BAB V. PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN
2. Faktor Pendukung dan Penghambat Pelaksanaan Pembelajaran
a. Faktor pendukung pelaksanaan pembelajaran nilai-nilai moral islami melalui BCM terdapat pada faktor lingkungan dan tenaga pengajar. 1. Lingkungan
RA/TKIT terletak pada lingkungan agamis dan pada sore hari sebagian siswa-siswi RA/ TKIT Al- Madaniyah telah menuntut ilmu di madrasah diniyah yang tersedia di lembaga Al-Madaniyah, sehingga mendukung terlaksananya pembelajaran nilai-nilai moral islam.
2. Tenaga pengajar
RA/TKIT Al-Madaniyah dibina oleh tenaga pengajar yang berpengalaman dalam bidang pendidikan, memiliki khittah
keagamaan yang kuat, serta peduli terhadap perkembangan anak didik.
b. Faktor penghambat pelaksanaan pembelajaran nilai-nilai moral islami terdapat pada faktor keluarga dan sekolah.
1) Siswa
Salah satu faktor penghambat pembelajaran nilai-nilai moral islami adalah siswa yang kurang memperhatikan pembelajaran nilai-nilai moral Islami, sehingga tidak memperhatikan apa yang diperintahkan guru.
2) Karakteristik (Kepandaian) siswa berbeda-beda.
3) Tuntutan orang tua terlalu tinggi dalam pembentukan pribadi yang islami, padahal anak usia dini merupakan masa peka dalam hal meniru.
4) Sebagian orang tua belum bisa memenuhi tanggungan sekolah, sehingga pihak lembaga kesulitan mencari sumber dana untuk pengembangan pendidikan RA.
B. Saran-saran
Berdasarkan kesimpulan di atas, maka penulis dapat memberi saran-saran sebagai berikut:
1. Bagi Kepala Sekolah dan Guru
Kepala sekolah dan guru diharapkan tetap bekerjasama/ berkomunikasi dengan baik dalam meningkatkan pembelajaran nilai- nilai
moral islami di RA/TKIT Al-Madaniyah, sehingga bisa mencapai target yang diinginkan/ sesuai dengan visi dan misi lembaga.
2. Bagi Tenaga Pengajar/ Guru
Tenaga pengajar diharapkan mampu membimbing dan memotivasi siswa sesuai dengan pendekatan pembelajaran TK/RA, yaitu ”Bermain sambil belajar dan belajar seraya bermain”, menerapkan metode pembelajaran nilai-nilai moral islami secara bervariasi sesuai dengan materi yang disampaikan, sehingga tetap menjalin kerjasama yang baik dengan guru yang lain, orang tua siswa guna meningkatkan kualitas pendidikan, khususnya pendidikan agama islam.
3. Bagi Siswa
Siswa diharapkan selalu siap dan mengikuti segala kegiatan keagamaan yang dilaksanakan pihak sekolah, dan anak harus lebih mematuhi peraturan sekolah, sehingga menerapkan nilai-nilai moral islami yang ditanamkan di sekolah untuk diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari.
Daftar Pustaka
Ahmad, Imam.Tanpa Tahun. Baqiyah Masnadu al-Maktsurin. Ali, Hery Noer. 1999. Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Logos. Arifin, M. 1991. Filsafat Pendidikan Islam. Jakarta: Bumi Aksara.
Arikunto Suharsimi.1993. Prosedur Penelitian Kualitatif. Jakarta: Rieneka Cipta. .. 2002. Prosedur Penelitian Kualitatif: Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rieneka Cipta.
Al-Abrasy, M.Athiyah. 1970. Dasar-dasar Pokok Pendidikan Islam. Jakarta: Bulan Bintang.
Azmi, Muhammad. 2006. Pembinaan Akhlak Anak Usia Pra Sekolah. Yogyakarta: Belukar.
Daradjat, Zakiyah. 1992. Dasar-dasar Agama Islam. Jakarta: Bulan Bintang. ..1995. Pendidikan Islam Dalam Keluarga Dan Sekolah. Jakarta: Ruhama. Departemen Agama. 1996. Al-’Allyy Al-Qur’an dan Terjemahnya. Bandung: CV.
Diponegoro.
. 2003. Kurikulum Berbasis Kompetensi Raudlatul Atfal: Kegiatan Belajar Mengajar. Jakarta: Dirjen Kelembagaan Agama Islam Direktorat Madrasah dan Pendidikan Agama Islam Pada Sekolah Umum
. 2005. Pedoman Pelaksanaan Kurikulum RA. Jakarta: Dirjen Kelembagaan Agama Islam.
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. 1999. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
Hadi, Sutrisno. 1973. Metodologi Research. Yogyakarta: Fakultas Psikologi UGM.
Hurlock B. Elizabeth.1990. Perkembangan Anak. Jakarta: Erlangga. Huberman, Michael (ed.). 1992. Analisis Data Kualitatif. Jakarta: UI Press. Ihsan, Hamdani (ed.). 2001. Filsafat Pendidikan Islam. Bandung: Pustaka Setia.
Mansur. 2005. Pendidikan Anak Usia Dini dalam Islam. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Martadi. 2007. Jago Puzzle, Lebih Mudah Belajar Membaca. Jawa Pos: Klinik Pendidikan UNESA.
Muhaimin. 2004. Wacana Pengembangan Pendidikan Islam. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Moleong. 2002. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosda Karya. .2005. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosda Karya.
Moeslichatoen. 1999. Metode Pengajaran Di Taman Kanak-kanak. Jakarta: Rieneka Cipta.
Nasution. 1999. Kurikulum dan Pengajaran. Jakarta: Bumi Aksara. Nazir M. 2003. Metode Penelitian. Jakarta: Ghalia Indonesia.
Patmonodewo, Soemarti. 2003. Pendidikan Anak Prasekolah. Jakarta: Rieneka Cipta.
Sutarno. 2005. Metode Pengembangan Nilai-nilai Moral dan Keberagamaan. Malang: Universitas Negeri Malang.
Sori, Sofyan. 2006. Kesalehan Anak Terdidik Menurut al-Qur’an dan Hadits. Yogyakarta: Fajar Pustaka.
Undang-Undang RI No. 20. 2003. Sistem Pendidikan Nasional. Bandung: Citra Umbara
Lampiran I
Lampiran II
Lampiran III
Praktek Shalat
Persiapan KBM
Kegiatan salam-salaman dilakukan sesudah shalat
Kegiatan Keagamaan di Kelas Agama dan Aqidah di RA/TKIT Al-Madaniyah
Lampiran IV
Kegiatan Minum Susu Memancing untuk melatih kesabaran
Berkebun
Menari Mewarnai
Lampiran V
Ak
Lampiran VI
Penghargaan dalam kegiatan lomba kreatifitas siswa dan guru
Pedoman Observasi
Untuk memperoleh data yang lebih akurat, maka penulis melakukan observasi langsung kepada obyek penelitian untuk memperoleh data-data tentang:
1. Deskripsi RA/TKIT Al-Madaniyah 2. Pelaksanaan kegiatan belajar mengajar RA
3. Keadaan guru, siswa, serta sarana-prasarana pendidikan yang menunjang dalam pelaksanaan pembelajaran nilai-nilai moral islami melalui BCM
Pedoman Interview
1. Bagaimana pelaksanaan pembelajaran nilai-nilai moral islami melalui metode BCM di RA/TKIT Al-Madaniyah Landungsari Malang?
2. Upaya apa yang dilakukan lembaga dalam meningkatkan pembelajaran nilai-nilai moral islami di RA/TKIT Al-Madaniyah?
3. Faktor apa sajakah yang menjadi penghambat dan pendukung pelaksanaan pembelajaran nilai moral islami di RA/TKIT Al-Madaniyah?
4. Bagaimana penerapan metode BCM di RA?
5. Kurikulum apa yang dipakai dalam pembelajaran di RA/TKIT Al-Madaniyah?
6. Adakah evaluasi yang dilakukan lembaga untuk mengevaluasi guru dalam pembelajaran di RA/TKIT Al-Madaniyah?
7. Dari manakah sumber dana yang didapat untuk pengembangan RA/TKIT Al-Madaniyah?
8. Berapa banyak prestasi yang diraih oleh siwa-siswi RA/TKIT Al-Madaniyah?
9. Kegiatan ekstra apakah yang dilaksanakan di RA/TKIT Al-Madaniyah? 10. Apa yang dilakukan lembaga mengenai lulusan anak didik yang
Pedoman Dokumentasi
Untuk melengkapi data-data yang peneliti perlukan dalam penelitian ini, maka peneliti menggunakan dokumentasi yang memuat hal-hal sebagai berikut:
1. Sejarah berdirinya RA/TKIT Al-Madaniyah 2. Struktur organisasi RA/TKIT Al-Madaniyah
3. Data guru berdasarkan status kepegawaian dan jabatan 4. Data siswa-siswi RA/TKIT Al-Madaniyah
Jadwal Kegiatan Belajar Mengajar
Bidang Senin Selasa Rabu Kamis Jum’at Sabtu
Agama A1 _ A2 B1, B2 Keterampilan _ B1, B2 A1 A2 Bahasa A2 _ B1, B2 A1 Berhitung B1, B2 A1, A2 _ _ Ubudiyah Sesuai Jadwal Mingguan
Kelas Belajar Dengan Ibu Guru
Berhitung Bu Rina
Ketrampilan Bu Ninik
Bahasa Bu Narsih
Agenda Kegiatan Siswa Mingguan dan Bulanan RA/TKIT Al-Madaniyah
Tahun Ajaran 2006-2007
Tanggal Bulan Kegiatan Mingguan Kegiatan
Bulanan 10 Audio Visual 17 Jalan-jalan 24 Februari Kesehatan
3 English For Children
10 Permainan 17 Jalan-jalan 24 Kesehatan 30 Maret Pentas Seni 7 Jalan-jalan
14 English For Children
21 Lomba Bulanan 28 April Audio Visual 5 Permainan 12 Kesehatan 19 Audio Visual 26 Mei
English For Children
2 Jalan-jalan 9 Permainan 16
Juni
English For Children
23 Kesehatan
DEPARTEMEN AGAMA
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI (UIN) MALANG
FAKULTAS TARBIYAH
Jl. Gajayana 50 Malang Telp. (0341) 551354 Fax. (0341) 572533
Nomor : Un.3.1/TL.00/550/2007 Malang, 03 Mei 2007
Lampiran : 1 (Satu) berkas Perihal : PENELITIAN
Kepada
Yth. Kepala RA/TKIT Al-Madaniyah Landungsari Malang di-
Malang
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Dengan ini kami mengharap dengan hormat agar mahasiswa tersebut di bawah ini :
Nama : Rohmatul Izzah
NIM : 03110185
Semester/ Th. Ak : VIII/2006-2007
Judul Skripsi : Pembelajaran Nilai-nilai Moral Islami Melalui BCM (Bermain, Cerita,
Menyanyi) di RA/ TKIT Al-Madaniyah Landungsari Malang
dalam rangka menyelesaikan tugas akhir studi/ menyusun skripsinya, yang bersangkutan diberikan izin/ kesempatan untuk mengadakan penelitian di lembaga/instansi/ yang menjadi wewenang Bapak/Ibu pimpin dalam bidang-bidang yang dengan sesuai judul skripsinya di atas.
Demikian, atas perkenan dan kerjasama Bapak/Ibu disampaikan terima kasih.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Dekan,
Prof. Dr. H.M. Djunaidi Ghony NIP. 150.042.031
DEPARTEMEN AGAMA
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI(UIN)MALANG
FAKULTAS TARBIYAH
Jl. Gajayana 50 Malang Telp. (0341) 551354 Fax. (0341) 572533
BUKTI KONSULTASI
Nama : Rohmatul Izzah
NIM : 03110185
Jurusan : Pendidikan Agama Islam
Dosen Pembimbing : Dra. Siti Annijat Maimunah, M.Pd.
Judul Skripsi : Pembelajaran Nilai-nilai Moral Islami Melalui BCM di RA/ TKIT Al-Madaniyah Landungsari Malang. No Tanggal Hal yang Dikonsultasikan Tanda Tangan
1. 24 Maret Proposal 2. 5 April Revisi Proposal
3. 13 April Proposal Bab I dan Bab II 4. 20 April Revisi Bab I dan Bab II 5. 27 April Bab III
6. 27 Mei Bab IV dan Revisi Bab III 7. 15 Juni Bab V
8. 25 Juni Bab VI, Revisi Bab IV dan Bab V 9. 02 Juli Revisi Bab VI
10. 06 Juli Konsultasi Keseluruhan 11. 10 Juli ACC Keseluruhan
Malang, 10 Juli 2007
Mengetahui,
Dekan
Prof. Dr. H.M. Djunaidi Ghony NIP. 150 042 031