HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
B. Deskripsi Produk Awal
Tahapan pembuatan produk awal media video dalam penelitian ini yang dilakukan pada pembelajaran IPA kelas III SD pada materi cara melestarikan dan memelihara alam di lingkungan sekitar dapat dijelaskan melalui beberapa langkah, yaitu :
1. Konsep Produk
Produk media video yang akan dikembangkan yaitu dengan cara memadukan gambar, suara, teks dan lagu agar dapat menampilkan video pembelajaran yang menarik dan variatif sehingga siswa lebih mudah dalam memahami materi secara jelas. Pembuatan produk media video dikembangkan dengan menggunakan beberapa program dan alat, antara lain :
a. Movie maker b. Audacity
2. Sketsa Produk
Sketsa produk media video untuk pembelajaran IPA kelas III SD Negeri Daratan yang dibuat oleh peneliti yaitu sebagai berikut :
Gambar 4.1 Sketsa Produk Media Video Pembelajaran IPA Nama
Pembuat
Pembukaan
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar
Materi IPA Cara Memelihara dan Melestarikan Alam di
Lingkungan Sekitar
Kesimpulan dan Penutup
Sketsa produk media video tersebut, dapat dijelaskan sebagai berikut :
a. Nama Pembuat
Bagian ini menampilkan nama pembuat video pembelajaran, nomor mahasiswa dan program studi.
b. Pembukaan
Pembukaan menampilkan logo Universitas Sanata Dharma dan teks yang dinarasikan oleh pembuat dengan mengucapkan sapaan.
c. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar
Pada bagian ini, ditampilkan standar kompetensi dan kompetensi dasar yang bertujuan untuk mengetahui materi yang akan dipelajari dalam video pembelajaran.
d. Materi
Menampilkan materi ajar yang akan disajikan dalam video pembelajaran yaitu tentang cara memelihara dan melestarikan alam di lingkungan sekitar.
e. Kesimpulan dan penutup
Pada bagian ini menampilkan kesimpulan yang berupa rangkuman materi ajar yang telah dibahas, kemudian pada bagian penutup ditampilkan keterangan yang mendukung proses pembuatan video pembelajaran.
3. Pengumpulan Bahan
Pengumpulan bahan dalam pembuatan produk media video dilakukan melalui beberapa tahapan, yaitu sebagai berikut :
a. Menentukan dan mengumpulkan materi
Menentukan materi ajar yang akan dibuat video pembelajaran yaitu mata pelajaran IPA kelas III SD pada semester genap materi “cara melestarikan dan memelihara alam di lingkungan sekitar”. Selain itu juga pengumpulan materi dengan mengambil dari sumber buku pelajaran IPA kelas III SD.
b. Mengambil obyek untuk direkam
Pengambilan obyek dilakukan di beberapa tempat dan waktu, sesuai dengan materi yang sudah ditentukan. Obyek diambil dengan merekam melalui kamera, hasil dari pengambilan obyek yang direkam ini masih berupa potongan-potongan video yang nantinya akan digabungkan dengan cara diedit menjadi sebuah video pembelajaran yang menarik. c. Mengumpulkan obyek berupa gambar atau foto
Untuk lebih memperkaya isi dari video pembelajaran yang akan dibuat maka perlu disajikan juga gambar berupa obyek yang diambil langsung menggunakan kamera. Gambar berupa obyek yang diambil akan disajikan dan dipadukan menjadi sebuah video pembelajaran yang akan dibuat oleh peneliti.
d. Memilih backsound untuk video
Video pembelajaran akan lebih baik jika didukung dengan lagu yang membuat siswa nyaman dan tertarik. Peneliti memilih backsound berupa lagu anak-anak yang berjudul “Pemandangan” yang dinyanyikan oleh penyanyi bernama Tasya. Lagu diunduh dari internet dan diedit oleh peneliti sesuai dengan video yang akan dibuat.
e. Menyusun narasi untuk mengisi suara video
Narasi diperlukan dalam memproduksi sebuah video pembelajaran agar menjadi lebih bervariasi dan tidak monoton. Narasi dipersiapkan dengan menyusun teks yang akan dibacakan oleh narator atau peneliti. Selain akan dibacakan, narasi berupa tulisan akan ditampilkan dalam video.
4. Pembuatan atau penyusunan
Tahap selanjutnya adalah pembuatan produk media audio visual berbasis video yang akan dikembangkan. Produk tersebut dikembangkan dengan menggunakan dua macam aplikasi yaitu movie maker dan audacity. Tahapan pembuatan produk media audio visual akan dijelaskan sebagai berikut :
a. Pembuatan backsound menggunakan audacity
Video pembelajaran akan menjadi berkualitas jika dapat mengembangkan panca indera peserta didik. Selain dapat melihat
tayangan video pembelajaran, siswa juga akan mendengar backsound yang ada dalam video sehingga siswa dapat berkonsentrasi belajar dengan baik. Backsound terdiri dari musik dan narasi yang dibacakan oleh narator. Peneliti memilih musik yang dapat membangkitkan semangat siswa yaitu lagu berjudul pemandangan yang dinyanyikan oleh Tasya. Teks yang muncul dalam video akan di bacakan oleh peneliti sebagai narator, langkah awal yaitu dengan cara merekam suara terlebih dahulu. Untuk lebih jelasnya akan disampaikan langkah-langkah pembuatan backsound menggunakan aplikasi audacity sebagai berikut :
1) Cara merekam suara narator
Untuk mendapatkan narasi mengenai materi pelajaran IPA yang akan dipelajari dalam video pembelajaran maka peneliti membuat narasi suara dengan merekamnya di audacity. Langkah awal yaitu dengan membuka aplikasi audacity, kemudian sebelum merekam peneliti mempersiapkan terlebih dahulu narasi yang akan dibaca. Peneliti mengklik tombol “Record” untuk mulai merekam, kemudian jika sudah selesai merekam klik tombol “Stop”. Pada gambar 4.2 tombol yang dilingkari lingkaran berwarna biru adalah “Play” sedangkan lingkaran merah adalah “Stop”. Langkah selanjuntnya yaitu dengan memilih “file” pada toolbar kemudian memilih “Export” lalu akan muncul seperti gambar 4.3, nama file ditulis sesuai keinginan
kemudian simpan dengan mengklik “Save”. Suara yang sudah direkam disimpan dengan format mp3.
Gambar 4.3 Cara menyimpan rekaman suara 2) Cara memasukkan musik
Cara yang dilakukan oleh peneliti yaitu dengan mengklik file pada toolbar audacity,akan muncul “import audio” kemudian pilih musik atau lagu yang akan dimasukkan dengan mengklik “ open” maka lagu akan berproses untuk masuk di audacity.
Gambar 4.4 Tampilan pada audacity setelah proses memasukkan musik
3) Cara mengedit rekaman suara dan musik
File rekaman suara dan musik dimasukkan dengan cara mengklik “import” kemudian milih kedua file tersebut agar dapat terlihat di audacity. Setelah kedua file tersebut sudah ada, langkah selanjutnya yaitu mengedit musik dan rekaman suara tersebut. Hal ini bertujuan untuk mengatur rendah dan tinggi volume kedua suara tersebut agar pada saat narasi dibacakan musik tidak mengganggu suara narator. Untuk menyeimbangkan antara suara narator dan musik maka digunakan “Envelope” pada audacity. Peneliti mengarahkan panah ke tombol “Envelope” pada toolbar, kemudian arahkan pada bagian lagu yang akan direndah atau tinggikan volume suaranya
dengan cara menarik ke bagian atas atau kebagian tengah. Dapat dilihat pada gambar 4.5
Gambar 4.5 Proses pengeditan narasi dan musik
4) Cara menyimpan
Setelah melakukan pengeditan terhadap narasi dan musik, langkah selanjutnya yaitu menyimpannya dengan memilih menu “File” lalu mengklik “Export”. Lalu file disimpan dengan memberi nama file tersebut lalu klik “Save”. Akan muncul tampilan seperti pada gambar 4.6 kemudian klik “OK” maka file akan tersimpan. File akan
tersimpan dengan format mp3 dan siap untuk digunakan dalam membuat video pembelajaran.
Gambar 4.6 Tampilan rincian jenis musik
b. Pembuatan video pembelajaran menggunakan movie maker 1) Membuka aplikasi movie maker
Langkah awal dalam proses pembuatan video pembelajaran yaitu dengan membuka aplikasi movie maker pada komputer dan dapat dilihat tampilan awal aplikasi movie maker pada gambar 4.3.
Gambar 4.8 Tampilan awal movie maker
2) Memasukkan backsound
Langkah kedua yang dilakukan peneliti yaitu dengan memasukkan backsound berupa narasi dan lagu yang sudah diedit sebelumnya. Dengan mengklik “Import audio or music” kemudian pilih file yang akan di masukkan ke movie maker. “Drag” file tersebut “Storyboard”. Untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada gambar 4.9.
Gambar 4.9 Cara memasukan narasi dan musik ke dalam movie maker
3) Memasukkan gambar dan potongan-potongan video ke movie maker Langkah selanjutnya yang dilakukan oleh peneliti yaitu memasukkan gambar dan potongan-potongan video ke movie maker dengan cara mengklik “import picture ” untuk memasukkan gambar dan “Import video” untuk memasukkan video lalu peneliti memilih gambar dan potongan-potongan video yang akan di masukkan seperti gambar 4.10. Gambar akan muncul di “collections” kemudian “Drag” gambar atau video ke “show storyboard”. Potongan video dan gambar yang di “Drag” di “Storyboard” disesuaikan dengan backsound yang terlebih dahulu sudah dimasukkan.
Gambar 4.10 Cara memasukkan potongan video atau gambar ke movie maker
4) Mengedit Video
a) Membuat cover video
Peneliti mengklik pada “Import picture” lalu memilih foto yang akan dijadikan cover video kemudian “Drag” foto ke “Storyboard”. Selain itu peneliti juga menambahi identitas pembuat video yang terdiri dari nama, nomer mahasiswa dan program studi. Dengan cara memilih “Make title or credits” kemudian peneliti memilih letak dimana teks tersebut akan
diletakkan. Klik “Done” maka akan muncul slide yang sudah diedit.
Gambar 4.11 Cara membuat cover video
b) Membuat narasi video
Narasi pada video pembelajaran ini terdiri dari judul, standar kompetensi, kompetensi dasar, materi inti, penutup. Dengan cara mengklik “ Make title or credits” pada movie maker. Kemudian teks yang akan disajikan ditulis, teks dapat diubah sesuai keinginan dengan mengubah animasi, bentuk huruf dan warna caranya dengan mengklik “Change the title animation” dan
“Change the text font and color”.Klik “Done ” maka akan muncul
c) Membuat efek pada video
Video akan menjadi menarik dengan diberi efek yaitu tampilan setiap slide atau perpindahan dari gambar yang satu dengan gambar yang lain seperti halnya potongan-potongan video akan berpindah dengan bentuk yang menarik. Caranya yaitu dengan mengklik “View video effects” kemudian akan muncul macam-macam efek seperti pada gambar . Peneliti memilih salah satu efek lalu “Drag” pada video yang ada pada “Storyboard’.
d) Menyimpan video
Video yang telah selesai dibuat melalui movie maker kemudian disimpan untuk dipakai dalam pembelajaran. Video disimpan dengan format Windows Media Audio (WMA).
Penyimpanan dilakukan dengan cara mengklik “Save to my computer” kemudian akan muncul gambar 4.13. Peneliti memberi nama video dan memilih tempat penyimpanan, dengan mengklik
“next” kemudian tunggu proses penyimpanan video sampai selesai
seperti pada gambar 4.14. Video siap untuk ditayangkan dalam proses pembelajaran IPA.
Gambar 4.13 Tampilan penyimpanan file video
