Menyusun baris bilangan dapat juga menggunakan bangun datar. Lengkapi pola gambar yang hilang di bawah ini!
6. Dengan mengamati teks, siswa dapat menceritakan pengalaman mendata
anggota keluarga di rumah berdasarkan kedudukannya.
B. Kompetensi Inti (KI)
C. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator
PPKn : 3.3 Memahami keberagaman karakteristik individu di rumah.
: 4.3 Menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman kehidupan sehari-hari di rumah.
Indikator : 3.3.1 Menggali data tentang kedudukan anggota keluarga di rumah.
: 4.3.1 Menceritakan pengalaman mendata anggota keluarga di rumah berdasarkan kedudukannnya. Bahasa
Indonesia
: 3.9 Mengenal kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
: 4.9 Menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat untuk perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara sederhana dalam bentuk lisan dan tulisan.
Indikator : 3.9.1 Menunjukkan penggunaan kosa kata dan ungkapan perkenalan keluarga besar dengan tepat.
: 4.9.1 Memperkenalkan anggota keluarga besar secara tertulis dari gambar/foto anggota keluarga yang dibawa siswa.
Matematika : 3.8 Mengenal dan menentukkan panjang dan berat dengan satuan tidak baku mengunakan benda/situasi konkret.
: 4.8 Melakukan pengukuran panjang dan berat dalam satuan tidak baku dengan menggunakan benda/situasi konkret.
Indikator : 3.8.1 Mengenal panjang suatu benda melalui kalimat sehari hari
: 4.8.1 Mengukur panjang benda dengan satuan tidak baku.
Karakter Siswa yang Diharapkan
- Religius - Bersahabat - Kerja Keras - Semangat Kebangsaan - Peduli Lingkungan - Gemar Membaca
- Mandiri - Disiplin - Jujur
D. Materi Pembelajaran 1. Bahasa Indonesia
- Melakukan kegiatan wawancara dengan salah satu anggota keluarga besar
2. Matematika
- Mengukur panjang benda dengan anggota tubuh
3. PPKn
- Menceritakan pengalaman saat berkumpul dengan keluarga besar
E. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Buku Guru Kelas I Tema 4 Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2017 2. Buku Siswa Kelas I Tema 4 Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2017 3. Tabel nilai pengukuran panjang
F. Pendekatan/Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Metode : Penugasan, tanya jawab, diskusi, pemodelan, dan ceramah
G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa. Bersahabat
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah
seorang siswa. (Untuk menyegarkan suasana, guru dapat menanyakan siapa yang tiba di kelas paling awal. Siswa yang paling awal tiba di kelas dipilih guru untuk memimpin doa). Jujur dan Disiplin
3. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya
mengawali setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru dapat memberikan penguatan tentang sikap syukur. Religius
4. Menyanyikan Lagu Garuda Pancasila. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan Semangat Kebangsaan.
5. Mintalah siswa untuk memeriksa kerapian diri dan
kebersihan kelas. Lakukan operasi semut jika kelas masih kurang rapi. Peduli Lingkungan
6. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang
tujuan, manfaat dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.Kerja Keras
7. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap percaya diri, peduli, tanggung jawab, dan disiplin yang akan dikembangkan dalam pembelajaran.
8. Pembiasaan Literasi dengan langkah pelaksanaan sebagai berikut:
- Peserta didik diajak mengamati gambar-gambar yang berkaitan dengan fenomena yang terjadi di masyarakat yang dapat dikategorikan contoh perbuatan yang patut ditiru dan perbuatan yang harus dihindari (literasi). Mandiri
- Guru bersama peserta didik melakukan
brainstorming yang berkaitan dengan gambar
tersebut (gambar apa, contoh perbuatannya, bermanfaat bagi orang lain atau merugikan orang lain) (literasi). Bersahabat
- Guru mengajak menyimpulkan/menebak topik yang akan dipelajari.
9. Guru menyegarkan suasana kembali dengan cara menceritakan cerita lucu yang dikaitkan dengan pelajaran.
10. Menginformasikan tema yang akan dipelajari tentang “Keluargaku” dan subtema “Keluarga Besarku”.
30 Menit
Kegiatan Inti AYO MENGAMATI
1. Siswa mengamati gambar di buku siswa serta membaca teks.
165 Menit
2. Siswa diingatkan kembali bahwa kakek dan nenek juga merupakan keluarga besar kita. Usia mereka lebih tua dibandingkan dengan ayah dan ibu juga anak-anak sekalian. Kita harus selalu menghormati kakek dan nenek kita.
3. Siswa membandingkan siapa yang lebih tua dan yang lebih muda antara kakek dan ayah, nenek dan ibu serta kakak dan adik.
4. Siswa mengamati gambar dan berdiskusi mengenal isi gambar dan tanyakan pada mereka apakah siswa pernah mengalami hal yang sama seperti yang terdapat pada gambar?
5. Minta siswa untuk menceritakan pengalaman menarik mereka saat berkumpul bersama keluarga besar.
6. Sampaikan pada siswa berkunjung ke rumah nenek atau kakek sangatlah menyenangkan.
7. Ajak siswa belatih membandingkan usia anggota keluarga besar.
AYO BERCERITA
8. Siswa diminta untuk menceritakan pengalaman berkumpul dengan keluarga besarnya, dengan menjawab pertanyaan pada buku siswa.
- Pernahkah kamu berkumpul dengan keluarga besarmu?
- Kapankah itu?
- Apa saja yang kamu lakukan saat berkumpul bersama keluarga besarmu?
AYO BERLATIH
9. Siswa memilih mana kosakata perkenalan yang benar yang telah disediakan pilihannya di buku siswa. Siswa dapat melihat contoh bagaimana Udin
AYO MENGAMATI
10. Siswa membaca teks dan menyimak gambar di buku siswa mengenai kegiatan Udin yang sedang mengukur panjang.
11. Di buku siswa dituliskan Udin mengukur tali karet dengan tangannya. Guru bertanya kepada siswa, apakah jengkal tangan bisa digunakan untuk mengukur panjang benda?
AYO BERDISKUSI
12. Setelah bertanya kepada siswa, guru meminta siswa untuk berdiskusi untuk mengetahui bagian tubuh mana yang bisa digunakan untuk mengukur panjang.
AYO BERLATIH
13. Siwa mengukur panjang benda di sekitar kelas dengan alat ukur tidak baku (jengkal tangan)
14. Setelah mengukur benda di sekitar kelas, siswa diminta mengisi tabel hasil pengukuran panjang benda, kemudian berdiskusi untuk menjawab pertanyaan di bawahnya.
AYO MENGAMATI
15. Siswa menyimak teks mengenai Beni mendata anggota keluarga dengan cara mewawancara Kakeknya.
AYO BERCERITA
16. Siswa kemudian bercerita di depan kelas mengenai pengalaman bertanya kepada anggota keluarga besarnya dalam rangka mengumpulkan data
kedudukan keluarga.
Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah berlangsung ;
- Apa saja yang telah dipahami siswa? - Apa yang belum dipahami siswa?
15 Menit
- Bagaimana perasaan selama pembelajaran?
- Siswa melakukan perenungan dengan menjawab pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa. - Guru dapat menambahkan pertanyaan
perenungan berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran buku guru.
2. Siswa menyimak penguatan materi yang disampaikan guru.
3. Guru memberikan apresiasi kepada siswa karena telah mengikuti kegiatan pembelajaran dengan baik. 4. Bersama siswa, guru menyimpulkan kegiatan
pembelajaran. Termasuk menekankan sikap syukur, santun, dan percaya diri.
5. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas
pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. Termasuk menyampaikan kegiatan bersama orangtua, yaitu:
Membuat alat ukur panjang sederhana. Mewawancara salah satu anggota keluarga untuk mencatat nama panggilan (kedudukan) di keluarga dan pekerjaannya.
6. Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
7. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa.
H. Penilaian Proses dan Hasil Belajar 1. Penilaian Sikap
Observasi selama kegiatan berlangsung (lihat pedoman penilaian sikap pada Buku Guru).
2. Penilaian Pengetahuan
- Latihan tertulis pada buku siswa disesuaikan dengan hasil kerja sama kelompok.
3. Penilaian Keterampilan
- Aspek Penilaian Ketrampilan
- Melakukan cerita pengalaman mendata anggota keluarga (wawancara)
Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.
- Mengukur benda-benda dengan jengkal tangan (alat ukur dan satuan
tidak baku)
Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.
Ditetapkan oleh, Mangunsaren, ………
Kepala SD Negeri Mangunsaren 01 Guru Kelas I
USMANTO, S.Pd. SD NURKHIKMAH, S.Pd. SD
NIP. 19640706 198903 1 009 NIP. 19740224 200801 2 008
MEDIA PEMBELAJARAN DAN LEMBAR KERJA SISWA
PPKn
3.3 Memahami keberagaman karakteristik individu di rumah.
Berilah tanda (√) pada kalimat perkenalan keluarga besar yang tepat. Tanda (X) pada kalimat bukan perkenalan.
PPKn
4.3 Menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman kehidupan sehari-hari di rumah.
Apakah kamu pernah berkumpul bersama keluarga besarmu? Ceritakan pengalamanmu saat berkumpul bersama keluarga besar! Kamu dapat menceritakan tentang:
1. Kapan kamu berkumpul dengan keluarga besar 2. Apa yang kamu lakukan saat berkumpul bersama 3. Bagaimana perasaanmu
Ceritakan di depan kelasnya dengan percaya diri!
Matematika
3.8 Mengenal dan menentukan panjang dan berat dengan satuan tidak baku menggunakan benda/situasi konkret.
Anggota tubuh kita bisa digunakan untuk mengukur panjang benda.
Sebutkan tiga contoh bagian tubuh yang bisa digunakan untuk mengukur panjang benda!
Diskusikan dengan teman sebangkumu!
Matematika
4.8 Melakukan pengukuran panjang dan berat dalam satuan tidak baku dengan menggunakan benda/situasi konkret.
Gunakan jengkal tanganmu dan temanmu untuk mengukur panjang benda di ruang kelasmu! Tuliskan hasilnya pada kolom berikut!
Jawab pertanyaan berikut sesuai hasil pengukuran di atas! 1. Benda apa yang memiliki ukuran paling panjang? 2. Benda apa yang memiliki ukuran paling pendek?
3. Apakah hasil pengkuranmu selalu sama dengan temanmu?
4. Menurutmu apakah mengukur dengan anggota tubuh kita sudah benar?
Bahasa Indonesia 3.9
4.9
Mengenal kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang- orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
Menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat untuk perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara sederhana dalam bentuk lisan dan tulisan.
Lakukan kegiatan wawancara dengan salah satu anggota keluarga besarmu! Ajukan pertanyaan di bawah ini!
1. Siapa nama saudara yang diwawancarai? 2. Siapakah nama panggilannya di keluarga? 3. Apakah pekerjaannya?
4. Apakah beliau sudah berkeluarga? 5. Siapa saja anggota keluarganya? Tulis hasilnya dalam selembar kertas!
KI 1 : KI 2 :
Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SD Negeri Mangunsaren 01
Kelas/Semester : I/1
Tema : 4. Keluargaku
Subtema : 3. Keluarga Besarku
Pembelajaran : 4 (empat)
Alokasi Waktu : 1 x pertemuan (6 x 35 menit)
A. Tujuan Pembelajaran