Jumlah siswa yang kurang minat belajar di SDN Inpres Ncera Kecamatan Belo Kabupaten Bima tahun ajaran 2016/2017 mencapai 50%
siswa. Berbagai faktor penyebab rendahnya minat belajar siswa terhadap mata pelajaran IPS di Kelas V dan untuk mengungkapkan hal tersebut, maka berikut ini akan disajikan data mengenai Analisis Penyebab Rendahnya Minat Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS Kelas V SDN Inpres Ncera Kecamatan Belo Kabupaten Bima.
1. Deskripsi minat belajar siswa kelas V SDN Inpres Ncera Kecamatan Belo Kabupaten Bima
Berdasarkan penelitian tentang minat belajar yang telah dilaksanakan, maka diperoleh data sebagai berikut:
Tabel 4.2
Data Skor Angket Minat Belajar IPS Siswa Kelas V SDN Inpres Ncera Kecamatan Belo Kabupaten Bima
No. Responden Skor
1 54
2 54
3 56
4 54
5 59
6 53
7 61
8 77
9 61
10 74
11 73
12 73
13 75
14 76
15 58
16 53
17 64
18 53
19 58
20 63
21 53
22 55
23 58
No. Responden Skor
24 55
25 60
26 53
27 54
28 54
29 55
30 53
Total 1799
59,97 Sumber: Hasil Tabulasi Angket penelitian
Berdasarkan tabel 4.2 di atas, diperoleh bahwa responden dengan skor terendah didapatkan oleh responden 6, 16, 18, 21, 26 dan 30 dengan nilai 53, sedangkan skor tertinggi diperoleh responden 8. Adapun nilai rata-rata skor seluruh responden yaitu 59,97.
Dari tabel 4.2 di atas, maka akan dilakukan analisis untuk menentukan tingkat minat belajar siswa. Untuk itu, maka dilakukan pengkategorian data kedalam tabel distribusi frekuensi.
Adapun langkahnya sebagai berikut:
- Jumlah item angket = 20 item - Banyaknya pilihan = 4
Jadi, skor maksimal = 20x 4 = 80
Selanjutnya, nilai 80 dibagi kedalam 4 kategori, artinya masing-masing kategori memiliki interval sebesar 20. Sehingga di peroleh tabel sebagai berikut:
Tabel 4.3
Distribusi Frekuensi Skor Hasil Angket Minat Belajar IPS Siswa Kelas V SDN Inpres Ncera Kecamatan Belo Kabupaten Bima
No. Kategori Interval Kelas Frekuensi Persentase
1 Tidak Berminat 20 kebawah 0 0
2 Rendah 21 – 40 0 0
3 Sedang 41 – 60 20 66,67
4 Tinggi 61 - 80 10 33,33
Jumlah 30 100
Sumber: Hasil Analisis Angket
Tabel 4.3 di atas menunjukkan bahwa dari 30 siswa yang menjadi subjek penelitian diperoleh bahwa terdapat 20 orang siswa atau (66,67%) yang minat belajarnya berada pada kategori sedang dan terdapat 10 orang siswa atau (33,33%) yang minat belajarnya berada pada kategori tinggi. Sedangkan pada kategori rendah dan tidak berminat tidak terpat siswa. Adapun rata-ratanya sebesar 59,97. Hal ini menunjukkan bahwa tingkat minat siswa berada pada kategori sedang.
2. Faktor internal
Faktor penyebab rendahnya minat belajar siswa khususnya pada Mata Pelajaran IPS Kelas V SDN Inpres Ncera Kecamatan Belo Kabupaten Bima, dapat dilihat pada tabel berikut:
Tabel 4.4
Data Hasil Penyebaran Angket Minat Belajar Indikator Perasaan Senang Terhadap Mata Pelajaran IPS pada Siswa Kelas V SDN Inpres Ncera
No Aspek yang Dinilai
Kategori Jawaban
4 3 2 1
F % F % F % F %
1
Saya tetap hadir di sekolah ketika guru IPS berhalangan hadir
12 40 12 40 6 20 0 0
2
Sebelum pelajaran IPS dimulai, saya
mempersiapkan buku IPS terlebih dahulu
8 26,67 15 50 7 23,33 0 0
3
Saya sungguh-sungguh memperhatikan pelajaran IPS yang telah dijelaskan
13 43,33 10 33,33 6 20 1 3,33 4 Saya belajar IPS saat ada
waktu luang 9 30 10 33,33 9 30 2 6,67 5
Saya membaca buku pelajaran IPS terdahulu sebelum pelajaran dimulai
11 36,67 10 33,33 9 30 0 0 Rata-rata 35,33 38,00 24,67 2,00 Sumber: Hasil Analisis Angket No. 1, 2, 3, 4 dan 5.
Tabel 4.4 di atas menunjukkan bahwa minat belajar dengan indikator perasaan senang terhadap mata pelajaran IPS dari 30 siswa yang menjadi subjek penelitian diperoleh data bahwa pada item instrumen pertama yaitu kehadiran, terdapat 12 orang siswa atau (40%) yang selalu hadir di sekolah ketika guru IPS berhalangan hadir, terdapat 12 orang siswa atau (40%) menyatakan sering hadir, terdapat 6 orang siswa atau (20%) menyatakan kadang-kadang dan tidak terdapat siswa yang menyatakan tidak pernah. Berdasarkan data di atas dapat dikatakan bahwa rata-rata siswa selalu tetap hadir di sekolah ketika guru IPS berhalangan hadir.
Pada item instrumen ke-2 yakni sebelum pelajaran IPS dimulai, siswa mempersiapkan buku IPS terlebih dahulu diperoleh bahwa terdapat 8 orang siswa atau (26,67%) menyatakan selalu, terdapat 15 orang siswa atau (50%) menyatakan sering, terdapat 7 orang siswa atau (23,33%) menyatakan kadang-kadang, dan tidak terdapat siswa yang menyatakan tidak pernah. Berdasarkan data di atas dapat dikatakan bahwa rata-rata siswa sering mempersiapkan buku IPS terlebih dahulusebelum pelajaran IPS dimulai.
Pada item instrumen ke-3 yakni siswa sungguh-sungguh memperhatikan pelajaran IPS yang telah dijelaskan diperoleh bahwa terdapat 13 orang siswa atau (43,33%) menyatakan selalu, terdapat 10 orang siswa atau (33,33%) menyatakan sering hadir, terdapat 6 orang siswa atau (20%) menyatakan kadang-kadang, dan terdapat 1 orang siswa atau (3,33%) menyatakan tidak pernah. Berdasarkan data di atas dapat dikatakan bahwa rata-rata siswa selalu dengan sungguh-sungguh memperhatikan pelajaran IPS.
Pada item instrumen ke-4 siswa belajar IPS saat ada waktu luang diperoleh bahwa terdapat 13 orang siswa atau (43,33%) menyatakan selalu, terdapat 10 orang siswa atau (33,33%) menyatakan sering hadir, terdapat 9 orang siswa atau (30%) menyatakan kadang-kadang, dan terdapat 2 orang siswa atau (6,67%) menyatakan tidak pernah.
Berdasarkan data di atas dapat dikatakan bahwa rata-rata siswa selalu belajar IPS saat ada waktu luang.
Pada item instrumen ke-5 siswa membaca buku pelajaran IPS terdahulu sebelum pelajaran dimulai, diperoleh bahwa terdapat 11 orang siswa atau (36,67%) menyatakan selalu, terdapat 10 orang siswa atau (33,33%) menyatakan sering hadir, terdapat 9 orang siswa atau (30%) menyatakan kadang-kadang, dan terdapat siswa yang menyatakan tidak pernah. Berdasarkan data di atas dapat dikatakan bahwa rata-rata siswa selalu membaca buku pelajaran IPS terdahulu sebelum pelajaran dimulai.
Secara keseluhan dari ke-5 item instrumen pada indikator perasaan senang menunjukkan bahwa rata-rata yang diperoleh yaitu pada kategori tinggi terdapat 35,33% siswa, pada ketegori sedang terdapat 38,00%
siswa, pada kategori kurang terdapat 24,67% siswa, dan terdapat 2,00%
siswa. Sehingga dapat ditarik kesimpulan bahwa indikator perasaan senang berada pada katergori sedang.
Tabel 4.5
Data Hasil Penyebaran Angket Minat Belajar Indikator Keterlibatan Siswa Terhadap Mata Pelajaran IPS pada Siswa Kelas V SDN Inpres Ncera
No Aspek yang Dinilai
Kategori Jawaban
4 3 2 1
F % F % F % F %
6
Siswa semangat mengikuti pelajaran IPS sampai akhir pelajaran
11 36,67 12 40,00 7 23,33 0 0,00
7
Siswa menjawab pertanyaan yang deberikan oleh guru
6 20,00 8 26,67 13 43,33 3 10,00 8 Siswa berusaha untuk
memahami pelajaran IPS 6 20,00 10 33,33 11 36,67 3 10,00 9 Siswa senang mengikuti
pelajaran IPS 13 43,33 10 33,33 5 16,67 2 6,67 Rata-rata 30,00 33,33 30,00 6,67 Sumber: Hasil Analisis Angket No. 6, 7, 8 dan 9.
Tabel 4.5 di atas menunjukkan bahwa minat belajar dengan indikator keterlibatan siswa terhadap mata pelajaran IPS dari 30 siswa yang menjadi subjek penelitian diperoleh data bahwa pada item instrumen ke-6 yaitu siswa semangat mengikuti pelajaran IPS sampai akhir pelajaran, terdapat 11 orang siswa atau (36,67%) yang selalu semangat mengikuti pelajaran IPS sampai akhir pelajaran, terdapat 12 orang siswa atau (40%) menyatakan sering, 7 orang siswa atau (23,33%) menyatakan kadang-kadang dan tidak terdapat siswa yang menyatakan tidak pernah.
Berdasarkan data di atas dapat dikatakan bahwa rata-rata siswa selalu semangat mengikuti pelajaran IPS sampai akhir pelajaran.
Pada item instrumen ke-7 siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru, diperoleh bahwa terdapat 6 orang siswa atau (20%) menyatakan selalu, terdapat 8 orang siswa atau (26,67%) menyatakan sering hadir, terdapat 13 orang siswa atau (43,33%) menyatakan kadang-kadang, dan terdapat 3 siswa atau (10%) menyatakan tidak pernah. Berdasarkan data di atas dapat dikatakan bahwa rata-rata siswa kadang-kadang menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru.
Pada item instrumen ke-8 yakni sebelum pelajaran IPS dimulai, siswa berusaha untuk memahami pelajaran IPS, diperoleh bahwa terdapat 6 orang siswa atau (20%) menyatakan selalu, terdapat 10 orang siswa atau (33,33%) menyatakan sering, terdapat 11 orang siswa atau (36,67%) menyatakan kadang-kadang, dan terdapat 3 orang atau (10%) siswa yang menyatakan tidak pernah. Berdasarkan data di atas dapat
dikatakan bahwa rata-rata siswa kadang-kadang sebelum pelajaran IPS dimulai, siswa berusaha untuk memahami pelajaran IPS.
Pada item instrumen ke-9 yakni senang mengikuti pelajaran IPS diperoleh bahwa terdapat 13 orang siswa atau (43,33%) menyatakan selalu, terdapat 10 orang siswa atau (33,33%) menyatakan sering hadir, terdapat 5 orang siswa atau (16,67%) menyatakan kadang-kadang, dan terdapat 2 orang siswa atau (6,67%) menyatakan tidak pernah.
Berdasarkan data di atas dapat dikatakan bahwa rata-rata siswa selalu senang mengikuti pelajaran IPS.Berdasarkan data di atas dapat dikatakan bahwa rata-rata siswa selalu senang mengikuti pelajaran IPS.
Secara keseluhan dari ke-5 item instrumen pada indikator perasaan senang menunjukkan bahwa rata-rata yang diperoleh yaitu pada kategori tinggi terdapat 30,00% siswa, pada ketegori sedang terdapat 33,33%
siswa, pada kategori kurang terdapat 30,00% siswa, dan terdapat 6,67%
siswa. Sehingga dapat ditarik kesimpulan bahwa indikator perasaan senang berada pada katergori sedang.
Tabel 4.6
Data Hasil Penyebaran Angket Minat Belajar Indikator Ketertarikan Siswa Terhadap Mata Pelajaran IPS pada Siswa Kelas V SDN Inpres Ncera No Aspek yang Dinilai
Kategori Jawaban
4 3 2 1
F % F % F % F %
10
Siswa mengerjakan tugas
atau PR dengan
mencontek hasil pekerjaan teman
10 33,33 12 40 8 26,67 0 0 11 Ketika siswa diberi tugas
atau PR dengan sungguh- 9 30 14 46,67 7 23,33 0 0
No Aspek yang Dinilai
Kategori Jawaban
4 3 2 1
F % F % F % F %
sungguh siswa
mengerjakannya
12 Siswa mengkaji ulang mata pelajaran IPS di rumah
8 26,67 9 30 9 30 4 13,33 13 Siswa membaca buku
yang berkaitan tentang
pelajaran IPS 4 46,67 10 33,33 5 16.67 1 3,33 14 Ketika diberi tugas atau
PR siswa mengerjakan-nya sendiri
0 0 22 73,33 8 26,67 0 0 Rata-rata 27,33 44,67 24,67 3,33 Sumber: Hasil Analisis Angket No. 10, 11, 12, 13 dan 14
Tabel 4.6 di atas menunjukkan bahwa minat belajar dengan indikator ketertarikan siswa terhadap mata pelajaran IPS dari 30 siswa yang menjadi subjek penelitian diperoleh data bahwa pada item instrumen ke-10 yaitu Siswa mengerjakan tugas atau PR dengan mencontek hasil pekerjaan teman, terdapat 10 orang siswa atau (33,33%) yang selalu mengerjakan tugas atau PR dengan mencontek hasil pekerjaan teman, terdapat 12 orang siswa atau (40%) menyatakan sering hadir, terdapat 8 orang siswa atau (26,67%) menyatakan siswa kadang-kadang dan tidak terdapat siswa yang menyatakan tidak pernah. Berdasarkan data di atas dapat dikatakan bahwa rata-rata siswa sering mengerjakan tugas atau PR dengan mencontek hasil pekerjaan teman.
Pada item instrumen ke-11 ketika siswa di beri tugas atau PR dengan sungguh-sungguh siswa mengerjakannya, diperoleh bahwa terdapat 9 orang siswa atau (30%) menyatakan selalu, terdapat 14 orang
siswa atau (46,67%) menyatakan sering hadir, terdapat 7 orang siswa atau (23,33%) menyatakan kadang-kadang, dan tidak terdapat siswa yang menyatakan tidak pernah. Berdasarkan data di atas dapat dikatakan bahwa rata-rata siswa sering dengan sungguh-sungguh siswa mengerjakan tugas atau PR yang di berikan.
Pada item instrumen ke-12 siswa mengkaji ulang pelajaran IPS di rumah, diperoleh bahwa terdapat 8 orang siswa atau (26,67%) menyatakan selalu, terdapat 9 orang siswa atau (30%) menyatakan sering hadir, terdapat 9 orang siswa atau (30%) menyatakan kadang-kadang, dan terdapat 4 orang atau (13,33%) siswa yang menyatakan tidak pernah. Berdasarkan data di atas dapat dikatakan bahwa rata-rata siswa sering mengkaji ulang pelajaran IPS di rumah.
Pada item instrumen ke-13 siswa membaca yang berkaitan tentang pelajaran IPS, diperoleh bahwa terdapat 14 orang siswa atau (46,67%) menyatakan selalu, terdapat 10 orang siswa atau (33,33%) menyatakan sering hadir, terdapat 5 orang siswa atau (16,67%) menyatakan kadang-kadang, dan terdapat 1 orang siswa atau (3,33%) menyatakan tidak pernah.Berdasarkan data di atas dapat dikatakan bahwa rata-rata siswa selalu membaca yang berkaitan tentang pelajaran IPS.
Pada item instrumen ke-14 ketika diberi tugas atau PR siswa mengerjakannya sendiri diperoleh bahwa tidak terdapat siswa yang menyatakan selalu, terdapat 22 orang siswa atau (73,33%) menyatakan sering, terdapat orang siswa atau (26,67%) menyatakan
kadang-kadang, dan tidak terdapat siswa yang menyatakan tidak pernah.
Berdasarkan data di atas dapat dikatakan bahwa rata-rata siswa selalu mengerjakan sendiri tugas atau PR yang diberikan.
Secara keseluhan dari ke-5 item instrumen pada indikator perasaan senang menunjukkan bahwa rata-rata yang diperoleh yaitu pada kategori tinggi terdapat 27,33% siswa, pada ketegori sedang terdapat 44,67%
siswa, pada kategori kurang terdapat 24,67% siswa, dan terdapat 3,33%
siswa. Sehingga dapat ditarik kesimpulan bahwa indikator perasaan senang berada pada katergori sedang.
Tabel 4.7
Data Hasil Penyebaran Angket Minat Belajar Indikator Perhatian Siswa Terhadap Mata Pelajaran IPS pada Siswa Kelas V SDN Inpres Ncera
No Aspek yang Dinilai
Kategori Jawaban
4 3 2 1
F % F % F % F %
15
Siswa berusaha menjawab pertanyaan yang diberikan guru dengan baik
12 40 11 36,67 7 23,33 0 0,00
16
Siswa mengungkapkan pendapat saat diskusi pelajaran IPS berlangsung
12 40 9 30 9 30,00 0 0,00
17
Ketika ada tugas atau PR siswa berusaha
mengerjakannya sampai tuntas
8 26,67 11 36,67 8 26,67 3 10
18
Siswa mencatat materi IPS yang sudah dijelaskan oleh guru dengan teliti
9 30 11 36,67 8 26,67 2 6,67
19
Ketika guru memberi kesempatan untuk mengungkapkan
pendapat, siswa langsung memanfaatkan
kesempatan itu
9 30 8 26,67 11 36,67 2 6,67
No Aspek yang Dinilai
Kategori Jawaban
4 3 2 1
F % F % F % F %
20
Ketika ada materi IPS yang tidak siswa mengerti, siswa mencoaba
menanyakan kembali kepada guru dan
mempelajari ulang dengan teliti
8 26,67 13 43,33 8 26,67 1 3,33
Rata-rata 32,22 35,00 28,33 4,44 Sumber: Hasil Analisis Angket No. 15,16,17,18,19, dan 20
Tabel 4.7 di atas menunjukkan bahwa minat belajar dengan indikator Ketertarikan siswa terhadap mata pelajaran IPS dari 30 siswa yang menjadi subjek penelitian diperoleh data bahwa pada item instrumen ke-15 yaitu Siswa berusaha menjawab pertanyaan yang diberikan guru dengan baik, terdapat 12 orang siswa atau (40%) yang selalu berusaha menjawab pertanyaan yang di berikan oleh guru dengan baik, terdapat 11 orang siswa atau (36,67%) menyatakan sering hadir, terdapat 7 orang siswa atau (23,33%) menyatakan siswa kadang-kadang, dan tidak terdapat siswa yang menyatakan tidak pernah.Berdasarkan data di atas dapat dikatakan bahwa rata-rata siswa selalu berusaha menjawab pertanyaan yang diberikan guru dengan baik.
Pada item instrumen ke-16 siswa mengungkapkan pendapat saat diskusi pelajaran IPS berlangsung diperoleh bahwa terdapat 12 orang siswa atau (40%) menyatakan selalu, terdapat 9 orang siswa atau (30%) menyatakan sering hadir, terdapat 9 orang siswa atau (30%) menyatakan kadang-kadang, dan tidak terdapat siswa yang menyatakan tidak
pernah. Berdasarkan data di atas dapat dikatakan bahwa rata-rata siswa selalu mengungkapkan pendapat saat diskusi pelajaran IPS berlangsung.
Pada item instrumen ke-17 yaitu Ketika ada tugas atau PR siswa berusaha mengerjakannya sampai tuntas diperoleh bahwa terdapat 8 orang siswa atau (26,67%) menyatakan selalu, terdapat 11 orang siswa atau (3,67%) menyatakan sering hadir, terdapat 8 orang siswa atau (26,67%) menyatakan kadang-kadang, dan terdapat orang atau (10%) siswa yang menyatakan tidak pernah. Berdasarkan data di atas dapat dikatakan bahwa rata-rata siswa sering berusaha mengerjakan sampai tuntas ketika ada tugas atau PR.
Pada item instrumen ke-18 siswa mencatat materi IPS yang telah dijelaskan oleh guru dengan teliti, diperoleh bahwa terdapat 9 orang siswa atau (30%) menyatakan selalu, terdapat 11 orang siswa atau (36,67%) menyatakan sering hadir, terdapat 8 orang siswa atau (26,67%) menyatakan kadang-kadang, dan terdapat 2 orang siswa atau (6.67%) menyatakan tidak pernah. Berdasarkan data di atas dapat dikatakan bahwa rata-rata siswa sering mencatat materi IPS yang telah dijelaskan oleh guru dengan teliti.
Pada item instrumen ke-19 ketika guru memberi kesempatan untuk mengungkapkan pendapat, siswa langsung memanfaatkan kesempatan itu diperoleh bahwa terdapat 9 orang siswa atau (30%) menyatakan selalu, terdapat 8 orang siswa atau (26,67%) menyatakan sering hadir, terdapat 11 orang siswa atau (36,67%) menyatakan kadang-kadang, dan