PAPARAN DATA DAN TEMUAN PENELITIAN
C. Deskripsi Siklus
Pelaksanaan penelitian ini dilakukan secara kolaborasi partisipasif antara guru mata pelajaran PAI kelas X Bahasa SMA Negeri 3 Salatiga dengan peneliti.
c. Siklus I
Siklus I penelitian tindakan kelas dilaksanakan pada 11 Desember 2017 dengan langkah-langkah dibawah ini:
a. Perencanaan tindakan (planning)
Penelitian tindakan kelas yang dilakukan pada tahap ini adalah menyusun rancangan tindakan kelas yang akan dilakukan dalam proses pembelajaran. Adapun persiapan yang dilakukan untuk pelaksanaan tindakan siklus I diantaranya:
80
d) Membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dengan menggunakan metode Two stay two stray (dua tinggal dua tamu) e) Membuat instrumen pengamatan yang terdiri dari lembar observasi
dan pedoman wawancara
f) Menyiapkan media yang diperlukan dalam rencana tindakan kelas. b. Pelaksanaan tindakan (acting)
1) Pendahuluan, dimulai dengan salam, berdoa bersama, presensi siswa dan apersepsi dan motivasi
2) Kegiatan Inti e) Ekplorasi
Guru meminta siswa untuk membaca Q.S. Ali Imran : 159 dan Q.S. Asy-Syura; 38 yang berbunyi :
Artinya: “Maka disebabkan rahmat dari Allah-lah kamu berlaku lemah lembut terhadap mereka. Sekiranya kamu bersikap keras lagi berhati kasar, tentulah mereka menjauhkan diri dari sekelilingmu. Karena itu ma‟afkanlah mereka, mohonkanlah ampun bagi mereka, dan bermusyawaratlah dengan mereka dalam urusan itu. Kemudian apabila kamu telah membulatkan tekad, maka bertawakkallah kepada Allah. Sesungguhnya Allah menyukai orang-orang yang bertawakkal kepada-Nya.” (QS Ali Imran : 159) (Syekh Usamah Ar-Rifa’i, 2008:72).
81
Artinya: “Dan (bagi) orang-orang yang menerima (mematuhi) seruan Tuhannya dan mendirikan shalat, sedang urusan mereka (diputuskan) dengan musyawarat antara mereka; dan mereka menafkahkan sebagian dari rezki yang Kami berikan kepada mereka.” (QS Asy Syura : 38)(Syekh Usamah Ar-Rifa‟i, 2008:488).
Setelah siswa membaca dengan baik dan benar, kemudian menyebutkan arti Q.S. Ali Imran; 159 dan Asy-Syura; 38 dan mengidentifikasi ciri-ciri orang yang demokratis sesuai dengan QS Ali Imran: 159 dan Asy - Syura: 38.
f) Elaborasi
(7) Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya tentang materi yang belum jelas
(8) Peserta didik diarahkan untuk membaca Q.S. Ali Imran : 159 dan Asy-Syura : 38 tersebut
(9) Guru melakukan tanya jawab tentang Q.S. Ali Imran : 159 dan Asy-Syura : 38 beserta ciri-ciri orang yang demokratis
(10)Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya tentang materi yang belum jelas
(11)Setelah materi disampaikan, guru mengajak siswa untuk menunjukkan perilaku yang demokratis seperti yang terkandung dalam QS Ali Imran;159 dan Q.S. Asyura; 38. (12)Guru mengulang-ulang bacaan dan menjelaskan arti yang
82 g) Konfirmasi
(3) Guru memberikan siswa lembar kerja materi QS Ali Imran;159 dan Q.S. Asyura; 38
(4) Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.
c. Penutup, pada tahap ini guru menyampaikan ulasan terhadap jawaban atau tanggapan siswa serta membuat kesimpulan dan memberikan penguatan terhadap jawaban atau tanggapan siswa.
d. Pengamatan (Observation)
g) Observasi peneliti lakukan untuk mengetahui sejauh mana minat siswa dan keaktifan siswa selama mengikuti pembalajaran PAI dengan mengunakan metode Two stay two stray (dua tinggal dua tamu). Pada siklus I dijumpai hal-hal sebagai berikut:
h) Ditemukan sejumlah siswa yang kebingungan dalam praktik metode Two stay two stray (dua tinggal dua tamu)
1) Saat memainkan metode Two stay two stray (dua tinggal dua tamu), beberapa siswa terlihat bercanda.
2) Suara guru dalam menginstruksikan metode Two stay two stray (dua tinggal dua tamu) terlalu lembut sehingga beberapa anak kurang mendengar secara langsung.
83 e. Refleksi
Berdasarkan hasil pengamatan terhadap penggunaan metode Two stay two stray (dua tinggal dua tamu) dalam pembelajaran pada siklus I belum menunjukkan hasil yang memuaskan. Ditemukan beberapa siswa kurang memperhatikan, siswa cenderung bercanda, beberapa siswa belum paham dalam memparaktikkan metode ini dan keaktifan siswa masih kurang, beberapa siswa cenderung pasif dan malu bertanya terhadap guru tentang materi yang telah disampaikan, hasil belajar siswa belum mencapai standar
Pada siklus I terdapat beberapa hal yang harus diperbaiki, yang dipergunakan sebagai acuan untuk merencanakan siklus II. Hal-hal yang perlu ditingkatkan atau diperbaiki adalah:
1) Guru perlu pembenahan dalam pengelolaan kelas sehingga siswa tidak bebicara sendiri dan dapat dikondisikan.
2) Guru akan lebih lantang lagi agar suaranya jelas. d. Siklus II
Siklus II penelitian tindakan kelas dilaksanakan pada 14 Desember 2017. Siklus ini merupakan tahap perbaikan dari siklus I. siklus ini bertujuan untuk memperbaiki kekurangan pada siklus I. Tahapan-tahapan yang dilakukan pada siklus II ini sama dengan tahapan pada siklus I, hanya pada siklus II ini lebih ditekankan pada perbaikan siklus I. Tahapan yang dilakukan pada siklus II ini adalah:
84 6) Perencanaan (planning)
1) Refleksi dari hasil siklus pertama
2) Penentuan fokus permasalahan dan pengkajian teori untuk memilih solusi bagi permasalahan yang dihadapi dalam pembelajaran.
3) Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran sesuai dengan pokok bahasan dilengkapi dengan instrumen pengumpulan data selama penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan
4) Mengatur kelas agar siswa bisa lebih nyaman dalam proses pembelajaran
5) Mengumpulkan tugas siswa dalam siklus I
6) Menggunakan metode Two stay two stray (dua tinggal dua tamu)
7) Pelaksanaan tindakan (action)
1) Pendahuluan, dimulai dengan salam, berdoa bersama, presensi siswa dan apersepsi dan motivasi
2) Kegiatan Inti e) Ekplorasi
Guru meminta membaca Q.S. Ali Imran : 159 dan Asy-Syura : 38 dengan baik dan benar, menyebutkan arti Q.S. Ali Imran; 159 dan Asy-Syura; 38 dan mengidentifikasi ciri-ciri orang yang demokratis sesuai dengan QS Ali Imran: 159 dan Asy - Syura: 38.
85 f) Elaborasi
(7) Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya tentang materi yang belum jelas
(8) Peserta didik diarahkan untuk membaca Q.S. Ali Imran : 159 dan Asy-Syura : 38
(9) Guru melakukan tanya jawab tentang Q.S. Ali Imran : 159 dan Asy-Syura : 38 beserta ciri-ciri orang yang demokratis
(10)Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya tentang materi yang belum jelas
(11)Setelah materi disampaikan, guru mengajak siswa untuk menunjukkan perilaku yang demokratis seperti yang terkandung dalam QS Ali Imran;159 dan Q.S. Asyura; 38. (12)Guru mengulang-ulang bacaan dan menjelaskan arti yang
terkandung dalam QS Ali Imran;159 dan Q.S. Asyura; 38 g) Konfirmasi
(3) Guru memberikan siswa lembar kerja materi QS Ali Imran;159 dan Q.S. Asyura; 38
(4) Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.
8) Penutup, pada tahap ini guru menyampaikan ulasan terhadap jawaban atau tanggapan siswa serta membuat kesimpulan dan memberikan penguatan terhadap jawaban atau tanggapan siswa
86 9) Pengamatan (observation)
Pada siklus II perhatian siswa, keaktifan dan prestasi belajar siswa sudah sesuai harapan dengan menggunakan metode Two stay two stray (dua tinggal dua tamu).
10) Refleksi
Berdasarkan hasil pengamatan terhadap situasi pembelajaran pada siklus kedua ini menunjukkan adanya peningkatan dari siklus I yaitu siswa lebih memperhatikan, siswa lebih tertarik dalam mengikuti pelajaran, siswa sudah tidak bercanda di dalam kelas, aktif dalam proses pembelajaran dan prestasi belajar siswa lebih baik dari siklus I serta standar ketuntasan belajar mengajar sudah tercapai, maka penelitian dihentikan.
87 BAB IV