HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
B. Deskripsi Data Penelitian
Penelitian yang dilaksanakan di SD Inpres Lambengi terkait dengan hubungan kemampuan bertanya dasar dengan kemampuan membaca cepat pada mata pelajaran PKn kelas IV SDI Lambengi mendapat respon positif dari pihak sekolah terutama oleh siswa, hal ini dibuktikan oleh adanya jawaban angket yang telah dibagikan kepada 41 siswa sebagai sampel dalam penelitian ini. Hasil penelitian ini disajikan dalam dua bentuk yaitu teknik frekuensi (f) dan teknik presentase (%) dan analisis korelasi.
1. Analisis Deskriptif
Hasil analisis deskriptif dalam penelitian ini dapat dinyatakan dari hasil angket. Data angket siswa kelas IV SD Inpres Lambengi dianalisis dengan menggunakan teknik frekuensi (f) dan teknik presentase (%). Data angket dapat dilihat pada tabel berikut:
a. Pengelolaan Angket untuk variabel X
Tabel 4.1 Saya aktif bertanya di awal kegiatan pembelajaran
Indicator Selalu Sering Kadang-kadang Tidak pernah jumlah
Frekuensi 25 6 10 - 41
Presentase% 60,9 14,6 24,3 - 100
Berdasarkan hasil penelitian pada tabel 4.1 di atas, dapat dilihat bahwa siswa yang aktif bertanya di awal kegiatan pembelajaran berjumlah 25 siswa (60%), siswa yang kadang-kadang bertanya di awal kegiatan pembelajaran berjumlah 6siswa (14,6%), dan tidak ada siswa yang tidak bertanya di awal kegiatan pembelajaran.
Tabel 4.2 saya meluangkan waktu untuk bertanya setiap pembelajaran berlangsung.
Indicator Selalu Sering Kadang-kadang Tidak pernah jumlah
Frekuensi 21 11 9 - 41
Presentase% 51,2 26,8 21,9 - 100
Berdasarkan hasil penelitian pada tabel di atas 21 dari 41 siswa atau 51,2%
menjawab selalu meluangkan waktu untuk bertanya setiap pembelajaran berlangsung.
, 11 dari 41 siswa atau 26,8% menjawab sering meluangkan waktu untuk bertanya setiap pembelajaran berlangsung. , dan kadang- kadang menjawab bertanya di awal kegiatan pembelajaran ada 9 dari 41 siswa, dan tidak ada siswa yang tidak bertanya di awal kegiatan pembelajaran.
Tabel 4.3 saya bertanya ketika tidak mengerti tentang materi yang di ajarkan.
Indicator Selalu Sering Kadang-kadang Tidak pernah jumlah
Frekuensi 18 14 9 - 41
Presentase% 43,9 34,1 21,9 - 100
Berdasarkan hasil penelitian pada tabel di atas 18 dari 41 siswa atau 43,9% menjawab bertanya ketika tidak mengerti tentang materi yang di ajarkan.
, 14 dari 41 siswa atau 34,1% menjawab bertanya ketika tidak mengerti tentang materi yang di ajarkan, dan kadang- kadang menjawab bertanya ketika tidak mengerti tentang materi yang di ajarkan ada 9 dari 41 siswa, dan tidak ada siswa yang tidak bertanya di awal kegiatan pembelajaran.
Tabel 4.4 saya bertanya setelah guru menjelaskan materi
Indicator Selalu Sering Kadang-kadang Tidak pernah jumlah
Frekuensi 23 13 2 3 41
Presentase% 56,09 31,70 4,87 7,31 100
Berdasarkan hasil penelitian pada tabel di atas 23 dari 41 siswa atau 56,09%
menjawab bertanya setelah guru menjelaskan materi, 13 dari 41 siswa atau 31,70% menjawab bertanya setelah guru menjelaskan materi , dan kadang-kadang menjawab bertanya setelah guru menjelaskan materi ada 2 dari 41 siswa, dan siswa yang tidak pernah bertanya setelah guru menjelaskan materi ada 71%
dari 41 siswa.
Tabel 4.5 saya mampu menjawab pertanyaan dari guru
Indicator Selalu Sering Kadang-kadang Tidak pernah jumlah
Frekuensi 25 8 5 3 41
Presentase% 60,97 19,51 12,19 7,31 100
Berdasarkan hasil penelitian pada tabel di atas 25 dari 41 siswa atau 60,97% menjawab mampu menjawab pertanyaan dari guru, 8 dari 41 siswa atau 19,51% menjawab mampu menjawab pertanyaan dari guru, dan kadang- kadang mampu menjawab pertanyaan dari guru ada 5 dari 41 siswa, dan siswa yang tidak mampu menjawab pertanyaan dari guru ada 7,31% dari 41 siswa.
Tabel 4.6 saya mampu mengajukan pertanyaan setelah membaca cepat
Indicator Selalu Sering Kadang-kadang Tidak pernah jumlah
Frekuensi 28 11 2 - 41
Presentase% 68,29 26,82 4,87 - 100
Berdasarkan hasil penelitian pada tabel di atas 28 dari 41 siswa atau 68,29%
menjawab mampu mengajukan pertanyaan setelah membaca cepat, 11 dari 41 siswa atau 26,82% menjawab mampu mengajukan pertanyaan setelah membaca cepat, dan kadang- kadang menjawab bertanya ketika tidak mengerti tentang materi yang di ajarkan ada 2 dari 41 siswa, dan tidak ada siswa yang tidak mampu mengajukan pertanyaan setelah membaca cepat.
Tabel 4.7 saya rajin bertanya disetiap mata pelajaran apapun
Indicator Selalu Sering Kadang-kadang Tidak pernah jumlah
Frekuensi 14 22 3 2 41
Presentase% 34,14 53,65 7,31 4,87 100
Berdasarkan hasil penelitian pada tabel di atas 14 dari 41 siswa atau 34,14% menjawab rajin bertanya disetiap mata pelajaran apapun, 22 dari 41 siswa atau 53,65% menjawab rajin bertanya disetiap mata pelajaran apapun, dan kadang- kadang rajin bertanya disetiap mata pelajaran apapun ada 3 dari 41 siswa, dan siswa yang tidak rajin bertanya disetiap mata pelajaran apapun ada 4,87% dari 41 siswa.
Tabel 4.8 saya bertanya sesuai pokok bahasan
Indicator Selalu Sering Kadang-kadang Tidak pernah jumlah
Frekuensi 17 16 6 2 41
Presentase% 41,46 39,02 58,53 4,87 100
Berdasarkan hasil penelitian pada tabel di atas 17 dari 41 siswa atau 41,46% menjawab bertanya sesuai pokok bahasan, 16 dari 41 siswa atau 39,02%
menjawab bertanya sesuai pokok bahasan, dan kadang- kadang bertanya sesuai
pokok bahasan ada 6 dari 41 siswa, dan siswa yang tidak bertanya sesuai pokok bahasan ada 4,87% dari 41 siswa.
Tabel 4.9 saya bertanya karena ingin menambah wawasan
Indicator Selalu Sering Kadang-kadang Tidak pernah jumlah
Frekuensi 32 3 4 2 41
Presentase% 78,04 7,31 9,75 4,87 100
Berdasarkan hasil penelitian pada tabel di atas 32 dari 41 siswa atau 78,04% menjawab bertanya karena ingin menambah wawasan
, 3 dari 41 siswa atau 7,31% menjawab bertanya karena ingin menambah wawasan, dan kadang- kadang bertanya karena ingin menambah wawasan
ada 4 dari 41 siswa, dan siswa yang tidak bertanya sesuai pokok bahasan ada 4,87% dari 41 siswa.
Tabel 4.10 saya bertanya dengan menggunakan kata-kata yang baku
Indicator Selalu Sering Kadang-kadang Tidak pernah jumlah
Frekuensi 26 6 6 3 41
Presentase% 63,41 14,63 14,63 7,31 100
Berdasarkan hasil penelitian pada tabel di atas 26 dari 41 siswa atau 63,41% menjawab bertanya dengan menggunakan kata-kata yang baku
, 6 dari 41 siswa atau 14,63% menjawab bertanya dengan menggunakan kata-kata yang baku, dan kadang- kadang bertanya dengan menggunakan kata-kata yang baku ada 6 dari 41 siswa, dan siswa yang tidak bertanya sesuai pokok bahasan ada 7,31% dari 41 siswa.
b. Pengelolaan Angket untuk variabel X Tabel 4.11 saya gemar membaca
Indicator Selalu Sering Kadang-kadang Tidak pernah jumlah
Frekuensi 12 5 22 2 41
Presentase% 29,26 12,19 53,65 4,87 100
Berdasarkan hasil penelitian pada tabel di atas 12 dari 41 siswa atau 29,26% menjawab gemar membaca, 5 dari 41 siswa atau 12,19% menjawab gemar membaca, dan kadang- kadang gemar membaca ada 22 dari 41 siswa, dan siswa yang tidak gemar membaca ada 4,87% dari 41 siswa.
Tabel 4.12 saya membaca buku setiap hari
Indicator Selalu Sering Kadang-kadang Tidak pernah jumlah
Frekuensi 31 9 1 - 41
Presentase% 75,60 21,95 2,43 - 100
Berdasarkan hasil penelitian pada tabel di atas 31 dari 41 siswa atau 75,60%
menjawab membaca buku setiap hari, 9 dari 41 siswa atau 261,95% menjawab membaca buku setiap hari, dan kadang- kadang menjawab membaca buku setiap hari ada 1 dari 41 siswa, dan tidak ada siswa yang tidak membaca buku setiap hari.
Tabel 4.13 saya meluangkan waktu untuk membaca sebelum pembelajaran berlangsung
Indicator Selalu Sering Kadang-kadang Tidak pernah jumlah
Frekuensi 20 19 2 - 41
Presentase% 48,78 46,34 4,87 - 100
Berdasarkan hasil penelitian pada tabel di atas 20 dari 41 siswa atau 48,78% menjawab meluangkan waktu untuk membaca sebelum pembelajaran
berlangsung, 19 dari 41 siswa atau 46,34% menjawab meluangkan waktu untuk membaca sebelum pembelajaran berlangsung , dan kadang- kadang menjawab meluangkan waktu untuk membaca sebelum pembelajaran berlangsung ada 2 dari 41 siswa, dan tidak ada siswa yang tidak meluangkan waktu untuk membaca sebelum pembelajaran berlangsung
Tabel 4.14 saya membaca untuk mengetahui tentang materi yang diajarkan Indicator Selalu Sering Kadang-kadang Tidak pernah jumlah
Frekuensi 31 9 1 - 41
Presentase% 75,60 21,95 2,43 - 100
Berdasarkan hasil penelitian pada tabel di atas 31 dari 41 siswa atau 75,60% menjawab membaca untuk mengetahui tentang materi yang diajarkan, 9 dari 41 siswa atau 75,60% menjawab sering membaca untuk mengetahui tentang materi yang diajarkan , dan kadang- kadang menjawab membaca untuk mengetahui tentang materi yang diajarkan ada 1 dari 41 siswa, dan tidak ada siswa yang tidak membaca untuk mengetahui tentang materi yang diajarkan
Tabel 4.15 saya membaca karena ingin menambah wawasan
Indicator Selalu Sering Kadang-kadang Tidak pernah jumlah
Frekuensi 18 19 4 - 41
Presentase% 43,90 46,34 9,75 - 100
Berdasarkan hasil penelitian pada tabel di atas 18 dari 41 siswa atau 43,90% menjawab membaca karena ingin menambah wawasan, 19 dari 41 siswa atau 46,34% menjawab sering membaca karena ingin menambah wawasan , dan kadang- kadang menjawab membaca karena ingin menambah wawasan ada 4 dari
41 siswa, dan tidak ada siswa yang tidak membaca karena ingin menambah wawasan.
Tabel 4.16 Saya giat membaca dan mempelajari ulang materi yang telah di ajarkan guru
Indicator Selalu Sering Kadang-kadang Tidak pernah jumlah
Frekuensi 22 18 1 - 41
Presentase% 53,65 43,90 2,43 - 100
Berdasarkan hasil penelitian pada tabel di atas 22 dari 41 siswa atau 53,65% menjawab giat membaca dan mempelajari ulang materi yang telah di ajarkan guru, 18 dari 41 siswa atau 43,90% menjawab sering giat membaca dan mempelajari ulang materi yang telah di ajarkan guru, dan kadang- kadang menjawab giat membaca dan mempelajari ulang materi yang telah di ajarkan guru ada 1 dari 41 siswa, dan tidak ada siswa yang tidak giat membaca dan mempelajari ulang materi yang telah di ajarkan guru
Tabel 4.17 saya menyukai membaca cepat
Indicator Selalu Sering Kadang-kadang Tidak pernah jumlah
Frekuensi 6 34 1 - 41
Presentase% 14,63 82,92 2,43 - 100
Berdasarkan hasil penelitian pada tabel di atas 6 dari 41 siswa atau 14,63%
menjawab menyukai membaca cepat, 34 dari 41 siswa atau 82,92% menjawab sering menyukai membaca cepat, dan kadang- kadang menjawab menyukai membaca cepat ada 1 dari 41 siswa, dan tidak ada siswa yang tidak menyukai membaca cepat
Tabel 4.18 saya memahami bacaan jika membaca cepat
Indicator Selalu Sering Kadang-kadang Tidak pernah jumlah
Frekuensi 3 31 7 - 41
Presentase% 7,31 75,60 17,07 - 100
Berdasarkan hasil penelitian pada tabel di atas 3 dari 41 siswa atau 7,31%
menjawab memahami bacaan jika membaca cepat, 31 dari 41 siswa atau 75,60%
menjawab sering memahami bacaan jika membaca cepat, dan kadang- kadang menjawab memahami bacaan jika membaca cepat ada 7 dari 41 siswa, dan tidak ada siswa yang tidak memahami bacaan jika membaca cepat
Tabel 4.19 saya suka membaca karena membaca cepat lebih efektif daripada membaca biasa
Indicator Selalu Sering Kadang-kadang Tidak pernah jumlah
Frekuensi 32 2 7 - 41
Presentase% 78,04 4,87 17,07 - 100
Berdasarkan hasil penelitian pada tabel di atas 32 dari 41 siswa atau 78,04% menjawab suka membaca karena membaca cepat lebih efektif daripada membaca biasa, 2 dari 41 siswa atau 4,87% menjawab sering suka membaca karena membaca cepat lebih efektif daripada membaca biasa, dan kadang- kadang menjawab suka membaca karena membaca cepat lebih efektif daripada membaca biasa ada 7 dari 41 siswa, dan tidak ada siswa yang tidak suka membaca karena membaca cepat lebih efektif daripada membaca biasa
Tabel 4.20 saya membaca cepat dengan melihat tanda baca yang benar
Indicator Selalu Sering Kadang-kadang Tidak pernah jumlah
Frekuensi 11 17 12 1 41
Presentase% 26,82 41,46 29,26 2,43 100
Berdasarkan hasil penelitian pada tabel di atas 11 dari 41 siswa atau 26,82% menjawab membaca cepat dengan melihat tanda baca yang benar, 17 dari 41 siswa atau 41,46% menjawab sering membaca cepat dengan melihat tanda baca yang benar, dan kadang- kadang membaca cepat dengan melihat tanda baca yang benar 12 dari 41 siswa, dan siswa yang tidak membaca cepat dengan melihat tanda baca yang benar ada 2,43% dari 41 siswa.