HASIL DAN PEMBAHASAN
4.2 Deskripsi Hasil Penelitian dengan Kuantitatif
Data dari hasil penelitian pada penelitian ini dengan metode kuantitatif yaitu melalui angket yang diberikan oleh penulis pada kurun waktu bulan Desember 2016 di lingkungan perkuliahan Fakultas Ilmu Budaya Universitas Sumatera Utara. Dimana seluruh informan yang melakukan wawancara mendalam adalah mahasiswa Sastra Cina FIB USU Angkatan 2014.
Tabel 5
Kemudahan Mendapatkan Aplikasi Pleco No. Kemudahan Mendapatkan
Aplikasi Pleco
Kelas Jumlah %
1 Sangat mudah Kelas A 7 17%
Kelas B 6 15%
2 Mudah Kelas A 13 32%
Kelas B 15 36%
3 Tidak mudah Kelas A 0 0%
Kelas B 0 0%
4 Tidak menjawab Kelas A 0 0%
Kelas B 0 0%
TOTAL 41 100%
Berdasarkan tabel 5 diketahui bahwa responden yang berpendapat bahwa aplikasi pleco mudah didapat terdapat 13 orang (33%) yaitu terdapat 7 orang (17%) dari kelas A yang berpendapat bahwa aplikasi pleco sangat mudah didapat dan terdapat 6 orang (15%) dari kelas B yang berpendapat bahwa aplikasi pleco sangat mudah didapat. Responden yang berpendapat bahwa aplikasi pleco mudah didapat terdapat 28 orang (68%) yaitu terdapat 13 orang (32%) dari kelas A dan 15 orang (36%) dari kelas B yang berpendapat aplikasi pleco mudah didapat.
Sedangkan tidak ada responden yang berpendapat bahwa aplikasi pleco tidak mudah atau sulit didapat, dan responden yang tidak menjawab juga tidak ada.
Tabel 6
Mengetahui fitur-fitur pleco
No. Mengetahui fitur-fitur pleco Kelas Jumlah %
1 Sangat mengetahui Kelas A 3 7%
Kelas B 1 2%
2 Mengetahui Kelas A 17 42%
Kelas B 19 47%
3 Tidak mengetahui Kelas A 0 0%
Kelas B 1 2%
4 Tidak menjawab Kelas A 0 0%
Kelas B 0 0%
TOTAL 41 100%
Berdasarkan tabel 6 diketahui bahwa responden yang sangat mengetahui tentang fitur-fitur yang terdapat pada pleco terdapat 4 orang (9%) yaitu 3 orang (7%) dari kelas A dan 1 orang (2%) dari kelas B. responden yang mengetahui tentang fitur-fitur yang terdapat pada pleco sebanyak 36 orang (89%) yaitu 17 orang (42%) dari kelas A dan 19 orang (47%) dari kelas B. Responden yang tidak mengetahui tentang fitur-fitur yang terdapat pada pleco hanya 1 orang (2%) saja yaitu dari kelas A tidak ada dan dari kelas B terdapat 1 orang (2%) yang tidak mengetahui tentang fitur-fitur yang terdapat pada pleco. Sedangkan tidak ada responden yang tidak menjawab.
Tabel 7
Berdasarkan tabel 7 diketahui bahwa responden yang sangat mengetahui fitur-fitur yang terdapat pada pleco berdasarkan lamanya menggunakan aplikasi tersebut terdapat 3 orang saja yaitu terdapat 2 orang (5%) dari kelas A dan 1 orang (2%) dari kelas B. Responden yang mengetahui fitur-fitur yang terdapat pada aplikasi pleco terdapat 37 orang(89%) yaitu 18 orang (43%) dari kelas A dan kelas B terdapat 19 orang (46%) yang mengetahui fitur-fitur apa saja yang terdapat pada pleco. Rasponden yang tidak mengetahui fitur-fitur apa saja yang terdapat pada pleco ada 1 orang (2%) saja yaitu hanya terdapat pada kelas A saja.
Sedangkan untuk responden yang tidak menjawab pertanyaan tersebut tidak ada.
Dari tabel diatas menunjukkan bahwa responden tidak begitu mengetahui fitur-fitur apa saja yang terdapat pada pleco tersebut.
Tabel 8
Kelengkapan Fitur-fitur Pleco
No. Kelengkapan fitur-fitur pleco Kelas Jumlah %
1 Sangat lengkap Kelas A 2 5%
Kelas B 1 2%
2 Lengkap Kelas A 17 42%
Kelas B 19 47%
3 Tidak lengkap Kelas A 1 2%
Kelas B 1 2%
4 Tidak menjawab Kelas A 0 0%
Kelas B 0 0%
TOTAL 41 100%
Berdasarkan tabel 8 diketahui bahwa responden yang berpendapat bahwa fitur-fitur pleco sangat lengkap terdapat 3 orang (7%) saja yaitu terdapat 2 orang (5%) dari kelas A dan 1 orang (2%) dari kelas B. Responden yang berpendapat bahwa fitur-fitur pleco lengkap terdapat 36 orang (89%) yaitu dari kelas A terdapat 17 orang (42%) dan 19 orang (47%) dari kelas B. Responden yang berpendapat bahwa fitur-fitur pleco tidak lengkap terdapat 2 orang (4%) saja yaitu dari kelas A 1 orang (2%) dan dari kelas B terdapat 1 orang (2%) juga. Dan tidak ada responden yang tidak menjawab pertanyaan.
Tabel 9
Memahami Fitur-fitur pleco
No. Memahami fitur-fitur pleco Kelas Jumlah %
1 Sangat memahami Kelas A 1 2%
Kelas B 1 2%
2 Memahami Kelas A 19 47%
Kelas B 18 44%
3 Tidak memahami Kelas A 0 0%
Kelas B 2 5%
4 Tidak menjawab Kelas A 0 0%
Kelas B 0 0%
TOTAL 41 100%
Berdasarkan tabel 9 diketahui bahwa responden yang sangat memahami setiap fitur yang ada pada pleco hanya 2 orang (4%) saja yaitu terdapat 1 orang (2%) dari kelas A dan 1 orang (2%) dari kelas B. Responden yang memahami setiap fitur yang ada pada pleco terdapat 37 orang (91%) yaitu terdapat 19 orang (47%) dari kelas A dan terdapat 18 orang (44%) dari kelas B. Responden yang tidak memahami setiap fitur yang terdapat pada pleco hanya 2 orang (5%) saja yaitu tidak ada responden dari kelas A yang tidak memahami setiap fitur yang ada pada pleco dan 2 orang (5%) dari kelas B. Dan tidak ada responden yang tidak menjawab pertanyaan baik itu dari kelas A maupun kelas B.
Tabel 10
Berdasarkan tabel 10 diketahui bahwa berdasarkan lamanya menggunakan pleco responden yang sangat memahami setiap fitur yang ada pada pleco hanya 2 orang (4%) saja yaitu 1 orang (2%) dari kelas A dan 1 orang (2%) dari kelas B.
Responden yang memahami setiap fitur yang ada pada pleco berdasarkan lamanya menggunakan terdapat 37 orang (90%) yaitu terdapat 19 orang (46%) dari kelas A dan 18 orang (44%) dari kelas B. Responden yang tidak memahami setiap fitur yang ada pada pleco hanya 2 orang (5%) saja yaitu tidak terdapat 1 orangpun dari kelas A dan terdapat 2 orang (5%) dari kelas B yang tidak memahami setiap fitur yang ada pada pleco. Dan tidak terdapat responden yang tidak menjawab
pertanyaan yang sudah disediakan penulis. Tabel diatas menunjukkan bahwa responden tidak begitu memahami setiap fitur yang ada pada pleco tersebut.
Tabel 11
Pleco membantu Anda dalam belajar bahasa Mandarin
No. Pleco membantu Anda dalam belajar bahasa Mandarin
Berdasarkan tabel 11 diketahui bahwa pleco sangat membantu responden dalam belajar bahasa Mandarin terdapat 18 orang (44%) yaitu terdapat 10 orang (24%) dari kelas A dan 8 orang (20%) dari kelas B. Responden yang berpendapat bahwa pleco membantu dalam belajar bahasa Mandarin terdapat 23 orang (56%) yaitu terdapat 10 orang (24%) dari kelas A dan 13 orang (32%) dari kelas B. Dan tidak ada responden yang menyatakan bahwa pleco tidak membantu dalam belajar bahasa Mandarin. Tidak ada responden yang tidak memberikan pertanyaan. Tabel diatas menunjukkan bahwa aplikasi pleco sangat membantu responden dalam belajar bahasa Mandarin.
Tabel 12
Terjemahan kata pada pleco sesuai dengan kamus cetak No. Terjemahan kata pada pleco
sesuai dengan kamus cetak
Berdasarkan tabel 12 diketahui bahwa responden yang menyatakan bahwa terjemahan kata yang terdapat pada pleco sangat sesuai dengan terjemahan yang ada pada kamus cetak hanya 2 orang (4%) saja yaitu terdapat 1 orang (2%) dari kelas A dan terdapat 1 orang (2%) dari kelas B. Responden yang menyatakan bahwa terjemahan kata yang ada pada pleco sesuai dengan terjemahan yang ada pada kamus cetak terdapat 37 orang (91%) yaitu terdapat 19 orang (47%) dari kelas A dan 18 orang (44%) dari kelas B. Sedangkan responden yang menyatakan bahwa terjemahan kata yang ada pada pleco tidak sesuai dengan kamus cetak hanya 2 (5%) saja yaitu tidak terdapat dari kelas A yang menyatakan ketidaksesuaian terjemahan pleco dengan kamus cetak dan terdapat 2 orang (5%) dari kelas B. Tidak ada responden yang tidak memberikan penyataan. Dari tabel diatas dapat diketahui bahwa terjemahan kata pada pleco sesuai dengan terjemahan yang ada pada kamus cetak.
Tabel 13
Dosen mengizinkan penggunaan pleco pada saat jam pelajaran No. Dosen mengizinkan
Berdasarkan tabel 13 dapat diketahui bahwa responden yang menyatakan penggunaan pleco pada saat jam pelajaran sangat diizinkan hanya 3 orang saja (7%) yaitu terdapat 2 orang (5%) dari kelas A dan 1 orang (2%) dari kelas B.
Responden yang menyatakan bahwa penggunaan pleco diizinkan pada saat jam pelajaran terdapat 37 orang (91%) yaitu terdapat 17 orang (42%) dari kelas A dan 20 orang (49%) dari kelas B. Responden yang menyatakan bahwa penggunaan pleco tidak diizinkan pada saat jam pelajaran hanya 1 orang (2%) saja yaitu terdapat 1 orang (2%) saja dari kelas A dan tidak ada responden yang memberikan pertanyaan. Tidak ada responden yang tidak memberikan pernyataan. Dari tabel diatas dapat diketahui bahwa penggunaan pleco ketika jam pelajaran diizinkan.
Tabel 14
Penggunaan pleco membuat minat baca meningkat No. Penggunaan pleco membuat
Berdasarkan tabel 14 dapat diketahui bahwa responden yang menyatakan bahwa minat baca mereka sangat meningkat setelah menggunakan pleco dalam belajar bahasa Mandarin hanya 2 (4%) saja yaitu 1 orang dari kelas A (2%) dan 1 orang (2%) dari kelas B. Responden yang menyatakan bahwa minat baca terhadap kamus setelah menggunakan pleco meningkat terdapat 25 orang (30%) yaitu terdapat 12 orang (30%) dari kelas A dan 13 orang (32%) dari kelas B. Sedangkan responden yang menyatakan bahwa minat bacanya tidak meningkat setelah menggunakan pleco terdapat 14 orang (34%) yaitu terdapat 7 orang (17%) dari kelas A dan 17 orang (17%) dari kelas B. Tidak ada responden yang tidak memberikan pernyataan. Dari tabel diatas tersebut dapat diketahui bahwa sebagian responden yang telah menggunakan pleco tidak mengalami peningkatan dalam minat membaca kamus.
Tabel 15
Penggunaan pleco membuat minat baca meningkat (berdasarkan lamanya menggunakan pleco)
Berdasarkan tabel 15 dapat diketahui bahwa responden yang menyatakan mengalami peningkatan minat baca kamus setelah menggunakan pleco berdasarkan lamanya menggunakan pleco tampak sangat sedikit dibandingkan dengan yang tidak mengalami peningkatan minat baca. Tabel diatas tersebut dapat disimpulkan bahwa responden yang telah menggunakan pleco tidak megalami peningkatan.
Tabel 16
Pentingnya Pleco Terhadap Pembelajaran Bahasa Mandarin No. Pentingnya Pleco Terhadap
Pembelajaran Bahasa Mandarin
Kelas Jumlah %
1 Sangat penting Kelas A 8 20%
Kelas B 12 29%
2 Penting Kelas A 12 29%
Kelas B 9 22%
3 Tidak penting Kelas A 0 0%
Kelas B 0 0%
4 Tidak menjawab Kelas A 0 0%
Kelas B 0 0%
TOTAL 41 100%
Berdasarkan tabel 16 diketahui bahwa responden yang berpendapat pleco sangat penting terhadap pembelajaran bahasa Mandarin terdapat 20 (49%) orang yaitu terdapat 8 orang (20%) dari kelas A dan 12 orang (29%) dari kelas B.
Responden yang berpendapat bahwa pleco penting terhadap pembelajaran bahasa Mandarin terdapat 21 orang (41%) yaitu terdapat 12 orang (29%) dari kelas A dan 9 orang (22%) dari kelas B. Tidak ada responden yang berpendapat pleco tidak penting terhadap pembelajaran bahasa Mandarin dan tidak ada responden yang tidak meberikan pendapat.
Tabel 17
Menyarankan Pleco bagi pemula yang belajar bahasa Mandarin No. Menyarankan Pleco bagi
pemula yang belajar bahasa Mandarin
Kelas Jumlah %
1 Sangat menyarankan Kelas A 4 10%
Kelas B 8 20%
2 Menyarankan Kelas A 16 39%
Kelas B 13 31%
3 Tidak menyarankan Kelas A 0 0%
Kelas B 0 0%
4 Tidak menjawab Kelas A 0 0%
Kelas B 0 0%
TOTAL 41 100%
Berdasarkan tabel 17 diketahui responden yang berpendapat bahwa pleco sangat disarankan bagi mereka yang baru belajar bahasa Mandarin terdapat 12 orang (30%) yaitu terdapat 4 orang (10%) dari kelas A dan 8 orang (20%) dari kelas B. Responden yang berpendapat bahwa pleco disarankan bagi mereka yang baru belajar bahasa Mandarin terdapat 29 orang (70%) yaitu terdapat 16 orang (39%) dari kelas A dan 13 orang (31%) dari kelas B. Tidak terdapat responden yang berpendapat bahwa pleco tidak disarankan bagi mereka yang baru belajar bahasa Mandarin. Dan tidak ada responden yang tidak memberikan pendapat.
Tabel 18
Kemampuan bahasa Mandarin meningkat setelah menggunakan Pleco
Berdasarkan tabel 18 diketahui responden yang kemampuan bahasa Mandarinnya sangat meningkat setelah menggunakan pleco terdapat 4 orang (9%) yaitu terdapat 1 orang (2%) dari kelas A da 3 orang (7%) dari kelas B. Responden yang kemampuan bahasa Mandarin meningkat setelah menggunkan pleco terdapat 37 orang (90%) yaitu terdapat 19 orang (46%) dari kelas A dan 18 orang (44%) dari kelas B. Tidak ada responden yang tidak mengalami peningkatan terhadap kemampuan bahasa Mandarin. Tidak ada responden yang tidak memberikan pendapat.
Berdasarkan penjelasan pada tabel diatas dapat disimpulkan bahwa kehadiran pleco sebagai media yang membantu mahasiswa Sastra Cina Angkatan 2014 dalam belajar bahasa Mandarin sangat membantu.