BAB III : HASIL PENELITIAN
C. Deskripsi Data Hubungan Minat Belajar dengan Prestasi
Gondanglegi Klego, Boyolali Tahun Pelajaran 2011/2012 TABEL IV
NILAI ANGKET MINAT BELAJAR SISWA MI NURUL HIDAYAH GRUMBULIJO GONDANGLEGI KLEGO BOYOLALI
No. Nama
Jawaban Angket Jumlah
A b C 3 2 1
1. Hanifah 11 4 0 33 8 0 41
2. Zulifah 9 6 0 27 12 0 39
3. Aristu Reza Prananca 12 3 0 36 6 0 42
4. Afis Miftakhul Hadi 9 6 0 27 12 0 39
5. Doni Anggriawan Setia W 9 6 0 27 12 0 39 6. Ahmad Feri Kurniawan 11 4 0 33 8 0 41
7. Eko Rahayu 11 4 0 33 8 0 41
8. Imam Muammar 9 6 0 27 12 0 39
9. Nanang Qosim Nursehav 11 4 0 33 8 0 41
10. Nur Mutia Rahmah 9 6 0 27 12 0 39
11. Puji Astuti 9 6 0 27 12 0 3
13. Suryanti 9 6 0 27 12 0 39 14. Tomi Hasan Al Habib 11 4 0 33 8 0 41
15. Siti Fatimah 9 6 0 27 12 0 39
16. Upik Anggraini 9 6 0 27 12 0 39
17. Aldi 9 6 0 27 12 0 39
18. Fani Rindi Antika 11 4 0 33 8 0 41
19. Setyawati 9 6 0 27 12 0 39 20. Iswandi 9 6 0 27 12 0 39 21. Amar Isrofah 9 6 0 27 12 0 39 22. Rudi Prasetyo 11 4 0 33 8 0 41 23. Silvia Nova S 11 4 0 33 8 0 41 24. Sri Susanti 9 6 0 27 12 0 39 25. Tri Suryanto 9 6 0 27 12 0 39 Jumlah 244 131 0 732 262 0 994 Keterangan:
a. Untuk jawaban a bobot nilai 3 = 244 / 375 x 100 = 65.1% b. Untuk jawaban b bobot nilai 2 = 131 / 375 x 100 = 34.9% c. Untuk jawaban c bobot nilai 1 = 0 / 375 x 100 = 0.00%
Jadi, minat belajar siswa MI Nurul Hidayah Grumbulijo Gondanglegi Klego, Boyolali Tahun Pelajaran 2011/2012 adalah baik, karena menunjukkan presentase tertinggi pada jawaban a yang mempunyai bobot 3 yaitu memperoleh 65.1%.
2. Data Nilai Presentasi Belajar Fiqih siswa MI Nurul Hidayah Grumbulijo Gondanglegi Klego, Boyolali Tahun Pelajaran 2011/2012
TABEL IV
NILAI PRESTASI BELAJAR MINAT BELAJAR SISWA MI NURUL HIDAYAH GRUMBULIJO GONDANGLEGI KLEGO BOYOLALI
No. Nama
Nilai
1. Hanifah 9
2. Zulifah 8
3. Aristu Reza Prananca 9 4. Afis Miftakhul Hadi 8 5. Doni Anggriawan Setia W 8 6. Ahmad Feri Kurniawan 8
7. Eko Rahayu 8
8. Imam Muammar 8
9. Nanang Qosim Nursehav 9 10. Nur Mutia Rahmah 8
11. Puji Astuti 8
12. Siti Nur Muarifah 8
13. Suryanti 8
14. Tomi Hasan Al Habib 8
16. Upik Anggraini 8
17. Aldi 7
18. Fani Rindi Antika 9
19. Setyawati 8 20. Iswandi 8 21. Amar Isrofah 8 22. Rudi Prasetyo 8 23. Silvia Nova S 9 24. Sri Susanti 8 25. Tri Suryanto 8 Jumlah 204 Keterangan:
Sumber yang diambil dari ujian Mid semester gasal kelas V tahun ajaran 2011/2012
A = nilai 9 baik sekali B = nilai 8 baik
C = nilai 7 lebih dari cukup D = nilai 6 cukup
Jadi, prestasi belajar fiqih siswa MI Nurul Hidayah Grumbulijo Gondanglegi Klego, Boyolali Tahun Pelajaran 2011/2012 dikategorikan baik, karena nilai rata-rata 204/25 = 8.16 berarti masuk kategori baik.
BAB IV ANALISIS DATA
Bab IV merupakan bab untuk melakukan analisis data, dan data yang telah diperoleh baik data mengenai minat belajar siswa, maupun data tentang prestasi. belajar Fiqih siswa Madrasah Ibtidaiyah Nurul Hidayah Grumbulijo Gondanglegi Klego Boyolali Tahun Pelajaran 2011/2012. Analisis tersebut dipergunàkan untuk mengetahui hubungan minat belajar siswa terhadap prestasi belajar Fiqih siswa Madrasah Ibtidaiyah Nurul Hidayah Grumbulijo, Gondanglegi, Klego, Boyolali Tahun Pelajaran 2011/2012 Analisis yang dilakukan adalah guna menggali kebenaran data-data yang telah dikumpulkan baik itu dengan jalan angket minat belajar siswa dan dokumentasi berupa nilai mid semester, gasal mata pelajaran fiqih Tahun Pelajaran 2011/2012. Untuk membuktikan kebenaran data tersebut penulis mengadakan analisis data dengan menggunakan analisis kuantitatif.
Dalam analisis data ini dilakukan melalui tiga tahap, yaitu analisis
pendahuluan, analisis lanjut dan analisis uji hipotesis. Ketiga tahap tersebut adalah sebagai berikut
A. Analisis Deskriptif
Yang dilakukan pada analisis pendahuluan ini adalah menggabungkan data dan minat belajar siswa yang didapat dan nilai angket minat belajar siswa, dengan data nilai prestasi belajar fiqih yang didapat dan nilai mid semester gasal mata pelajaran fiqih siswa Madrasah Ibtidaiyah Nurul Hidayah Grumbulijo, Gondanglegi, Klego, Boyolali, untuk memudahkan penghitungan selanjutnya, selengkapn dapat dilihat pada tabel berikut
TABEL V
DAFTAR N1LAI ANGKET MINAT BELAJAR SISWA DAN NILAI PRESTASI BELAJA.R FIQIH SISWA MADRASAN IBTIDAIYAH NURUL
HIDAYAH GRUMBULIJO, GONDANGLEGI, KLEGO, BOYOLALI
No. Nama
Besarnya Nilai
Minat Belajar Fiqih Prestasi Belajar Fiqih
1. Hanifah 41 9
2. Zulifah 39 8
3. Aristu Reza Prananca 42 9
4. Afis Miftakhul Hadi 39 8
5.
Doni Anggriawan Setia Winarto
39 8
6. Ahmad Feri Kurniawan 41 8
7. Eko Rahayu 41 8
8. Imam Muammar 39 8
9. Nanang Qosim Nursehaf 41 9
10. Nur Mutia Rahmah 39 8
11. Puji Astuti 39 8
12. Siti Nur Mu‟arifah 39 8
13. Suryanti 39 8
15. Siti Fatimah 39 8
16. Upik Anggraini 39 8
17. Aldi 39 7
18. Fani Rindi Antika 41 9
19. Setyawati 39 8 20. Iswandi 39 8 21. Amar Isrofah 39 8 22. Rudi Prasetyo 39 8 23. Silvia Nova 41 9 24. Sri Susanti 39 8 25. Tri Suryanto 39 8 Jumlah 994 204
Langkah selanjutnya adalah mengadakan penghitungan lanjut guna membuktikan hipotesa yang penulis ajukan. Sebelum dilakukan perhitungan untuk memperoleh koefisien korelasi (rxy).
B. Pengujian Hipotesis
Guna rnembuktikan diterima atau tidaknya hipotesis alternatif (Ha) yang diajukan, maka akan penulis lakukan perhitungan untuk memperoleh angka koefisien korelasi (rxy) dengan terlebih dahulu menyiapkan tabel kerja sebagai berikut:
TABEL KERJA UNTUK MEMPEROLEH ANGKA INDEKS KORELASI ANTARA VARIABEL X DAN Y
No.
Nama X Y X2 Y2 XY
1. Hanifah 41 9 1681 81 369
2. Zulifah 39 8 1521 64 312
3. Aristu Reza Prananca 42 9 1764 81 378
4. Afis Miftakhul Hadi 39 8 1521 64 312
5. Doni Anggriawan Setia Winarto 39 8 1521 64 312
6. Ahmad Feri Kurniawan 41 8 1681 64 328
7. Eko Rahayu 41 8 1681 64 328
8. Imam Muammar 39 8 1521 64 312
9. Nanang Qosim Nursehaf 41 9 1681 81 369
10. Nur Mutia Rahmah 39 8 1521 64 312
11. Puji Astuti 39 8 1521 64 312
12. Siti Nur Mu‟arifah 39 8 1521 64 312
13. Suryanti 39 8 1521 64 312
14. Tomi Hasan Al Habib 41 8 1681 64 328
15. Siti Fatimah 39 8 1521 64 312
16. Upik Anggraini 39 8 1521 64 312
17. Aldi 39 7 1521 49 273
19. Setyawati 39 8 1521 64 312 20. Iswandi 39 8 1521 64 312 21. Amar Isrofah 39 8 1521 64 312 22. Rudi Prasetyo 39 8 1521 64 312 23. Silvia Nova 41 9 1681 81 369 24. Sri Susanti 39 8 1521 64 312 25. Tri Suryanto 39 8 1521 64 312 Jumlah 994 204 39548 1670 8119
Langkah selanjutnya hasil tabel kerja dimasukkan ke dalam rumus korelasi product moment dengan diketahui, sebagai berikut
∑X = 944 ∑Y = 204 ∑X2 = 39548 ∑Y2 = 1670 ∑XY = 8119 N = 25
Kemudian data tersebut di atas dimasukkan dalam rumus product moment Untuk mengetahui nilai korelasinya:
C. Pembahasan
Untuk mengetahui apakah hipotesis yang diajukan yakni “Ada Hubungan Yang Signifikan Minat Belajar terhadap Prestasi Belajar Fiqih Siswa MI Nurul Hidayah Grumbulijo Gondanglegi Klego Boyolali Tahun Pelajaran 2011/2012 tersebut dapat diterima atau ditolak, maka dilakukan uji hipotesis dengan jalan mencocokkan dan hasil perhitungan nilai koefisien korelasi product moment sebagaimana tersebut pada angka analisis lanjut di
atas, kemudian dihubungkan dengan nilai koefisien pada tabel nilai-nilai r product moment, dengan N = 25, dalam taraf signifikansi 5%, maka dapat diperoleh sebagai berikut:
Untuk taraf signifikansi 5% (taraf kepercayaan 95%) r0 =0,667
rt = 0,396
untuk taraf signifikansi 1% (taraf kepercayaan 95%) r0 = 0,667
rt = 0,505
maka r0> rt yang berarti signifikan.
Berdasarkan hasil perhitungan tersebut di atas, dan setelah
dikonsultasikan dengan nilai r pada tabel product moment, ternyata antara variabel X (minat belajar siswa) dengan variabel Y (prestasi belajar fiqih ) terdapat hasil bahwa nilai r hasil perhitungan lebih besar dan nilai r pada tabel, sehingga hipotesa alternatif diterima dan hipotesa nihilnya ditolak yang berarti Ada Hubungan Yang Signifikan Minat Belajar terhadap Prestasi Belajar Fiqih Siswa MI Nurul Hidyah Grumbulijo Gondanglegi Klego Boyolali Tahun Pelajaran 2011/2012.
BAB V PENUTUP A. Kesimpulan
Setelah diadakan pembahasan sebagaimana telah dikemukakan pada bab-bab terdahulu, maka dapat disimpulkan sebagai berikut
1. Minat belajar siswa Madrasah Ibtidaiyah Nurul Hidayah Grumbulijo Gondanglegi Klego Boyolali Tahun Pelajaran 2011/2012 adalah baik, karena menunjukkan prosentase tertinggi pada jawaban a yang mempunyai bobot 3 yaitu memperoleh 65.1 %.
2. Prestasi belajar fiqih siswa Madrasah lbtidaiyah Nurul Hidayah Grumbulijo Gondanglegi Klego Boyolali Tahun Pelajaran 2011/2012 dikategorikan baik, karena nilai rata-rata 204/25 = 8,16 yang berarti masuk kategori baik.
3. Minat belajar siswa rnempunyai hubungan yang positif dengan prestasi belajar fiqih pada siswa Madrasah Ibtidaiyah Nurul Hidayah Grumbulijo Gondanlegi Klego Boyolali Tahun Pelajaran 2011/2012. Hal tersebut dapat dilihat dan hasil perhitungan yang dilakukan:
Untuk taraf signifikansi 5% (taraf kepercayaan 95%) ro = 0,667, rt = 0,396, maka ro> rt yang berarti signifikan.
Dengan demikian hipotesa alternatif yang diajukan diterima yang berarti Ada Hubungan Yang Signifikan Minat Belajar terhadap Prestasi Belajar Fiqih Siswa MI Nurul Hidayah Grumbulijo Gondanglegi Klego Boyolali Tahun Pelajaran 2011/2012.
B. Saran-saran
Setelah mengambil kesimpulan, penulis ingin memberikan masukan kepada berbagai pihak, diantaranya sebagai berikut:
1. Kepada Guru
a. Guru merupakan kunci sukses dalam proses belajar mengajar, maka tingkatkahlah kualitas anda.
b. Selain kualitas yang harus ditingkatkan, tidak kalah pentingnya adalah harus mèningkatkan kompetensi baik keilmuan maupun formal pendidikan anda.
2. Kepada Siswa
a. Yang bertanggung jawab atas keberhasilan anda adalah anda sendiri, bahkan Allah tidak merubah suatu kaum kecuali kaum itu merubahnya sendiri, harus anda pahami, dan laksanakan dalam kehidupan sehari-hari.
b. Keseriusan, ketelitian merupakan kunci sukses dalam pendidikan. Dan pendidikan tidak hanya dimengerti, namun harus dipahami dan diamalkan dalam kehidupan sehari-hari.