Fase 1 : Penyampaian Kompetensi
J. Evaluasi/penilaian
e. Prosedur Penilaian Evaluasi
Penilaian tugas
Menilai tugas yang diberikan pada akhir pertemuan siklus, yaitu tes evaluasi
2. Jenis Tes
Jenis tes : Tes tertulis
Bentuk tes : Pilihan ganda 3. Alat penilaian
Soal tes
LAMPIRAN 6 ( LKS SIKLUS 2)
Lembar Kerja Siswa Siklus II
Pertemuan I
Putunjuk : tempelkanlah gambar masalah sosial, kejahatan ringan dan kejahatan berat dalam lembar kerja tersebut.
Nama Kelompok :
Masalah Sosial
Lembar Kerja Siswa Siklus II
Pertemuan II
Nama kelompok :
Potonglah gambar di bawah dan tempelkan pada kotak gambar sesuai nama masalah sosialnya!
1.
2.
3.
5.
6.
7.
8.
LAMPIRAN 7 (SOAL EVALUASI SIKLUS 2)
Nama :
No :
Berilah tanda silanh (x) pada huruf a,b,c atau d pada jawaban yang benar !
1. Gambar disamping merupakan contoh . . .
a. Tindak kejahatan
b.Tindak kebaikan
c. Saling menolong
d.Tindak kecurangan
2. Agar tidak tercemar, lingkungan hidup harus . . . a. Di jaga
b. Disingkirkan
c. Dibakar
d. Dibiarkan
3. Lingkungan yang kumuh dapat menimbulkan berbagai . . .
a. Lalat
b. Barang
c. Rezeki
4. Gambar disamping merupakan salah satu contoh . . .
a. Kepadatan penduduk
b. Pencemaran udara
c. Tindak kejahatan
d. Masalah sampah
5. Pembuangan sampah disungai dapat mengakibatkan pencemaran . . .
a. Udara
b. Darat
c. Air
d. Tanah
6. Mengambil barang milik orang lain tanpa sepengetahuan pemiliknya di sebut . . .
a. Meminta
b. Membeli
c. Mencuri
d. Merampok
7. Masalah pribadi berbeda dengan masalah sosial. Berikut yang merupakan masalah pribadi adalah . . .
a. Kebakaran
b. Perampokan
c. Tidak naik kelas
8. Menjambret, mencuri dan merampok merupakan bentuk . . .
a. Kejahatan
b. Kenakalan remaja
c. Kemiskinan
d. Pengangguran
9. Dalam bermasyarakat setiap manusia saling menolong. Hal ini sebagai bentuk bahwa manusia merupakan makhluk . . .
a. Egois
b. Terpuji
c. Sosial
d. Berbudaya
10. Pada zaman sekarang banyak pabrik yang membuang limbah sisa produksi ke sungai yang dapat mengakibatkan pencemaran . . .
a. Udara b. Air c. Tanah d. Budaya
11. Salah satu ciri masyarakat di pedesaan adalah. . . a. Egois
b. Kurang peduli c. Indivudualis
12. Gambar di samping merupakan salah satu contoh . . . a. Perampokan b.Polusi udara c. Masalah sosial d.Masalah pribadi
13. Salah satu contoh kejahatan ringan adalah . . .
a. Penjambretan
b. Pencurian
c. Menodong
14. Merampas barang atau hak milik orang lain di jalanan di sebut . . .
a.Merampok
b.Razia
c.Menyita
d.Pencurian
15. Gambar di bawah merupakan masalah…….
a. Pribadi
b.Sosial
c. Manusia
d. Keluarga
16. Orang dewasa yang tidak bekerja dan tidak mendapatkan penghasilan disebut ....
b. Pengangguran c. Setengah bekerja
d. Setengah pengangguran
17. Dimarahi guru karena tidak mengerjakan PR termasuk masalaha. . . a. Masalah social
b. Masalah pribadi c. Masalah keluarga d. Masalah teman
18. Di bawah ini yang termasuk kelangkaan kebutuhan adalah.... a. Panen padi
b. Panen sayur
c. Kurangnya air bersih d. BBM tersedia
19. Gambar di bawah merupakan salah satu contoh . . .
a. Pemukiman kumuh
b. Kebakaran
c. Banjir
20.
Gambar diatas merupakan tindak kejahatan . . .
a. Penculikan b. Perampokan c. Pencurian d. penodongan Kunci Jawaban : 1.A 11.B 2.A 12.D 3.D 13.D 4.B 14.A 5.C 15.B 6.C 16.B 7.C 17.B 8.A 18.C 9.C 19A 10.A 20.A
LAMPIRAN 8 (MATERI SIKLUS 2)
1. Pengertian Masalah Sosial
Masalah sosial adalah suatu ketidaksesuaian antara unsur-unsur kebudayaan atau masyarakat, yang membahayakan kehidupan kelompok sosial. Jika terjadi bentrokan antara unsur-unsur yang ada dapat menimbulkan gangguan hubungan sosial seperti kegoyahan dalam kehidupan kelompok atau masyarakat. Masalah pribadi adalah masalah-masalah yang dialami dan dihadapi oleh manusia sebagai individu ( pribadi).
Masalah sosial muncul akibat terjadinya perbedaan yang mencolok antara nilai dalam masyarakat dengan realita yang ada. Yang dapat menjadi sumber masalah sosial yaitu seperti proses sosial dan bencana alam.
Yang termasuk contoh masalah sosial adalah sebagai berikut :
a. Di lingkungan sering terjadi pencurian b. Tawuran antar warga
c. Lingkungan yang kumuh
d. Penduduk banyak yang menganggur
2. Mengenal Masalah-Masalah Sosial di Lingkungan Setempat contoh masalah sosial di lingkungan setempat antara lain :
1.Kemiskinan
Kemiskinan berasal dari kata miskin. Yang termasuk orang miskin adalah mereka yang memiliki pekerjaan atau penghasilan tetapi tidak cukup untuk menghidupi dirinya. Upaya yang dilakukan untuk mengatasi kemiskinan yaitu sebagai berikut :
a. Seseorang harus mampu mengubah dirinya dengan bekerja tekun b. Pemerintah membuat kartu sehat
2.Kejahatan
Kejahatan merupakan perbuatan yang merugikan oranglain. Yang termasukkejahatan misalnya mencuri, menjambret, merampok, membunuh, dan lain lain.
Kejahatanada dua macam yaitu :
a. Kejahatan ringan
Dikatakan kejahatan ringan apabila kerugian yang ditimbulkan korban tidak banyak. Contohnya
mencuri sandal, mencuri buah mangga.
b. Kejahatan berat
Dikatakan kejahatan berat jika kerugian yang ditimbulkan banyak bahkan sampai menghilangkan nyawa seseorang.
3.Pengangguran
Pengangguran adalah orang yang tidak bekerja. Pengangguran akan membawa banyak masalah. Orang
yang menganggur tidak sanggup menghidupi keluarganya. Bila sudah terdesak mereka dapat melakukan kejahatan.
4.Kebakaran
Masalah sosial lainnya yang juga sering dihadapi warga masyarakat di lingkunganmu adalah kebakaran. Kebakaran yang terjadi di masyarakat umumnya merupakan kebakaran pemukiman.
5. Pencemaran lingkungan
Pencemaran lingkungan terdiri dari dua yaitu :
a. Pencemaran air
Pencemaran air seperti sungai, danau, waduk, dan laut? Perairan bisa tercemar karena ulah manusia, misalnya membuang sampah ke sungai dan
menangkap ikan dengan menggunakan pestisida. Sungai, danau atau waduk juga menjadi tercemar kalau pabrik-pabrik membuang limbah industri ke
sana. Pencemaran mengakibatkan matinya ikan dan makhluk lainnya yang hidup di air. Akhirnya, manusia juga menderita kerugian.
b. Pencemaran udara
Pencemaran udara disebabkan asap kendaraan bermotor dan asap pabrik-pabrik. Kamu yang tinggal di kota pasti menghadapi masalah ini setiap hari. Udara yang kita hirup adalah udara yang sangat kotor. Bayangkan apa yang terjadi dengan paru-paru kita, kalau kita menghirup udara yang sangat kotor seperti itu. Berbagai cara telah dilakukan pemerintah untuk mengatasi pencemaran udara. Misalnya, membuat taman kota dan menanam pohon.
6. Rusaknya atau buruknya fasilitas umum
Mengapa buruknya fasilitas umum menjadi masalah sosial? Fasilitas umum digunakan secara bersama oleh masyarakat. Kalau fasilitas umum itu rusak, maka masyarakat tidak bisa menggunakannya.
LAMPIRAN 9 ( LEMBAR HASIL OBSERVASI SIKLUS 1)
LEMBAR OBSERVASI
KEGIATAN BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN DENGAN MENERAPKAN METODE PICTURE AND PICTURE
Siklus : 1, pertemuan 1
Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Pokok bahasan : Kemajuan teknologi produksi
Hari/tanggal : Jumat, 1 April 2016
No Aspek yang Diobservasi Dilakukan Tidak
dilakukan 1. Siswa menempati tempat duduknya
masing – masing
2. Siswa memperhatikan pelajaran
3. Keaktifan siswa dalam melakukan diskusi
4. Partisipasi siswa dalam menjawab pertanyaan dalam diskusi kelompok
5. Keberanian siswa dalam mengungkapkan pendapat pada kelompok
6. Siswa memiliki rasa ingin tahu
7. Siswa kerjasama dalam menyelesaikan lembar kerja kelompok
8. Siswa mendengarkan dengan serius saat di jelaskan gambar – gambar dalam penjelasan materi pembelajaran
9. Siswa memperhatikan gambar yang ditunjukan guru
oleh guru
11. Siswa menyampaikan hasil temuan
12. Siswa memiliki keberanian saat guru menyuruh menempel atau memasangkan gambar didepan kelas dengan benar
13. Siswa secara aktif membuat rangkuman
14. Menyelesaikan evaluasi dengan baik dan tepat waktu
LEMBAR OBSERVASI
KEGIATAN MENGAJAR GURU DALAM PEMBELAJARAN DENGAN MENERAPKAN METODE PICTURE AND PICTURE
Siklus : 1, pertemuan 1
Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosal
Pokok bahasan : Kemajuan teknologi produksi
Hari/tanggal : Jumat, 1 April 2016
No Aspek yang Diobservasi Dilakukan Tidak
dilakukan
1. Menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Memovasi siswa
3. Penguasaan materi pembelajaran
4. Menjelaskan materi pelajaran melalui pengamatan gambar yang sudah ditentukan
5. Penggunaan alat peraga
6. Menunjukan dan mengenalkan gambar yang akan diamati
7. Membagi siswa dalam kelompok
8. Membagi lembar tugas siswa
9. Membimbing diskusi kelompok
10. Membimbing siswa melaporkan hasil kerja kelompoknya
11. Membimbing siswa mengurutkan gambar secara benar dan urut
12. Menyimpulkan materi pembelajaran
13. Ketepatan waktu mengajar
14. Melakukan evaluasi
LEMBAR OBSERVASI
KEGIATAN BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN DENGAN MENERAPKAN METODE PICTURE AND PICTURE
Siklus : 1, pertemuan 2
Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Pokok bahasan : Kemajuan teknologi komunikasi
Hari/tanggal : Kamis, 7 April 2016
No Aspek yang Diobservasi Dilakukan Tidak
dilakukan 1. Siswa menempati tempat duduknya
masing – masing
2. Siswa memperhatikan pelajaran
3. Keaktifan siswa dalam melakukan diskusi 4. Partisipasi siswa dalam menjawab
pertanyaan dalam diskusi kelompok
5. Keberanian siswa dalam mengungkapkan pendapat pada kelompok
6. Siswa memiliki rasa ingin tahu
7. Siswa kerjasama dalam menyelesaikan lembar kerja kelompok
8. Siswa mendengarkan dengan serius saat di jelaskan gambar – gambar dalam penjelasan materi pembelajaran
9. Siswa memperhatikan gambar yang ditunjukan guru
10. Siswa mengamati gambar yang disajikan oleh guru
11. Siswa menyampaikan hasil temuan 12. Siswa memiliki keberanian saat guru
menyuruh menempel atau memasangkan gambar didepan kelas dengan benar
13. Siswa secara aktif membuat rangkuman
14. Menyelesaikan evaluasi dengan baik dan tepat waktu
LEMBAR OBSERVASI
KEGIATAN MENGAJAR GURU DALAM PEMBELAJARAN DENGAN MENERAPKAN METODE PICTURE AND PICTURE
Siklus : 1, pertemuan 2
Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosal
Pokok bahasan : Kemajuan teknologi komunikasi
Hari/tanggal : Kamis, 7 April 2016
No Aspek yang Diobservasi Dilakukan Tidak
dilakukan
1. Menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Memovasi siswa
3. Penguasaan materi pembelajaran
4. Menjelaskan materi pelajaran melalui pengamatan gambar yang sudah ditentukan
5. Penggunaan alat peraga
6. Menunjukan dan mengenalkan gambar yang akan diamati
7. Membagi siswa dalam kelompok
8. Membagi lembar tugas siswa
9. Membimbing diskusi kelompok
10. Membimbing siswa melaporkan hasil kerja kelompoknya
11. Membimbing siswa mengurutkan gambar secara benar dan urut
12. Menyimpulkan materi pembelajaran
13. Ketepatan waktu mengajar
14. Melakukan evaluasi
LEMBAR OBSERVASI
KEGIATAN BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN DENGAN MENERAPKAN METODE PICTURE AND PICTURE
Siklus : 1, pertemuan 3
Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Pokok bahasan : Kemajuan teknologi transportasi
Hari/tanggal : Kamis, 14 april 2016
No Aspek yang Diobservasi Dilakukan Tidak
dilakukan 1. Siswa menempati tempat duduknya
masing – masing
2. Siswa memperhatikan pelajaran
3. Keaktifan siswa dalam melakukan diskusi 4. Partisipasi siswa dalam menjawab
pertanyaan dalam diskusi kelompok
5. Keberanian siswa dalam mengungkapkan pendapat pada kelompok
6. Siswa memiliki rasa ingin tahu
7. Siswa kerjasama dalam menyelesaikan lembar kerja kelompok
8. Siswa mendengarkan dengan serius saat di jelaskan gambar – gambar dalam penjelasan materi pembelajaran
9. Siswa memperhatikan gambar yang ditunjukan guru
10. Siswa mengamati gambar yang disajikan oleh guru
11. Siswa menyampaikan hasil temuan 12. Siswa memiliki keberanian saat guru
menyuruh menempel atau memasangkan gambar didepan kelas dengan benar
13. Siswa secara aktif membuat rangkuman
14. Menyelesaikan evaluasi dengan baik dan tepat waktu
LEMBAR OBSERVASI
KEGIATAN MENGAJAR GURU DALAM PEMBELAJARAN DENGAN MENERAPKAN METODE PICTURE AND PICTURE
Siklus : 1, pertemuan 3
Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosal
Pokok bahasan : Kemajuan teknologi transportasi
Hari/tanggal : Kamis, 14 april 2016
No Aspek yang Diobservasi Dilakukan Tidak
dilakukan
1. Menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Memovasi siswa
3. Penguasaan materi pembelajaran
4. Menjelaskan materi pelajaran melalui pengamatan gambar yang sudah ditentukan
5. Penggunaan alat peraga
6. Menunjukan dan mengenalkan gambar yang akan diamati
7. Membagi siswa dalam kelompok
8. Membagi lembar tugas siswa
9. Membimbing diskusi kelompok
10. Membimbing siswa melaporkan hasil kerja kelompoknya
11. Membimbing siswa mengurutkan gambar secara benar dan urut
12. Menyimpulkan materi pembelajaran
13. Ketepatan waktu mengajar
14. Melakukan evaluasi
LAMPIRAN 10 ( LEMBAR HASIL OBSERVASI SIKLUS 2)
LEMBAR OBSERVASI
KEGIATAN BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN DENGAN MENERAPKAN METODE PICTURE AND PICTURE
Siklus : 2, pertemuan 1
Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Pokok bahasan : Masalah sosial
Hari/tanggal : Jumat, 22 April 2016
No Aspek yang Diobservasi Dilakukan Tidak
dilakukan 1. Siswa menempati tempat duduknya
masing – masing
2. Siswa memperhatikan pelajaran
3. Keaktifan siswa dalam melakukan diskusi 4. Partisipasi siswa dalam menjawab
pertanyaan dalam diskusi kelompok
5. Keberanian siswa dalam mengungkapkan pendapat pada kelompok
6. Siswa memiliki rasa ingin tahu
7. Siswa kerjasama dalam menyelesaikan lembar kerja kelompok
8. Siswa mendengarkan dengan serius saat di jelaskan gambar – gambar dalam penjelasan materi pembelajaran
9. Siswa memperhatikan gambar yang ditunjukan guru
oleh guru
11. Siswa menyampaikan hasil temuan
12. Siswa memiliki keberanian saat guru menyuruh menempel atau memasangkan gambar didepan kelas dengan benar
13. Siswa secara aktif membuat rangkuman
14. Menyelesaikan evaluasi dengan baik dan tepat waktu
LEMBAR OBSERVASI
KEGIATAN MENGAJAR GURU DALAM PEMBELAJARAN DENGAN MENERAPKAN METODE PICTURE AND PICTURE
Siklus : 2 , pertemuan 1
Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosal
Pokok bahasan : Perkembangan teknologi produksi
Hari/tanggal : Jumat, 22 April 2016
No Aspek yang Diobservasi Dilakukan Tidak
dilakukan
1. Menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Memovasi siswa
3. Penguasaan materi pembelajaran
4. Menjelaskan materi pelajaran melalui pengamatan gambar yang sudah ditentukan
5. Penggunaan alat peraga
6. Menunjukan dan mengenalkan gambar yang akan diamati
7. Membagi siswa dalam kelompok
8. Membagi lembar tugas siswa
9. Membimbing diskusi kelompok
10. Membimbing siswa melaporkan hasil kerja kelompoknya
11. Membimbing siswa mengurutkan gambar secara benar dan urut
12. Menyimpulkan materi pembelajaran
13. Ketepatan waktu mengajar
14. Melakukan evaluasi
LEMBAR OBSERVASI
KEGIATAN BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN DENGAN MENERAPKAN METODE PICTURE AND PICTURE
Siklus : 2, pertemuan 2
Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Pokok bahasan : Masalah sosial
Hari/tanggal : Kamis, 28 April 2016
No Aspek yang Diobservasi Dilakukan Tidak
dilakukan 1. Siswa menempati tempat duduknya
masing – masing
2. Siswa memperhatikan pelajaran
3. Keaktifan siswa dalam melakukan diskusi 4. Partisipasi siswa dalam menjawab
pertanyaan dalam diskusi kelompok
5. Keberanian siswa dalam mengungkapkan pendapat pada kelompok
6. Siswa memiliki rasa ingin tahu
7. Siswa kerjasama dalam menyelesaikan lembar kerja kelompok
8. Siswa mendengarkan dengan serius saat di jelaskan gambar – gambar dalam penjelasan materi pembelajaran
9. Siswa memperhatikan gambar yang ditunjukan guru
10. Siswa mengamati gambar yang disajikan oleh guru
11. Siswa menyampaikan hasil temuan 12. Siswa memiliki keberanian saat guru
menyuruh menempel atau memasangkan gambar didepan kelas dengan benar
13. Siswa secara aktif membuat rangkuman 14. Menyelesaikan evaluasi dengan baik dan
tepat waktu
LEMBAR OBSERVASI
KEGIATAN MENGAJAR GURU DALAM PEMBELAJARAN DENGAN MENERAPKAN METODE PICTURE AND PICTURE
Siklus : 2, pertemuan 2
Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosal
Pokok bahasan : Masalah sosial
Hari/tanggal : Kamis, 28 April 2016
No Aspek yang Diobservasi Dilakukan Tidak
dilakukan
1. Menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Memovasi siswa
3. Penguasaan materi pembelajaran
4. Menjelaskan materi pelajaran melalui pengamatan gambar yang sudah ditentukan
5. Penggunaan alat peraga
6. Menunjukan dan mengenalkan gambar yang akan diamati
7. Membagi siswa dalam kelompok
8. Membagi lembar tugas siswa
9. Membimbing diskusi kelompok
10. Membimbing siswa melaporkan hasil kerja kelompoknya
11. Membimbing siswa mengurutkan gambar secara benar dan urut
12. Menyimpulkan materi pembelajaran
13. Ketepatan waktu mengajar
14. Melakukan evaluasi
LAMPIRAN 11 ( HASIL UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS)
Hasil uji validitas 1
Case Processing Summary
N % Cases Valid 25 100.0
Excludeda 0 .0 Total 25 100.0 a. Listwise deletion based on all variables in the procedure. Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items .926 30 Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted soal1 19.56 55.673 .780 .920 soal2 19.72 56.460 .616 .922 soal3 19.64 58.323 .375 .925 soal4 19.68 55.893 .698 .921 soal5 19.40 61.167 .023 .929 soal6 19.36 60.407 .179 .927 soal7 19.68 55.977 .687 .921 soal8 19.44 60.257 .160 .927 soal9 19.60 58.500 .360 .926 soal10 19.68 56.310 .641 .922 soal11 19.40 58.667 .459 .924 soal12 19.52 56.260 .723 .921 soal13 19.64 55.740 .730 .920 soal14 19.64 56.823 .579 .922 soal15 19.64 60.490 .090 .929 soal16 19.60 55.917 .721 .920 soal17 19.60 55.000 .853 .919
soal18 19.60 56.167 .685 .921 soal19 19.56 58.007 .442 .924 soal20 19.64 55.407 .777 .920 soal21 19.68 56.310 .641 .922 soal22 19.36 60.573 .147 .927 soal23 19.56 56.340 .682 .921 soal24 19.52 55.510 .838 .919 soal25 19.72 56.960 .548 .923 soal26 19.40 61.167 .023 .929 soal27 19.64 59.157 .264 .927 soal28 19.36 58.323 .594 .923 soal29 19.48 56.093 .790 .920 soal30 19.64 58.907 .298 .926
Hasil uji validitas 2
Case Processing Summary
N % Cases Valid 25 100.0
Excludeda 0 .0 Total 25 100.0 a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha N of Items .913 30
Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted soal1 19.84 51.057 .413 .911 soal2 19.80 49.917 .592 .908 soal3 19.84 52.640 .188 .915 soal4 19.84 49.557 .632 .908 soal5 19.76 50.357 .544 .909 soal6 19.76 50.440 .531 .910 soal7 19.80 49.667 .630 .908 soal8 19.80 49.333 .681 .907 soal9 19.92 51.910 .284 .914 soal10 19.56 52.423 .359 .912 soal11 19.88 50.860 .435 .911 soal12 19.76 49.940 .608 .908 soal13 19.76 51.190 .417 .911 soal14 19.80 51.667 .334 .913 soal15 19.76 49.023 .751 .906 soal16 19.84 51.057 .413 .911 soal17 19.48 52.843 .472 .912 soal18 19.80 50.500 .505 .910 soal19 19.52 52.760 .353 .912 soal20 19.76 50.773 .480 .910 soal21 19.76 50.440 .531 .910 soal22 19.84 49.557 .632 .908 soal23 19.80 51.667 .334 .913 soal24 19.80 49.417 .668 .907 soal25 19.56 51.840 .483 .911 soal26 19.88 49.610 .615 .908 soal27 19.80 50.667 .480 .910 soal28 19.56 52.423 .359 .912 soal29 19.88 49.860 .579 .909 soal30 19.60 52.167 .361 .912
LAMPIRAN 12 (SURAT BUKTI PENELITIAN DARI SD)
SURAT KETERANGAN PENELITIAN NO : 421. 2/ 042 /2016
Yang bertanda tangan dibawah ini: Nama : H. Sumarno, S. Pd. SD NIP : 19590728 197911 1 003
Jabatan : Kepala Sekolah Dasar Negeri 01 Balong
Menerangkan bahwa :
Nama : Nayoga Yuswantoro
NIM : 292012052
Status : Mahasiswa FKIP S1 PGSD UKSW Salatiga
Telah melakukan Penelitian dan Uji Validitas, Reliabilitas di sekolah Dasar Negeri 01 Balong untuk penulisan skripsi dengan judul “Peningkatkan Hasil
Belajar Mata pelajaran IPS Dengan Metode Picture And Picture Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 01 Balong Kecamatan Jenawi Kabupaten Karanganyar Semester II Tahun Pelajaran 2015/2016”.
Demikian surat keterangan ini dibuat dengan sesungguhnya untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya
PEMERINTAH KABUPATEN KARANGANYAR.