BAB IV. ANALISIS DATA
B. Implikasi Konsep Pendidikan Islam dalam Problematika Dinamika
4. Evaluasi Pembelajaran
Menurut Nik Haryati sebagaimana diungkapkan dalam Bab II halaman 39, bahwa evaluasi adalah “penilaian dalam bidang pendidikan atau penilaian mengenai hal-hal yang berkaitan dengan pendidikan. Evaluasi juga berarti proses penaksiran terhadap kemajuan, pertumbuhan,
dan perkembangan peserta didik untuk tujuan pendidikan”. Dengan
karakteristik pendidikan Islam dalam problematika dinamika bangsa di atas, maka sistem evaluasinya pun harus disesuaikan.
Diungkapkan oleh Sutrisno dan Muhyidin dalam buku Pendidikan Islam Berbasis Problem Sosial sebagaimana dikutip pada Bab III halaman 69, bahwa penilaian hasil belajar tidak bisa lagi memberi penekanan berlebihan pada aspek pengetahuan (kognitif) melalui penilaian tertulis, sebab bukan kompetensi pengetahuan yang menjadi tujuan. Prestasi peserta didik pun tidak diukur dari seberapa mengerti, paham, atau hafalnya mereka terhadap materi tertentu, tetapi seberapa mampu mereka mengejawantahkan ke dalam sikap dan perilaku sehari-hari. Dengan kata lain, hasil belajar yang diharapkan dalam konsep ini lebih pada aspek sikap (afektif) dan perilaku (motorik). Sementara itu, aspek kognitif lebih dipandang sebagai landasan bagi sikap dan perilaku tersebut.
Dengan model evaluasi demikian, maka tidak mungkin berhasil jika hanya dibebankan kepada guru PAI di sekolah, namun tenaga pendidik lain, serta tenaga kependidikan turut memberikan penilaian dalam proses evaluasi. Bahkan, tidak hanya guru dan tenaga kependidikan yang berada
di sekolah, tetapi keluarga dan masyarakat juga idealnya turut memberikan penilaian terhadap peserta didik.
Dilihat dari fakta yang ada pada evaluasi pembelajaran yang berkembang saat ini, penulis menemukan relevansi dari gagasan Sutrisno dan Muhyidin mengenai evaluasi pembelajaran. Evaluasi yang bersifat komprehensif yang tidak menekankan pada aspek kognitif saja, namun lebih kepada aspek afektif dan psikomotorik. Dalam proses penilaian pembelajaran tersebut, tentunya tidak hanya membutuhkan tanggung jawab guru PAI di sekolah, namun menjadi tanggung jawab seluruh pihak yang terlibat langsung dengan peserta didik. Dengan demikian, sikap dan perilaku peserta didik bisa diamati, dinilai, dan diarahkan secara terus- menerus.
86
BAB V PENUTUP A. Kesimpulan
Setelah melakukan pengkajian terhadap buku Pendidikan Islam Berbasis Problem Sosial karangan Sutrisno dan Muhyidin tentang peran pendidikan dalam pusaran dinamika bangsa, dapat disimpulkan sebagai berikut:
1. Konsep pendidikan Islam berbasis problem sosial yang ditawarkan oleh Sutrisno dan Muhyidin dalam buku Pendidikan Islam Berbasis Problem Sosial memiliki relevansi terhadap kondisi bangsa saat ini. Pendidikan Agama Islam dengan berpijak terhadap realitas sosial, mengajak peserta didik untuk memahami persoalan yang muncul di tengah masyarakat dan akhirnya menemukan solusi atas permasalahan tersebut. Pada konsep tersebut, yang menjadi salah satu titik tekan adalah peserta didik tumbuh dan berkembang menjadi individu yang tidak hanya saleh secara individu namun juga saleh sosial. Tentunya dengan berorientasi pada etika dan norma agama Islam.
2. Konsep Pendidikan Agama Islam dalam problematika dinamika bangsa adalah sebagai berikut: (a) Menggunakan paradigma inklusif; (b) Berorientasi pada etika dan norma agama untuk membentuk perilaku sosial dan pemecahan problem sosial; (c) Kurikulum berbasis pada realitas sosial yang menantang untuk dipecahkan oleh peserta didik; (d) Menjadikan problem sosial umat sebagai basisnya; (e) Menekankan pada kompetensi yang berkaitan dengan pemenuhan kesalehan sosial; (f)
Peserta didik dibina menjadi kader pembangunan masyarakat yang taat beragama; dan (g) Guru PAI berkolaborasi dengan semua guru di sekolah untuk menanamkan nilai-nilai Islam.
3. Dengan menjadikan konsep pendidikan tersebut, maka memberikan implikasi terhadap kurikulum pendidikan Islam, yaitu terdapat empat komponen kurikulum Pendidikan Agama Islam yang menjadi dampak dari penerapan konsep pendidikan Islam dalam dinamika problematika bangsa, sebagai berikut: (a) Tujuan pembelajaran yang diharapkan adalah dapat menghasilkan lulusan yang memiliki kemampuan sebagai pemberi solusi atas berbagai problematika umat; (b) Isi atau materi pembelajaran disusun dengan menjadikan problem-problem sosial sebagai basisnya, kemudian dimunculkan materi ajaran Islam sebagai jalan keluarnya; (c) Metode pembelajaran hendaknya dapat menumbuhkan dan meningkatkan daya kritis dan kreatif peserta didik dalam mengidentifikasi persoalan-persoalan di sekitarnya untuk kemudian merumuskan jalan keluar; dan (d) Evaluasi pembelajaran yang diharapkan adalah bersifat komprehensif yang tidak menekankan pada aspek kognitif saja, namun lebih kepada aspek afektif dan psikomotorik. Dalam proses penilaian pembelajaran tersebut, tentunya tidak hanya membutuhkan tanggung jawab guru PAI di sekolah, namun menjadi tanggung jawab seluruh pihak yang terlibat langsung dengan peserta didik.
B. Saran-saran
Perlu disadari bahwa kondisi bangsa Indonesia saat ini telah mengalami krisis multidimensi di segala bidang. Hal ini menjadi tugas bagi
pendidikan Islam untuk berperan menjadi solusi atas persoalan tersebut. Oleh karena itu, ada beberapa hal dari hasil penelitian ini yang patut untuk dijadikan saran-saran sebagai berikut:
1. Kepada Pemerintah, sebagai lembaga yang berwenang dalam meningkatkan kualitas pendidikan bangsa, hendaknya menjadikan buku Pendidikan Islam Berbasis Problem Sosial sebagai referensi untuk menyelesaikan problem bangsa dan memajukan bangsa ini sehingga menjadi lebih baik.
2. Kepada para pendidik dan praktisi pendidikan, untuk dapat inklusif terhadap permasalahan sosial sehingga mampu melahirkan sikap-sikap yang objektif sebagai upaya implementasi pendidikan berbasis problem sosial.
C. Kata Penutup
Dengan penuh rasa syukur terhadap Allah swt. atas segala nikmat Islam dan iman serta nikmat kesempatan dan kesehatan, sehingga atas kuasa- Nya, penulis mampu menyelesaikan skripsi yang berjudul Peran Pendidikan Islam dalam Pusaran Dinamika Bangsa (Analisis Buku Pendidikan Islam Berbasis Problem Sosial Karangan Sutrisno dan Muhyidin).
Dengan segala kerendahan hati, penulis menyadari atas keterbatasan pengetahuan yang penulis miliki, sehingga dalam penulisan skripsi ini masih terdapat kekurangan. Oleh karena itu, dengan rendah hati, penulis menerima saran dan masukan yang bersifat membangun demi kepuasan dan kemajuan dalam penyusunan skripsi ini
Semoga dengan adanya skripsi ini dapat menambah pengetahuan dan bermanfaat bagi pembaca pada umumnya dan penulis sendiri pada khususnya. Semoga Allah subhanahu wa ta’ala dapat meridhoi kita semua ke jalan yang lurus.
90
DAFTAR PUSTAKA
Abdurrahman. 2007. Meaningful Learning; Reinvensi Kebenaran Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Albarobis, Muhyidin. 2012. Mendidik Generasi Bangsa. Yogyakarta: Pedagogia. ___________. ([email protected]) 29 Nopember 2013. Daftar Riwayat Hidup.
Email kepada Mohamad Solichin. ([email protected]).
Al Barry, Sofyan Hadi. 2010. Kamus Ilmiah Kontemporer. Bandung: Pustaka Setia. Arifin. 2000. Ilmu Pendidikan Islam. Bumi Aksara. Jakarta.
Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Atmajaya, Dwi Eko. 2012. Indonesia Bergerak. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Azra, Azyumardi. 2012. Pendidikan Islam dan Modernisasi di Tengah Tantangan Millenium III. Jakarta: UIN Jakarta Press.
Bungin, Burhan. 2011. Metodologi Penelitian Kualitatif. Jakarta: Rajagrafindo. Chablullah, Wibisono. 2011. Memberantas Korupsi dari dalam Diri. Jakarta: Al
Wasat Publishing House.
Departemen Agama RI. 2006. Al Quran Tajwid dan Terjemahnya. Bandung: Syamil. Departemen Pendidikan Nasional. 2005. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta:
Balai Pustaka.
Djazuli dan Nurol Aen. 2000. Ushul Fiqih. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Dwi, Wahyu Eko. 2012. “Meluruskan Arah Kiblat Bangsa Indonesia” dalam Suara Muhammadiyah,Vol. 05 TH ke-98.
Farid, Hilma. “Pahlawan dan Keteladanan” dalam Kompas 10 Nopember 2013. Halaman 4.
Hujair, Ah Sanaky. 2003. Paradigma Pendidikan Islam. Yogyakarta: Safiria Insani Press.
Isjoni. 2006. Membangun Visi Bersama. Jakarta: Yayasan Obor Indonesia.
Isma. 2012.” Jihad Konstitusi Harus Terus Bergulir” dalam Suara Muhammadiyah, Vol. 03 TH Ke-98.
Kuncoro, Nur Muhamad. 2012. 69 Kasus Hukum yang Mengguncang Indonesia. Jakarta: Raih Asa Sukses.
Lopa, Baharuddin. 2001. Kejahatan Korupsi dan Penegakan Hukum. Jakarta: Kompas Media Nusantara.
____________. 2001. Masalah-Masalah Politik, Hukum, Sosial, Budaya, dan Agama. Pustaka Sinar Harapan: Jakarta.
Mardalis. 2006. Metode Penelitian. Jakarta: Bumi Aksara.
Marimba, Ahmad D. 2012. Pengantar Filsafat Pendidikan Islam. Bandung: Al
Ma’arif.
Moleong, Lexy. J. 2007. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosydakarya.
Muhaimin, 2005. Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Sekolah, Madrasah, dan Perguruan Tinggi. Jakarta: Rajawali Press.
Musakabe, Herman. 2002. Pemimpin dan Krisis Multidimensi. Kupang: Citra Insan Pratama.
Nata, Abuddin. 2005. Tokoh-Tokoh Pembaruan Pendidikan Islam di Indonesia. Jakarta: Raja Grafinda Persada.
Prasetyo, Eko. 2005. Orang Miskin Dilarang Sekolah. Yogyakarta: Insist.
Rais, M. Amien. 2008. Agenda Mendesak Bangsa Selamatkan Indonesia. Yogyakarta: Ppsk Press.
Reza, M. 2012. Negeri Melawan Korupsi. Yogyakarta: Bulaksumur Visual.
Sarwono, Sarlito Wirawan. 2002. Teori-Teori Psikologi Sosial. Jakarta: Balai Pustaka.
Setiadi, Elly dan Kolip Usman. 2011. Pengantar Sosiologi. Jakarta: Kencana. Shihab, M. Quraish. 2006. Membumikan Alquran. Mizan: Bandung.
Soebahar, Abdul Halim. 2013. Kebijakan Pendidikan Islam dari Ordonasi Guru sampai UU Sisdiknas. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
Soekanto, Soerjono. 2007. Sosiologi Suatu Pengantar. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Sofyan. “Bank Nakal Jangan Dibantu” dalam Kompas,7 September 2009. Halaman 16.
Suaidi, Asy’ari. 2003. Konflik Komunal. Jakarta: INIS dan PBB.
Subadi, Tjipto. 2010. Pendidikan Kewarganegaraan (Civil Education). Surakarta: Bp-FKIP UMS
Sumarsono, dkk. 2002. Pendidikan Kewarganegaraan. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Sumarto, Agus Herta. 2010. Jurus Mabuk Membangun Ekonomi Rakyat. Jakarta: Indeks.
Susanto. 2009. Pemikiran Pendidikan Islam. Jakarta: Amzah.
Sutrisno dan Muhyidin Albarobis. 2012. Pendidikan Islam Berbasis Roblem Sosial. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
___________. ([email protected]) 1 April 2013. CV Sutrisno. Email kepada Mohamad Solichin. ([email protected]).
Tafsir, Ahmad. 2008. Ilmu Pendidikan dalam Perspektif Islam. Bandung: Rosyda. Umar, Bukhori. 2010. Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Amzah.
Wahyono, Joko. 2010. Sekolah Kaya Sekolah Miskin Guru Kaya Guru Miskin. Jakarta: Elex Media Komputindo.
Wibowo, Agus. 2013. Akuntabilitas Pendidikan (Upaya Meningkatkan Mutu dan Citra Sekolah). Yoryakarta: Pustaka Pelajar.
Willis, Sofyan S. 2005. Remaja dan Permasalahanya. Bandung: Alfabeta. Yusuf, Rusli. 2011. Pendidikan dan Investasi Sosial. Bandung: Alfabeta. Zubaedi. 2005. Pendidikan Berbasis Masyarakat. Yogyakarta: Pustaka pelajar. Zuhairini, dkk. 2004. Filsafat Pendidikan Islam. Jakarta: Bumi Aksara.
Nama : Mohamad Solichin
TTL : Demak, 24 Oktober 1991
Agama : Islam
Kewarganegaraan : Indonesia
Alamat Rumah : Kalianyar RT. 03/RW. V, Wonosalam, Demak Alamat Email : [email protected]
HP : 0856 4060 1112
1. Pendidikan Formal
a. TK Pamekar Budi, Kalianyar, Wonosalam, Demak (1996-1997). b. SD Negeri 2 Kalianyar, Wonosalam, Demak (1997-2003). c. SLTP Muhammadiyah Purwodadi, Grobogan (2003-2006). d. SLTA Darul Ihsan Muhammadiyah Sragen (2006-2009).
e. Jurusan Tarbiyah, Fakultas Agama Islam, Universitas Muhammadiyah Surakarta (2009-sekarang).
2. Riwayat Organisasi
a. Bendahara Umum Pimpinan Ranting Ikatan Pelajar Muhammadiyah Darul Ihsan Muhammadiyah Sragen (2007-2008).
b. Anggota Komando Kesiapsiagaan Muhammadiyah Sragen (2006- 2010).
c. Ketua Bidang Perkaderan Ikatan Mahasiswa Muhammadiyah, Universitas Muhammadiyah Surakarta (2011).
d. Anggota Bidang Sumber Daya Mahasiswa, Badan Eksekutif Mahasiswa, Fakultas Agama Islam, Universitas Muhammadiyah Surakarta (2011).
e. Ketua Umum Badan Eksekutif Mahasiswa, Fakultas Agama Islam, Universitas Muhammadiyah Surakarta (2012).
DAFTAR RIWAYAT HIDUP A. Identitas
Nama : Prof. Dr. H. Sutrisno, M.Ag. Tempat, Tgl. Lahir : Karanganyar, 7 Nopember 1963
Status : Nikah (tahun 1990) Nama Istri : Nunik Munsifah Nurhayati
Nama Anak : 1. Shaddam Hassan (mahasiswa) 2. Hanif Nur Ahmad (pelajar) 3. Aisyah Aulia Maharani (alm.) Nama Orang Tua : Ahmad Songeb (alm.)
Siyem Ahmad Songeb
Pekerjaan : Dosen Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN
NIP : 19631107 198903 1 003
Pangkat, Golongan : Pembina Utama Madya (IV/D) Jabatan Fungsional : Guru Besar (TMT: 1 Agustus 2006) Alamat Kantor : Jl. Marsda Adisucipto Yogyakarta
Alamat Rumah : Sambisari RT. 03/ RW. 02, Purwomartani, Kalasan, Sleman, Yogyakarta
Telp (HP) : 0274 4987587 (08122943503) Email : [email protected]
B. Riwayat Pendidikan:
1. Sekolah Dasar Gebyog, Mojogedang (1976).
2. PGAP/Madrasah Tsanawiyah Muhammadiyah Mojogedang, Karanganyar (1980).
3. Madrasah Aliyah Negeri Karanganyar (1983).
4. S1 (Sarjana) Fakultas Tarbiyah IAIN Sunan Kalijaga Yogyakarta (1983-1988). 5. S2 (Master) Pascasarjana IAIN Sunan Kalijaga Yogyakarta (1994-1996). 6. S3 (Doktor) Pascasarjana UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta (1996-2005). 7. Short Course: Management on Higher Education at Faculty of Education,
McGill University, Canada (2006). C. Riwayat Pekerjaan:
1. Guru Mualimin Muhammadiyah Yogyakarta (1985-1990). 2. Dosen Fakultas Tarbiyah IAIN Sunan Kalijaga (1988-sekarang). 3. Dosen Universitas Muhammadiyah Yogyakarta (1990-sekarang). 4. Dosen STAIN/IAIN Surakarta (1997-sekarang).
6. Pelaksana Sekretaris Prodi PI PPS IAIN Sunan Kalijaga (2000). 7. Sekretaris Kopertais Wilayah III DIY (2000-2006).
8. Anggota Tim 9 Pendidikan Tinggi Propinsi DIY (2002-2006). 9. Dosen pada Fakultas Ekonomi UII (2001-2006).
10.Madrasah Development Center (MDC) Fakultas Tarbiyah IAIN Sunan Kalijaga Yogyakarta (1998-2002).
11.Anggota Pengembang Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) Kasubdit Kurikulum Mapenda Depag RI (2003).
12.Direktur Center For Developing Islamic Education (CDIE) Fakultas Tarbiyah UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta (2005).
13.Penulis Buku Mata Pelajaran PAI untuk SMP dan SMA/SMK (2000-2006). 14.Konsultan Penerbit Kota Kembang Yogyakarta dalam penulisan buku-buku
untuk Madrasah (2004-2005).
15.Anggota Pengembang Keilmuan dan Kurikulum UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta (2004-2005).
16.Anggota Tim Ahli BSNP, Panduan Standar Penilaian Kelompok Mapel Agama dan Akhlak Mulia (2006-2007).
17.Tim Ahli Standar Isi mata pelajaran PAI BSNP (2011).
18.Sekretaris Tim Pemantau Independen UN Propinsi DIY (2007).
19.Dekan Fakultas Tarbiyah (Ketua LPTK) UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta (mulai Januari 2007-Februari 2011).
20.Asdir II PPS UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta (mulai Februari 2011). 21.Tim Sertifikasi Guru dalam jabatan Depag RI (2006-2010).
22.Tim Sertifikasi Dosen PTAI Depag RI (2007-2010).
23.Ketua Pusat Pengembangan Madrasah (PPM) Kanwil Depag DIY (2008- 20013).
24.Anggota Majlis Dikti PP Muhaammadiyah (2010-2015).
25.Pendamping penyusunan proposal, Promotor dan penguji disertasi PPS UNY (mulai 2008).
26.Penguji disertasi PPS IAIN Sunan Ampel Surabaya (mulai 2009-sekarang). 27.Penguji ekternal di Fakultas Psikologi UGM (mulai 2010-sekarang).
28.Mitra Bestari Jurnal Didaktika Islamika FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
29.Mitra Bestari Jurnal Pendidikan Islam Fakultas Tarbiyah IAIN Walisongo Semarang.
30.Mitra Bestari Jurnal Pendidikan Islam STAIN Salatiga dan Ponorogo.
E. Karya Ilmiah:
1. Pengembangan Kreativitas dalam Pendidikan Islam Kontemporer, Tesis S2, IAIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, 1996.
2. Pengembangan Pendidikan Teknologi di Madrasah Pesantren Internasional Slahung Ponorogo, Penelitian Kelompok (kompetitif), P3TA, September 1998-Juli 1999.
3. English Comprehension for Islamic Studies Book 1-6 (ketua tim), Pusat Bahasa IAIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, 1998.
4. “Pendidikan Islam di Indonesia”, Penelitian Individual, Fakultas Tarbiyah IAIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, 1998-1999.
5. “Peta Epistemologi Islam” dalam Jurnal Studi Islam Mukaddimah, No. 9, th. VI, 2000.
6. Active Learning: 101 Strategi Pembelajaran Aktif, (terjemah tim), Yappendis, Yogyakarta, 2001.
7. “Problem-Problem Pendidikan Umat Islam” dalam Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, Fakultas Tarbiyah IAIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, 2002.
8. “Pergeseran Paradigma Pengembangan Pendidikan Tinggi Islam” dalam Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, Fakultas Tarbiyah IAIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, 2002.
9. Buku Islam Agamaku: Pendidikan Agama Islam, untuk SLTP kelas I (tim penulis), Cempaka Putih, Surakarta, 2002.
10.Buku Islam Agamaku: Pendidikan Agama Islam, untuk SLTP kelas II (tim penulis), Cempaka Putih, Surakarta, 2002.
11.Buku Islam Agamaku: Pendidikan Agama Islam, untuk SLTP kelas III (tim penulis), Cempaka Putih, Surakarta, 2002.
12.“Metode Suatu Gerakan Ganda: Alternatif Solusi atas Problem-Problem
Umat” dalam Jurnal Studi Islam Mukaddimah, Kopertais, Yogyakarta, 2002. 13.“Pendidikan Agama Islam Menatap Masa Depan” dalam Jurnal Ilmu
Pendidikan Islam, Fakultas Tarbiyah IAIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, Vol. 4. No. 1, Januari, 2003.
14.“Menuju Edutainment pada Kurikulum Pendidikan Agama Islam Berbasis Kompetensi” dalam Jurnal Studi Islam Mukaddimah, Kopertais, Yogyakarta, 2002.
15.“Epistemologi Pemikiran Fazlur Rahman” dalam Hermeneia: Jurnal Kajian Islam Interdisipliner, Program Pascasarjana IAIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, Desember 2002.
16.“Pengembangan Kreativitas dalam Pendidikan Islam” dalam Jurnal Studi Islam Mukaddimah, Kopertais, Yogyakarta, No. 15, 2003.
17.Buku Aku Cinta Islam: Pendidikan Agama Islam untuk SMP, Kelas VII, Kurikulum 2004, Cempaka Putih, Surakarta, 2004.
18.Buku Aku Cinta Islam: Pendidikan Agama Islam untuk SMP, Kelas VIII, Kurikulum 2004, Cempaka Putih, Surakarta, 2005.
19.Buku Aku Cinta Islam: Pendidikan Agama Islam untuk SMP, Kelas IX, Kurikulum 2004, Cempaka Putih, Surakarta, 2005.
20.Buku Islam Jalan Hidupku: Pendidikan Agama Islam untuk SMA kelas X, Kurikulum 2004, Cempaka Putih, Surakarta, 2004.
21.Buku Islam Jalan Hidupku: Pendidikan Agama Islam untuk SMA kelas XI, Kurikulum 2004, Cempaka Putih, Surakarta, 2005.
22. “Problem Dikotomi Ilmu dalam Islam (Upaya Integrasi Ilmu di UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta)”, Laporan penelitian individual, pada Pusat Penelitian UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, 2004.
23.“Studi Terhadap Perkembangan Pemikiran dan Motode-Metode Fazlur
Rahman”, dalam Sosio-Religia: Jurnal Ilmu Agama dan Ilmu Sosial, Vol. 4, N0. 1, Nopember 2004.
24.“Langkah-Langkah Pengembangan Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) pada Prodi-Prodi Agama Islam di PTAI” dalam Jurnal Studi Islam Mukaddimah, Kopertais, Yogyakarta, No. 17, 2004.
25. “Pemikiran Pendidikan Kritis dan Kreatif Menurut Fazlur Rahman” dalam Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, Fakultas Tarbiyah UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, Vol. 5. No. 2, Desember, 2004.
26.“Studi Kritis atas Pemikiran Pendidikan Fazlur Rahman” dalam Jurnal Kependidikan Islam, Fakultas Tarbiyah UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, Vol. 2. No. 2, Agustus-Desember, 2004.
27.“Problem Dikotomi Ilmu dalam Islam (Upaya Integrasi Ilmu di UIN Sunan
Kalijaga Yogyakarta)” dalam Jurnal Penelitian Agama, Puslit UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, Vol. XIV, No. 1 Januari-April 2005.
28.Buku Revolusi Pendidikan di Indonesia (Membedah Metode dan Teknik Pendidikan Berbasis Kompetensi), Ar-Ruzz Media Yogyakarta, 2005.
29.Makalah “Peningkatan Kualitas Perkuliahan di Perguruan Tinggi Agama
Islam” disampaikan pada acara Seminar Pengembangan PTAIS pada tanggal
17 Mei 2005 di UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.
30.Buku Epistemologi-Metodologi Pemikiran Fazlur Raman dan Aplikasinya dalam Pendidikan Islam, Pustaka Pelajar, Yogyakarta, 2005.
31. ”Pengembangan Kreatifitas dalam Pendidikan Islam Kontemporer” dalam buku Pendidikan Islam dalam Konsepsi dan Realitas, 2006.
32.Buku Aku Cinta Islam: Pendidikan Agama Islam, untuk SMP kelas VII-IX, cetak ulang dalam bentuk revisi, 2007.
33.Buku Islam Jalan Hidupku: Pendidikan Agama Islam, untuk SMA kelas X- XII, cetak ualang dalam bentuk revisi, 2007.
34.Buku Pendidikan Islam yang Menghidupkan, Kota Kembang, Yogyakarta, 2006, cetak ulang tahun 2008.
35.“Transformasi Pendidikan di Dunia Islam” kata pengantar pada buku Pendidikan Moral dalam Puisi Imam Syafi’i dan Ahmad Syauqi karya Dr. Juwariyah, M Ag, 2008.
36.”Pentingnya Filsafat Pendidikan Islam pada Kurikulum Pendidikan Tinggi
Islam’ kata pengantar pada buku Mengungkit Pilar-Pilar Pendidikan Islam (Tinjauan Filosofis) karya Dr. Ahmad Janan Asifudin, 2009.
37.“Pembaharuan Pendidikan Islam di Indonesia” dalam buku Pendidikan Islam di Dunia Melayu diterbitkan Tokyo University Jepang, 2010.
38.Buku Pembaharuan dan Pengembangan Pendidikan Islam: Membentuk Insan Kamil yang Sukses dan Berkualitas, Fadilatama, Yogyakarta, 2011.
39.“Integrating-Interconnecting Science and Islam (Case Study of Islamic State University of Sunan Kalijaga Yogyakarta, Indonesia)” makalah dipresentasikan di Universitas Nagoya, Jepang, 30 Juli 2011.
F. Penghargaan
1. Sarjana Lulus Terbaik IAIN Sunan Kalijaga yogyakarta tahun 1988. 2. Piagam Kehormatan Satyalancana Karya Satya XX Tahun.
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
A. Data Pribadi
Nama : Muhyidin
Nama Alias : Muhyidin Albarobis TTL : Brebes, 6 Januari 1977
Agama : Islam
Kewarganegaraan : Indonesia
Status : Menikah
Hobi : Membaca dan olahraga
Alamat Rumah : Sambisari RT. 04/RW. 02 Purwomartani, Kalasan, Sleman, Yogyakarta 55571
Alamat Email : [email protected] dan [email protected]
HP : 0852 2902 8856
B. Pendidikan 1. Formal
a. MI Tarbiyatussibyan Plompong Sirampog Brebes (1983-1989). b. MTs Muhammadiyah Plompong Sirampog Brebes (1989-1992). c. MA Muhammadiyah Plompong Sirampog Brebes (1992-1995).
d. Jurusan Bahasa dan Sastra Arab Fakultas Adab IAIN Sunan Kalijaga Yogyakarta (1996-2001).
e. Prodi Pendidikan Islam Program Pascasarjana UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta (2009-2011).
f. Program Doktor Studi Islam, Konsentrasi Kependidikan Islam, Program Pascasarjana UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta (2012-sekarang).
2. Pelatihan
a. Pelatihan Penyusunan Silabus dan RPP Bermuatan Karakter, Penerbit Insan Madani Yogyakarta (2011).
b. Workhsop Penulis Buku-Buku Keagamaan, Puslitbang Lektur Keagamaan Depag RI (2006).
c. Pelatihan Teknik Penyuntingan dan Penulisan, Penerbit Insan Madani Yogyakarta (2005).
d. Supervisor dan Manager Development Program, PDP Consulting, Klaten (2005).
e. Pelatihan Penulisan Buku Kurikulum Berbasis Kompetensi, IKAPI Pusat- LPSP Indonesia (2003).
f. Lokakarya Penerbit Lektur Keagamaan, Puslitbang Lektur Keagamaan Depag RI (2003).
Yogyakarta (2007-2012).
b. Manajer Penerbitan PT Pustaka Insan Madani Yogyakarta (2005-2007). c. Koordinator Tim Editor PAI dan PKn Penerbit Cempaka Putih Klaten
(2003-2005).
d. Editor buku pelajaran PAI Penerbit Cempaka Putih Klaten (2001-2002). e. Tutor pada Lembaga Bimbingan Belajar “Ummati” Yogyakarta (1996-
2001).
2. Pengalaman Organisasi
a. Sekretaris II Ikatan Penerbit Indonesia (IKAPI) Daerah DIY (2011-2015). b. Sekretaris IKAPI Daerah DIY (2011).
c. Ketua Pokja Buku Pelajaran merangkap Wakil Sekretaris IKAPI Daerah DIY (2007-2011).
d. Tim Pengembang Perpustakaan, Kantor Arsip dan Perpustakaan Daerah Kota Yogyakarta (2009-2011).
e. Anggota Dewan Pendiri Asosiasi Penerbit Mushaf Al-Qur’an Indonesia/APQI (2008).
3. Pengalaman Lain
a. Penulis buku teks pelajaran Pendidikan Agama Islam lebih dari 40 judul. b. Penulis buku-buku pendidikan, keagamaan, umum, dan cerita anak lebih
dari 15 judul.
c. Editor buku teks pelajaran dan buku nonteks pelajaran lebih dari 30 judul. d. Penulis resensi buku dan artikel bertemakan pendidikan, penerbitan, dan
perbukuan.
e. Pembicara dalam seminar, worskhop, dan pelatihan bertemakan pendidikan, penulisan, dan penerbitan buku.
D. Karya Tulis
1. Buku Teks Pelajaran
a. Akidah Akhlak untuk MTs Kelas VII–IX (Insan Madani, Yogyakarta, 2011).
b. Pendidikan Agama Islam untuk SMA Kelas X–XII (Insan Madani, Yogyakarta, 2010).
c. Bahasa Arab untuk MA Kelas X (Insan Madani, Yogyakarta, 2011).
d. Aku Anak Muslim; Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas 1–6 (Cempaka Putih, Klaten, 2004).
e. Pendidikan Agama Islam untuk SD 1a–6a (Cempaka Putih, Klaten, 2003). f. Pendidikan Agama Islam untuk SD 1b–6b (Cempaka Putih, Klaten, 2003 . g. Pendidikan Agama Islam untuk SD Kelas 1–6 (Cempaka Putih, Klaten,
h. Islam Agamaku; Pendidikan Agama Islam untuk SLTP Kelas 1–3 (Cempaka Putih, Klaten, 2002) .
2. Buku Pendidikan
a. Pendidikan Islam Berbasis Problem Sosial (Ar-Ruzz Media, Yogyakarta, 2012); ditulis bersama Prof. Dr. Sutrisno, M.Ag.
b. Kepemimpinan Pendidikan; Mengembangkan Karakter, Budaya, dan Prestasi Sekolah di Tengah Lingkungan yang Terus Berubah (Insan Madani, Yogyakarta, 2012).
c. Mendidik Generasi Bangsa (Perspektif Pendidikan Karakter) (Pedagogia, Yogyakarta, 2012).
3. Buku Keagamaan
a. Doa-Doa Penenang Jiwa (Insan Madani, Yogyakarta, 2009). b. Doa-Doa Keluarga Sakinah (Insan Madani, Yogyakarta, 2009). c. Islam Itu Mudah (Artha Rivera, Jakarta, 2008).
d. 100 Masalah Puasa yang Paling Sering Ditanyakan (Qadesia, Yogyakarta, 2008), ditulis bersama Abdullah Munir.
e. Juz ’Amma dan Terjemahannya (Insan Madani, Yogyakarta, 2007).
4. Buku Cerita Anak
a. Seri Kisah Seru! dalam Al-Quran: Bapak Para Pembunuh (Madania, Yogyakarta, 2012).
b. Seri Kisah Seru! dalam Al-Quran: Bahtera Nuh (Madania, Yogyakarta, 2012).
c. Seri Kisah Seru! dalam Al-Quran: Uzair dan Keledainya (Madania, Yogyakarta, 2012).
d. Seri Kisah Seru! dalam Al-Quran: Para Penghuni Gua (Madania, Yogyakarta, 2012).
e. Seri Kisah Seru! dalam Al-Quran: Tentara Gajah (Madania, Yogyakarta, 2012).
f. Seri Kisah Seru! dalam Al-Quran: Pengejaran yang Menegangkan (Madania, Yogyakarta, 2012).
g. Mengenal Sahabat Rasulullah (Insan Madani, Yogyakarta, 2007). h. Perangkap Serigala (MU3 Books, Jakarta, 2004).
i. Serigala Penipu (MU3 Books, Jakarta, 2004). 5. Artikel
a. “Kuno dalam Kemodernan”, dalam Save Our Tradition (Yogyakarta:
IKAPI DIY, 2011).
b. “Buku Itu Candu”, dalam Kedaulatan Rakyat, 11 Maret 2010.
c. “Pendidikan Karakter di Republik Tikus”, dalam www.diksia.com, portal
berita pendidikan Indonesia, 2010.