BAB III METODE PENELITIAN
3.6 Teknik Analisis Data
3.6.2 Data Kualitatif
Data kualitatif berupa data hasil observasi proses pembelajaran, catatan lapangan, dan data dokumentasi dalam mata pelajaran IPS materi Uang melalui model kooperatif tipe Bamboo Dancing, dianalisis dengan analisis deskriptif
kualitatif. Dengan mengorganisasikan, mengklasifikasikan berdasarkan aspek- aspek yang menjadi fokus analisis menurut kategori untuk memperoleh kesimpulan.
Adapun data aktivitas siswa dan hasil belajar ranah afektif dan psikomotorik dianalisis berdasarkan kategori sangat baik, baik, cukup dan kurang berdasarkan skor yang telah ditetapkan.
Data kualitatif ini diperoleh dari pengolahan data yang didapat dari instrumen pengamatan instrumen pengamatan aktivitas siswa dan hasil belajar ranah afektif dan psikomotor. Adapun data diperoleh dengan menentukan skor sebagai berikut:
1) menentukan skor terendah; 2) menentukan skor tertinggi; 3) mencari rata-rata;
4) mencari presentase;
5) Membagi rentang nilai menjadi 4 kategori (sangat baik, baik, cukup, kurang). Kemudian setelah langkah tersebut dilakukan, maka kita dapat menghitung data skor dengan cara sebagai berikut:
� =m − kt � = ⋯
(Widoyoko, 2013: 110) Keterangan: m = skor maksimal
k = skor minimal
i = jarak interval
Nilai yang didapat dari lembar observasi kemudian dimasukkan dalam tabel kriteria ketuntasan data kualitatif.
Dari perhitungan yang dipaparkan, maka dapat dibuat tabel klasifikasi tingkatan nilai untuk menentukan tingkatan nilai pada keterampilan guru dalam pembelajaran IPS melalui model kooperatif tipe bamboo dancing sebagai berikut: 1) Keterampilan Guru
Klasifikasi tingkatan nilai untuk menentukan tingkatan nilai pada keterampilan guru dalam pembelajaran IPS melalui model kooperatif tipe bamboo dancing sebagai berikut:
Nilai terendah = 1 x 8 = 8 Nilai tertinggi = 4 x 8 = 32
� = −
� = −
� =
Tabel 3.2 Kriteria Penilaian Keterampilan Guru Kriteria Ketuntasan Skala Penilaian
26 ≤skor ≤32 20 ≤ skor < 26 14 ≤ skor < 20 8 ≤ skor < 14
Sangat Baik (A) Baik (B) Cukup (C) Kurang (D)
Petunjuk pembacaan klasifikasi kriteria data keterampilan guru :
a) Jika skor lebih dari atau sama dengan 26 dan kurang dari atau sama dengan 32, maka data termasuk kriteria sangat baik dengan nilai A.
b) Jika skor lebih dari atau sama dengan 20 dan kurang dari 26 maka data termasuk kriteria baik dengan nilai B.
c) Jika skor lebih dari atau sama dengan 14 dan kurang dari 20 maka data termasuk kriteria cukup dengan nilai C.
d) Jika skor lebih dari atau sama dengan 8 dan kurang dari 14, maka data termasuk kriteria kurang dengan nilai D.
2) Aktivitas Siswa
Kriteria penilaian klasikal aktivitas siswa ditentukan sebagai berikut: Nilai terendah = 1 x 9 = 9
Nilai tertinggi = 4 x 9 = 36
� = −
� = −
� = ,
Tabel 3.3 Kriteria Penilaian Klasikal Aktivitas Siswa Kriteria Ketuntasan Skala Penilaian
29,25 ≤skor ≤36 22,5 ≤ skor < 29,25 15,75 ≤ skor < 22,5 9 ≤ skor < 15,75
Sangat Baik (A) Baik (B) Cukup (C) Kurang (D)
Petunjuk pembacaan klasifikasi kriteria klasikal aktivitas siswa :
a) Jika skor lebih dari atau sama dengan 29,25 dan kurang dari atau sama dengan 36, maka data termasuk kriteria sangat baik dengan nilai A.
b) Jika skor lebih dari atau sama dengan 22,5 dan kurang dari 29,25 maka data termasuk kriteria baik dengan nilai B.
c) Jika skor lebih dari atau sama dengan 15,75 dan kurang dari 22,5 maka data termasuk kriteria cukup dengan nilai C.
d) Jika skor lebih dari atau sama dengan 9 dan kurang dari 15,75 maka data termasuk kriteria kurang dengan nilai D.
Tabel 3.3 diperoleh dari skor tiap indikator aktivitas siswa dalam mata pelajaran IPS melalui model kooperatif tipe bamboo dancing yang terdiri dari 10 indikator, yaitu (1) Kesiapan siswa dalam mengikuti pembelajaran; (2) Kemampuan siswa dalam menanggapi apersepsi.; (3) Menyimak materi yang diberikan oleh guru.; 4) Melakukan tanya jawab dengan guru; (5) Berdiskusi sesuai aturan bamboo dancing; (6) Mengerjakan LKK bersama kelompoknya sesuai dengan petunjuk yang diberikan; (7) Menanggapi hasil diskusi dari kelompok lainnya.; (8) Menyimpulkan hasil diskusi.; (9) Mengerjakan soal evaluasi.
3) Hasil Belajar Ranah Afektif
Klasifikasi tingkatan nilai untuk menentukan tingkatan nilai pada hasil belajar ranah sikap spiritual dalam pembelajaran IPS melalui model kooperatif tipe bamboo dancing sebagai berikut:
Nilai terendah = 1 x 2 = 2 Nilai tertinggi = 4 x 2 = 8
� = −
� = −
� = ,
Tabel 3.4 Kriteria Penilaian Klasikal Rubrik Sikap Spiritual Kriteria Ketuntasan Skala Penilaian
6,5 ≤skor ≤8 5 ≤ skor < 6,5 3,5 ≤ skor < 5 2 ≤ skor < 3,5
Sangat Baik (A) Baik (B) Cukup (C) Kurang (D)
Petunjuk pembacaan klasifikasi kriteria klasikal rubrik sikap spiritual :
a) Jika skor lebih dari atau sama dengan 6,5 dan kurang dari atau sama dengan 8, maka data termasuk kriteria sangat baik dengan nilai A.
b) Jika skor lebih dari atau sama dengan 5 dan kurang dari 6,5 maka data termasuk kriteria baik dengan nilai B.
c) Jika skor lebih dari atau sama dengan 3,5 dan kurang dari 5 maka data termasuk kriteria cukup dengan nilai C.
d) Jika skor lebih dari atau sama dengan 2 dan kurang dari 3,5, maka data termasuk kriteria kurang dengan nilai D.
Klasifikasi tingkatan nilai untuk menentukan tingkatan nilai pada hasil belajar ranah sikap sosial dalam pembelajaran IPS melalui model kooperatif tipe bamboo dancing sebagai berikut:
Nilai terendah = 1 x 3 = 3 Nilai tertinggi = 4 x 3 = 12
� = −
� = −
� = ,
Tabel 3.5 Kriteria Penilaian Klasikal Rubrik Sikap Sosial Kriteria Ketuntasan Skala Penilaian
9,75 ≤skor ≤12 7,5 ≤ skor < 9,75 5,25 ≤ skor < 7,5 3 ≤ skor < 5,25
Sangat Baik (A) Baik (B) Cukup (C) Kurang (D) Petunjuk pembacaan klasifikasi kriteria klasikal rubrik sikap sosial :
a) Jika skor lebih dari atau sama dengan 9,75 dan kurang dari atau sama dengan 12, maka data termasuk kriteria sangat baik dengan nilai A. b) Jika skor lebih dari atau sama dengan 7,5 dan kurang dari 9,75 maka data
termasuk kriteria baik dengan nilai B.
c) Jika skor lebih dari atau sama dengan 5,25 dan kurang dari 7,5 maka data termasuk kriteria cukup dengan nilai C.
d) Jika skor lebih dari atau sama dengan 3 dan kurang dari 5,25, maka data termasuk kriteria kurang dengan nilai D.
4) Hasil Belajar Ranah Psikomotorik
Klasifikasi tingkatan nilai untuk menentukan tingkatan nilai pada hasil belajar ranah psikomotorik dalam pembelajaran IPS melalui model kooperatif tipe bamboo dancing sebagai berikut:
Nilai tertinggi = 4 x 3 = 12
� = −
� = −
� = ,
Tabel 3.6 Kriteria Penilaian klasikal Rubrik Psikomotorik Kriteria Ketuntasan Skala Penilaian
9,75 ≤skor ≤12 7,5 ≤ skor < 9,75 5,25 ≤ skor < 7,5 3 ≤ skor < 5,25
Sangat Baik (A) Baik (B) Cukup (C) Kurang (D)
Petunjuk pembacaan klasifikasi kriteria penilaian klasikal rubrik psikomotorik : a) Jika skor lebih dari atau sama dengan 9,75 dan kurang dari atau sama dengan
12, maka data termasuk kriteria sangat baik dengan nilai A.
b) Jika skor lebih dari atau sama dengan 7,5 dan kurang dari 9,75 maka data termasuk kriteria baik dengan nilai B.
c) Jika skor lebih dari atau sama dengan 5,25 dan kurang dari 7,5 maka data termasuk kriteria cukup dengan nilai C.
d) Jika skor lebih dari atau sama dengan 3 dan kurang dari 5,25, maka data termasuk kriteria kurang dengan nilai D.