BAB IV ANALISIS DATA
B. Hasil Penelitian
1. Deskripsi Hasil Penelitian
Data penelitian ini berupa lembar kerja siswa kelas VIII-5. Setiap aspek yang dinilai memiliki bobot yang berbeda karena disesuaikan dengan tingkat kepentingan masing-masing aspek dalam kemampuan menulis puisi. Berikut akan diuraikan hasil analisis tes awal (pretest) dan test akhir (posttest) kemampuan menulis puisi siswa kelas VIII-5. Untuk lebih jelas peneliti memaparkan klasifikasi perolehan skor setiap aspek, yaitu:
a. Deskripsi Analisis Puisi (Test Awal atau Pretest)
Kelompok 1 Adam Fachri Dafa Akusara Kresna Septiadi Rahmat Fadillah Ibu Ibu…
Kau adalah surga bagiku
Tanpamu aku tidak ada di dunia ini ibu Ibu…
Ibu…
Aku berterimakasih padamu Atas semua usahamu menjagaku Ibu…
Terima kasih
No Aspek/kriteria Bobot Skala Nilai Skor
1 2 3 4 5 1 Kesesuaian Judul dengan
Tema 5
√
15 2
Kesesuaian Isi dengan Judul 5 √ 20
3
Pilihan Kata (diksi) 4 √ 16
4
Perulangan Bunyi (rima) 3 √ 9
5
Pengimajian (pencitraan) 2 √ 8
Nilai Akhir 68
Deskripsi penilaian
Tema yang diberikan pada pretest ini bebas, sehingga siswa diberikan kebebasan dalam memilih judul maupun tema yang diinginkan. Puisi yang dibuat oleh kelompok satu yang berjudul “Ibu” ini, merupakan puisi yang isinya tidak jauh dari kehidupan sehari-hari yang biasa dialami siswa sehingga dalam kategori cukup.
Mengenai isi dengan judul puisinya sudah sesuai dengan isi puisinya. Menggambarkan ungkapan terimakasih seorang anak kepada ibunya, karena tanpa ibu ia tidak aka ada di dunia ini.
Diksi dalam puisi “Ibu” sudah sesuai dengan situasi dan gagasan yang ingin disampaikan. Rima yang ada dalam puisi “Ibu” pun sudah cukup baik karena setengah dari isi terdapat perulangan bunyi.
Imaji dalam puisi “Ibu” sudah sesuai dengan isi puisi. Siswa menggunakan citraan penglihatan. Pada penggalan puisi “Matahari yang terbit di
pagi hari” merupakan citraan penglihatan, karena penulis menggambarkan
matahari terbit di pagi hari.
Kelompok 2 Hana Afifah Siti Sarah Ilham Pradana W.K Rendi Nopiansyah Sahabat Sahabat…
Andai waktu bisa diputar
Ku ingin bermain lagi denganmu Denganmu beri kedamaian Sahabat…
Tapi kini semua hanya angan
Kau telah berpulang kepangkuan-Nya Sahabat…
Kasihmu selalu kurindukan
Walau kini engkau telah disana Tetapi jasamu ada disini kawan
No Aspek/kriteria Bobot Skala Nilai Skor
1 2 3 4 5 1 Kesesuaian Judul dengan
Tema 5
√
15 2
Kesesuaian Isi dengan Judul 5 √ 20
3
4
Perulangan Bunyi (rima) 3 √ 6
5
Pengimajian (pencitraan) 2 √ 8
Nilai Akhir 61
Deskripsi penilaian
Tema yang diberikan pada pretest ini bebas, sehingga siswa diberikan kebebasan dalam memilih judul maupun tema yang diinginkan. Puisi yang dibuat oleh kelompok satu yang berjudul “Sahabat” ini, merupakan puisi yang isinya tidak jauh dari kehidupan sehari-hari yang biasa dialami siswa sehingga dalam kategori cukup.
Mengenai isi dengan judul puisinya sudah sesuai dengan isi puisinya. Menggambarkan tentang seorang sahabat yang telah tiada. Penyair merindukan sosok sahabat sepertinya yang penuh kasih dan memberikan kedamaian..
Diksi dalam puisi “Sahabat” cukup sesuai dengan situasi dan gagasan yang ingin disampaikan. Rima yang ada dalam puisi “Sahabat” kurang adanya perulangan bunyi dalam isi puisi.
Imaji dalam puisi “Sahabat” sudah sesuai dengan isi puisi. Siswa menggunakan citraan kineastetik/gerak. Pada penggalan puisi “Ku ingin bermain
lagi denganmu” merupakan citraan kineastetik/gerak, karena penulis
menggambarkan ia ingin bermain lagi dengan sahabatnya.
Kelompok 3 Abimanyu Rilo P. Daffa Wardana Erik Rivaldi Tio Alfianto
Guru Guru…
Kau adalah pahlawanku
Kau telah mengajariku dari bodoh hingga pintar Kau tidak pernah letih mengajariku
Oh guru…
Kau adalah penerang dalam kegelapan
Kau selalu tabah menghadapi sikap kami yang nakal Terimakasih guruku
No Aspek/kriteria Bobot Skala Nilai Skor
1 2 3 4 5 1 Kesesuaian Judul dengan
Tema 5
√
15 2
Kesesuaian Isi dengan Judul 5 √ 20
3
Pilihan Kata (diksi) 4 √ 12
4
Perulangan Bunyi (rima) 3 √ 6
5
Pengimajian (pencitraan) 2 √ 8
Nilai Akhir 61
Deskripsi penilaian
Tema yang diberikan pada pretest ini bebas, sehingga siswa diberikan kebebasan dalam memilih judul maupun tema yang diinginkan. Puisi yang dibuat oleh kelompok satu yang berjudul “Guru” ini, merupakan puisi yang isinya tidak jauh dari kehidupan sehari-hari yang biasa dialami siswa sehingga dalam kategori cukup.
Mengenai isi dengan judul puisinya sudah sesuai dengan isi puisinya. Menggambarkan tentang jasa seorang guru. Penyair berterimakasih kepada sosok seorang guru yang merupakan pahlawan baginya, karena dari tidak mengerti menjadi mengerti.
Diksi dalam puisi “Guru” cukup sesuai dengan situasi dan gagasan yang ingin disampaikan. Rima yang ada dalam puisi “Guru” kurang adanya perulangan bunyi dalam isi puisi.
Imaji dalam puisi “Guru” sudah sesuai dengan isi puisi. Siswa menggunakan citraan penglihatan. Pada penggalan puisi “Kau adalah penerang
dalam kegelapan” merupakan citraan penglihatan, karena penulis
menggambarkan seorang yang dapat menerangi kehidupannya dalam menuntut ilmu. Kelompok 4 Bahjatun Tsania Dealyza Salsabila Eva Febriani Sinta Pratiwi Sahabat Sahabat…
Engkau selalu ada disaat suka dan duka Disaat ku sedih
Kau selalu ada untuk menghiburku Sahabat…
Disaat ku termenung Kau datang bawa ceria
Disaat ku bahagia Kau jaga selalu hatiku
No Aspek/kriteria Bobot Skala Nilai Skor
1 2 3 4 5 1 Kesesuaian Judul dengan
Tema 5
√
15 2
3
Pilihan Kata (diksi) 4 √ 12
4
Perulangan Bunyi (rima) 3 √ 6
5
Pengimajian (pencitraan) 2 √ 8
Nilai Akhir 56
Deskripsi penilaian
Tema yang diberikan pada pretest ini bebas, sehingga siswa diberikan kebebasan dalam memilih judul maupun tema yang diinginkan. Puisi yang dibuat oleh kelompok satu yang berjudul “Sahabat” ini, merupakan puisi yang isinya tidak jauh dari kehidupan sehari-hari yang biasa dialami siswa sehingga dalam kategori cukup.
Mengenai isi dengan judul puisinya cukup sesuai dengan isi puisinya. Menggambarkan tentang sahabat yang mau berbagi suka dan duka.
Diksi dalam puisi “Sahabat” cukup sesuai dengan situasi dan gagasan yang ingin disampaikan. Rima yang ada dalam puisi “Guru” kurang adanya perulangan bunyi dalam isi puisi.
Imaji dalam puisi “Sahabat” sudah sesuai dengan isi puisi. Siswa menggunakan citraan penglihatan. Pada penggalan puisi “Kau bagaikan
matahari yang terbit di pagi hari” merupakan citraan penglihatan, karena
penulis menggambarkan sosok seorang ibu seperti matahri yang memancarkan sinarnya di pagi hari.
Kelompok 5 Fitri Zakiyah
Fatma Alia Dahniar Shella Stefania
Udara
Lingkungan hidup bersih dan bernafas Elok indah bercampur segar
Tanaman tersenyum manis Udara…..
Engkau diciptakan oleh Tuhan Untuk melengkapi kehidupan alam
Udara…..
Jika engkau tercemar Kami pun ikut sakit
Transportasi yang nakal-nakal itu telah mencemarimu Hingga aku pun turut bersedih
Dunia ini membutuhkanmu Jika kamu tidak ada
Makhluk hidup dan semesta alam Ikut mati
Terimakasih Tuhan…..
Engkau telah menciptakannya
No Aspek/kriteria Bobot Skala Nilai Skor
1 2 3 4 5 1 Kesesuaian Judul dengan
Tema 5
√
20 2
Kesesuaian Isi dengan Judul 5 √ 20
3
Pilihan Kata (diksi) 4 √ 16
4
Perulangan Bunyi (rima) 3 √ 9
5
Pengimajian (pencitraan) 2 √ 8
Nilai Akhir 73
Deskripsi penilaian
Tema yang diberikan pada pretest ini bebas, sehingga siswa diberikan kebebasan dalam memilih judul maupun tema yang diinginkan. Puisi yang dibuat
oleh kelompok satu yang berjudul “Udara” ini, merupakan puisi dengan tema yang baik karena isinya tentang udara yang merupakan komponen yang dubutuhkan oleh makhluk hidup.
Mengenai isi dengan judul puisinya sesuai dengan isi puisinya yaitu tentang udara. Diksi dalam puisi “Udara” sudah sesuai dengan situasi dan gagasan yang ingin disampaikan. Rima yang ada dalam puisi “Udara” setengahnya terdapat perulangan bunyi dalam isi puisi.
Imaji dalam puisi “Udara” sudah sesuai dengan isi puisi. Siswa menggunakan citraan penglihatan. Pada penggalan puisi “Transportasi yang
nakal-nakal itu telah mencemarimu” merupakan citraan penglihatan, karena
penulis menggambarkan transportasi sebagai benda yang telah mencemari udara melalui asapnya yang dapat menimbulkan polusi udara.
Kelompok 6
Muhamad Elfitra Salam Ahmad Fatullah
Anis Adzkiya Rahmah Adelia Khansa R.
Guru
Engkau garam hidupku Pelita harapanku Cahaya hidupku
Engkau yang membimbing Menuntun dan mangajariku Semua ilmu yang kau punya Guru…
Sungguh mulia dan suci hatimu
No Aspek/kriteria Bobot Skala Nilai Skor
1 2 3 4 5 1 Kesesuaian Judul dengan
Tema 5
√
2
Kesesuaian Isi dengan Judul 5 √ 20
3
Pilihan Kata (diksi) 4 √ 20
4
Perulangan Bunyi (rima) 3 √ 12
5
Pengimajian (pencitraan) 2 √ 8
Nilai Akhir 75
Deskripsi penilaian
Tema yang diberikan pada pretest ini bebas, sehingga siswa diberikan kebebasan dalam memilih judul maupun tema yang diinginkan. Puisi yang dibuat oleh kelompok satu yang berjudul “Guru” ini, merupakan puisi yang isinya tidak jauh dari kehidupan sehari-hari yang biasa dialami siswa sehingga dalam kategori cukup.
Mengenai isi dengan judul puisinya sudah sesuai dengan isi puisinya. Menggambarkan tentang sosok seorang guru.
Diksi dalam puisi “Guru” sudah sesuai dengan situasi dan gagasan yang ingin disampaikan. Rima yang ada dalam puisi “Guru” hampir keseluruhan isi puisi terdapat perulangan bunyi.
Imaji dalam puisi “Guru” sudah sesuai dengan isi puisi. Siswa menggunakan citraan penglihatan. Pada penggalan puisi “Cahaya hidupku” merupakan citraan penglihatan, karena penulis menggambarkan sosok seorang guru yang dapat menerangi kehidupannya dalam menuntut ilmu.
Kelompok 7 Hanif Arifai Hasyim Baidlowi Akhsal Maulana Darwan Nursito
Rumah Rumah…
Engkau tempat aku berlindung Dari marabahaya di luar sana Engkau bagaikan surga dunia Yang selama ini aku tempati Rumah…
Tiada engkau aku hidup dikolong jembatan Tempat hidup dan matiku
Engkau tempatku beristirahat
Rumah…
Sehari-hari aktivitasku bermulai dan berakhir di rumah
No Aspek/kriteria Bobot Skala Nilai Skor
1 2 3 4 5 1 Kesesuaian Judul dengan
Tema 5
√
15 2
Kesesuaian Isi dengan Judul 5 √ 20
3
Pilihan Kata (diksi) 4 √ 12
4
Perulangan Bunyi (rima) 3 √ 6
5
Pengimajian (pencitraan) 2 √ 8
Nilai Akhir 61
Deskripsi penilaian
Tema yang diberikan pada pretest ini bebas, sehingga siswa diberikan kebebasan dalam memilih judul maupun tema yang diinginkan. Puisi yang dibuat oleh kelompok satu yang berjudul “Rumah” ini, merupakan puisi yang isinya tidak jauh dari kehidupan sehari-hari yang biasa dialami siswa sehingga dalam kategori cukup.
Mengenai isi dengan judul puisinya sudah sesuai dengan isi puisinya. Menggambarkan tentang rumah sebagai tempat berlindung..
Diksi dalam puisi “Rumah” cukup sesuai dengan situasi dan gagasan yang ingin disampaikan. Rima yang ada dalam puisi “Rumah” kurang adanya perulangan bunyi dalam isi puisi.
Imaji dalam puisi “Rumah” sudah sesuai dengan isi puisi. Siswa menggunakan citraan penglihatan. Pada penggalan puisi “Rumah, Engkau tempat
aku berlindung” merupakan citraan penglihatan, karena penyair menggambarkan
tempat ia berlindung. Kelompok 8 Vira Hidayanti Alya Yumna M. Dea Rimadanti Hanifah Nevitasya Sahabat
Sahabat kau segala-galanya bagiku
Kau adalah teman yang paling istimewa bagiku Kau lebih dari apapun
Kau bagaikan emas permata di dalam hatiku
Kau bagaikan denyut nadi yang selalu mengatur ritme hidupku Kumohon jangan pergi dari hidupku
Kamu takkan terlupakan dan takkan pernah terganti Persahabatan kita bagaikan sinar mentari
Selama sinar itu memancar Kau tetap sahabatku
No Aspek/kriteria Bobot Skala Nilai Skor
1 2 3 4 5 1 Kesesuaian Judul dengan
Tema 5
√
15 2
3
Pilihan Kata (diksi) 4 √ 16
4
Perulangan Bunyi (rima) 3 √ 9
5
Pengimajian (pencitraan) 2 √ 8
Nilai Akhir 68
Deskripsi penilaian
Tema yang diberikan pada pretest ini bebas, sehingga siswa diberikan kebebasan dalam memilih judul maupun tema yang diinginkan. Puisi yang dibuat oleh kelompok satu yang berjudul “Sahabat” ini, merupakan puisi yang isinya tidak jauh dari kehidupan sehari-hari yang biasa dialami siswa sehingga dalam kategori cukup.
Mengenai isi dengan judul puisinya sudah sesuai dengan isi puisinya. Menggambarkan tentang sahabat. Diksi dalam puisi “Sahabat” sudah sesuai dengan situasi dan gagasan yang ingin disampaikan. Rima yang ada dalam puisi “Sahabat” setengah puisi terdapat perulangan bunyi.
Imaji dalam puisi “Sahabat” sudah sesuai dengan isi puisi. Siswa menggunakan citraan penglihatan. Pada penggalan puisi “Selama sinar itu
memancar” merupakan citraan penglihatan, karena penyair menggambarkan
sinar matahari yang bersinar terang memancarkan cahayanya.
Kelompok 9 Anggi Pratami P. Annisa Susanti Diana Fermata Sari Nia Areta
Widiyanti Paujiah Pak Guru
Dengan kasih sayang kepada kami Engkau membuatku melihat dunia Karena engkau aku menjadi aku Ilmu yang bermanfaat bagiku Ilmu bermanfaat bagi kehidupan Lapar dan dahaga kau hiraukan Panas matahari menyengat kulit Sebagai rasa yang selalu ada
No Aspek/kriteria Bobot Skala Nilai Skor
1 2 3 4 5 1 Kesesuaian Judul dengan
Tema 5
√
15 2
Kesesuaian Isi dengan Judul 5 √ 20
3
Pilihan Kata (diksi) 4 √ 20
4
Perulangan Bunyi (rima) 3 √ 12
5
Pengimajian (pencitraan) 2 √ 8
Nilai Akhir 75
Deskripsi penilaian
Tema yang diberikan pada pretest ini bebas, sehingga siswa diberikan kebebasan dalam memilih judul maupun tema yang diinginkan. Puisi yang dibuat oleh kelompok satu yang berjudul “Pak Guru” ini, merupakan puisi yang isinya tidak jauh dari kehidupan sehari-hari yang biasa dialami siswa sehingga dalam kategori cukup.
Mengenai isi dengan judul puisinya sudah sesuai dengan isi puisinya. Menggambarkan tentang sosok seorang pak guru.
Diksi dalam puisi “Pak Guru” sudah sesuai dengan situasi dan gagasan yang ingin disampaikan. Rima yang ada dalam puisi “Pak Guru” kurang adanya perulangan bunyi dalam isi puisi.
Imaji dalam puisi “Pak Guru” sudah sesuai dengan isi puisi. Siswa menggunakan citraan penglihatan. Pada penggalan puisi “Engkau membuatku
melihat dunia” merupakan citraan penglihatan, karena penulis menggambarkan
sosok seorang guru mampu membuatnya melihat dunia.
Kelompok 10 Chandra Alif H. Fariz Haddad F. M. Fauzy Syahputra Yoga Irawan Pohon
Dahan pohon bergoyang-goyang Karena angin menggerakannya Daun hijau tampak senang Karena ada seorang merawatnya
Pohon itu tampak bersyukur
Karena ia tinggal ditempat yang subur Pohon…..
Dirimu tak pernah tahu
Bagaimana nasib teman-temanmu Cepat atau lambat dirimu akan tahu Ada seorang yang tega menebangmu
No Aspek/kriteria Bobot Skala Nilai Skor
1 2 3 4 5 1 Kesesuaian Judul dengan
Tema 5
√
20 2
Kesesuaian Isi dengan Judul 5 √ 20
3
Pilihan Kata (diksi) 4 √ 12
4
Perulangan Bunyi (rima) 3 √ 12
5
Nilai Akhir 72
Deskripsi penilaian
Tema yang diberikan pada pretest ini bebas, sehingga siswa diberikan kebebasan dalam memilih judul maupun tema yang diinginkan. Puisi yang dibuat oleh kelompok satu yang berjudul “Pohon” ini, merupakan puisi dalam tema baik karena memperhatikan lingkungan sekitar.
Mengenai isi dengan judul puisinya sudah sesuai dengan isi puisinya. Menggambarkan tentang pohon.
Diksi dalam puisi “Pohon” cukup sesuai dengan situasi dan gagasan yang ingin disampaikan. Rima yang ada dalam puisi “Pohon” setengah isi puisi terdapat perulangan bunyi.
Imaji dalam puisi “Pohon” sudah sesuai dengan isi puisi. Siswa menggunakan citraan penglihatan. Pada penggalan puisi “Dahan pohon
bergoyang-goyang” merupakan citraan penglihatan, karena penyair
menggambarkan dahan pohon yang bergoyang-goyang tertiup angin.
b. Deskripsi Analisis Puisi (Test akhir atau Posttest)
Kelompok 1 Adam Fachri Dafa Akusara Kresna Septiadi Rahmat Fadillah
Air mata bumi Dulu…..
Pemandangan hijau begitu lapang Buat mata nan tubuh terasa segar
Namun…..
Marah sebab kecewa
Karena ulah dan tingkah manusia Sadarkah kalian?
Banjir, Longsor, Gempa bumi,
Itu bagian dari air mata bumi yang marah Sadarlah wahai manusia!
Renungkan semua ulah dan tingkahmu Renungkan nasib anak cucumu kelak Sebab air mata bumi kini mulai berjatuhan
No Aspek/kriteria Bobot Skala Nilai Skor
1 2 3 4 5 1 Kesesuaian Judul dengan
Tema 5
√
20 2
Kesesuaian Isi dengan Judul 5 √ 20
3
Pilihan Kata (diksi) 4 √ 16
4
Perulangan Bunyi (rima) 3 √ 6
5
Pengimajian (pencitraan) 2 √ 8
Nilai Akhir 70
Deskripsi penilaian
Tema pada puisi ini sesuai karena berkaitan dengan alam dalam kategori baik. Pada menulis puisi, temanya sudah ditentukan oleh guru yaitu tentang Alam. Puisi yang berjudul “Air Mata Bumi” ini berkategori baik, karena telah menggambarkan tentang kondisi Alam, sesuai dengan tema yang diberikan guru.
Mengenai isi dengan judul puisinya sudah sesuai dengan isi puisinya. Menggambarkan tentang air mata bumi. Diksi dalam puisi “Air Mata Bumi” sesuai dengan situasi dan gagasan yang ingin disampaikan. Rima yang ada dalam puisi “Air Mata Bumi” kurang adanya perulangan bunyi dalam isi puisi.
Imaji dalam puisi “Pohon” sudah sesuai dengan isi puisi. Siswa menggunakan citraan penglihatan. Pada penggalan puisi “Pemandangan hijau
begitu lapang” merupakan citraan penglihatan, karena penyair menggambarkan
pemandangan hijau yang lapang.
Kelompok 2 Hana Afifah Siti Sarah Ilham Pradana W.K Rendi Nopiansyah Indahnya alamku Di pagi yang cerah ini Aku duduk disebuah taman
Untuk menikmati indahnya alam-Mu Ku memandang disekeliling Bunga-bunga yang bermekaran Serta teduhnya pepohonan Kicauan burung yang merdu Anak-anak yang sedang bermain Memecah keheningan sang fajar
Keindahan dan kenyamanannya
Membuat siapapun ingin terus berada disini Untuk menikmati keindahan-Mu
Kau anugerahkan keindahan yang tiada duanya Akan selalu kujaga kelestariannya
No Aspek/kriteria Bobot Skala Nilai Skor
1 2 3 4 5 1 Kesesuaian Judul dengan
Tema 5
√
20 2
Kesesuaian Isi dengan Judul 5 √ 20
3
Pilihan Kata (diksi) 4 √ 16
4
Perulangan Bunyi (rima) 3 √ 6
5
Pengimajian (pencitraan) 2 √ 8
Nilai Akhir 70
Deskripsi penilaian
Tema pada puisi ini sesuai karena berkaitan dengan alam dalam kategori baik. Pada menulis puisi, temanya sudah ditentukan oleh guru yaitu tentang Alam. Puisi yang berjudul “Indahnya Alamku” ini berkategori baik, karena telah menggambarkan tentang kondisi Alam yang indah, sesuai dengan tema yang diberikan guru.
Mengenai isi dengan judul puisinya sudah sesuai dengan isi puisinya. Menggambarkan tentang indahnya alam. Diksi dalam puisi “Indahnya Alamku” sesuai dengan situasi dan gagasan yang ingin disampaikan. Rima yang ada dalam puisi “Indahnya Alamku” kurang adanya perulangan bunyi dalam isi puisi.
Imaji dalam puisi “Indahnya Alamku” sudah sesuai dengan isi puisi. Siswa menggunakan citraan pendengaran. Pada penggalan puisi “kicauan
burung yang merdu” merupakan citraan pendengaran, karena penulis
Kelompok 3 Abimanyu Rilo P. Daffa Wardana Erik Rivaldi Tio Alfianto Alam Kubuka mata…
Cahaya pagi menembus kaca jendela Kubuka jendela…
Kuhirup udara segar
Melihat kabut tebal masih menyelimuti bumi Kicauan indah terdengar di telinga
Kulihat langit, sebiru lautan samudera Kini kusiap jalani hari yang baru
No Aspek/kriteria Bobot Skala Nilai Skor
1 2 3 4 5 1 Kesesuaian Judul dengan
Tema 5
√
20 2
Kesesuaian Isi dengan Judul 5 √ 20
3
Pilihan Kata (diksi) 4 √ 12
4
Perulangan Bunyi (rima) 3 √ 9
5
Pengimajian (pencitraan) 2 √ 8
Nilai Akhir 69
Deskripsi penilaian
Tema pada puisi ini sesuai karena berkaitan dengan alam dalam kategori baik. Pada menulis puisi, temanya sudah ditentukan oleh guru yaitu tentang Alam. Puisi yang berjudul “Alam” ini berkategori baik, karena telah menggambarkan tentang Alam, sesuai dengan tema yang diberikan guru.
Mengenai isi dengan judul puisinya sudah sesuai dengan isi puisinya. Menggambarkan tentang indahnya alam. Diksi dalam puisi “Alam” cukup sesuai dengan situasi dan gagasan yang ingin disampaikan. Rima yang ada dalam puisi “Alam” setengah isi puisi terdapat perulangan bunyi.
Imaji dalam puisi “Alam” sudah sesuai dengan isi puisi. Siswa menggunakan citraan pendengaran dan penglihatan. Pada penggalan puisi
“Kicauan indah terdengar di telinga dan Kulihat langit, sebiru lautan
samudera” merupakan citraan pendengaran dan penglihatan, karena penulis
mendengar kicauan burung yang indah di pagi hari dan melihat langit biru sebiru lautan. Kelompok 4 Bahjatun Tsania Dealyza Salsabila Eva Febriani Sinta Pratiwi Udara Udara…..
Kau selalu ada dimana-mana Tanpamu, aku tak bisa bernafas
Tanpamu, aku tak bisa merasakan sejuknya pagi ini Udara…..
Kau bagaikan setengah nyawaku Ku hirup hawa sejukmu
Mengalir langsung ke relung hatiku Memberi kesegaran jiwa ragaku
Sunggu bersyukur aku masih dapat menghirupmu
No Aspek/kriteria Bobot Skala Nilai Skor
1 2 3 4 5 1
Tema
2
Kesesuaian Isi dengan Judul 5 √ 20
3
Pilihan Kata (diksi) 4 √ 12
4
Perulangan Bunyi (rima) 3 √ 9
5
Pengimajian (pencitraan) 2 √ 8
Nilai Akhir 69
Deskripsi penilaian
Tema pada puisi ini sesuai karena berkaitan dengan alam dalam kategori baik. Pada menulis puisi, temanya sudah ditentukan oleh guru yaitu tentang Alam. Puisi yang berjudul “Udara” ini berkategori baik, karena telah menggambarkan tentang Udara yang ada di bumi, sesuai dengan tema yang diberikan guru.
Mengenai isi dengan judul puisinya sesuai dengan isi puisinya yaitu tentang udara. Diksi dalam puisi “Udara” cukup sesuai dengan situasi dan gagasan yang ingin disampaikan. Rima yang ada dalam puisi “Udara” setengahnya terdapat perulangan bunyi dalam isi puisi.
Imaji dalam puisi “Udara” sudah sesuai dengan isi puisi. Siswa menggunakan citraan penciuman. Pada penggalan puisi “Tanpamu, aku tak bisa
merasakan sejuknya pagi ini” merupakan citraan penciuman, karena penulis
menggambarkan bahwa tanpa udara, ia tidak dapat merasakan udara sejuk di pagi hari.
Kelompok 5 Fitri Zakiyah
Fatma Alia Dahniar Shella Stefania
Sore hari di tepi pantai Ketika matahari mulai tenggelam Langit terlihat sangat indah Gulungan ombak menari-nari Menambah keindahan sore itu
Ditemani angin sepoi-sepoi Dalam duduk aku terdiam Teringat sosok sang pencipta Dalam hati aku berbisik Tuhan…..
Alam indah ini
Kau ciptakan dengan begitu sempurna Kini, kusadari Maha Kuasanya diri-Mu
No Aspek/kriteria Bobot Skala Nilai Skor
1 2 3 4 5 1 Kesesuaian Judul dengan
Tema 5
√
20
2
Kesesuaian Isi dengan Judul 5 √ 20
3
Pilihan Kata (diksi) 4 √ 20
4
Perulangan Bunyi (rima) 3 √ 6
5
Pengimajian (pencitraan) 2 √ 8
Nilai Akhir 69
Deskripsi penilaian
Tema pada puisi ini sesuai karena berkaitan dengan alam dalam kategori
