Hasil prototipe II akan dikenakan uji eksternal, yaitu uji kemanfaatan produk oleh pengguna. Pada uji ini produk diberikan kepada siswa yang telah mendapatkan materi yang terkait pada soal untuk digunakan sebagai sumber belajar. Uji eksternal merupakan uji coba kemanfaatan oleh pengguna, yaitu: kemenarikan, keterbacaan dan kemanfaatan menggunakan produk. Dari hasil uji tersebut
33 diperoleh saran atau masukan terkait manfaat produk yang dihasilkan.
Berdasarkan masukan-masukan tersebut oleh pengembang dilakukan
penyempurnaan sehingga dihasilkan prototipe III yang merupakan produk akhir pengembangan.
Tahap VII : Produksi
Setelah dilakukan perbaikan dari hasil uji eksternal maka dihasilkan prototipe III kemudian dilaksanakan tahap ketujuh, yaitu produksi.
51
V. SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan
Simpulan penelitian pengembangan ini adalah dihasilkan penugasan membuat bank soal fisika SMA menggunakan teknik problem posing pada materi besaran dan satuan. Pengembangan penugasan membuat bank soal ini menggunakan tipe soal pilihan ganda, produk yang dihasilkan masih menggunakan cara manual yaitu menggunakan kertas. Indikator pencapaian produk dengan penggunaan teknik problem posing terdapat pada kompetensi dasar (KD) 1.2 yaitu melakukan penjumlahan vektor.
Teknik problem posing ini siswa dituntun untuk merumuskan ulang soal dengan cara mengubah bilangan, variabel, atau operasi hitungan hingga terbentuk menjadi beberapa soal baru dan siswa tersebut yang menyelesaikannya. Jumlah master soal yang diberikan adalah 5 soal dengan materi vektor, dan siswa merumuskan ulang soal yang ada dengan mengubah bilangan, variable dan operasi hitungan menjadi 3 bentuk soal yang baru sehingga soal yang didapat adalah 15 soal dalam 1 bank soal.
Soal yang dihasilkan telah teruji baik keterbacaan, konstruksi, dan kesesuaian isi materi secara internal oleh para ahli. Berdasarkan uji internal tersebut, bank soal
52 dinyatakan layak dan dapat digunakan sebagai media pembelajaran fisika.
Keoperasionalan bank soal juga telah terujikan melalui uji eksternal dengan melihat respon dan penilaian siswa terhadap penggunaan produk. Hasil uji eksternal memperlihatkan produk penugasan membuat bank soal dinilai menarik, mudah dibaca dan bermanfaat bagi siswa untuk latihan penguasaan konsep besaran dan satuan. Hasil uji eksternal juga memperlihatkan keefektifan produk dengan melihat ketuntasan hasil belajar siswa sebesar 95% yang menunjukan bahwa produk efektif untuk digunakan.
B. Saran
Saran penelitian pengembangan ini adalah:
1) Bank soal yang dikembangkan menggunakan teknik problem posing ini hendaknya dapat digunakan oleh guru untuk memberikan latihan, evaluasi dan sebagai media pembelajaran.
2) Melakukan penelitian lanjut berupa mengembangkan penugasan membuat bank soal menggunakan teknik problem posing yang mampu menggunakan media yang lebih canggih.
3) Melakukan pengujian bank soal hasil pengembangan untuk mengetahui kelebihan atau tingkat efisiensi bank soal yang dikembangkan.
DAFTAR PUSTAKA
Abu-Elwan, Reda. 2000. The development of Mathematical Problem Posing Skills for Prospective Middle School Teachers. [on line]. Tersedia: http://dipmat.math.unipa.it/~grim/EAbu-elwan8.PDF. (20 Januari 2013) Azwar, Saifuddin. 2010. Dasar-dasar psikometri. Yoyakarta: Pustaka Pelajar. Depdiknas. 2003. Undang-Undang Republik Indonesia No 20 Tahun 2003,
tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Hajar. 2009. Problem Posing (Belajar dari Masalah Membuat Masalah).[on line].
Tersedia: http://h4j4r.multiply.com/journal/item/7?&show_interstitial
=1&u=/journal/item (21 Januari 2013) Kanginan, Marthen. 2006. Fisika. Jakarta: Erlangga
Klaster. 2010. Pengelolaan Bank Soal. [on line]. Tersedia: http://klastertimur. blogspot.com/2010/08/ pengelolaan-bank-soal.html. (03 Desember 2012) Kurniawan, Endang & Mutaqimah, Endah. 2009. Penilaian. Jakarta: Depdiknas Luwis. 2009. Problem Posing. [on line]. Tersedia: http://pendidikan
matematika.blogspot.com/2009/03/skripsi-problem-posing.html/ (11November 2012)
Mardapi, Djemari. 2008 . Teknik Penyusunan Instrumen Tes dan Nontes. Yogyakarta: Mitra Cendikia
Marlina. 2011. Mengenal Pengembangan Bank Soal. http://marlina2. wordpress. com/2011/08/07/mengenal-pengembangan-bank-soal/
(29 November 2012)
Megawati, Eka. 2012. Pengembangan Perangkat Tes Kimia Kelas X SMA dalam Rangka Pembentukan Bank Soal di Kabupaen Paser Kalimantan Timur. (Tesis). Universitas Negeri Yogyakarta. [on line]. Tersedia: http://eprints. uny.ac.id/8161/ perangkat tes kimia kelas X SMA dalam rangka
pembentukan bank soal di kabupaten Paser Kalimantan Timur.pdf. (29 November 2012)
Miftahuddin, Ayip. 2011. Kemampuan Kognitif menurut Revisi Taksonomi Bloom. [on ine]. Tersedia: http://ayip7miftah.wordpress.com/2011/12/06/ kemampuan-kognitif-menurut-revisi-taksonomi-bloom/(29 Februari 2012)
Mulyasa, E. 2007. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya
Nugroho, Agung. 2013. Macam-Macam Bentuk Soal. [on line]. Tersedia: http://masgug.blogspot-.com/2013/01/a.html (15 Desem-ber 2014). Permana, Achmad Shidiq. 2011. Problem Posing dalam Pembelajaran
Matematika.[on line]. Tersedia: http://achmadblue.blogspot.com/2011/05/ problem-posing-dalam-pembelajaran.html. (1 November 2012)
Rasyid, Harun & Mansur. 2008. Penilaian hasil belajar. Bandung: Wacana Prima
Ruwanto, Bambang. 2007. Asas- Asas Fisika 1A. Yogyakarta: Yudhistira
Shuputu. 2012. Panduan Pengembangan dan Manajemen Sistem Bank Soal. [on line]. Tersedia: http://shuputu.wordpress.com/2012/03/06/panduan-pengembangan-dan-manajemen-sistem-bank-soal/. (03 Desember 2012) Silver, E. A dan J. Cai. 1996. An Analysis of Arithmetic Problem Posing by
Middle School Students. (Jurnal). [on line]. Tersedia: http://www.jstor.org/. (20 Januari 2013)
Stoyanova, E. 1996. A Framework for the Classification of Problem-posing Situations in Mathematics Classrooms. [on line]. Tersedia:
http://compasstech.com.au/ARNOLD/PAGES/stoya2.htm (20 Januari 2013)
Sudijono, Anas. 2011. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers. Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta
Surapranata, S. 2005. Analisis, Validitas, Reliabilitas dan Interprestasi Hasil Tes. Implementasi Kurikulum 2004. Bandung: Remaja Rosdakarya Offset Suryosubroto. 2009. Proses Belajar Mengajar di Sekolah. Jakarta: Rineka Cipta Sutame, Ketut. 2011. Implementasi Pendekatan Problem Posing Untuk
Me-ningkatkan Kemampuan Penyelesaian Masalah, Berpikir Kritis Serta Mengeliminir Kecemasan Matematika. (Prosiding). [on line]. Tersedia: http://eprints.uny.ac.id/7383/.(20 Januari 2013)
Sutiarso, Sugeng. 1999. Pengaruh Pembelajaran dengan Pendekatan Problem Posing Terhadap Hasil Belajar Aritmetika Siswa Kelas II SMPN 18 Malang. Tesis tidak diterbitkan. Malang: Program Pasca Sarjana Universitas Negeri Malang.
Suyanto, Eko dan Sartinem. 2009. Pengembangan Contoh Lembar Kerja Fisika Siswa dengan Latar Penuntasan Bekal Awal Ajar Tugas Studi Pustaka dan Keterampilan Proses Untuk SMA Negeri 3 Bandarlampung. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan 2009. Lampung: Unila.
Silver, E. A. 1994. On Mathematical Problem Posing. (Jurnal). [on line]. Tersedia: http//www.jstor.org/. (20 Januari 2013)
Winarti, Yayuk. 2011. Pengembangan Peraga Fisika Menggunakan Alat dan Bahan dari Lingkungan Sekitar untuk Pembelajaran Fisika Kelas X Semester Genap SMAN 12 Bandarlampung. (Skripsi). Bandarlampung: Unila.
Zaenudin. 2005. Pengembangan Bahan Ajar Fisika Menggunakan Komputer Berbasis WEB Pada Mata Kuliah Fisika Sekolah Menengah Pokok Bahasan Listrik Statis. [on line]. Tersedia: http://matematikacerdas. wordpress.com/2010/01/13/download-full-skripsi-pengembangan-bahan-ajar-fisika-menggunakan-komputer-berbasis-web-pada-mata-kuliah-fisika. (20 Januari 2013)