Menyusun baris bilangan dapat juga menggunakan bangun datar. Lengkapi pola gambar yang hilang di bawah ini!
3. Dengan memperkenalkan keluarganya menggunakan pohon silsilah
keluarga, siswa dapat memperkenalkan anggota keluarga besarnya dengan kosakata yang baik dan benar.
4. Dengan memperkenalkan keluarganya menggunakan pohon silsilah
keluarga, siswa mampu memperkenalkan anggota keluarga besar secara tertulis dari gambar/foto anggota keluarga yang ditempel pada buku siswa, serta mampu memperkenalkan anggota keluarga besar secara tertulis dari gambar/foto anggota keluarga yang ditempel pada buku siswa dengan baik dan benar.
B. Kompetensi Inti (KI)
C. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator
PJOK : 3.1 Memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
: 4.1 Mempraktikkan prosedur gerakan berjalan satu arah dengan konsep tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
Indikator : 3.1.1 Menjelaskan prosedur gerakan melompat satu arah sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
: 4.1.1 Mempraktikkan prosedur gerakan melompat satu arah sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau tradisional. Bahasa
Indonesia
: 3.9 Mengenal kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
: 4.9 Menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat untuk perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara sederhana dalam bentuk lisan dan tulisan.
Indikator : 3.9.1 Menunjukkan penggunaan kosa kata dan ungkapan perkenalan keluarga besar dalam suatu kalimat dengan tepat.
: 4.9.1 Memperkenalkan anggota keluarga besar secara tertulis dari gambar/foto anggota keluarga yang dibawa siswa
Karakter Siswa yang Diharapkan
- Religius - Bersahabat - Kerja Keras - Semangat Kebangsaan - Peduli Lingkungan - Gemar Membaca
- Mandiri - Disiplin - Jujur
D. Materi Pembelajaran 1. Bahasa Indonesia
- Silsilah keluarga besar.
2. PJOK
- Permainan lompat tali.
E. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Buku Guru Kelas I Tema 4 Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2017 2. Buku Siswa Kelas I Tema 4 Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2017 3. Pohon keluarga, dan tali.
F. Pendekatan/Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Metode : Penugasan, tanya jawab, diskusi, pemodelan, dan ceramah
G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa. Bersahabat
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah
seorang siswa. (Untuk menyegarkan suasana, guru dapat menanyakan siapa yang tiba di kelas paling awal. Siswa yang paling awal tiba di kelas dipilih guru untuk memimpin doa). Jujur dan Disiplin
3. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya
mengawali setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru dapat memberikan penguatan tentang sikap syukur. Religius
4. Menyanyikan Lagu Garuda Pancasila. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan Semangat Kebangsaan.
5. Mintalah siswa untuk memeriksa kerapian diri dan
kebersihan kelas. Lakukan operasi semut jika kelas masih kurang rapi. Peduli Lingkungan
6. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang
tujuan, manfaat dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.Kerja Keras
7. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap percaya diri, peduli, tanggung jawab, dan disiplin yang akan dikembangkan dalam pembelajaran.
8. Pembiasaan Literasi dengan langkah pelaksanaan sebagai berikut:
- Peserta didik diajak mengamati gambar-gambar yang berkaitan dengan fenomena yang terjadi di masyarakat yang dapat dikategorikan contoh perbuatan yang patut ditiru dan perbuatan yang harus dihindari (literasi). Mandiri
- Guru bersama peserta didik melakukan
brainstorming yang berkaitan dengan gambar
tersebut (gambar apa, contoh perbuatannya, bermanfaat bagi orang lain atau merugikan orang lain) (literasi). Bersahabat
- Guru mengajak menyimpulkan/menebak topik yang akan dipelajari.
9. Guru menyegarkan suasana kembali dengan cara menceritakan cerita lucu yang dikaitkan dengan pelajaran.
10. Menginformasikan tema yang akan dipelajari tentang “Keluargaku” dan subtema “Keluarga Besarku”.
30 Menit
Kegiatan Inti AYO MENGAMATI
1. Guru memulai pelajaran dengan mengajak siswa mengamati gambar pada buku siswa mengenai gerakan melompat pada permainan tali karet.
95 Menit
2. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang ingin diketahui berdasarkan gambar yang diamati.
AYO BERLATIH
3. Setelah siswa bertanya, guru mengajak siswa keluar kelas menuju lapangan.
4. Siswa menyimak penjelasan guru bagaimana permainan lompat tali. Sebelum memulai latihan, siswa dibagi menjadi beberapa kelompok. Masing- masing kelompok memiliki satu tali karet. Dalam satu kelompok, ada dua orang siswa memegang tali karet. Jika ada siswa yang loncat terkena tali karet maka yang bersangkutan akan gantian jaga memegang karet.
AYO BERCERITA
5. Setelah berolah raga, siswa diminta kembali ke kelas kemudian diminta menceritakan silsilah keluarga besar yang telah dibuatnya di depan kelas.
Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah berlangsung ;
- Apa saja yang telah dipahami siswa? - Apa yang belum dipahami siswa?
- Bagaimana perasaan selama pembelajaran?
- Siswa melakukan perenungan dengan menjawab pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa. - Guru dapat menambahkan pertanyaan
perenungan berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran buku guru.
2. Siswa menyimak penguatan materi yang disampaikan guru.
3. Guru memberikan apresiasi kepada siswa karena telah mengikuti kegiatan pembelajaran dengan baik.
15 Menit
4. Bersama siswa, guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran. Termasuk menekankan sikap syukur, santun, dan percaya diri.
5. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas
pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. Termasuk menyampaikan kegiatan bersama orangtua, yaitu:
Orang tua dan siswa membuat tali karet untuk kegiatan lompat tali. Bahan yang digunakan adalah karet gelang yang dipilin memanjang.
6. Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
7. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa.
H. Penilaian Proses dan Hasil Belajar 1. Penilaian Sikap
Observasi selama kegiatan berlangsung (lihat pedoman penilaian sikap pada Buku Guru).
2. Penilaian Pengetahuan
- Tes Lisan tentang bagaimana memperkenalkan keluarganya di depan kelas.
3. Penilaian Keterampilan
- Aspek Penilaian Ketrampilan
Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa. - Melakukan gerakan lompat tali
- Menceritakan silsilah keluarga
Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.
Ditetapkan oleh, Mangunsaren, ………
Kepala SD Negeri Mangunsaren 01 Guru Kelas I
USMANTO, S.Pd. SD NURKHIKMAH, S.Pd. SD
NIP. 19640706 198903 1 009 NIP. 19740224 200801 2 008
MEDIA PEMBELAJARAN DAN LEMBAR KERJA SISWA
PJOK 3.1
4.1
Memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
Mempraktikkan prosedur gerakan berjalan satu arah dengan konsep tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau tradisional.
Praktikkan permainan lompat tali bersama dua temanmu! Ikuti petunjuk berikut ini!
1. Siapkan tali karet untuk melompat
Tali karet dibuat menggunakan karet gelang yang dipilin memanjang
2. Pilih dua teman yang bertugas memegang tali karet!
3. Berlari dan kemudian lompat di atas tali karet!
4. Jika kaki tersangkut tali karet akan berganti jaga memegang karet!
Bahasa Indonesia 3.9
4.9
Mengenal kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang- orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
Menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat untuk perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara sederhana dalam bentuk lisan dan tulisan.
Perhatikan kembali silsilah keluarga besar yang sudah kamu buat! Ceritakan silsilah keluarga besarmu di depan kelas!
KI 1 : KI 2 :
Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SD Negeri Mangunsaren 01
Kelas/Semester : I/1
Tema : 4. Keluargaku
Subtema : 3. Keluarga Besarku
Pembelajaran : 3 (tiga)
Alokasi Waktu : 1 x pertemuan (6 x 35 menit)
A. Tujuan Pembelajaran