A.D. Kurniawan, “ Metode Inkuiri Terbimbing Dalam Pembuatan Media Pembelajaran Biologi Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Dan Kreativitas Siswa SMP”, Jurnal Pendidikan , Vol 2 No 1,2013
Ambarsari Wiwin,dkk, “Penerapan Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Keterampilan Proses Sains Dasar Pada Pelajaran Biologi Siswa Kelas Viii Smp Negeri 7 Surakarta”, Jurnal Pendidikan Biologi, Vol 5, No 1,2013
Anam Khoirul , Pembelajaran Berbasis Inkuiri Metode dan Aplikasi, (Yogyakarta, Pustaka Pelajar, 2015)
Arikunto Suharsimi, Prosedur Metode Penelitian Suatu Pendekatan Praktek
(Jakarta: PT Rineka Cipta, 2010)
Arisworo Djoko, Ilmu Pengetahuan Alam. Bandung : Grafindo Media Pratama,2007
Bunga Elsa,et al, “Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Dan Group Investigation Terhadap Hasil Belajar Dan Kemampuan Berpikir Kreatif Pada Materi Sistem Pencernaan Makanan Di SMA Negeri 1 Muara Batu Kabupaten Aceh Utara”. Jurnal Pendidikan, Vol. 5 No 4,April 2016
Dahar, Ratna Wilis, Teori-Teori Belajar dan Pembelajaran,Jakarta: Erlangga,2006 De A’Echevarria Anne,Ian Patience, Strategi Pengajaran Berpikir. Jakarta:
Erlangga, 2011
Hendracipta Nana,dkk, Perbedaan Kemampuan Efek terhadap Kritis siswa melalui Penerapan Model Inkuiri Terbimbing diSekolah Dasar, Jurnal Pendidikan , Vol 3 No 2,2017
Hepytriati, Profil Kemampuan Berpikir Kritis Dan Kreatif Siswa Kelas XI Ipa Sman Kota Bengkulu Tahun Ajaran 2013/2014,Skripsi, Program Studi Pendidikan Kimia, Universitas Bengkulu, Bengkulu, 2014
Herira Amasari Fety,“Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Kreatif Siswa Kelas X Administrasi Perkantoran (Ap) Smk Negeri 1 Depok Pada Pembelajaran Matematika Dengan Metode Problem Posing Tipe
Presolution Posing”,(Skripsi program Strata Pendidikan Matematika
Istiyono Edi,et al,“Pengembangan Tes Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Fisika (Pysthots)Peserta Didik”. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan. No. 1,2014
Juniati Ni Wayan, Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri untuk Meningkatkan Hasil Belajar, Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, Vol 1 No 1,2017
Komalasari Kokom, Pembelajaran Kontekstual. Bandung: Refika Aditama, 2011 Komara Endang, Belajar dan Pembelajaran Interaktif. Bandung: Refika
Aditama,2014
Lajnah Pentashih Mushaf Al-Quran Departemen Agama Indonesia telah Mentashih Al-Quran dan Terjemahannya ( Jakarta, Penerbit Pustaka Maghfiroh, 2006
Latifah, “Pengaruh Strategi Pemecahan Masalah Make an Organized List Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa”.Skripsi Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah, Jakarta, 2014
Masiloh Ikhlasun Dwi, “Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas X MIA Pada Materi Pencemaran Lingkungan Di Surakarta”, Jurnal Bioedukasi, Vol 10 No 1, 2017 Masnur Muslich, Penilain Berbasis Kelas dan Kompetensi. Bandung: Pt. Refika
Aditama,2011
Mufiannor Eddy,”Melatihkan Kemampuan Berpikir Kreatif Dan Pemahaman Konsep Dengan Pembelajaran Berbasis Inkuiri Terbimbing Pada Materi Interaksi Makhluk Hidup Dengan Lingkungan”. Jurnal Pendidikan, Vol 5 No 2,2016
Munandar Utami, Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta: Pt. Rineka Cipta, 2012
Munandar Utami,Kreatifitas dan Keberbakatan Strategi Mewujudkan Potensi Kreatif dan Bakat. Jakarta: Granada Pustaka Utama, 2002
Novalia, Muhammad Syazali, Olah Data Penelitian Pendidikan. Bandar Lampung: Anugrah Utama Raharja: 2014
Nudia Prayoga Zumisa, 2013,“Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran Materi Pengelolaan Lingkungan Dengan Pendekatan Keterampilan Proses Sains”, Skripsi Program Strata, Universita Negeri Semarang, Semarang, 2013
Prasetyo Idhun,dkk ,Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing (Guided Inquiry) pada Materi Sistem Koordinasi untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains pada Siswa Kelas XI IPA 3 SMA Batik 2 Surakarta Tahun Pelajaran 2013/2014, Jurnal Pendidikan Biologi, Vol 7 No 2,2015
Purwanto Andik, “Kemampuan Berpikir Logis Siswa Sma Negeri 8 Kota Bengkulu Dengan Menerapkan Model Inkuiri Terbimbing Dalam Pembelajaran Fisika”, Jurnal Pendidikan Fisika, Vol X No 2, 2012
Puspita Asri Trisna dan Budi Jatmiko, “Implementasi Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing (Guided Inquiry) Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran Fisika Materi Fluida Statis Kelas Xi Di Sma Negeri 2 Sidoarjo”, Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika, Vol 2 No 3, 2012
Putra Redza Dwi,dkk, Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa melalui Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing pada Siswa Kelas XI MIA 1 SMA Negeri Colomadu Karanganyar Tahun Pelajaran 2015/2016, Jurnal Pendidikan Biologi, Vo; 13 No 1,2016
R. Fraenkel Jack dan Norman E Wallen, How To Design And Evaluate Research In Education Seventh Edition. New York : McGraw Hill, 2008
Rahma , Alifa Noora,” Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model Inkuiri Berpendekatan Sets Materi Kelarutan Dan Hasilkali Kelarutan Untuk Menumbuhkan Keterampilan Berpikir Kritis Dan Empati Siswa Terhadap Lingkungan”, Jurnal Pendidikan Universitas Negeri Semarang, Vol 1 No 2, 2012
Rasyida Nisa, 2016,“Efektivitas Pengembangan Praktikum Virtual Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Sikap Ilmiah Siswa SMA Pada Konsep Metagenesis Tumbuhan Lumut Dan Paku”. Jurnal Penelitian Universitas Pendidikan Indonesia,27 Februari 2016
Rohim Fathur ,dkk, “ Penerapan Model Discovery Terbimbing Pada Pembelajaran Fisika Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif”,
S Ambarjaya Beni, Model-Model Pembelajaran Kreatif. Bogor: Tim Kreatif Regina,2009
S.M. Ningsing,dkk, “Implementasi Model Pembelajaran Guided Inquiry Learning (Pogil) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa”, Jurnal Pendidikan Fisika, Vol 2 ,2012
Sanjaya Wina, Strategi Pembelajaran Berorienasi Standar Proses Pendidikan,Jakarta: Kencana Prenadamedia Group,2006
Subana,dkk, Statistik Pendidikan, Bandung: Pustaka Setia,2000
Sudjana Nana, Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung, Remaja Rosdakarya,2003
Sudjana Nana, Statistik. Bandung: Tarsito, 2001
Sugiyono, Penelitian Pendidikan, (Pendekatan Kuantitaif, Kualitatif dan R & D)
Bandung: Alfabeta: 2013
Susanto Hery,dkk, Analisis Validitas Reabilitas Tingkat Kesukaran dan Daya Beda Pada Butir Soal Ujian Akhir Semester Ganjil Mata Pelajaran Matematika kelas XII IPS di SMA Negeri 12 Bandar Lampung Tahun Ajaran 2014/2015, E-juornal, IAIN Raden Intan Lampung,2014
Suyawan Iwan, “Higher-Order Thinking Skills (HOTS)”, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas .
Tawil Muh, Liliasari, Berpikir Kompleks dan Implementasinya dalam Pembelajaran IPA,Makassar: Badan Penerbit UNM, 2013
Tia Ristiasari,dkk, “ Model Pembelajaran Problem Solving Dengan Mind Mappig Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa” Jurnal Pendidikan Biologi, Vol 1 No 3, 2012
Walid Ahmad,et al,”Penyusunan Instrumen Tes High Order Thinking Skills”. Tesis Program Magister Pendidikan Sains Universitas Sebelas Maret Surakarta, Surakarta, 2015
Yustyan Septy,et al,2015, “Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Dengan Pembelajaran Berbasis Scientific Approach Siswa Kelas X SMA Panjura Malang”. Jurnal Biologi Indonesia, Vol.1 No. 4,2015
