GAYA BELAJAR
C. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Gaya belajar siswa
Menurut Rita Dunn dalam (Sugihartono, 2007) pelopor di bidang gaya belajar yang lain telah menemukan banyak variabel yang mempengaruhi Gaya belajar siswa, dianatranya:
fisik, emosional, sosiologis, dan lingkungan. Sebagian orang dapat belajar dengan baik dalam cahaya yang terang, sedangkan yang lain baru dapat belajar jika pencahayaan suram.
Ada sebagian orang paling baik menyelesaikan tugas belajarnya dengan berkelompok, sedangkan yang lain lebih memilih belajar sendiri karena dirasa lebih efektif. Sebagian orang memilih belajar dengan latar belakang iringan musik, sementara yang lain tidak dapat belajar kecuali jika dalam suasana sepi. Ada orang yang memilih lingkungan kerjanya teratur dengan rapi, tetapi yang lain selalu menggelar segala sesuatunya agar semuanya dapat terlihat. Sedangkan menurut David Kolb dalam Ghufron dan Risnawati, Gaya belajar siswa dipengaruhi oleh tipe kepribadian, kebiasaan atau habit, serta berkembang sejalan dengan waktu dan pengalaman.
Berdasarkan penjelasan di atas, banyak faktor yang dapat mempengaruhi cara dan gaya belajar siswa. Di samping faktor yang ada di dalam diri orang itu sendiri (faktor intern), banyak pula faktor-faktor yang berasal dari luar individu itu sendiri (faktor ekstern).
1) Faktor-faktor intern yang mempengaruhi gaya belajar siswa a) Faktor jasmaniah
Faktor jasmaniah mencakup dua bagian yaitu kesehatan dan cacat tubuh. Faktor kesehatan berpengaruh pada kegiatan belajar. Proses belajar akan terganggu jika kesehatan seseorang terganggu, selain itu juga akan cepat lelah, kurang bersemangat, mudah pusing, mengantuk bila badannya lemah, kurang darah ataupun ada gangguan pada alat indera serta tubuh. Sedangkan cacat tubuh adalah sesuatu yang menyebabkan kurang baik atau kurang sempurna mengenai tubuh. Cacat itu bisa berupa buta, setengah buta, tuli, setengah tuli, patah kaki, lumpuhdan lain-lain. Keadaan cacat tubuh demikian juga mempengaruhi kegiatan belajar seseorang.
lxxvii b) Faktor psikologis
Sekurang-kurangnya ada tujuh faktor yang tergolong ke dalam faktor psikologis yang mempengaruhi belajar. Faktor-faktor itu adalah intelegensi, perhatian, minat, bakat, motif, kematangan dan kesiapan.
c) Faktor kelelahan
Kelelahan pada manusia walaupun susah dipisahkan tetapi dapat dibedakan menjadi dua macam yaitu kelelahan jasmani dan kelelahan rohani (bersifat psikis). Kelelahan jasmani terlihat dengan menurunya daya tahan tubuh. Sedangkan kelelahan rohani dapat dilihat dengan adanya kurangnya minat belajar, kelesuan dan kebosanan untuk belajar, sehingga minat dan dorongan untuk menghasilkan sesuatu hilang. Faktor kelelahan dalam diri seseorang berbeda-beda. Oleh karena itu, perlu cara atau gaya belajar yang berbeda.
2) Faktor-faktor ekstern a) Faktor keluarga
Seseorang yang belajar akan menerima pengaruh dari keluarga berupa cara orang tu a mendidik, relasi antara anggota keluarga, suasana rumah tangga dan keadaan ekonomi keluarga.
b) Faktor Sekolah
Faktor sekolah yang akan mempengaruhi cara atau gaya belajar siswa antara lain metode mengajar, kurikulum, hubungan guru dengan siswa, hubungan siswa dengan siswa, disiplin atau tata tertib sekolah, suasana belajar, standar pelajaran, keadaan gedung, letak sekolah, dan lainnya. Faktor guru misalnya, kepribadian guru, kemampuan guru
memfasilitasi siswa dan hubungan antara guru dengan siswa turut mempengaruhi cara atau gaya belajar siswa.
c) Faktor masyarakat
Masyarakat merupakan faktor ekstern yang juga mempengaruhi terhadap gaya belajar siswa. Faktor-faktor masyarakat yang mempengaruhi cara atau gaya belajar siswa meliputi kegiatan peserta didik dalam masyarakat, mass media, teman bergaul dan bentuk kehidupan masyarakat.
lxxviii ASESMEN GAYA BELAJAR
Nama : Tanggal Tes :
Kelas :
Petunjuk Mengerjakan
Pilihlah jawaban yang Anda anggap sesuai dengan diri Anda
Angket ini dapat membantu Anda mengidentifikasi cara belajar yang paling Anda pilih.
Pernyataan :
1. Pada waktu belajar untuk Penilaian atau Ulangan Harian, Penilaian Tengah Semester dan Penilaian Akhir Semester apakah anda memilih :
A. membaca catatan, membaca judul dan sub-judul dalam buku, dan melihat diagram dan ilustrasi
B. meminta seseorang memberi anda pertanyaan, atau menghafal dalam hati sendirian
C. membuat catatan pada kartu dan membuat model atau diagram
2. Apa yang kalian lakukan sewaktu anda mendengarkan musik ?
A. berkhayal (melihat benda-benda yang sesuai dengan musik yang sedang didengarkan)
B. berdendang mengikuti alunan musik tersebut
C. bergerak mengikuti musik tersebut, mengetukkan kaki mengikuti irama, dan sebagainya
3. Pada waktu kalian sedang memecahkan masalah,apakah anda
lxxix A. membuat daftar, mengatur langkah, dan mengeceknya setelah langkah itu dikerjakan
B. menelpon teman atau ahli untuk membicarakan masalah tersebut
C. menguraikan (menganalisa) masalah itu atau melakukan semua langkah yang anda pikirkan
4. Jika kalian membaca untuk sekedar hiburan ,apakah kalian memilih:
A. buku perjalanan dengan banyak gambar di dalamnya
B. cerita misteri yang penuh dengan percakapan di dalamnya
C. buku yang dapat menjawab pertanyaan dan memecahkan masalah anda
5. Untuk mempelajari bagaimana kerja komputer,apakah anda memilih :
A. menonton film tentang cara kerja komputer
B. mendengarkan seseorang menjelaskan cara keja komputer
C. membongkar komputer dan mencoba menemukan sendiri cara kerjanya
6. Anda baru saja memasuki museum ilmu pengetahuan,seperti taman pintar,Tekno park,dll apa yang anda lakukan pertama kali?
A. melihatsekeliling dan menemukan peta yang menunjukkan lokasi berbagai benda yang dipamerkan
B. berbicara dengan penjaga museum dan bertanya kepadanya tentang benda-benda yang dipamerkan
C. melihat pada benda pertama yang kelihatan menarik, dan baru kemudian membaca petunjuk lokasi benda-benda lainnya
7. Jenis restoran atau rumah makan apa yang anda tidak sukai?
lxxx A. restoran yang lampunya terlalu terang
B. restoran yang musiknya terlalu keras C. restoran yang kursinya tidak nyaman
8. Apa kira – kira yang anda lakukan pada waktu kalian merasa senang?
A. meringis (tersenyum) B. berteriak dengan senang C. melompat dengan senang
9. Seandainya Anda berada pada suatu acara pesta, entah pernikahan atau yang lainnya, apa yang akan kira-kira Anda ingat pada keesokan harinya?
A. muka orang-orang dalam pesta, tetapi bukan namanya
B. nama orang-orang dalam pesta, tetapi bukan mukanya
C. sesuatu yang Anda lakukan dan katakan selama dalam pesta
10. Pada waktu kalian bercerita,apakan anda memilih untuk:
A. menulisnya
B. menceritakannya dengan suara keras
C. memerankannya
11. Apa yang paling mengganggu bagi kalian pada waktu anda mencoba untuk berkonsentrasi?
A. gangguan visual
B. suara gaduh
C. gangguan lainnya seperti rasa lapar,sepatu yang sempit, atau rasa khawatir
lxxxi 12. Apa yang kira – kira anda lakukan ketika kalian sedang marah?
A. cemberut atau memperlihatkan muka marah B. berteriak atau “mengamuk”
C. menghentakkan kaki dengan keras dan membanting pintu
13. Apa yang kira – kira kalian lakukan ,jika anda sedang antre untuk menonton Bioskop?
A. melihat-lihat pada poster iklan film lainnya B. berbicara dengan orang di sebelah anda C. mengetukkan kaki atau berjalan ke arah lain 14. Apakah anda lebih suka mengikuti :
A. kelas melukis B. kelas musik C. kelas olahraga
lxxxii Lembar Angket Evaluasi Hasil
ANGKET EVALUASI HASIL LAYANAN BIMBINGAN KLASIKAL
NO PERNYATAAN S K O R
1 2 3 4
1 Saya memahami dengan baik tujuan yang diharapkan dari materi yang di sampaikan 2 Saya memperoleh banyak pengetahuan dan
informasi dari materi yang di sampaikan 3 Saya menyadari pentingnya bersikap sesuai
dengan materi yang disampaikan
4 Saya meyakini diri akan lebih baik, apabila bersikap sesuai dengan kateri yang
disampaikan
5 Saya dapat mengembangkan perilaku yang lebih positif setelah mendapatkan materi yang disampaikan
6 Saya dapat mengubah perilaku sehingga kehidupan saya menjadi lebih teratur dan bermakna
Total Skor = ...
lxxxiii Keterangan :
3. Skor minimal yang dicapai adalah 1 x 6 = 6, dan skor tertinggi adalah 4 x 6 = 24
4. Kategori hasil
a. Sangat baik = 21 – 24 b. Baik = 17 – 20 c. Cukup = 13 – 16 d. Kurang = ... - 12
Sambas, ...
Mengetahui
Guru Bimbingan dan Konseling Peserta Didik Ethie Guari, S.Pd ...
NIP 19851016 201001 2 006 .Lembar Observasi Evaluasi Proses
lxxxiv PEDOMAN OBSERVASI
Identitas
Nama Peserta Didik : ...
Kelas : ...
Petunjuk:
Beri tanda centang pada kolom skor sesuai dengan hasil penilaian anda
NO PERNYATAAN S K O R
1 2 3 4
1 Peserta didik/konseli terlibat aktif
2 Peserta didik/konseli antusias dalam mengikuti kegiatan
3 Peserta didik/konseli kreatif 4 Peserta didik saling menghargai
5 Peserta didik/konseli saling mengeluarkan pendapat
6 Peserta didik berargumentasi mempertahankan pendapat masing-masing
7 Layanan terselenggara dengan menyenangkan 8 Layanan sesuai alokasi waktu
Total Skor
Skor 4 : Sangat baik
Skor 3 : Baik Skor 3 : Cukup baik Skor 1 : Kurang baik
lxxxv Keterangan :
1. Skor minimal yang dicapai adalah 1 x 8 = 8, dan skor tertinggi adalah 4 x 8 = 32 2. Kategori hasil
a. Sangat baik = 28 – 32 b. Baik = 23 – 27 c. Cukup = 22 – 26 d. Kurang = ... - 21
Sambas, ...
Mengetahui
Koordinator Bimbingan dan Konseling Guru Bimbingan dan Konseling
Ethie Guari, S.Pd Ethie Guari, S.Pd NIP 19851016 201001 2 006 NIP 19851016 201001 2 006
lxxxvi
PEMERINTAH PROVINSI KALIMANTAN BARAT DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SMA NEGERI 2 SAMBAS
Jl. Raya Sungai Pinang Kec. Sambas Kab. Sambas Telp. 081251344747 website : sman2sambas.sch.id Email : [email protected]
NPSN : 30100392 NSS : 301130101002 RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN
BIMBINGAN KLASIKAL
SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2022 – 2023 A Komponen Layanan Layanan Dasar
B Bidang Layanan Bidang Bimbingan Konseling Sosial C Caoain Layanan Mengenal sistem etika dan nilai-nilai bagi
pedoman hidup sebagai pribadi, anggota masyarakat dan umat manusias
D Topik Layanan Etika Pergaulan E Fungsi Layanan Pemahaman
F Tujuan Umum Peserta didik mampu memahami arti penting etika baik di sekolah, rumah, masyarakat maupun medio sosial
G Tujuan Khusus 1. Peserta didik memahami arti etika 2. Peserta didik mampu memahami etika
disekolah
3. Peserta didik mampu memahami etika di rumh 4. Peserta didik mampu memahami etika di
masyarakat
5. Peserta didik mampu memahami etika bermedia sosial
H Sasaran Layanan Kelas X
I Materi Layanan 1. Pengertian etika Pergaulan 2. Etika disekolah
3. Etika di rumah 4. Etika di masyarakat 5. Etika bermedia sosial
J Waktu 1 jam pembelajaran (45 Menit)
K Sumber 1. B.Renita Mulyaningtyas, Yusuf Purnomo Hadiyanto. 2006. Bimbingan dan Konseling Untuk SMA Kelas X. Jakarta. Esis.
2. Adli.2018. Etika Pelajar & Umum Tuntunan dalam Penguatan Pendidikan Karakter Bangsa.
Pontianak. Pustaka rumah Aloy
L Metode / Teknik Curah pendapat , Ceramah, Tanya jawab M Media / Alat LCD, Power Poin
N Pelaksanaan
1. Tahap Awal/Pendahuluan
lxxxvii
Pernyataan Tujuan 1) Guru Bimbingan dan Konseling memberikan salam/sapaan dengan penuh hangat kepada peserta didik
2) Guru Bimbingan dan Konseling mengajak peserta didik berdoa
3) Guru Bimbingan dan Konseling menanyakan kabar peserta didik
4) Guru Bimbingan dan Konseling melakukan absensi terhadap peserta didik
5) Guru Bimbingan dan Konseling menyampaikan tujuan – tujuan khusus yang akan dicapai
Penjelasan Tentang Langkah-Langkah Kegiatan
Guru bimbingan dan konseling memberikan langkah-langkah kegiatan, tugas dan tanggung jawab peserta didik
Guru Bimbingan dan Konseling memberikan kesepakatan layanan, hari ini kita akan
melakukan kegiatan selama 1 jam pelayanan, kita sepakat melakukan dengan baik
Mengarahkan
Kegiatan (Konsolidasi)
Bimbingan dan Konseling memberian penjelasan tentang topik yang akan dibicarakan yakni “Etika Pergaulan Pelajar”
Tahap Peralihan (Transisi)
Guru Bimbingan dan Konseling menanyakan kesiapan peserta didik dalam melaksanakan kegiatan dan memulai ke tahap inti
2.Tahap Inti
Kegiatan Peserta Didik
3. Peserta didik yang diwakilkan oleh ketua kelompok menyampaikan cara beretika disekolah, rumah, masyarakat dan media sosial di depan kelas dan akan ditanggapi oleh kelompok laian
4. Peserta didik melakukan curah pendapat dengan Guru Bimbingan dan Konseling dari hasil pengamatan yang telah disampaikan peserta didik lainnya
5. Peserta didik mendengarkan penjelasan yang disampaikan Guru Bimbingan dan Konseling 6. Peserta didik mengisi lembar kerja yang
diberikan oelh guru Bimbingan dan Konseling.
Kegiatan Guru Bimbingan dan Konseling atau Konselor
7. Guru Bimbingan dan Konseling memerintah peserta didik untuk membuat kelompok yang telah dibagi oleh Guru Bimbingan dan
Konseling satu kelompok terdiri dari 8-9 orang yang akan dipersentasikan peserta didik di depan kelas.
8. Guru Bimbingan dan Konseling melakukan curah pendapat dengan peserta didik dari hasil
lxxxviii pengamatan yang telah peserta didik lain
sampaikan
9. Guru Bimbingan dan Konseling mengajak peserta didik untuk berdialog interaktif tentang materi yang disampaikan : Etika Pergaulan 10. Guru Bimbingan dan Konseling memberikan
lembar kerja untuk peserta didik
„3. Tahap Penutup
1. Guru Bimbingan dan Konseling melakukan ulasan singkat tentang materi yang telah disampaikan “Etika pergaulan”
2. Guru Bimbingan dan Konseling memberika apresiasi kepada peserta didik berupa ucapan selamat untuk peserta didik yang sudah aktif serta pemberian tepuk tangan
3. Guru Bimbingan dan Konseling memberikan penguatan dan rencana tindak lanjut agar dapat membantu peserta didik mengenali diri sendiri
4. Guru Bimbingan dan Konseling menutup kegiatan layanan dengan mengajak peserta didik/konseling bersyukur dan berdoa dan mengakhiri dengan salam
O Evaluasi
1. Evaluasi Proses Guru Bimbingan dan Konseling melakukan evaluasi dengan memperhatikan psoses yang terjadi melalui angket evaluasi proses
2. Evaluasi Hasil Evaluasi hasil yang dilakukan melalui angket evaluasi hasil dimana peserta didik/konseli mengisi angket evaluasi setelah mengikuti
kegiatan layanan klasikal anatara lain : suasana yang dirasakan, pentingnya topik yang dibahas, cara penyampaiannya
Lampiran :
1. Materi yang diberikan secara lengkap 2. Lembar angket evaluasi hasil
3. Lembar observasi evaluasi proses 4. Lembar kerjai
lxxxix 1. Lampiran Materi
ETIKA PERGAULAN