BAB IV DESKRIPSI ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN
B. Deskripsi Data
Penelitian ini dilakukan di MI Ainul Yaqiin Parung Jaya pada kelas III. Hasil penelitian yang diuraikan adalah tentang kemampuan menulis siswa dengan menggunakan konsep yang disajikan di awal sebelum tindakan, kemudian kemampuan menulis pada tindakan pertama ( siklus I ), dan kemampuan menulis pada tindakan kedua ( siklus II ). Hasil belajar siswa
tentang kemampuan menulis merupakan posttest yang dilakukan pada akhir pembelajaran. Pelaksanan tindakan kelas persiklus merupakan kemampuan menulis karangan sederhana melalui media gambar kolase ciptaan siswa sendiri, dan sebagai pelengkap data, maka peneliti memyediakan lembar observasi setiap pembelajaran berlangsung..
Data penelitian yang diperoleh adalah data observasi, yaitu pengamatan langsung terhadap aktivitas dan gairah belajar siswa pada proses pembelajaran berlangsung. Tes obyektif yaitu berupa tes kinerja yang dilakukan siswa di akhir siklus untuk mengetahui hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal siswa, yaitu data untuk mengetahui tanggapan dan respon siswa terhadap peningkatan hasil belajar Bahasa Indonesia dalam pokok bahasan menulis karangan sederhana melalui media kolase ciptaan siswa sendiri.
Proses pelaksanaan penelitian ini berjalan seperti yang telah direncanakan yaitu terdiri dari dua siklus, dan masing-masing siklus terdiri dari empat tahapan, yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi.
1. Siklus I a. Perencanaan
Rancangan yang dibuat untuk penelitian pada siklus I berupa RPP, lembar pengamatan, angket siswa, catatan lapangan serta alat dan sumber belajar yang mendukung agar pembelajaran dapat berjalan dengan baik.
b. Pelaksanaan
Pelaksanaan kegiatan belajar mengajar siklus I antara pertemuan I dan pertemuan 2 dilaksanakan pada tanggal 16 April 2014. Pertemuan 1 dan pertemuan 2 mebahas materi menulis karangan sederhana. Langkah-langkah yang dilakukan sebagai berikut:
1. Guru membuka pelajaran dengan kegiatan ice breaking, tujuan adalah untuk memusatkan perhatian siswa pada materi yang akan disampaikan.
2. Ice breaking dilakukan dengan kegiatan gerak dan lagu yaitu guru menyanyikan lagu “angin”dengan diikuti gerakan sederhana, kemudian siwa mengikutinya.
3. Guru menjelaskan materi pembelajaran yaitu “menulis karangan sederhana”, dan menjelaskan tujuan pembelajaran.
4. Guru mencontohkan cara menulis karangan sederhana kepada siswa. 5. Guru memerintahkan anak untuk menulis karangan sederhana tiga
paragraf dengan tema bebas, kemudian dibacakan hasil karangannya di depan kelas.
6. Guru berkeliling mengamati, memotivasi, dan membimbing siswa dalam menulis karangan sederhana.
7. Guru memberikan penghargaan atau rewards kepada siswa yang berani membacakan hasil tulisannya di depan kelasa, dan paling tinggi nilai hasil mengarangnya.
8. Guru memberikan tanggapan dan penegasan atau penguatan serta menyimpulkan materi.
c. Pengamatan
Data yang diperoleh dari siklus I adalah tentang penilaian hasil pengamatan atau observasi yaitu: aktivitas siswa dalam menulis karangan terlihat masih sangat bingung dalam mencari kata-kata, serta keberanian siswa untuk membacakan hasil karangannya di depan kelas juga masih kurang.
d. Refleksi
Dalam pelaksanaan pembelajaran pada siklus I diperoleh informasi dari hasil pengamatan sebagai berikut:
1. Ketika guru membuka pelajaran dengan ice breaking, yaitu menyanyikan lagu dan gerak sederhana, siswa tampak bersemangat mengikutinya.
2. Kemudian ketika guru mencontohkan bagaimana menulis sebuah karangan sederhana tiga paragraf dengan tema liburan, siswapun mengikuti dan menyimak dengan baik alur cerita tersebut.
3. Namun ketika mereka diperintahkan untuk menuliskan karangan sederhana dengan tema bebas, mereka mulai terlihat sangat kebingungan. 4. Sebagian besar siswa belum terampil menuliskan karangan sederhana,
masih perlu bimbingan dan media yang sesuai dengan materi pembelajaran.
5. Secara umum hanya 25 % siswa yang menunjukkan kemahirannya dalam menuliskan sebuah karangan sederhana tiga paragraf.
6. Penggunaan media yang tepat sangat diperlukan agar siswa menjadi tertarik dalam pelajaran mengarang dan untuk memudahkan siswa dalam menuliskan suatu ide dan fikirannya.
Tabel 4.3
Hasil Belajar Siswa Sebelum dan Sesudah Tindakan
Sebelum Siklus I 1 Livia 65 70 2 Suci 65 75 3 Unul 70 75 4 Anis 60 65 5 Zakiah 60 70 6 Faula 70 80 7 Nunu 50 60 8 Nurul 50 70 9 Rahman 50 50 10 Eza 60 70 11 Azhar 50 50 12 Robi 55 60 13 Adit 55 60 14 Abiyan 60 60 15 Zidan 50 50 16 Rido 50 50 17 Azmi 60 65 18 Rizky 55 60 Jumlah 1035 1140 Rata-rata 57,50 63,33 Nilai No Nama Siswa 2. Siklus II a. Perencanaan
Pada tahap ini guru mempersiapkan perangkat pembelajaran yang terdiri dari RPP 2, catatan lapangan, lembar observasi media pembelajaran yaitu kolase ciptaan siswa sendiri dan alat penunjang lainnya.
b. Pelaksanaan
Siklus II dilaksanakan pada tanggal 23 April 2014 dengan materi pokok yaitu menulis karangan sederhana dengan menggunakan media kolase ciptaan sendiri, dengan langkah-langkah sebagai berikut:
1. Guru memerintahkan siswa untuk menggambar di kardus berukuran kertas polio dengan tema tumbuhan,hewan dan lingkungan rumah.
Kemudian kardus tersebut dilumuri dengan lem, setelah itu guru memerintahkan siswa untuk memetik daun-daunan yang ada di sekitar sekolah, kemudian menutup permukaan gambar tersebut dengan daun yang mereka petik.
2. Setelah mereka selesai mengkolase gambar tersebut, mereka diperintahkan untuk membuat suatu karangan tentang hasil gambar kolase mereka masing-masing.
3. Guru memberi motivasi kepada siswa dan pengarahan dalam menuliskan karangan sederhana yang sesuai dengan media kolase ciptaan mereka sendiri.
4. Guru memerintahkan siswa untuk membacakan hasil karangannya di depan kelas.
5. Guru memberikan penghargaan atau reward kepada siswa yang berani untuk tampil pertama kali dalam membacakan hasil kerjanya.
6. Guru juga memberikan hadiah berupa bingkisan makanan bagi siswa yang paling bagus hasil karangannya, dan paling bagus hasil kolasenya.
7. Diakhir pembelajaran guru memberi kesimpulan dan penegasan terhadap materi yang diajarkan.
c. Pengamatan atau Observasi
Data yang diperoleh dari hasil pengamatan/observasi tentang aktivitas belajar siswa dalam siklus II ini,yaitu pada pertemuan ke -3 sudah terlihat adanya keaktifan dan keberanian siswa untuk tampil di depan kelas, masing-masing bertanggung jawab terhadap tugas yang diberikan oleh guru.
Hasil pengamatan pada siklus II ini terlihat siswa sangat bersemangat dalam mengerjakan tugas membuat kolase, terutama ketika mereka diperintahkan untuk ke luar kelas mencari daun-daunan. Mereka terlihat sangat senang dan gembira, karena selama ini mereka tidak pernah melakukan kegiatan pembelajaran di luar lingkungan sekolah.
d. Refleksi
1. Sebagian besar siswa sudah memahami arti suatu karangan, walaupun masih ada beberapa anak yang belum mengerti apa itu karangan, dan bagaimana cara menulis suatu karangan.
2. Dalam mengerjakan tugasnya membuat kolase siswa terlihat sangat antusias dan bersemangat, mereka terlihat sangat tekun dan serius. 3. Secara umum penguasaan terhadap materi cukup baik, hal ini
terlihat pada saat mereka melakukan tes kinerja.
4. Hasil test pada siklus II terjadi peningkatan yang cukup baik, yaitu sekitar 15%.
Tabel 4.4
Rekap Hasil Test Pada Siklus II
No Nama Siswa Nilai
1 Livia 90 2 Suci 85 3 Unul 90 4 Anis 75 5 Zakiah 80 6 Faula 95 7 Nunu 70 8 Nurul 85 9 Rahman 70 10 Eza 80 11 Azhar 65 12 Robi 80 13 Adit 85 14 Abiyan 70 15 Zidan 60 16 Rido 60 17 Azmi 80 18 Rizky 75 Jumlah 1395 Rata-rata 77,50 C. Analisis Data
