Amri. (2009). Peningkatan Kemampuan Representasi Matematik Siswa SMP melalui Pembelajaran dengan Pendekatan Induktif-Deduktif. Tesis SPs UPI: Tidak diterbitkan.
Ansari, B. I. (2003). Menumbuhkembangkan Kemampuan Pemahaman dan Komunikasi Matematik melalui Strategi TTW. Disertasi SPs UPI: Tidak diterbitkan.
Bergeson, T. (2000), Teaching and Learning Mathematics. Using Reseach to Shift From the Yesterday Mind to the Tomorrow Mind. Resource Center, Office Superintendent of Public Instruction, Olympia. USA. March 2000.
Cai, J.L, dan Jakabcsin, M.S. (1996). The Role of Open-Ended Tasks and Holistic Scoring Rubrics: Assessing Students’ Mathematical Reasoning and Communication. Dalam Portia C. Elliot (Eds). Communication in Mathematics K-12 and Beyond. Virginia: NCTM.
Dahar, W. R .(1989). Teori-Teori Belajar. Jakarta: Erlangga.
Depdiknas. (2006). Pengembangan Bahan Ujian dan Analisis Hasil Ujian. Materi Presentasi Sosialisasi KTSP. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Ernest, P. (1991). The Philosophy of Mathematics Education. London: The Falmer Press.
Fraenkel, J.R & Wallen, N. (1993). How to Design and Evaluate Research in Education. Singapore: Mc. Graw Hill.
Gani, R.A. (2007). Pengaruh Pembelajaran Metode Inkuiri Model Alberta terhadap Kemampuan Pemahaman dan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Sekolah Menengah Atas. Disertasi. UPI: Tidak diterbitkan.
Hakim, H. (2008). Meningkatkan Pemahaman Matematika Siswa SMP yang Berkemampuan Rendah melalui Pembelajaran Berbasis Masalah yang Menekankan pada Representasi Matematika. Tesis SPs UPI: Tidak diterbitkan.
Huinker, D. dan Laughlin, C. (1996). “Talk Your Way into Writing”. Dalam Communication in Mathematicss K-12 and Beyond, 1996 year book. National Council of Teachers of Mathematics.
Helmaheri (2004). Mengembangkan Kemampuan Komunikasi Siswa dan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SLTP melalui Strategi Think-Talk-Write dalam Kelompok Kecil. Tesis SPs UPI: Tidak diterbitkan Hendriana, H dan Rohaeti, E. E. (2007). Penelitian Pendidikan. Bahan Ajar
STKIP Siliwangi. Bandung: Tidak diterbitkan.
Hodiyah, D. (2009). Implementasi Strategi Pembelajaran Think-Talk-Write Dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Koneksi Matematik Siswa SMA. Tesis SPs UPI: Tidak diterbitkan. Hudiono, B. (2005). Peran Pembelajaran Diskursus Multi Representasi terhadap
Pengembangan Kemampuan Matematik dan Daya Representasi pada Siswa SLTP. Disertasi SPs UPI: Tidak diterbitkan.
Hutagaol, K. (2007). Pembelajaran Kontekstual untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertama. Tesis SPs UPI: Tidak diterbitkan.
IKAPI. (2010). Undang-Undang Sisdiknas. Bandung: Fokusmedia
Irma, A. (2009). Pengingkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Melalui Penerapan Strategi Pembelajaran Think Talk Write dengan Pemberian Tugas Peta Konsep Kelas XI IPA 4 SMA Negeri 1 Bangkinang Kabupaten Kampar. Skripsi Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sultan Syarif Kasim: Tidak diterbitkan
Kusumah, Y.S & Suherman, E. (1990). Petunjuk Praktis untuk Melaksanakan Evaluasi Pendidikan Matematika. Bandung: Wijayakusumah.
Martinis dan Ansari. (2008). Taktik Mengembangkan Kemampuan Individual Siswa. Jakarta : Gaung Persada Press.
Meltzer, D.E. (2002). “The Relationship between Mathematics Preparation and Conceptual Learning Gain in Physics.” American Journal of Physics. Vol. 70. Page. 1259-1268.
Mettes, C. T. W. (1979). Teaching and Learning Problem Solving in Science A General Strategy. International Journal of Science Education, 57(3), 882-885.
NCTM (1989). Curriculumand Evaluastion Standard for School Mathematics Education. Reston. VA: NCTM.
NCTM. (2000). Principles and Standarts for School Mathematics. Reaston, VA: NCTM.
Nursyam, S.Z. (2008). Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Geometri dan
Representasi Matematis Siswa Melalui Pembelajaran yang
Menekankan Representasi Matematika. Tesis SPs UPI: Tidak diterbitkan.
Partini. (2009). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran dan Representasi Matematis Siswa SMA. Tesis SPs UPI: Tidak diterbitkan.
Pujiastuti, H. (2008). Pembelajaran Kontekstual untuk meningkatkan kemampuan koneksi dan representasi Matematik Siswa SMP. Tesis SPs UPI: Tidak diterbitkan.
Rohaeti, E. E. (2003). Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan Metode IMPROVE untuk Meningkatkan Pemahaman dan Kemampuan Komunikasi Siswa Sekolah Lanjutan Pertama. Tesis SPs UPI: Tidak diterbitkan
Ruseffendi, H. E. T. (1991). Penilaian Pendidikan dan Hasil Belajar Siswa Khususnya dalam Pengajaran Matematika untuk Guru dan Calon Guru. Bandung: Diktat.
Ruseffendi, H. E. T. (1993). Statistika Dasar untuk Penelitian Pendidikan. Cetakan Pertama. Bandung : IKIP Bandung Press.
Ruseffendi, H. E. T. (2005). Dasar-Dasar Penelitian Pendidikan dan Bidang Non-Eksakta Lainnya. Cetakan ke 4. Semarang: UNNES Press.
Ruseffendi, H. E. T. (2006). Pengantar kepada Membantu Guru Mengembangkan Kompetensinya dalam Pengajaran Matematika untuk Meningkatkan CBSA. Edisi Revisi. Bandung: Tarsito.
Sanjaya, W. (2006). Strategi Pembelajaran. Bandung : Kencana.
Sobarningsih, N. (2008). Meningkatkan Kemampuan Pemahaman dan Komunikasi Matematik Mahasiswa S1 Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw. Tesis SPs UPI: Tidak diterbitkan.
Sudjana. (2005). Metode Statistika. Bandung: Tarsito.
Sugiyono (2011). Statistika untuk Penelitian. Alfabeta Bandung.
Suherman, E. (2003). Evaluasi Pembelajaran Matematika. FPMIPA-JICA UPI Bandung, tidak diterbitkan.
Suherman, E. dan Sukjaya, Y. (1990). Petunjuk Praktis untuk Melaksanakan Evaluasi Pendidikan Matematika. Bandung: Wijayakusumah 157. Sulistiyo, J. (2010). 6 Hari Jago SPSS 17. Yogyakarta: Cakrawala.
Sumarmo, U.(1987). Kemampuan Pemahaman dan Penalaran Matematika Siswa SMA dikaitkan dengan Kemampuan Penalaran Logik Siswa dan Beberapa Unsur Proses Belajar Mengajar. Disertasi. UPI: Tidak diterbitkan.
Sumarmo, U. (2002). Alternatif Pembelajaran Matematika untuk Mendukung Pelaksanaan Kurikulum Berbasis Kompetensi. Makalah pada Seminar Tingkat Nasional FPMIPA UPI: Tidak diterbitkan.
Sumarmo, U. (2005). Pembelajaran Matematika untuk Mendukung Pelaksanaan Kurikulum Tahun 2002 Sekolah Menengah. Disajikan dalam Seminar Pendidikan Matematika. UPI: Tidak diterbitkan.
Sumarmo, U. (2006). Pembelajaran Keterampilan Membaca Matematika pada Siswa Sekolah Menengah. FPMIPA UPI: Tersedia
Sumarmo, U. (2010a). Hand Out Matakuliah Evaluasi Pengajaran Matematika SPs UPI: Tersedia.
Sumarmo, U. (2010b). Berfikir dan Disposisi Matematik: Apa, Mengapa, dan Bagaimana Dikembangkan pada Peserta Didik. FPMIPA UPI: Tersedia
Sunardja. (2009). Meningkatkan Kemampuan Pemahaman dan Penalaran Matematik Siswa Sekolah Menengah Atas Melalui Pembelajaran dengan Metode Inkuiri. Tesis SPs UPI: Tidak diterbitkan.
Suparlan, A. 2005. Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Mengembangkan Kemampuan Pemahaman dan Representasi Matematik Siswa Sekolah Menengah Pertama. Tesis SPs UPI: Tidak diterbitkan.
Trianto. (2007). Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik. Jakarta : Prestasi Pustaka.
Turmudi. (2009). Taktik dan Strategi Pembelajaran Matematika. Leuser Cita Pustaka, Jakarta.
Turmudi. (2008). Landasan Filsafat dan Teori Pembelajaran Matematika (Berparadigma Eksploratif dan Investigatif). Jakarta: Leuser Cipta Pustaka.
Wahyudin. 2008. Pembelajaran Dan Model-Model Pembelajaran (Pelengkap Untuk Meningkatkan Kompetensi Pedagogis Para Guru dan Calon Guru Profesional). Bandung.
Wahyudin. (1999). Kemampuan Guru Matematika, Calon Guru Matematika, dan Siswa dalam Mata Pelajaran Matematika. Disertasi SPs UPI: Tidak diterbitkan.
Widhiarso, W. (2007). Uji Hipotesis Komparatif. [on-line]. Tersedia: http://widhiarso.staff.ugm.ac.id/files/membaca_t-tes.pdf .
17 Juli 2011.
Zan, R. dan Di Martino, P. (2007), “Attitude Toward Mathematics: Overcoming The Positive/Negative Dichotomy.” The Montana Mathematics Enthusiast, ISSN 1551-3440, Monograph 3, pp. 157-168.
