APA. (2010). Publication Manual Of The American Psicologycal Asociation Sixth Edition.
Ahmadi, R. (2014). Pengantar Pendidikan Asas dan Filsafat Pendidikan. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Andayani, A. S. Pengaruh pendekatan contekstual teaching and learning terhadap hasil belajar fisika siswa pada konsep bunyi. Skripsi Program Studi
Pendidikan Guru Fisika UIN yogyakarta tahun 2011.
Arifin, Z. (2009). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Arifin, Z. (2011). Bagaimana Menyiasati PTK Anda agar Sukses? Penelitian
Pendidikan Metode dan Paradigma Baru. Bandung: PT Remaja
Rosdakarya.
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Arikunto, S. (2012). Dasar-Dasar Evaluasi. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Dambariana, Y. M. (2014). Tingkat kepuasan siswa dan guru terhadap penggunaan alat peraga matematika berbasis metode montessori. Skripsi
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dhasar Universitas Sanata Dharma.
Dayat, T. (2009). Matematika 3. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
Djamarah, S. B. (2011). Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Elvinawati. (2011). Optimalisasi Pembelajaran Kimia Pemisahan Melalui Penerapan Pendekatan Konstruktivisme dan Model Peta Konsep. Jurnal
Exacta, 4 (1), hlm 23-28.
Fajariyah, N. (2008). Cerdas Berhitung Matematika 3 : untuk SD/MI Kelas III. Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
Fauziyah, U., & Ekana. (2013). Proses berpikir kreatif siswa kelas X dalam memecahkan masalah geometri berdasarkan tahapan wallas ditinjau dari
adversity quotient (AQ) Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Solusi 1 (1).
Ferryansyah. (2011). Perbandingan Prestasi Belajar Matematika Siswa Antara Pembelajaran yang Disertai Penciptaan kondisi Alfa dan Tanpa Disertai Penciptaan Kondisi Alfa. Jurnal Ilmu-Ilmu sosial 3 (2), hlm 235-242. Field, A. (2009). Discovery Statistics Using SPSS (Third Edition). London: SAGE
Publication Itd.
Hadi, S. (2004). Statistik jilid 2. Yogyakarta: Andi Offset.
Hamdu, G & Agustina. (2011). Pengaruh Motivasi Belajar Siswa Terhadap Pestasi Belajar IPA di Sekolah Dasar (Studi Kasus terhadap Siswa Kelas IV SDN Tarumanagara Kecamatan Tawang Kota Tasikmalaya). Jurnal
Handayani, Elyas. (2008). Pedoman Guru Menuju Pembelajaran Tuntas
Matematika untuk SD/MI Kelas III Semester 2. Sukoharjo: CV
Sindunata.
Handrianto, S. R. (2013). Peningkatan keaktifan, motivasi, dan prestasi belajar siswa melalui pembelajaran kooperatif tipe STAD pada mata pelajaran IPS kelas V SDN Kalongan Yogyakarta tahun ajaran 2012/2013. Skripsi
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dhasar Universitas Sanata Dharma.
Hapsari, T. S. (2011). Penerapan model pembelajaran konstruktivisme untuk meningkatkan hasil belajar IPA. Jurnal Pendidikan Penabur 16 (10). Hartanto. (2011). Mengembangkan kreativitas siswa melalui pembelajaran
matematika dengan pendekatan inkuiri. Jurnal Kependidikan Triadik 14 (1), hlm 11-18.
Heruman. (2007). Model Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
http://kbbi.web.id/keliling. (n.d.). diakses pada hari Minggu 14 September 2014 pukul 22.23 WIB.
Jamaris, M. (2013). Orientasi Baru dalam Psikologi Pendidikan. Bogor: Ghalia Indonesia.
Jupri, A. (2005). Pembelajaran Matematika Realistik Memperhatikan Tahap Berpikir Siswa. Seminar Nasional Matematika, Universitas Pendidikan
Kunandar. (2008). Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas sebagai
Pengembangan Pofesi Guru. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada.
Kusumah, W. & Dwitagama. (2011). Penelitian Tindakan Kelas Edisi ke dua. Jakarta : PT Indeks.
Kusumaningtyas, W., Wardono, & Sugiarto. 2013. Penerapan PMRI terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika berbantuan alat peraga materi pecahan. Unnes Journal of Mathematics Education. ISSN 2252-6927.
Marpaung, Y. (2008). Pendidikan Matematika Realistik Indonesia. Pelatihan
guru-guru SMP di USD, Hotel LPP dan P4TK Matematika pada bulan juli 2008.
Mertler, C. (2014). Penelitian Tindakan Kelas Meningkatkan Sekolah dan
Memberdayakan Pendidik. Jakarta: PT. Indeks.
Muchlis, E. E. (2012). Pengaruh pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) terhadap perkembangan kemampuan pemecahan masalah siswa kelas II SD Kartika 1.10 Padang. Jurnal Exacta 5 (2), hlm 1412-3617.
Mulyani, D. (2013). Hubungan kesiapan belajar siswa dengan prestasi belajar.
Jurnal Ilmiah Konseling, Jurusan Bimbingan dan Konseling, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Padang Tahun 2013.
Mustaqim. (2001). Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Purwanto. (2009). Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Putra, I. K. A. (2012). Pengaruh pendekatan pembelajaran kontekstual (CTL) ditinjau dari bakat numerik dalam meningkatkan prestasi belajar matematika di kelas VIII SMP Negeri 11 Denpasar.
Putri, Y. (n.d). Matematika 3 untuk SD/MI Kelas III. Jakarta: Pusat Perbukuan. Departemen Pendidikan Nasional.
Rahayu, E. (2009). Pembelajaran Konstruktivisme Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa. Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika
Jurusan Pendidikan Matematika FMIPA UNY, 5 Desember 2009.
Rismawati, A. (2011). Peningkatan prestasi belajar menggunakan pendekatan PMRI dalam menyelesaikan soal cerita pada peserta didik kelas V SD Kanisius Kalasan tahun pelajaran 2010/2011. Skripsi Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Sanata Dharma Yogyakarta 2011.
Saefudin, A. A. (2012). Pengembangan kemampuan berpikir kreatif siswa dalam pembelajaran matematika dengan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI). Jurnal Al-Bidayah 4 (1).
Samekta, R. G. A. (2013). Peningkatan kreatifitas dan prestasi belajar IPA siswa kelas III SD Negeri Plaosan I dengan menggunakan pendekatan kontekstual. Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Santrock, J. W. (2009). Psikologi Pendidikan (Educational Pshychology). Jakarta: Salemba Humanika.
Satiadarma, M. P. & Waruwu. (2003). Mendidik Kecerdasan. Jakarta: Media Grafika.
Sholichah. (2009). Meningkatkan hasil belajar matematika dengan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia kelas II SD 3 Bantul. Skripsi Program
Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta 2009.
Siagian, R. E. F. (2012). Pengaruh Minat dan Kebiasaan Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Matematika. Jurnal Formatif 2 (2), hlm 122-131. Siregar, S. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif Dilengkapoi dengan
Perbandingan Penghitungan Manualo dan SPSS. Jakarta: Kencana.
Siswono, T. Y. E. & Rosyidi. (2005). Menilai Kreativitas Siswa dalam Matematika. Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan
Matematika “Peranan Matematika dan terapannya dalam meningkatkan Mutu Sumber Daya Manusia Indonesia” di jurusan matematika FMIPA
Unesa, 28 Pebruari 2005.
Siswono, T. Y. E. (2006). PMRI: Pembelajaran Matematika yang Mengembangkan Penalaran Kreativitas dan Kepribadian Siswa. Makalah
Workshop Pembelajaran Matematika di MI “Nurur Rohmah”. Sidoarjo,
Soedjadi, R. (2000). Kiat Pendidikan Matematika di Indonesia-Konstansi
Keadaan Masa Kini Menuju Harapan Masa depan. Jakarta: Direktorat
Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional. Sudijono, A. (2009). Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers. Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R & D. Bandung:
Alfabeta.
Sujiono, Y. N. & Sujiono. (2010). Bermain Kreatif Berbasis Kecerdasan Jamak. PT Indeks.
Sukardi, H. M. (2008). Evaluasi Pendidikan (Prinsip dan Operasionalnya). Jakarta Timur: PT Bumi Aksara.
Supardi, U. S. (2012). Peran Berpikir Kreatif dalam Proses Pembelajaran Matematika. Jurnal Formatif 3 (2), hlm 248-262.
Suryanto. (2010). Sejarah Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI). Yogyakarta.
Suryawati, O. K. & Meerah. (2010). The effectiveness of RANGKA contextual
teaching and learning on students problem solving skills and scientific attitude. Jurnal Procedia Social and Behavioral Sciences 9 (10), hlm
1717–1721.
Susanti, V. D., Budiyono, & Sujadi I. (2013). Perbandingan prestasi belajar matematika siswa dengan pendekatan CTL antara model pembelajaran kooperatif tipe STAD dan NHT pada pokok bahasan sistem persamaan linier dua variabel ditinjau dari kepercayaan diri siswa kelas VIII SMP
Negeri di Kabupaten Madiun. Jurnal Pendidikan Matematika, 1 (3), hlm 297-305.
Taniredja, T. & Mustafidah. (2012). Penelitian Kuantitatif sebuah pengantar. Bandung: Alfabeta.
Walle, J. A. V. D. (2007). Matematika Sekolah Dasar dan Menengah Jilid
2-pengembangan Pengajaran. Jakarta: Erlangga.
Widyaningsih, S. Y., Haryono, & Saputro S. (2012). Model MFI dan Pogil ditinjau dari aktivitas belajar dan kreativitas siswa terhadap prestasi belajar. Jurnal inkuiri, 1 (3), hlm 266-27.
Wijaya, A. (2012). Pendidikan Matematika Realistik Suatu Alternatif Pendekatan
Pembelajaran Matematika. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Wijayanti, M. A. (2013). peningkatan kedisiplinan dan prestasi belajar pada mata pelajaran matematika siswa kelas V SD Kanisius Kintelan Yogyakarta dengan menggunakan pendekatan PMRI. Skripsi Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dhasar Universitas Sanata Dharma.