KELAS XII SMK SULTAN FATTAH SALATIGA TAHUN PELAJARAN 2016/2017.”
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A.Deskripsi Kondisi Awal
B. Deskripsi Per Siklus
1. Hasil penelitian siklus I
Pelaksanaan kegiatan belajar mengajar pada siklus I dilaksanakan pada Senin, 25 Mei 2016 di kelas XIIPM dan XIIAK mata pelajaran pendidikan agama Islam dengan jumlah 26 peserta didik. Adapun proses pembelajaran mengacu pada rencana pembelajaran yang telah disiapkan dan menggunakan instrumen penelitian diantaranya: lembar pengamatan guru dan peserta didik, catatan lapangan peserta didik. Berikut tabel mengenai hasil dari pengamatan peneliti dalam kegiatan belajar mengajar:
a. Lembar Pengamatan Guru
Tabel 4.2 Lembar pengamatan guru siklus I
No Kegiatan Skor
1 2 3 1 Persiapan guru dalam mengajar
a. Menyiapkan RPP b. Menyiapkan absensi c. Menyiapkan lembar observasi d. Menyiapkan materi √ √ √ √ Bersambung...
72
Sambungan....
2 Kemampuan guru dalam apersepsi a. Salam pembuka
b. Motivasi
c. Menarik perhatian peserta didik d. Mendeskripsikan awal pelajaran dengan kehidupan sehari-hari √ √ √ √
3 Kemampuan guru dalam penguasaan kelas
a. Mampu membuat peserta didik lebih aktif bertanya b. Menciptakan suasana
kelas menyenangkan
√ √
4 Kemampuan guru dalam penguasaan materi
a. Kesesuaian materi yang disampaikan dengan RPP b. Mengaitkan materi dengan
pengetahuan lain yang relevan
c. Menyampaikan materi dengan jelas sesuai dengan hierarkhi belajar
d. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan
√
√ √
√
5 Ketepatan guru menggunakan metode
a. Guru paham mengenai metode resitasi b. Guru mampu menggunakan metode resitasi √ √
6 Kemampuan guru dalam menutup pelajaran
a. Kesimpulan
b. Melakukan evaluasi c. Memberikan tindak lanjut d. Salam penutup √ √ √ √ JUMLAH 2 26 15
Berdasarkan tabel diatas, dapat disimpulkan bahwa ada hal-hal yang menghambat dan mendukung pada saat pembelajaran
73
sehingga harus diadakan perbaikan pada siklus selanjutnya. Berikut ini penjelasan hal-hal yang mendukung dan menghambat pada proses pembelajaran siklus I dengan berpedoman pada lembar pengamatan:
1) Hal-hal yang mendukung a) Persiapan RPP.
b) Apersepsi salam pembuka. c) Menyimpulkan pelajaran.
d) Melakukan evaluasi pembelajaran. e) Menutup pelajaran.
2) Hal-hal yang menghambat
a) Guru kurang persiapan dalam absensi, lembar observasi dan materi.
b) Kegiatan pembelajaran belum maksimal. Guru kurang dalam memberikan motivasi dan kurang memperhatikan kesempatan dalam menarik perhatian peserta didik.
c) Apersepsi kurang jelas dan belum sesuai dalam mendeskripsikan pelajaran dengan kehidupan sehari-hari. d) Guru belum bisa mengkondisikan suasana kelas dengan
baik sehingga peserta didik kurang aktif.
e) Pengembangan materi terkadang terlalu jauh dari pembahasan, sehingga peserta didik semakin kesulitan. f) Guru belum menguasai metode resitasi
74
b. Lembar Pengamatan Peserta Didik
Tabel 4.3 Lembar pengamatan peserta didik siklus I
No Kegiatan/ Aspek yang diamati
Skor
1 2 3 4
1. Motivasi peserta didik dalam mengikuti pembelajaran
√
2. Perhatian/minat terhadap metode resitasi
√ 3. Memperhatikan materi yang
disampaikan
√ 4. Keaktifan bertanya √
5. Keaktifan menjawab pertanyaan guru
√ 6. Kesungguhan mengerjakan tugas √ 7. Kelancaran peserta didik dalam
mengerjakan tugas membaca
√ 8. Kemandirian mengerjakan tugas √ 9. Kemampuan peserta didik dalam
pengelolaan waktu
√ 10. Ketelitian peserta didik dalam
tugas menulis
√
Jumlah 0 10 6 12
Berdasarkan tabel diatas, terdapat hal-hal yang mendukung dan menghambat pada saat proses pembelajaran sehingga harus diadakan perbaikan. Berikut ini adalah penjelasannya:
75
1) Hal yang mendukung.
a) Antusias dan perhatian peserta didik pada materi yang disampaikan.
b) Keaktifan peserta didik dalam menjawab pertanyaan. c) Kemampuan peserta didik dalam pengelolaan waktu. 2) Hal yang menghambat
a) Kurangnya motivasi peserta didik dalam mengikuti pembelajaran.
b) Peserta didik masih kurang memberikan respon atau perhatian terhadap metode resitasi.
c) Peserta didik masih malu dan enggan bertanya. d) Kurangnya kesungguhan dalam mengerjakan tugas.
e) Peserta didik masih banyak yang kurang lancar dalam mengerjakan tugas membaca.
f) Peserta didik kurang mandiri dalam mengerjakan tugas. g) Peserta didik masih kurang teliti dalam tugas menulis. c. Data Hasil Evaluasi
Tabel 4.4 Data hasil evaluasi siklus I
No Nama Nilai Keterangan
1 Chalwa Latifatus Saida 65 Tidak Tuntas 2 Defi Nur Safitri 75 Tuntas 3 Dina Ambarsari C 80 Tuntas 4 Diyah Istiqomah 70 Tidak Tuntas 5 Eva Rosdiana 80 Tuntas 6 Fidia Fuji Astutik 75 Tuntas 7 Khofifah Nur Anisa 85 Tuntas
76
Sambungan....
8 Muallifah 85 Tuntas 9 Nur Aeni 75 Tuntas 10 Ranti Rurianik 75 Tuntas 11 Septi Yanah 65 Tidak Tuntas 12 Slamet Rahayu 80 Tuntas 13 Sulis Setiyowati 60 Tidak Tuntas 14 Tazkiyatul Wadhikhah 80 Tuntas 15 Titik Ananti 75 Tuntas 16 Tri Rokhayatun 75 Tuntas 17 Uyun Fitriyana 80 Tuntas 18 Adi Setiawan 60 Tidak Tuntas 19 Anang Septiawan 70 Tidak Tuntas 20 Eva Malikah 80 Tuntas 21 Fika Setyaningrum 75 Tuntas 22 Lukman Adi Nugroho 70 Tidak Tuntas 23 Muhamad Ali Safaat 70 Tidak Tuntas 24 Muhamad Khoiruddin 65 Tidak Tuntas 25 Nurul Arifin 70 Tidak Tuntas 26 Arif Budiman 80 Tuntas
Jumlah 1920
Rata-rata 73,84
Tuntas 61,53%
Tidak Tuntas 38,47%
Keterangan : KKM 75
Berdasarkan hasil evaluasi pada siklus I diperoleh data seperti pada tabel di atas. Peserta didik yang tuntas pada siklus I berjumlah 16 dari 26 peserta didik atau 61,53%, sedangkan peserta didik yang tidak tuntas pada siklus I berjumlah 10 peserta didik atau 38,47%.
d. Refleksi
Penerapan metode resitasi pada mata pelajaran pendidikan agama Islam siklus I masih kurang menarik bagi peserta didik,
77
dikarenakan proses pembelajaran yang kurang maksimal dan kurangnya perhatian peserta didik. Berdasarkan hasil pengamatan, peneliti telah menemukan hal-hal yang mendukung dan menghambat seperti yang telah diterangkan sebelumnya. Peneliti berencana melakukan perbaikan pada siklus selanjutnya seperti yang dipaparkan berikut ini:
1) Menambah motivasi peserta didik dalam mengikuti pembelajaran.
2) Lebih memperhatikan kegiatan pembelajaran. 3) Memberikan apersepsi yang sesuai dengan materi.
4) Menyesuaikan materi pelajaran dengan RPP yang telah dibuat. 5) Meningkatkan penguasaan kelas.
6) Memotivasi peserta didik untuk berani bertanya. 7) Memanfaatkan waktu dengan baik.
8) Memotivasi peserta didik untuk lebih meningkatkan membaca Al-Qur’an dan dalam mengerjakan tugas.
2. Hasil Penelitian Siklus II
Pelaksanaan kegiatan belajar mengajar pada siklus II dilaksanakan pada Senin, 1 Agustus 2016 di kelas XIIPM dan XIIAK mata pelajaran pendidikan agama Islam dengan jumlah 26 peserta didik. Adapun proses pembelajaran mengacu pada rencana pembelajaran yang telah disiapkan dan menggunakan instrumen
78
penelitian diantaranya: lembar pengamatan guru dan peserta didik, serta catatan lapangan peserta didik.
a. Lembar Pengamatan Guru
Tabel 4.5 Lembar pengamatan guru siklus II
No Kegiatan Skor
1 2 3 1 Persiapan guru dalam mengajar
a. Menyiapkan RPP b. Menyiapkan absensi c. Menyiapkan lembar observasi d. Menyiapkan materi √ √ √ √
2 Kemampuan guru dalam apersepsi a. Salam pembuka
b. Motivasi
c. Menarik perhatian peserta didik d. Mendeskripsikan awal pelajaran dengan kehidupan sehari-hari √ √ √ √
3 Kemampuan guru dalam penguasaan kelas
a. Mampu membuat peserta didik lebih aktif bertanya b. Menciptakan suasana
kelas menyenangkan
√ √
4 Kemampuan guru dalam penguasaan materi
a. Kesesuaian materi yang disampaikan dengan RPP b. Mengaitkan materi dengan
pengetahuan lain yang relevan
c. Menyampaikan materi dengan jelas sesuai dengan hierarkhi belajar
d. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan √ √ √ √ Bersambung...
79
Sambungan....
5 Ketepatan guru menggunakan metode
a. Guru paham mengenai metode resitasi b. Guru mampu menggunakan metode resitasi √ √
6 Kemampuan guru dalam menutup pelajaran
a. Kesimpulan
b. Melakukan evaluasi c. Memberikan tindak lanjut d. Salam penutup
√ √
√ √
JUMLAH 0 4 54
Berdasarkan tabel diatas, dapat disimpulkan bahwa guru telah menerapkan metode resitasi dengan baik dan dapat dilihat dari pengamatan guru pada siklus II.
b. Lembar Pengamatan Peserta Didik
Tabel 4.6 Lembar pengamatan peserta didik siklus II
No Kegiatan/ Aspek yang diamati
Skor
1 2 3 4
1. Motivasi peserta didik dalam mengikuti pembelajaran
√ 2. Perhatian/minat terhadap metode
resitasi
√ 3. Memperhatikan materi yang
disampaikan
√ 4. Keaktifan bertanya √ 5. Keaktifan menjawab pertanyaan
guru
√ 6. Kesungguhan mengerjakan tugas √
80
Sambungan....
7. Kelancaran peserta didik dalam mengerjakan tugas membaca
√ 8. Kemandirian mengerjakan tugas √ 9. Kemampuan peserta didik dalam
pengelolaan waktu
√ 10. Ketelitian peserta didik dalam
tugas menulis
√
Jumlah 0 10 6 12
Berdasarkan tabel diatas, dapat disimpulkan bahwa pada proses pembelajaran siklus II menunjukkan peserta didik aktif dan berpartisipasi dalam pembelajaran.
c. Data Hasil Evaluasi
Tabel 4.7 Data hasil evaluasi siklus II
No Nama Nilai Keterangan
1 Chalwa Latifatus Saida 80 Tuntas 2 Defi Nur Safitri 85 Tuntas 3 Dina Ambarsari C 85 Tuntas 4 Diyah Istiqomah 80 Tuntas 5 Eva Rosdiana 90 Tuntas 6 Fidia Fuji Astutik 75 Tuntas 7 Khofifah Nur Anisa 85 Tuntas 8 Muallifah 95 Tuntas 9 Nur Aeni 75 Tuntas 10 Ranti Rurianik 80 Tuntas 11 Septi Yanah 70 Tidak Tuntas 12 Slamet Rahayu 85 Tuntas 13 Sulis Setiyowati 75 Tuntas 14 Tazkiyatul Wadhikhah 80 Tuntas 15 Titik Ananti 75 Tuntas 16 Tri Rokhayatun 85 Tuntas
81
Sambungan....
17 Uyun Fitriyana 85 Tuntas 18 Adi Setiawan 70 Tidak Tuntas 19 Anang Septiawan 75 Tuntas 20 Eva Malikah 90 Tuntas 21 Fika Setyaningrum 90 Tuntas 22 Lukman Adi Nugroho 80 Tuntas 23 Muhamad Ali Safaat 85 Tuntas 24 Muhamad Khoiruddin 75 Tuntas 25 Nurul Arifin 80 Tuntas 26 Arif Budiman 85 Tuntas
Jumlah 2115
Rata-rata 81,34
Tuntas 92,30%
Tidak Tuntas 7,70%
Keterangan : KKM 75
Terlihat bahwa pada siklus II terdapat peningkatan, pada hasil evaluasi siklus I, 16 peserta didik yang tuntas, dan 24 peserta didik yang tuntas dalam pelaksanaan evaluasi pada siklus II, hal ini sudah menunjukkan 92,30% peserta didik dapat mencapai nilai KKM dan sudah sesuai dengan yang peneliti harapkan.
d. Refleksi
Pelaksanaan siklus II ini merupakan tahap akhir untuk mengupayakan perbaikan pembelajaran dari hasil yang diperoleh dari kondisi awal dan siklus I. Berdasarkan hasil yang diperoleh pada siklus II ini, menurut peneliti telah menunjukkan perubahan atau peningkatan lebih baik dari kondisi awal dan siklus sebelumnya, yakni dalam hal:
82
1) Keaktifan peserta didik dalam mengikuti kegiatan belajar mengajar lebih meningkat.
2) Kelancaran dalam membaca Al-Qur’an semakin meningkat. 3) Hasil evaluasi menunjukkan peningkatan pada setiap
siklusnya.
Untuk itu peneliti tidak perlu melanjutkan siklus selanjutnya. Dari siklus II ini memberikan kesimpulan bahwa penerapan metode resitasi pada mata pelajaran pendidikan agama Islam dapat meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an peserta didik dengan hasil yang baik.