Agustin, Mubiar. (2011). Permasalahan Belajar dan Inovasi Pembelajaran. Bandung: PT Refika Aditama.
Amiria, Rofie. (2013). Teori Belajar Kognitif. Diakses dari: http://rofie257.blogspot.com/[26 Maret 2013]
Anderson W, dan David Karthwhol. (2010). Kerangka Landasan untuk
Pembelajaran, Pengajaran, dan Assesmen. Bandung: PT Refika Aditama.
Arikunto, Suharsimi. (2010). Prosedur Penelitian. Jakarta: PT Rineka Cipta. Atomatofa, Rachel . (2013). “Effects of advanced organizers on attainment and
retention of students’ concept of gravity in Nigeria”. Dalam International
Journal of Reasearch Studies in Educational Technology volume 2 Nomor 1.
Badan Pendidikan dan Kebudayaan. (2005). Kamus Besar Bahasa Indonesia Edisi
Ketiga. Jakarta: Balai Pustaka.
Baharuddin. (2010). Teori Belajar & Pembelajaran. Yogyakarta. AK-RUZZ Media. Becker, Lee A. (2000). Effect Size (ES). Diakses dari
http://web.uccs.edu/lbecker/Psy590/es.htm. [1 November 2013]
BSNP. (2006) Panduan Penyususunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta : BSNP.
Cahyono, Aris. (2005). Model Pembelajaran Berbasis Inkuiri untuk Meningkatkan
Penguasaan Konsep dan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SMA pada
Konsep Listrik Dinamis. Diakses dari
http://risecahyono.blogspot.com/2010/03/model-pembelajaran-berbasis-inkuiri.html. [1 November 2013]
Dahar, R. W. (1989). Teori-teori Belajar. Jakarta : Erlangga.
Departemen Pendidikan Nasional. (2006). Peraturan Menteri Pendidikan Nasional
Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Badan Standar Nasional Pendidikan.
85
NENNI MONA ARUAN,2014
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ADVANCE ORGANIZER TERHADAP PENGUASAAN KONSEP DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
Departemen Pendidikan Nasional. (2007). Peraturan Menteri Pendidikan Nasional
Republik Indonesia Nomor 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Badan Standar Nasional
Pendidikan.
Depdiknas. (2003). Undang- undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003
tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Docktor, Jennifer L et al. (2006). Robust Assesment Instrument for Student Problem
Solving. Diakses dari: http//groups.physics.umn.edu/physed/. [6 Agustus 2013]
Docktor, Jennifer L. (2006). Physics Problem Solving. University of Monnesota. Eggen, Paul and Kauchak, Don. (2012). Strategi dan Model Pembelajaran Mengejar
Konten dan Keterampilan Berfikir. Jakarta: Indeks.
Hake, R. R. (1998). Interactive-Engagement Methods In Introductory Mechanics Courses. Dalam Journal Of Physics Education Research. [Online]. Tersedia: http://www.physics.indiana.edu/~sdi/IEM-2b.pdf (13 September 2013)
Heller, P & Keith, R with Anderson, S. (1992). “Teaching Problem Solving through Cooperative Grouping. Part 1: Group versus Individual Problem Solving”. Dalam American Assosiation of Phyisics Teachers volume 60 Nomor 7.
Hidayah, Juliani. (2011). Pengaruh Pembelajaran Generatif terhadap Hasil Belajar
Siswa pada Konsep Usaha dan Energi. Skripsi. Jakarta : Universitas Negeri
Syarif Hidayatullah. Tidak diterbitkan.
Husni. (2012). Pendekatan Problem Solving dengan Strategi Search, solve, create
and share (sscs) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMA Kelas X pada Topik Suhu dan Kalor . Tesis – Sekolah Pasca Sarjana UPI. Tidak diterbitkan.
Joe. (2009). Pengertian Belajar. Diakses dari
:http://joegolan.wordpress.com/2009/04/13/pengertian-belajar/. [23 Juli 2013] Joyce, B & Weil, M with Calhoun, E. (2009). Model Of Teaching. Boston: Allyn &
Bacon.
Juanda. (2012). Efektivitas Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw untuk
Meningkatkan Aktivitas Belajar dan Penguasaan Konsep Ekosistem pada Mata Pelajaran IPA di SMP . Tesis – Sekolah Pasca Sarjana UPI. Tidak diterbitkan.
NENNI MONA ARUAN,2014
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ADVANCE ORGANIZER TERHADAP PENGUASAAN KONSEP DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
Kamarga, Hansiswany. (2000). “Model Pembelajaran Pengemas Awal (Advance
Organizer) dalam Implementasi Kurikulum Sejarah di Sekolah Dasar yang Menggunakan Pendekatan Kronologis dalam Rangka Mengembangkan Aspek
Berpikir Kesejarahan”. Disertasi – Sekolah Pasca Sarjana UPI. Tidak diterbitkan.
Kirkley, Jamie. (2003). “Principles for Teaching Problem Solving”. PLATO. Inc.
Komalasari, Kokom. (2010). Pembelajaran Kontekstual. Bandung: PT. Refika Aditama.
Lestari, Ayu Resti. (2012). Penggunaan Model Pembelajaran Advance Organicer
Berbantuan Multimedia untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif dan Aktivitas Belajar Siswa. Skripsi– Sekolah Pasca Sarjana UPI. Tidak diterbitkan. Lion, Guy. (2008). Beyond p value: Effect Size
Madya, Retno Utari Widyaiswara. (2011). Taksonomi Bloom (Apa dan Bagaimana
Menggunakannya. Pusdiklat KNPK.
Novianti, Devi Sri. (2012). Pembelajaran IPA Terpadu Berbasis Masalah untuk
Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah dan penguasaan Konsep Siswa SMP. Tesis – Sekolah Pasca Sarjana UPI. Tidak diterbitkan.
Pangabean, Luhut. (1996). Penelitian Pendidikan. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.
Prikasih. (2003). Penggunaan Model Pembelajaran Advance Organizer untuk
Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Kemampuan Fisika. Tesis. – Sekolah Pasca Sarjana UPI. Tidak diterbitkan.
Primandari, Arum Handini. (2010). Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemecahan
Masalah Siswa Kelas VIIIa Smp N 2 Nanggulan Dalam Pembelajaran Matematika Pokok Bahasan Bangun Ruang Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair-Square. Skripsi. Yogyakarta :
Universitas Negeri Yogyakarta. Tidak diterbitkan.
Rahayu, Sri. (2012). Pengembangan Model Pembelajaran Advance Organicer untuk
Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Pokok Bahasan Koloid.
Dalam Journal of Innovative Science Education JISE volume 1 Nomor 1. Razumiejczyk, Guillermo Macbeth and Ruben Daniel Ledesma. (2010). Cliff’s Delta
Calculator: A non-parametric effect size program for two groups of observation. Dalam Universitas Psychologia volume 10 num 2.
87
NENNI MONA ARUAN,2014
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ADVANCE ORGANIZER TERHADAP PENGUASAAN KONSEP DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
Riduan. (2012). Pengukuran variabel-variabel penelitian. Jakarta: Alfabeta.
Safdar, Muhammad, dkk. (2012). “Concept Maps: An Instructional Tool to Faciliate Meaningful Learning”. Dalam European Journal of Educational Research ISSN: 2165-8714 volume 1 Nomor 1.
Solihah, Euis. (2013). “Upaya Meningkatkan Kreativitas Anak Taman Kanak- kanak
melalui Penerapan Metode Bercerita Menggunakan Buku Cerita Bergambar”. Skripsi–Universitas Pendidikan Indonesia. Tidak diterbitkan.
Solikhin, Dede. (2008). Model Pembelajaran Multimedia Interaktif untuk
Meningkatkan Penguasaan Konsep dan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa pada Konsep Fluida Statis. Tesis– Sekolah Pasca Sarjana UPI. Tidak diterbitkan.
Sudjana, Nana. (2001). Penelitian dan Penilaian Pendidikan. Bandung: Sinar Baru. Sugiyono. (2007). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif,
dan R&D. Bandung: Alfabeta.
________ (2012). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif,
dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sukardi. (2008). Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: PT.Rineka Cipta.
Suparno, Paul. (1997). Filsafat Konstruktivisme dalam Pendidikan. Yogyakarta: Kanisius.
Suprijono, Agus. (2012). Cooperative Learning. Yoguakarta: Pustaka Pelajar.
Susiana, Eny. (2012). IDEAL Problem Solving dalam pembelajaran Matematika. Tesis. Semarang : Universitas Negeri Semarang. Tidak diterbitkan.
Syaifudin, Heri. (2012). Metode Pembelajaran Advance Organicer. Diakses dari: http://heri-syaifudin.blogspot.com/2012/09/metode-pembelajaran-advance-organizer.html.[27 Maret 2013]
Tindaon, Yosi Abdian. (2012). Pengertian Pengaruh. Diakses dari: http://yosiabdiantindaon.blogspot.com/ [2 Mei 2013]
Trianto. (2007). Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivisme. Jakarta: Prestasi Pustaka Publisher.
NENNI MONA ARUAN,2014
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ADVANCE ORGANIZER TERHADAP PENGUASAAN KONSEP DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
Usman, Husaini. (2006). Manajemen Teori, Praktek dan Riset Pendidikan.Jakarta: Bumi Aksara.
Wena, Made. (2009). Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer suatu Tinjauan