BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Lampiran 15. Dokumentasi Siklus I dan siklus II
Dokumentasi Kegiatan Pembelajaran Minat membaca Menggunakan Media Big Book Siswa Kelas IIIB SDB Jageran
Guru Mengatur Tempat Duduk Siswa Dengan Latar U
Siswa Mencoba Permainan Ular Naga Di dalam Kelas
Siswa Membaca Isi Cerita Big Book Siswa Maju Kedepan Kelas Membaca Isi Cerita Big Book
Guru Melakukan Apersepsi Siswa Dibimbing Membaca Isi Cerita Big Book
Guru Menjelaskan Bagaimana Peraturan Permainan Pesan Berantai
Guru Menyampaikan Pesan Berantai Kepada Siswa
Siswa Membaca Bersama-sama Isi Teks Cerita Dipandu Guru
Siswa Mencoba Permainan Kucing- kucingan Dilingkungan Sekolah
Guru Menyampaikan Pesan Apa Saja Yang Kalian Dapat Setelah Melakukan Permainan
Kucing-kucingan
Lembar Kegiatan Guru Saat Pembelajaran Siklus I pertemuan I Lembar Observasi Guru Pembelajaran
Bahasa Indonesia Kelas IIIB Menggunakan Media Big Book
Nama Pengamat : Fitriana
Nama Sekolah/Kelas : SD Negeri Jageran/ IIIB
Materi Pokok : Membaca Intensif/ Permainan Tradisional/Ular Naga
Hari/Tanggal : Kamis/24-Maret-2016
Waktu : 09.00-10.45
Keterangan Skor :
1 = Kurang 2 = Cukup 3 = Baik 4 = Sangat Baik
Lembar Penilaian Pembelajaran
Peningkatan Minat Membaca Menggunakan Media Big Book
No INDIKATOR ASPEK YANG DIAMATI SKOR
I PRA PEMBELAJARAN
1. Mempersiapkan siswa untuk belajar 1 2 3 4
2. Melakukan kegiatan apersepsi 1 2 3 4
II KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN A Penguasaan Materi Pelajaran
3. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran 1 2 3 4
4. Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan 1 2 3 4
5. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan 1 2 3 4
B Pendekatan/Strategi Pembelajaran
6. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang akan
dicapai dan karakteristik siswa
1 2 3 4
7. Melaksanakan pembelajaran dengan model 5M 1 2 3 4
8. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya
kebiasaan positif (menggambarkan active learning dan mencerminkan scientific learning
1 2 3 4
9. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang
direncanakan
C Pemanfaatan sumber belajar/media pembelajaran
10. Guru mengatur tempat duduk siswa dengan latar “U” agar
siswanya lebih melihat mendengarkan atau melihat jelas isi cerita Big Book,
1 2 3 4
11. Guru memperlihatkan sampul Big Book, judulnya dan nama
pengarangnya,
1 2 3 4
12. Guru bertanya tentang apa yang dilihat, dan bagaimana isi cerita
Big Book, apa yang terjadi di akhir cerita. Guru menuliskan di papan tulis,
1 2 3 4
13. Guru juga mempersiapkan sikap siswa yang ingin tahu tinggi
terhadap isi cerita yang akan dibacakan,
1 2 3 4
14. Guru mulai membacakan teks isi cerita dengan intonasi yang
keras dan jelas, guru juga harus menjadi model pembaca terbaik bagi siswa,
1 2 3 4
15. Guru mencocokkan prediksi siswa dengan cerita, 1 2 3 4
16. Guru juga menanyakan kepada siswa, apakah siswa suka
mendengar cerita yang di dalam Big Book,
1 2 3 4
17. Guru menanyakan kepada siswa apa alur cerita yang di bacakan
tadi,
1 2 3 4
D Pembelajaran yang memicu dan memelihara keterlibatan siswa
18. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons siswa 1 2 3 4
19. Menumbuhkan keceriaan dan antusias siswa dalam belajar 1 2 3 4
E Penilaian proses dan hasil belajar
20. Memantau kemajuan belajar selama proses 1 2 3 4
21. Melakukan penilaian mencakup aspek-aspek kompetensi dasar
dari KI 1, KI 2, KI 3 dan KI 4
1 2 3 4
F Penggunaan bahasa
22. Menggunakan bahasa lisan dan tulis secara jelas, baik dan benar 1 2 3 4
III PENUTUP
24. Melakukan kesimpulan atau melibatkan siswa 1 2 3 4
25. Doa penutup. 1 2 3 4
TOTAL SKOR
Yogyakarta, 24-Maret-2016 Observer
Lembar Kegiatan Guru Saat Pembelajaran Siklus I pertemuan II Lembar Observasi Guru Pembelajaran
Bahasa Indonesia Kelas IIIB Menggunakan Media Big Book
Nama Pengamat : Fitriana
Nama Sekolah/Kelas : SD Negeri Jageran/ IIIB
Materi Pokok : Membaca Intensif/ Permainan Tradisional/Ampar-ampar
pisang
Hari/Tanggal : Senin/28-Maret-2016
Waktu : 07.00-08.40
Keterangan Skor :
1 = Kurang 2 = Cukup 3 = Baik 4 = Sangat Baik
Lembar Penilaian Pembelajaran
Peningkatan Minat Membaca Menggunakan Media Big Book
No INDIKATOR ASPEK YANG DIAMATI SKOR
I PRA PEMBELAJARAN
1. Mempersiapkan siswa untuk belajar 1 2 3 4
2. Melakukan kegiatan apersepsi 1 2 3 4
II KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN A Penguasaan Materi Pelajaran
3. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran 1 2 3 4
4. Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan 1 2 3 4
5. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan 1 2 3 4
B Pendekatan/Strategi Pembelajaran
6. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi
yang akan dicapai dan karakteristik siswa
1 2 3 4
8. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif (menggambarkan active learning dan mencerminkan scientific learning
1 2 3 4
9. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu
yang direncanakan
1 2 3 4
C Pemanfaatan sumber belajar/media pembelajaran
10.Guru mengatur tempat duduk siswa dengan latar “U” agar siswa nya lebih melihat mendengarkan atau melihat jelas isi cerita Big Book,
1 2 3 4
11.Guru memperlihatkan sampul Big Book, judul nya dan nama pengarangnya,
1 2 3 4
12.Guru bertanya tentang apa yang dilihat, dan bagaimana isi cerita Big Book, apa yang terjadi di akhir cerita. Guru menuliskan di papan tulis,
1 2 3 4
13.Guru juga mempersiapkan sikap siswa yang ingin tahu tinggi terhadap isi cerita yang akan dibacakan,
1 2 3 4
14.Guru mulai membacakan teks isi cerita dengan intonasi yang keras dan jelas, guru juga harus menjadi model pembaca terbaik bagi siswa,
1 2 3 4
15.Guru mencocokkan prediksi siswa dengan cerita, 1 2 3 4
16.Guru juga menanyakan kepada siswa, apakah siswa suka
mendengar cerita yang di dalam Big Book,
1 2 3 4
17.Guru menanyakan kepada siswa apa alur cerita yang di bacakan tadi,
1 2 3 4
D Pembelajaran yang memicu dan memelihara keterlibatan siswa
18.Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons siswa 1 2 3 4
19.Menumbuhkan keceriaan dan antusias siswa dalam belajar 1 2 3 4 E Penilaian proses dan hasil belajar
20.Memantau kemajuan belajar selama proses 1 2 3 4
21.Melakukan penilaian mencakup aspek-aspek kompetensi
dasar dari KI 1, KI 2, KI 3 dan KI 4
F Penggunaan bahasa
22.Menggunakan bahasa lisan dan tulis secara jelas, baik dan benar
1 2 3 4
23.Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai 1 2 3 4
III PENUTUP
24.Melakukan kesimpulan atau melibatkan siswa 1 2 3 4
25.Doa penutup. 1 2 3 4
TOTAL SKOR
Yogyakarta, 28-Maret-2016 Observer
Lembar Kegiatan Guru Saat Pembelajaran Siklus II pertemuan I Lembar Observasi Guru Pembelajaran
Bahasa Indonesia Kelas IIIB Menggunakan Media Big Book
Nama Pengamat : Fitriana
Nama Sekolah/Kelas : SD Negeri Jageran/ IIIB
Materi Pokok : Membaca Intensif/ Permainan Tradisional/Pesan Berantai
Hari/Tanggal :04-April-2016
Waktu : 07.00-08.40
Keterangan Skor :
1 = Kurang 2 = Cukup 3 = Baik 4 = Sangat Baik
Lembar Penilaian Pembelajaran
Peningkatan Minat Membaca Menggunakan Media Big Book
No INDIKATOR ASPEK YANG DIAMATI SKOR
I PRA PEMBELAJARAN
1. Mempersiapkan siswa untuk belajar 1 2 3 4
2. Melakukan kegiatan apersepsi 1 2 3 4
II KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN A Penguasaan Materi Pelajaran
3. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran 1 2 3 4
4. Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan 1 2 3 4
5. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan 1 2 3 4
B Pendekatan/Strategi Pembelajaran
6. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang
akan dicapai dan karakteristik siswa
1 2 3 4
7. Melaksanakan pembelajaran dengan model 5M 1 2 3 4
8. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan
tumbuhnya kebiasaan positif (menggambarkan active learning dan mencerminkan scientific learning
1 2 3 4
9. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu
yang direncanakan
C Pemanfaatan sumber belajar/media pembelajaran
10.Guru mengatur tempat duduk siswa dengan latar “U” agar siswa nya lebih melihat mendengarkan atau melihat jelas isi cerita Big Book,
1 2 3 4
11.Guru memperlihatkan sampul Big Book, judul nya dan nama
pengarangnya,
1 2 3 4
12.Guru bertanya tentang apa yang dilihat, dan bagaimana isi cerita Big Book, apa yang terjadi di akhir cerita. Guru menuliskan di papan tulis,
1 2 3 4
13.Guru juga mempersiapkan sikap siswa yang ingin tahu tinggi terhadap isi cerita yang akan dibacakan,
1 2 3 4
14.Guru mulai membacakan teks isi cerita dengan intonasi yang keras dan jelas, guru juga harus menjadi model pembaca terbaik bagi siswa,
1 2 3 4
15.Guru mencocokkan prediksi siswa dengan cerita, 1 2 3 4
16.Guru juga menanyakan kepada siswa, apakah siswa suka
mendengar cerita yang di dalam Big Book,
1 2 3 4
17.Guru menanyakan kepada siswa apa alur cerita yang di bacakan tadi,
1 2 3 4
D Pembelajaran yang memicu dan memelihara keterlibatan siswa
18.Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons siswa 1 2 3 4
19.Menumbuhkan keceriaan dan antusias siswa dalam belajar 1 2 3 4 E Penilaian proses dan hasil belajar
20.Memantau kemajuan belajar selama proses 1 2 3 4
21.Melakukan penilaian mencakup aspek-aspek kompetensi
dasar dari KI 1, KI 2, KI 3 dan KI 4
1 2 3 4
F Penggunaan bahasa
22.Menggunakan bahasa lisan dan tulis secara jelas, baik dan benar
1 2 3 4
III PENUTUP
24.Melakukan kesimpulan atau melibatkan siswa 1 2 3 4
25.Doa penutup. 1 2 3 4
TOTAL SKOR
Yogyakarta, 04-April-2016 Observer
Lembar Kegiatan Guru Saat Pembelajaran Siklus II pertemuan II Lembar Observasi Guru Pembelajaran
Bahasa Indonesia Kelas IIIB Menggunakan Media Big Book
Nama Pengamat : Fitriana
Nama Sekolah/Kelas : SD Negeri Jageran/ IIIB
Materi Pokok : Membaca Intensif/ Permainan Tradisional/Kucing-
kucingan
Hari/Tanggal :07-April-2016
Waktu : 09.00-10.45
Keterangan Skor :
1 = Kurang 2 = Cukup 3 = Baik 4 = Sangat Baik
Lembar Penilaian Pembelajaran
Peningkatan Minat Membaca Menggunakan Media Big Book
No INDIKATOR ASPEK YANG DIAMATI SKOR
I PRA PEMBELAJARAN
1. Mempersiapkan siswa untuk belajar 1 2 3 4
2. Melakukan kegiatan apersepsi 1 2 3 4
II KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN A Penguasaan Materi Pelajaran
3. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran 1 2 3 4
4. Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan 1 2 3 4
5. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan 1 2 3 4
B Pendekatan/Strategi Pembelajaran
6. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi
yang akan dicapai dan karakteristik siswa
1 2 3 4
7. Melaksanakan pembelajaran dengan model 5M 1 2 3 4
8. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan
tumbuhnya kebiasaan positif (menggambarkan active learning dan mencerminkan scientific learning
9. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan
1 2 3 4
C Pemanfaatan sumber belajar/media pembelajaran
10.Guru mengatur tempat duduk siswa dengan latar “U” agar siswa nya lebih melihat mendengarkan atau melihat jelas isi cerita Big Book,
1 2 3 4
11.Guru memperlihatkan sampul Big Book, judul nya dan nama pengarangnya,
1 2 3 4
12.Guru bertanya tentang apa yang dilihat, dan bagaimana isi cerita Big Book, apa yang terjadi di akhir cerita. Guru menuliskan di papan tulis,
1 2 3 4
13.Guru juga mempersiapkan sikap siswa yang ingin tahu tinggi terhadap isi cerita yang akan dibacakan,
1 2 3 4
14.Guru mulai membacakan teks isi cerita dengan intonasi yang keras dan jelas, guru juga harus menjadi model pembaca terbaik bagi siswa,
1 2 3 4
15.Guru mencocokkan prediksi siswa dengan cerita, 1 2 3 4
16.Guru juga menanyakan kepada siswa, apakah siswa suka
mendengar cerita yang di dalam Big Book,
1 2 3 4
17.Guru menanyakan kepada siswa apa alur cerita yang di bacakan tadi,
1 2 3 4
D Pembelajaran yang memicu dan memelihara keterlibatan siswa
18.Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons siswa 1 2 3 4
19.Menumbuhkan keceriaan dan antusias siswa dalam belajar 1 2 3 4 E Penilaian proses dan hasil belajar
20.Memantau kemajuan belajar selama proses 1 2 3 4
21.Melakukan penilaian mencakup aspek-aspek kompetensi
dasar dari KI 1, KI 2, KI 3 dan KI 4
1 2 3 4
22.Menggunakan bahasa lisan dan tulis secara jelas, baik dan benar
1 2 3 4
23.Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai 1 2 3 4
III PENUTUP
24.Melakukan kesimpulan atau melibatkan siswa 1 2 3 4
25.Doa penutup. 1 2 3 4
TOTAL SKOR
Yogyakarta, 07-April-2016 Observer