6.
Victoria Oyedele, John Rwambiwa, Attwell Mamvuto, “Using
Processes: A Case Of Trainee Teachers at Africa University”,
Academic Research International (2013): 298
Warsita, Bambang. Teknologi Pembelajaran, Landasan dan Aplikasinya. Jakarta: Rineka Cipta, 2008.
LAMPIRAN – LAMPIRAN
Lampiran: 1
Pedoman Wawancara untuk Guru
1. Bagaimana pengadaan media pembelajaran PAI di SMK ini? 2. Bagaimana kondisi media pembelajaran PAI di SMK ini?
3. Apakah guru selalu menggunakan media dalam pembelajaran PAI?
4. Apa saja jenis media pembelajaran PAIberbasisi teknologi dan informasi yang ada di SMK ini?
5. Apa saja langkah-langkah yang dilakukan guru saat memanfaatkan media dalam pembelajaran?
6. Bagaimana cara guru menyiapkan media PAI dalam pembelajaran BTQ? 7. Apakah pengguanaan media pembelajaran berbasis teknologi dan informasi
ini sudah tepat digunakan dalam pembelajaran BTQ?
8. Bagaimanakah pola pemanfaatan media pembelajaran teknologi dan informasidi dalam kelas? (perorangan, kelompok atau didemonstrasikan guru) 9. Bagaimanakah kegiatan tindak lanjut yang dilakukan guru setelah
menggunakan media dalam pembelajaran?
10. Bagaimana cara guru melakukan evaluasi setelah menggunakan media? Apa bentuknya?
11. Bagaimana hasil evaluasi setelah kegiatan pembelajaran BTQ dengan memanfaatkan media?
12. Bagaimana guru mengaktifkan dan melibatkan siswa dengan memanfaatkan media PAI?
13. Bagiamana reaksi siswa dalam penerapan penggunaan media berbasis teknologi dan informasi dalam pembelajaran BTQ?
14. Apakah penggunaan media berbasis teknologi dan informasi ini memberikan
hasil positif bagi kualitas membaca al qur’an siswa?
15. Apakah dengan penggunaan media berbasisi teknologi dan informasi ini memudahkan siswa dalam menghafal surat-surat pendek?
16. Apakah bapak/ibu memberikan metode lain selain penggunaan media dalam pembelajaran BTQ?
17. Apakah ada pengawasan dari kepala sekolah terhadap pemanfaatan media pembelajaran?
18. Bagaimana bentuk pengawasan yang dilakukan kepala sekolah dalam penggunaan media pembelajaran ini?
19. Apa saja hambatan yang dialami guru dalam memanfaatkan media dalam pembelajaran BTQ?
20. Adakah kesulitan-kesulitan yang dialami siswa dalam membaca Al Qur’an dan menghafal surat-surat pendek dengan menggunakan media berbasis teknologi dan informasi?
Lampiran: 2
Panduan Wawancara untuk Siswa
1. Apakah dalam pembelajaran PAI guru selalu menggunakan media? 2. Apa saja media yang pernah digunakan?
3. Apakah kamu senang jika dalam pembelajaran PAI menggunakan media? 4. Bagaimana pendapat kalian terhadap pemanfaatan media pembelajaran
berbasis teknologi dan informasi terhadap materi BTQ?
5. Apakah ada perkembangan bagi kulitas membaca Al Qur’an dengan menggunakan media pembelajaran berbasisi teknologi dan informasi ini? 6. Apakah pemilihan media pembelajaran berbasis teknologi dan informasi oleh
guru selalu sesuai dengan materi PAI pada materi BTQ yang diajarkan? 7. Apakah guru sudah baik dalam menggunakan media pembelajaran berbasis
teknologi dan informasi dalam materi btq?
8. Apakah guru PAI berinteraksi dengan baik dengan peserta didik dalam proses pembelajaran saat proses pembelajaran pada materi BTQ sedang berlangsung?
9. Apakah guru kalian melakukan evaluasi setelah pembelajaran menggunakan media?
10. Kesulitan apa yang kalian temui pada saat menggunakan media berbasis teknologi dan informasi dalam pembelajaran BTQ?
11. Setelah menggunakan media apakah kalian lebih memahami pelajaran atau mengalami kesulitan?
Lampiran: 3
Lembar Observasi
Nama Sekolah : SMK Telekomunikasi Tunas Harapan Semarang Nama Guru : Zakiah Wulansari, M.PdI
Hari/ tanggal : Kamis, 2 Februari 2017
No Aspek yang diamati Ya Tidak Keterangan 1. Persiapan
a Guru membuat RPP
b Guru menyiapkan media
c Guru memilih media dengan tepat
d Guru meletakkan media di tempat yang
tepat
2. Penyajian
a. Guru menyampaikan tujuan
b.Guru mengenalkan media
c. Guru menjelaskan langkah-langkah
penggunaan media
d.Penggunaan media mempertinggi
perhatian siswa
e. Menggunakan metode yang menarik
f. Guru melakukan demonstrasi
k.Guru terampil menggunakan media
g. Siswa melakukan demonstrasi
h.Siswa berpartisipasi aktif
i. Guru meminimalisasi verbalisme
3. Tindak lanjut
a. Siswa memperoleh pengalaman nyata
b.Timbal balik
c. Guru menjajaki tujuan
d.Evaluasi
4. Kondisi Media
a. Sesuai dengan tujuan
b.Relevan dengan materi
c. Mudah digunakan oleh siswa
d.Sesuai dengan tingkat kemampuan berpikir
Lampiran: 4
Nama Sekolah : SMK Telekomunikasi Tunas Harapan Semarang Nama Guru : Heru Budi, S.Ag., M.PdI
Hari/ tanggal : Kamis, 2 Februari 2017
No Aspek yang diamati Ya Tidak Keterangan 1. Persiapan
a.Guru membuat RPP
b.Guru menyiapkan media
c. Guru memilih media dengan tepat
d.Guru meletakkan media di tempat yang
tepat
2. Penyajian
a.Guru menyampaikan tujuan
b.Guru mengenalkan media
c. Guru menjelaskan langkah-langkah
penggunaan media
d.Penggunaan media mempertinggi
perhatian siswa
e.Menggunakan metode yang menarik
f. Guru melakukan demonstrasi
g.Guru terampil menggunakan media
h.Siswa melakukan demonstrasi
i. Siswa berpartisipasi aktif
j. Guru meminimalisasi verbalisme
3. Tindak lanjut
a.Siswa memperoleh pengalaman nyata
b.Timbal balik
c. Guru menjajaki tujuan
d.Evaluasi
4. Kondisi Media
a.Sesuai dengan tujuan
b.Relevan dengan materi
c. Mudah digunakan oleh siswa
d.Sesuai dengan tingkat kemampuan berpikir
Lampiran: 5
Nama Sekolah : SMK Telekomunikasi Tunas Harapan Semarang Nama Guru : Ashabul Khoir, S.PdI
Hari/ tanggal : Kamis, 2 Februari 2017
No Aspek yang diamati Ya Tidak Keterangan 1. Persiapan
a.Guru membuat RPP
b.Guru menyiapkan media
c. Guru memilih media dengan tepat
d.Guru meletakkan media di tempat yang
tepat
2. Penyajian
a.Guru menyampaikan tujuan
b.Guru mengenalkan media
c. Guru menjelaskan langkah-langkah
penggunaan media
d.Penggunaan media mempertinggi
perhatian siswa
e. Menggunakan metode yang menarik
f. Guru melakukan demonstrasi
g.k.Guru terampil menggunakan media
h.Siswa melakukan demonstrasi
i. Siswa berpartisipasi aktif
j. Guru meminimalisasi verbalisme
3. Tindak lanjut
a.Siswa memperoleh pengalaman nyata
b.Timbal balik
c. Guru menjajaki tujuan
d.Evaluasi
4. Kondisi Media
a.Sesuai dengan tujuan
b.Relevan dengan materi
c. Mudah digunakan oleh siswa
d.Sesuai dengan tingkat kemampuan berpikir
Lampiran: 6
Nama Sekolah : SMK Saraswati Salatiga Nama Guru : Wiwik Kurniawati, S.PdI Hari/ tanggal : Kamis, 26 Januari 2017
No Aspek yang diamati Ya Tidak Keterangan 1. Persiapan
a. Guru membuat RPP
b.Guru menyiapkan media
c. Guru memilih media dengan
tepat
d.Guru meletakkan media di
tempat yang tepat
2. Penyajian
a. Guru menyampaikan tujuan
b.Guru mengenalkan media
c. Guru menjelaskan langkah-
langkah penggunaan media
d.Penggunaan media
mempertinggi perhatian siswa
e. Menggunakan metode yang
menarik
f. Guru melakukan demonstrasi
g. Guru terampil menggunakan
media
h.Siswa melakukan demonstrasi
i. Siswa berpartisipasi aktif
j. Guru meminimalisasi verbalisme
3. Tindak lanjut
a. Siswa memperoleh pengalaman
nyata
b.Timbal balik
c. Guru menjajaki tujuan
d.Evaluasi
4. Kondisi Media
a. Sesuai dengan tujuan
b.Relevan dengan materi
c. Mudah digunakan oleh siswa
d.Sesuai dengan tingkat
Lampiran: 7
Nama Sekolah : SMK Saraswati Salatiga Nama Guru : Nurul Innayah, S.PdI Hari/ tanggal : Kamis, 26 Januari 2017
No Aspek yang diamati Ya Tidak Keterangan 1. Persiapan
a.Guru membuat RPP
b.Guru menyiapkan media
c. Guru memilih media dengan
tepat
d.Guru meletakkan media di
tempat yang tepat
2. Penyajian
a.Guru menyampaikan tujuan
b.Guru mengenalkan media
c. Guru menjelaskan langkah-
langkah penggunaan media
d.Penggunaan media
mempertinggi perhatian siswa
e.Menggunakan metode yang
menarik
f. Guru melakukan demonstrasi
g.Guru terampil menggunakan
media
h.Siswa melakukan demonstrasi
i. Siswa berpartisipasi aktif
j. Guru meminimalisasi verbalisme
3. Tindak lanjut
a.Siswa memperoleh pengalaman
nyata
b.Timbal balik
c. Guru menjajaki tujuan
d.Evaluasi
4. Kondisi Media
a.Sesuai dengan tujuan
b.Relevan dengan materi
c. Mudah digunakan oleh siswa
d.Sesuai dengan tingkat
Lampiran: 8
Nama Sekolah : SMK Saraswati Salatiga Nama Guru : Nurhuda Sandi Utomo, S.PdI Hari/ tanggal : Kamis, 26 Januari 2017
No Aspek yang diamati Ya Tidak Keterangan 1. Persiapan
a.Guru membuat RPP
b.Guru menyiapkan media
c. Guru memilih media dengan
tepat
d.Guru meletakkan media di
tempat yang tepat
2. Penyajian
a.Guru menyampaikan tujuan
b.Guru mengenalkan media
c. Guru menjelaskan langkah-
langkah penggunaan media
d.Penggunaan media
mempertinggi perhatian siswa
e.Menggunakan metode yang
menarik
f. Guru melakukan demonstrasi
g.Guru terampil menggunakan
media
h.Siswa melakukan demonstrasi
i. Siswa berpartisipasi aktif
j. Guru meminimalisasi verbalisme
3. Tindak lanjut
a.Siswa memperoleh pengalaman
nyata
b.Timbal balik
c. Guru menjajaki tujuan
d.Evaluasi
4. Kondisi Media
a.Sesuai dengan tujuan
b.Relevan dengan materi
c. Mudah digunakan oleh siswa
d.Sesuai dengan tingkat
Dokumentasi wawancara dengan Ibu Nurul Innayah, S.PdI gpai smk Saraswati Salatiga
Dokumentasi wawancara dengan Ibu Wiwik Kurniawati, S.PdI GPAI SMK Saraswati Salatiga
Dokumentasi wawancara dengan Bapak Heru Budi, S.Ag,M.PdI GPAI SMK Telekomunikasi Tunas Harapan Semarang
Dokumentasi wawancara dengan Ibu Zakiah Wulansari, S.Ag,M.PdI GPAI SMK Telekomunikasi Tunas Harapan
Dokumentasi wawancara dengan Bapak Ashabul Khoir, S.PdI GPAI SMK Telekomunikasi Tunas Harapan