BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
C. Data Hasil Validasi Produk
1. Data Hasil Validasi oleh Pakar Media Pembelajaran Konvensional Materi Biologi
Produk berupa media pembelajaran konvensional selanjutnya divalidasi oleh dua orang pakar/ahli media pembelajaran dan dua orang guru biologi kelas XI SMA. Tujuan dilakukannya validasi yaitu mengetahui kualitas kelayakan produk berupa media pembelajaran konvensional yang telah peneliti kembangkan. Pakar media pembelajaran konvensional yang memvalidasi produk berupa media pembelajaran konvensional untuk materi biologi semester genap kelas XI SMA yaitu Ibu I.Y.L dan Ibu Y.M.L.F. Produk media divalidasi sebanyak satu kali dan dilakukan pada tanggal 20 dan 21 Juni 2016
bertempat di Kampus III Paingan, Maguwoharjo. Aspek yang divalidasi oleh dua pakar meliputi :
1. aspek konten/isi, 2. aspek tampilan,
3. aspek cara penggunaan dan penyajian, dan 4. aspek bahasa.
Hasil validasi oleh pakar media pembelajaran konvensional yaitu Ibu I.Y.L menunjukkan skor rata-rata yaitu 2,93 dengan kriteria “Baik”, maka media pembelajaran konvensional yang dibuat dinyatakan layak untuk digunakan/diuji coba dengan revisi sesuai komentar dan saran.
Pada validasi tersebut Ibu I.Y.L memberikan komentar dan saran pada beberapa aspek konten/isi, aspek tampilan dan aspek cara penggunaan dan penyajian. Pada aspek konten/isi nomor kesepuluh, Ibu I.Y.L memberikan komentar bahwa belum terlihat jelas bagaimana media bisa memfasilitasi siswa untuk berefleksi. Pada aspek tampilan nomor kesembilan, Ibu I.Y.L memberikan komentar bahwa ukuran huruf pada segitiga puzzle supaya lebih diperbesar kalau dipasang di papan tulis agar tampak lebih jelas. Pada nomor kesebelas, Ibu I.Y.L memberikan komentar agar warna dasar yang digunakan sebaiknya agak cerah jika tulisan berwarna hitam. Pada nomor keduabelas, Ibu I.Y.L memberikan komentar agar background pada kartu sebaiknya berwarna atau semua berwarna untuk lebih membedakannya.
Selanjutnya, pada aspek cara penggunaan dan penyajian point pertama, Ibu I.Y.L memberikan komentar agar penggunaan bahasa lebih disederhanakan supaya siswa mudah memahami serta batasan waktu setiap permainan yang ditetapkan sebaiknya dituliskan.
Adapun hasil yang diperoleh dari setiap aspek. Dapat dirincikan sebagai berikut:
1. Total skor aspek konten/isi yaitu 30 2. Total skor aspek tampilan yaitu 41
3. Total skor aspek cara penggunaan dan penyajian yaitu 8 4. Total skor aspek bahasa yaitu 6
Jumlah skor yang diperoleh dari semua aspek yaitu 85. Untuk mendapatkan rerata maka digunakan rumus yang telah dijabarkan pada bab III. Dari hasil perhitungan menggunakan rumus tersebut maka diperoleh hasil akhir rerata yaitu 2,93 dengan kriteria “Baik” yang telah dikonversi dari data kuantitatif ke data kualitatif.
Selanjutnya, validasi kedua oleh Ibu Y.M.L.F menunjukkan skor rata-rata yaitu 3,27 dengan kriteria “Sangat Baik”. Media pembelajaran konvensional dinyatakan layak digunakan/diuji coba dengan revisi sesuai komentar dan saran.
Dari hasil validasi tersebut, Ibu Y.M.L.F memberikan komentar pada aspek konten/isi nomor keenam yaitu untuk media estafet perlu dikembangkan supaya siswa dapat lebih komunikatif. Selanjutnya, pada aspek tampilan nomor kelima, Ibu Y.M.L.F memberikan
komentar bahwa pada segitiga puzzle ukuran gambar yang digunakan terlalu kecil.
Adapun hasil yang diperoleh dari setiap aspek. Dapat dirincikan sebagai berikut:
1. Total skor aspek konten/isi yaitu 33 2. Total skor aspek tampilan yaitu 46
3. Total skor aspek cara penggunaan dan penyajian yaitu 10 4. Total skor aspek bahasa yaitu 6
Jumlah skor yang diperoleh dari semua aspek yaitu 95. Untuk mendapatkan rerata maka digunakan rumus yang telah dijabarkan pada bab III. Dari hasil perhitungan menggunakan rumus tersebut maka diperoleh hasil akhir rerata yaitu 3,27 dengan kriteria “Sangat Baik” yang telah dikonversi dari data kuantitatif ke data kualitatif.
Rekapitulasi keseluruhan data validasi oleh pakar media pembelajaran konvensional untuk materi sistem koordinasi dan sistem kekebalan tubuh manusia kelas XI SMA dapat dilihat pada tabel berikut :
Tabel 4.2. Rekapitulasi data validasi oleh pakar media pembelajaran konvensional untuk materi sistem koordinasi dan sistem
kekebalan tubuh manusia kelas XI SMA
Aspek yang dinilai
Hasil Perolehan Skor Validator (I.Y.L) Validator (Y.M.L.F) Rata-rata Konten/Isi 30 33 31,5 Tampilan 41 46 43,5
Aspek yang dinilai
Hasil Perolehan Skor Validator
(I.Y.L)
Validator
(Y.M.L.F) Rata-rata
Bahasa 6 6 6
Total Skor Keseluruhan 85 95 90
Jumlah seluruh item 29 29 29
Rerata = ∑ skor keseluruhan / ∑ seluruh item
2,93 3,27 3,1
Kriteria Baik Sangat
Baik
Baik
Berdasarkan tabel tersebut, menunjukkan perolehan rata-rata skor keseluruhan hasil validasi oleh pakar media pembelajaran konvensional untuk materi sistem koordinasi dan sistem kekebalan tubuh manusia disimpulkan bahwa kualitas dari media pembelajaran konvensional untuk materi sistem koordinasi dan sistem kekebalan tubuh manusia menurut para pakar media pembelajaran konvensional berada pada kriteria “Baik”.
2. Data Hasil Validasi Guru Biologi Kelas XI SMA
Guru yang menjadi validator dalam penelitian ini yaitu Ibu S.R dan Ibu C.W. Produk media divalidasi sebanyak satu kali dan dilakukan pada tanggal 19 Juni 2016 bertempat di SMA N 1 DEPOK dan tanggal 21 Juni 2016 bertempat di SMA STELLA DUCE 2 Yogyakarta. Aspek yang divalidasi oleh guru biologi kelas XI SMA yaitu :
1. aspek konten/isi, 2. aspek tampilan,
3. aspek cara penggunaan dan penyajian, serta 4. aspek bahasa.
Rekapitulasi keseluruhan data validasi oleh guru kelas XI SMA dapat dilihat pada tabel berikut :
Tabel 4.3. Rekapitulasi data validasi oleh guru kelas XI SMA
Aspek yang dinilai
Hasil Perolehan Skor Validator (SR) Validator (CW) Rata-rata Konten/Isi 40 40 40 Tampilan 56 56 56
Cara Penggunaan dan Penyajian
12 12 12
Bahasa 8 8 8
Total Skor Keseluruhan 116 116 116
Jumlah seluruh item 29 29 29
Rerata = ∑ skor keseluruhan / ∑ seluruh item
4 4 4
Kriteria Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik
Berdasarkan hasil validasi yang dilakukan pada 19 Juni 2016 diperoleh dari guru biologi kelas XI SMA yaitu Ibu S.R menunjukkan skor rata-rata yaitu 4 dengan kriteria “Sangat Baik”. Media pembelajaran konvensional dinyatakan layak digunakan/diuji coba dengan revisi sesuai saran.
Berdasarkan hasil validasi diperoleh, maka dapat dirincikan perolehan masing-masing skor sebagai berikut:
1. Total skor aspek konten/isi yaitu 40 2. Total skor aspek tampilan yaitu 56
3. Total skor aspek cara penggunaan dan penyajian yaitu 12 4. Total skor aspek bahasa yaitu 8
Jumlah skor yang diperoleh dari semua aspek yaitu 116. Untuk mendapatkan rerata maka digunakan rumus yang telah dijabarkan pada bab III. Dari hasil perhitungan menggunakan rumus tersebut maka diperoleh hasil akhir rerata yaitu 4 dengan kriteria “Sangat Baik” yang telah dikonversi dari data kuantitatif ke data kualitatif.
Validasi kedua yaitu dilakukan pada 21 Juni 2016 diperoleh dari guru biologi kelas XI SMA, Ibu C.W. menunjukkan skor rata-rata yaitu 4 dengan kriteria “Sangat Baik”. Media pembelajaran konvensional dinyatakan layak digunakan/diuji coba dengan revisi sesuai saran.
Berdasarkan hasil validasi yang diperoleh, maka dapat dirincikan masing-masing skor sebagai berikut:
1. Total skor aspek konten/isi yaitu 40 2. Total skor aspek tampilan yaitu 56
3. Total skor aspek cara penggunaan dan penyajian yaitu 12 4. Total skor aspek bahasa yaitu 8
Jumlah skor yang diperoleh dari semua aspek yaitu 116. Untuk mendapatkan rerata maka digunakan rumus yang telah dijabarkan pada bab III. Dari hasil perhitungan menggunakan rumus tersebut maka
diperoleh hasil akhir rerata yaitu 4 dengan kriteria “Sangat Baik” yang telah dikonversi dari data kuantitatif ke data kualitatif.
Dari tabel tersebut, menunjukkan bahwa perolehan rata-rata skor keseluruhan hasil validasi media pembelajaran konvensional untuk materi sistem koordinasi dan sistem kekebalan tubuh manusia, disimpulkan bahwa kualitas dari media pembelajaran konvensional untuk materi sistem koordinasi dan sistem kekebalan tubuh manusia menurut para pakar media pembelajaran konvensional berada pada kriteria “Sangat Baik”.
Setelah divalidasi oleh dua pakar media pembelajaran konvensional dan dua guru biologi SMA kelas XI maka diperoleh hasil yang menunjukkan bahwa produk media pembelajaran konvensional untuk materi biologi semester genap kelas XI SMA termasuk pada kriteria “Sangat Baik” dengan perolehan skor yang dipaparkan secara terperinci sebagai berikut :
Tabel 4.4. Rekapitulasi data validasi oleh 2 pakar media pembelajaran konvensional dan 2 guru biologi kelas XI SMA
No Validator
Hasil Validasi Media Pembelajaran Konvensional
Skor 1 Pakar Media Pembelajaran
Konvensional (I)
2,93 2 Pakar Media Pembelajaran
Konvensional (Y)
3,27 3 Guru Biologi SMA N 1
DEPOK
4 4 Guru Biologi SMA STELLA 4
DUCE 2 Yogyakarta
Jumlah skor 14,2
Rerata = ∑ skor / ∑ validator 3,55
Kriteria Sangat Baik