BAB III PELAKSANAAN PENELITIAN
B. Deskripsi Siklus II
Pada tahap ini peneliti menyajikan materi yangberkelanjutan dari siklus I yaitu:
1) Menyusun rencana kegiatan pembelajaran ( RPP) 2) Menyusun alat eva’uasi
3) Menyiapkan bahan pembelajaran yaitu pengertian tentang idhar, idhom bihunah, idhom bilahimah.
4) Menyiapkan alat observasi
2. Pelaksanaan
Pelaksanaan kegiatan belajar mengajar untuk siklus II dilaksanakan 12 juni 2009 di Madrasah Diniah Al- Hikmah desa gedanganak kec
Ungaran.Dalam hal ini peneliti bertindak sebagai guru. Adapun proses belajar mengajar megacu pada rencana pembelajaran dengan memperhatikan revisi pada siklus I. Sehingga kesalahan / kekurangan pada siklus I tidak terulang lagi pada siklus II kegiatan tersebut.
1) Kegiatan Pendahuluan
a. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca surat Al- Fatehah dan do’a mau belajar.
b. Menjelaskan materi pembelajaran dan kompetensi yang diharapan dapat tercapai.
2) Kegiatan Inti
a. Guru mengajak siswa mengulang materi yang lalu dengan menyebutkan huruf- huruf idhar, idhom bighunah, idghom biglahunah. b. Guru menjelaskan materi ikhfak, iqlab beserta contohnya.
c. Melaksanakan tanya jawab untuk memperdalem penguasaan bahasa pengajaran.
3) Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup ini diadakan evaluasi selama 30 menit untuk mengetahui tingkat keberhasiian / prestasi tajwid yang dilaksanakan pada siklus II.
3. Pengamatan / Pengumpulan Data
Dalam pelaksanaan kegiatan belajar diperoleh informasi dari hasil pengamatan sebagai berikut:
a. Tanggapan dari guru
1) Guru dal am memotivasi siswa dan dalam menyampaikan pembelajaran sudah ada perubahan dari siklus I.
2) Guru dalam pengelolaan waktu sudah lebih efektif dan efisien.
3) Siswa sudah merasa senang dengan adanya perubahan metode dari sebelumya.
4) Siswa sudag ada gambaran tentang materi yang disampaikan sehingga sudah sedikit lancar mengucapkan huruf idhar, idhom bihunah, idhom bilahunah, beserta contohnya.
b. Tanggapan dari teman / guru sejawat:
1) Guru telah bisa mengkondisikan suasana kelas sehingga siswa sudah sedikit tenang dan menerima metode yang disampaikan.
2) Guru masih terlalu menuntun siswa dalam mengerjakan soal- soal yang diberikan.
3) Siswa dalam mengerjakan soal- soal masih kurang terkendali sehingga masih banyak kekeliruan dalam mengerjakan.
4) Suasana pembelajaran dengan metode yang barn membuat siswa lebih mudah menerima materi, dibandingkan dengan metode yang sebelumya.
c. Tanggapan dari siswa
1) Guru terlalu cepat dalam menyampaikan materi.
2) Metude drill mudah dipahami.
3) Kreativitas dari siswa sangat bervariatif sehingga hasilnya menarik 4) Menjadi menyenagkan delajar dengan metode Drill.
4. Refleksi
Hasil kegiatan belajar mengajar pada siklus II dinilai bisa mencapai target yang direncanakan, hasil pada siklus II dapat dirumuskan sebagai berikut, yaitu:
a. Guru sudah ada perubahan dalam memotivasi siswa dan dalam menyampaikan tujuan pembelajaran, maka guru perlu lebih terampil lagi dalam memotivasi siswa dan yang lebih jelas dalam menyampaikan tujuan pembelajaran, sehingga prestasi belajar pada mata pelajaran tajwid.
b. Pengelolaan kelas dan waktu sudah sedikit bisa dikendalikan tetapi perlu di perbaiki lagi dalam mendistribusikan waktu tersebut agar waktu tidak terlalu lama.
c. Guru haras berupaya untuk mengalihkan keterbiasaan siswa dalam penggunaan metode sebelumnya beralih dengan metode yang barn.
d. Siswa menjadi lebih mudah dalam menerima apa yang telah diajarkan oleh guru, sebab siswa langsung mempraktekan apa yang telah di pelajarinya.
Berdasarkan hasil yang diperoleh dari siklus II ini. Dapat disampaikan bahwa kondisi siswa sudah terlihat adanya perubahan dan peningkatan yang di tandai dengan aktivitas dan kreatifitas dari siswa. Dalam mengerjakan soal pada materi yang disampaikan. Namun demikian belum tercapai target dan tujuan yang ingin dicapai, sehingga masih dilakukan pada siklus III.
C. Deskripsi Siklus III 1. Perencanaan
dari rencana pembelajaran menurut pedoman Kitab Sifaul Janah soal- soal dari metude Drill selain itu juga dipersiapkan.
1) Menyusun rencana persiapan pengajaran ( RPP ). 2) Menyusun alat evaluasi.
3) Menyiapkan bahan pembelajaran yaitu idhar, idghom bighunah, idghom bilaghunah, ikhfak, iqlab.
4) Menyiapkan alat observasi.
2. Pelaksanaan
Pelaksanaan kegiatan belajar mengajar untuk siklus III dilaksanakan pada tanggal 19 juni 2009 di Madrasah Diniah Desa Gedanganak kec Ungaran. Dalam hal ini peneliti bertindak sebagai guru. Adapun proses belajar mengajar megacu kepada rencana pembelajaran dengan revisi pada siklus II, sehingga kesalahan / kekurangan pada siklus II tidak terulang lagi pada siklus III.
Pengamatan ( observasi) siklus III ini di laksanakan bersamaan dengan pelaksanaan belajar mengajar, sebagai pengamat adalah guru kelas II. Yang bertindak sebagai pengamat siklus I, II, III kegiatan tersebut yaitu :
1) Kegiatan Pendahuluan
a. Memberi salam dari memulai pelajaran dengan membaca Al- Fatehah dan do’a mau belajar.
b. Menjelaskan kembali materi pembelajaran dan kompetensi yang diharapan.
2) Kegiatanlnti
a. Guru mengajak siswa mengulang materi dengan menyebutkan huruf idhar, idghom bighunah, idghom bilgahunah, ikhfak, iqlab dengan benar dan lancar.
b. Guru menjelaskan tentang materi idhar, idhom bighunah, idhom bilahunah, ikhfak, iqlab beserta contohya.
c. Siswa memulai mengeijakan soal- soal membuat contoh idhar, idghom bighunah, idghom bilaghunah, ikhfak, iqlab dengan metode yang telah di terapkan.
d. Kegiatan dilanjutkan dengan tanya jawab, soal dan jawaban yang telah di keijakan oleh anak.
3) Penutup
Dalam kegiatan penutup siklus III ini dilaksanakan evaluasi ketiga selama 30 menit.
3. Pengamatan / Pengumpulan Data
Dalam pelaksanaan kegiatan belajar mengajar di peroleh informasi dari hasil pengamatan, sebagai berikut:
a. Tanggapan dari guru
1) Pembelajaran berjalan dengan baik.
2) Guru sudah optimal dalam pengelolaan kelas dan waktu.
3) Siswa sudah paham dengan materi yang di sampaikan sehingga siswa lebih aktif dan kreatif dalam mengeijakan soal- soal yang ada.
5) Peningkatan pada setiap siklus. 6) Optimalnya hasil belajar siswa. b. Tanggapan dari teman / guru sejawat:
1) Guru mampu mengoptimalkaxi suasana kelas sehingga tertarik dengan metode yang diberikan.
2) Guru telah bisa melepaskan siswa dalam mengerjakan soal- soal sehingga tidak di tuntun lagi.
3) Siswa sudah aktif dan kreatif dalam mengerjakan soal sehingga kekeliruan bisa di analisis.
4) Metode Drill yang digunakan oleh guru sangat membantu dan mempermudah siswa dalam mempelajari membaca huruf idhar, idghom bighunah, idghom bilaghunah, ikhfak, iqlab.
c. Tanggapan dari siswa.
1) Guru bisa menghidupkan suasana kelas.
2) Metode Drill yang diberikan guru mudah di pahami.
3) Metode Drill membuat siswa senang belajar membaca huruf idhar, idghom bighunah, idghom bilaghunah, ikhfak, iqlab dengan benar dan lancar.
4) Metode Drill sangat menu ik untuk di terapkan pada mata pelajaran yang lain.
4. Refleksi
Hasil kegiatan belajar mengajar pada siklus III dinilai bila mempunyai target yang direncanakan, hasil pada siklus III dapat dirumuskan sebagai berikut, yaitu:
a. Selama proses pembelajaran guru telah melaksanakan semua pembelajaran dengan baik.
b. Guru sudah baik dalam pengelolaan kelas dan waktu.
c. Guru berhasil dalam upayanya mengalihkan keterbiasaan siswa dalam belajar membaca huruf idhar, idghom bighunah, idghom bilaghunah,ikhfak, iqlab disertai dengan contoh - contohnya dengan metode Drill.
d. Siswa menjadi bertambah aktif dan kreatif dalam mengikuti pembelajaran, sehingga prestasi belajar tajwid dapat tercapai sesuai dengan tujuan.