Amir, dkk. 2009. Inovasi Pendidikan Melalui Problem Based Learning. Jakarta: Kencana Prenada.
Sudjono, Anas. 2001. Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Arends, Richard. 2008. Learning to Teach. (Penerjemah: Helly Prajitno & Sri Mulyani. New York: McGraw Hill Company).
Arifin, Zainal. 2006. Evaluasi Pembelajar. Jakarta: Remaja Rosdakarya.
Badan Nasional Penanggulangan Bencana. 2010. Rencana Nasional Penanggulangan Bencana 2010-2014. BNPB, Jakarta
BSNP. 2006. Standar Kompetensi Mata Pelajaran IPA Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah. Jakarta: Pusat Kurikulum.
Buchari Alma. 2008. Guru Profesional Menguasai Metode dan Terampil Mengajar. Bandung: Alfabeta.
Dimyati dan Mudjiono. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta. Haryanto. 2004. Sains jilid lima untuk kelas V. Jakarta: Penerbit Erlangga
Herawati Susilo. 2000. Pendidikan MIPA Tingkat Dasar dan Menengah Era Globalisasi di Filipina. Prosiding, Seminar Nasional. Yogyakarta: FMIPA UNY.
Isjoni & Arif Ismail. 2008. Model-Model Pembelajaran Mutakhir. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Jogiyanto. 2006. Pembelajaran Metode Kasus. Yogyakarta: Andi.
Kamadhis UGM. 2007. Eka-Cita Bersatu dalam Dharma. Buletin Kamadhis UGM Nomor.XXVII/September/2007. Kamadhis UGM, Yogyakarta. Kunandar. 2008. Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Grafindo
Persada.
Made Wina. 2009. Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer. Jakarta: Bumi Aksara.
Martinis Yamin & Bansu Ansari. 2009. Taktik Mengembangkan Kemampuan Individual Siswa. Jakarta: Gaung Persada Press.
Munandar. 2003. Model Pembelajaran. Bandung: Sinar Baru Algensindo. Nana Sudjana. 2009. Media Pengajaran. Bandung: Sinar Baru
Ni, Made. 2008. Penerapan Model Problem Base Learning untuk Meningkatkan Partisipasi Belajar dan Hasil Belajar Teori Akuntansi Mahasiswa Jurusan Ekonomi Undiksha, (Laporan Penelitian)
Sanjaya, Wina. 2007. Strategi Pembelajaran. Jakarta: Prenada Media Group Shahram, Yazdani. (2002). Learning Theories.Diakses dari alamat http: http:
//cmap.upb.edu.co/rid=1155658100609_1605921141_13667/learning%20t heorie. ppt. pada tanggal 20 Maret 2012
Sriwimming. 2008. Standar Kompetensi Mata Pelajaran IPA. Jakarata: Rineka Cipta.
Sugihartono. et. all. 2007. Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: UNY Press. Sumaji, dkk. 1998. Pendidikan Sains yang Humanistik. Yogyakarta: Kanisius. Suratinah, Tirtonugroho. 2001. Anak Super normal dan Program Pendidikannya.
Jakarta: Bina Aksara.
Suharsimi Arikunto, dkk. 2002. Prosedur Penelitian suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.
Trianto. 2009. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 24 Tahun 2007 Tentang Penanggulangan Bencana. Jakarta: Republik Indonesia
Rencana Pelaksaan Pembelajaran (RPP) Siklus II
Sekolah : MIN Rukoh
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/Semester : V/2
Materi Pokok : Peristiwa Alam
A. Standar Kompetensi
1. Memahami perubahan yang terjadi di dalam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam
B. Kompetensi Dasar
1.1 Mengidentifikasi peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan dampaknya bagi makhluk hidup dan lingkungan
C. Indikator
1.1.1 Mendiskripsikan peristiwa alam yang ada di Indonesia
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah diajarkan tentang peristiwa alam di Indonesia siswa kelas 5 semester 2 mampu:
1. Menjelaskan peristiwa alam yang terjadi di Indonesia
2. Menguraikan hal-hal yang menyebabkan peristiwa alam yang terjadi di Indonesia baik itu peristiwa alam yang terjadi secara alami maupun akibat perbuatan manusia.
3. Menjelas akibat atau dampak yang di timbulkan dari peristiwa alam bagi manusia.
4. Mengambarkan solusi dalam menghindari dan mengatasi peristiwa alam yang terjadi di Indonesia.
E. Materi Pembelajaran Peristiwa Alam
F. Model Pembelajaran
Pembelajaran Berbasis Masalah
G. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Diskusi 4. Pengamatan 5. Pemberian tugas H. Langkah-langkah Pembelajaran
Fase Kegiatan pembelajaran
Mengklarifikasi istilah dan konsep yang belum jelas
Guru mengambarkan kepada siswa tentang apa itu peristiwa alam, lalu guru menanyakan kepada siswa apa-apa saja contoh dari peristiwa alam dalam kehidupan sehari-sehari.
Guru menyampaikan cakupan materi yaitu tentang peristiwa alam
Merumuskan masalah Guru merumuskan masalah tentang materi peristiwa alam seperti bagaimana peristiwa alam itu dapat menimpah kehidupan manusia?
Menganalisa masalah Guru membentuk kelompok-kelompok dan yang terdiri dari 5 orang perkelompok.
Anggota kelompok diajak mengeluarkan pengetahuan dan pengalaman tentang materi peristiwa alam
Guru membagikan LKS untuk melakukan diskusi yang membahas rumusan masalah
Menata gagasan Guru memberikan masing-masing siswa satu lembar kertas kerja, untuk menuliskan gagasan yang dihasilkan dari diskusi atau pengetahuan lainnya tentang peristiwa alam
Memformulasikan tujuan pembelajaran
Menjelaskan tujuan pembelajaran yaitu setelah proses pembelajaran, siswa dapat menyebutkan dan mengambarakan tentang apa saja peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan apa penyebab terjadinya.
Mencari informasi tambahan dari sumber yang lain (di luar diskusi kelompok)
Guru memberikan informasi tambahan sebagai penguatan bagi siswa tentang peristiwa alam.
Mensintesa
(menggabungkan) dan menguji informasi baru, dan membuat laporan untuk guru/kelas.
Persentasi laporan kelompok dan diskusi kelas. Sebelum diskusi didahului dengan pengklarifiksian pekerjaan pemelajar oleh pendidik.
Guru dan siswa menyimpulkan hasil belajar
I. Sumber/Bahan
1. Buku paket Sains Kelas IV,Semester I,Penerbit Erlangga. 2. LKS
J. Penilaian
1. Aspek yang dinilai
Kerja sama 2. Bentuk Penilaian
Tes Tertulis
Hasil Kegiatan Kelompok
Mengetahui Banda Aceh,... Kepala MIN Rukoh Darussalam Guru Peneliti
Lembar Kerja Siswa Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/Semester : V/2
Standar Kompetensi : Memahami perubahan yang terjadi di dalam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi peristiwa alam yang terjadi di Indonesia
dan dampaknya bagi makhluk hidup dan lingkungan
Kelompok: Anggota: 1. 2. 3. 4. A. Tujuan
1. Untuk mengetahui peristiwa-peristiwa alam apa saja yang terjadi di Indonesia 2. Untuk mengetahui dampak dari peristiwa alam bagi makhluk hidup dan
lingkungannya.
3. Untuk mengetahui cara mengatasi dan menghindari terjadinya peristiwa alam.
B. Paparan Fakta/Fenomena
Sejalan dengan perjalanan waktu, alam di sekitar kita selalu mengalami perubahan. Perubahan tersebut dapat terjadi secara alami, atau karena perubahan yang disebabkan kegiatan manusia. Perubahan yang terjadi secara alami disebut perubahan secara alami, sedangkan perubahan yang terjadi karena kegiatan manusia disebut perubahan karena aktifitas manusia. Beberapa tahun terakhir ini, negeri kita Indonesia banyak dilanda peristiwa alam, seperti tsunami di Aceh, gempa bumi di Yogyakarta, banjir di Jakarta, luapan lumpur panas dan masih banyak perisiwa alam lainnya. Peristiwa-peristiwa alam seperti ini terjadi karena ketidakseimbangan alam karena ulah manusia atau karena kehendak Tuhan Yang Maha Esa. Banjir yang terjadi di Jakarta, banyak disebabkan karena ulah manusia.
C. Rumusan Masalah
1. Bagaimana cara mengatasi dan menghindari peristiwa alam yang terjadi di Indonesia ?
D. Proses Kegiatan
Perhatikan gambar-gambar peristiwa alam berikut ini!
Gambar.1. Kerusakan akibat tsunami di Aceh Gambar.2. banjir yang kota Jakarta
Gambar.3. kerusakan akibat gempa bumi Gambar.4. Kerusakan diakibatkan di Poronng Sidoarjo 1. Hipotesis Awal siswa
Tuliskan hipotesis awal kalian setelah mengamati gambar di atas! a. Apa penyebab terjadinya?
... ... ... b. Apa akibatnya bagi kita?
... ... ... c. Bagaimana solusinya? ... ... ... 2. Lakukan kegiatan berikut ini bersama kelompokmu!
a. Kumpulkan artikel dari koran yang memuat berita tentang terjadinya berbagai peristiwa alam di atas!
b. Susunlah sebuah laporan berdasarkan berita tersebut!
c. Hal-hal yang harus kalian cantumkan dalam laporan tersebut meliputi: a) Waktu dan tempat terjadinya peristiwa alam.
b) Korban/kerugian yang ditimbulkan. c) Sumber berita
d) Solusi dalam mengatasi dan menghindari peristiwa alam yang akan terjadi
3. Setelah menganalisis peristiwa alam di atas, lalu jawablah pertanyaan-pertnyaaan dibawah ini!
1) Sebutkan 3 bencana alam dan akibat negatifnya bagi manusia!
2) Sebutkan tiga usaha yang dapat dilakukan manusia untuk mencegah banjir dan tanah longsor!
3) Bagaimana terjadinya tsunami?
4) Sebutkan 2 akibat yang terjadi bila banyak pohon di hutan ditebang secara liar!
5) Apakah yang dimaksud dengan reboisasi?
6) Sebutkan 3 sumber informasi untuk mengetahui tentang peristiwa alam! 7) Salah satu penyakit yang sering timbul akibat kekurangan air bersih saat
banjir disebut?
8) Kelompok bencana alam yang dapat kita cegah yaitu?
9) Salah satu tindakan yang benar untuk mencegah banjir yaitu? 10) Angin kencang yang bergerak memutar disebut?
11) Bencana alam yang pada dasarnya disebabkan oleh adanya penggundulan hutan yaitu?
12) Proses pengikisan tanah disebut ?
13) Sebutkan tindakan yang dapat menimbulkan tanah longsor! 14) Apa itu erosi?
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU