for questions 73–76

Pembahasan Tryout Tes Skolastik

Passage 4 for questions 73–76

It is well-known that in some cultures hand and arm movements are a big part of the communication experience. However, if not read correctly, gestures can be dangerous or detrimental just as much as they can facilitate communication.

A very positive gesture in one culture may have a completely different meaning in other cultures.

The seashell

This gesture is made by bringing the fingertips of your hand all close together, with the palm facing towards yourself, and (this part is very important) moving your hand up and down; from people’s perspective, your hand almost looks like a seashell. In Italia, it becomes a symbol of Italians’

tendency to make gestures while talking. Whilst it is somewhat negative for Italians, this gesture is actually used with a positive meaning in Turkey, where it indicates that something or someone is

beautiful. A variation of this gesture, with the palm of your hand facing upwards, is used in parts of the Middle East to mean “slow down” or “be patient”.

The Okay Sign

This sign is known all over the world and consists of the tips of your thumb and index finger touching each other to form a circle and your other three fingers pointing straight up in the air. In most Western countries, this gesture is a very positive one and means “all is good/okay”. It can also be used as a question, again to ask “is everything okay?”. Alternatively, the gesture can have a neutral meaning, for example to mean the number zero, as in France. When used in the Middle East, though, it has a very negative connotation, as it indicates the evil eye and is often accompanied with cursing.

The Finger Snap

This gesture is made by pressing your middle finger on your thumb with your index finger pointing up and your ring and little fingers resting on the palm of your hand. The movement results in a snapping sound. It is definitely a way of attracting someone’s attention, maybe because you had a brilliant idea, and it can also signify that you finally remembered something you were trying so hard to recollect. However, in some other contexts, this gesture can come across as very rude, for example, if you deliberately use it to call someone’s attention (we advise against using it to call for a waiter!).

It also has negative connotations if used to tell someone to hurry up.

(Adapted from https://creativetranslation.com) 73. According to the passage, we can reasonably

infer ....

A. people must be careful in showing hand gesture because it has different meaning B. hand gesture is a way to communicate

among people

C. in every country they have a specific hand gesture that they use in communication D. the hand gestures mentioned in the

passage are the seashell, the okay sign, the finger snap

E. the same hand gesture can have double meanings

Tes Skolastik

Kognitif^Potensi Penalaran

Matematika Literasi dalam

Bahasa Indonesia Literasi dalam Bahasa Inggris

74. Which statement is true about the 'okay' sign?

A. It is a gesture showing the thumb.

B. It doesn’t mean anything in the many countries.

C. It is to ask if something is fine in Western countries.

D. It has negative meaning to use in France.

E. It is mostly used in the Middle East countries.

75. What is the author’s tone of the passage?

A. Cynical B. Neutral C. Technical D. Realistic E. Decisive

76. Which gesture used to call someone?

A.

B.

C.

D.

E.

Passage 5 for questions 77–80.

Your food choices each day affect your health — how you feel today, tomorrow, and in the future.

Good nutrition is an important part of leading a healthy lifestyle. Combined with physical activity, your diet can help you to reach and maintain a healthy weight, reduce your risk of chronic diseases (like heart disease and cancer), and promote your overall health.

Unhealthy eating habits have contributed to the obesity epidemic in the United States: about one-third of U.S. adults (33.8%) are obese and approximately 17% (or 12.5 million) of children and adolescents aged 2—19 years are obese.

Even for people at a healthy weight, a poor diet is associated with major health risks that can cause illness and even death. These include heart disease, hypertension (high blood pressure), type 2 diabetes, osteoporosis, and certain types of cancer. By making smart food choices, you can help protect yourself from these health problems.

The risk factors for adult chronic diseases, like hypertension and type 2 diabetes, are increasingly seen in younger ages, often a result of unhealthy eating habits and increased weight gain. Dietary habits established in childhood often carry into adulthood, so teaching children how to eat healthy at a young age will help them stay healthy throughout their life.

The link between good nutrition and healthy weight, reduced chronic disease risk, and overall health is too important to ignore. By taking steps to eat healthy, you'll be on your way to getting the nutrients your body needs to stay healthy, active, and strong. As with physical activity, making small changes in your diet can go a long way, and it's easier than you think.

(Adapted from https://www.hhs.gov) 77. The author’s purpose of the passage is ....

A. to inform the risk of chronic diseases B. to suggest people to live healthily C. to identify the healthy eating factors D. to criticize people’s eating habits E. to show the data of obesity epidemic in

68

78. The author’s idea of the relationship between good nutrition and healthy weight is analogous with ....

A. humus and fertile soil B. sun and moon C. car and fuel D. beach and waves E. paper and pencil

79. According to the text, what’s the benefit of maintaining a healthy lifestyle?

A. Gaining more weight.

B. Avoiding serious illness.

C. Eating regularly.

D. Making smart food choices.

E. Knowing the health diseases.

80. Which lines of the passage illustrates the importance of teaching children to eat healthy?

A. Line 1–4 B. Line 5–7 C. Line 8–10 D. Line 11–14 E. Line 15–19

Potensi Kognitif

Pembahasan Tryout Tes Skolastik

3

Potensi Kognitif - Penalaran Matematika -

Literasi dalam Bahasa Indonesia - Literasi dalam Bahasa Inggris

1. Pernyataan setiap antibiotik memiliki cara kerja yang berbeda memiliki makna bahwa tidak ada satupun antibiotik memiliki cara kerja yang sama.

„ Jawaban: A

2. P = pemakaian tepat sesuai indikasi

Q = manfaat lebih besar daripada efek samping

R = pemakaian tidak tepat tidak sesuai indikasi S = lebih banyak risiko dan efek sampingnya.

Dengan menggunakan konsep Dilema Konstruktif diperoleh:

P1 : (PQ) ^ (RS) P2 : P v R

S : Q v S, yaitu manfaat lebih besar daripada efek sampingnya atau lebih banyak risiko dan efek sampingnya.

„ Jawaban: C

3. Dalam teks disebutkan bahwa antibiotik tidak diperlukan untuk pengobatan dengan infeksi virus.

Tetapi antibiotik bisa digunakan oleh orang yang memiliki penyakit kronis misalnya diabetes, dan lain-lain.

„ Jawaban: D 4. P = resistensi meluas

Q = bakteri susah diobati

R = membutuhkan waktu lama dan biaya besar

Dengan prinsip Silogisme diperoleh P1 : PQ

P2 : QR

5. Antibiotik memiliki efek samping, akan tetapi efek samping akan lebih besar jika digunakan tidak sesuai aturan dan indikasinya.

„ Jawaban: E

6. Berdasarkan data grafik, penyakit yang berhubungan dengan obgyn paling banyak menggunakan antibiotik dibanding penyakit lainnya.

„ Jawaban: C 7. Renang (R) = 15

Badminton (B) = 17 Tenis (T) = 20

Renang dan Badminton (R ∩ B) = 7 Badminton dan Tenis (B ∩ T) = 7 Renang dan Tenis (R ∩ T) = 12

Renang, Badminton, dan Tenis (R ∩ B ∩ T)

= 5 S

7 2

5 28 6

R B

T 1

Banyaknya siswa dalam kelompok tersebut adalah

R + B + T – (R ∩ B) – (B ∩ T) – (R ∩ T) + (R ∩ B ∩ T)

= 15 + 17 + 20 – 7 – 7 – 12 + 5

= 31 siswa.

„ Jawaban: A

8. Ayah mungkin naik perahu motor ke Kota B.

„ Jawaban: C

70

9. 1 inci = 0,0254 m dan 1 kaki = 0,3048 m Maka, banyak potongan adalah

= 6 × 0,3048 m 6 × 0,0254 m = 12

„ Jawaban: D 10. Harga jual – harga beli

= (40×7.000 + 52×6.000) – 600.000

= 280.000 + 312.000 – 600.000

= –Rp8.000 (rugi).

„ Jawaban: C

11. Waktu tempuh kereta I = 180 60

= 3 jam

Sehingga, kereta I sampai di Kota B pada pukul 07:00 + 3 jam = 10:00.

Waktu tempuh kereta II= 180 75

= 2,4 jam

Sehingga, kereta II sampai di Kota A pada pukul

= 07:30 + 2,4 jam

= 07:30 + 02:24 = 09:54.

Jadi, kereta II lebih dahulu sampai di Kota A.

„ Jawaban: B

12. 2 kuintal = 200 kg maka persentase keuntungannya adalah

620.000 200 2.750 100%

200 2.750

620.000 550.000 100%

550.000 70.000 100%

550.000 12,7%

− ×

= ×

×

= − ×

= ×

=

„ Jawaban: E

13. Karena usia ayah saat ini 6 kali lebih banyak dibandingkan usia anaknya maka:

ayah : anak = 6 : 1.

Sehingga, anak : ayah = 1 : 6.

„ Jawaban: B

14. 6 adalah GKCJ

3 adalah VFIX maka UXVR adalah:

1/3 (GKCJ+ VFIX)– 2 = 1/3 ( 6 + 3) – 2 = 1

„ Jawaban: C

15. Perhatikan pembahasan berikut.

10, 12, 24, 26, 52, 54, 108, ...

+2 ×2 +2 ×2 +2 ×2 +2

Sehingga, bilangan yang tepat untuk melanjutkan pola di atas ialah 108 + 2 = 110.

„ Jawaban: A

16. Perhatikan pembahasan berikut.

9, 5, 1, 2, 10, 6, 2, 3, 11, 7, x, y +1

+1 +1 +1 +1

+1 +1 +1

S e h i n g g a , n i l a i y a n g te p a t u n t u k menggantikan x dan y adalah:

x 2 1 3 y 3 1 4

= + =

= + =

„ Jawaban: B

17. Perhatikan pola pada gambar P:

7 4 5 13= × −

Sehingga bilangan yang tepat untuk melengkapi pola gambar Q:

? 8 6 18= × − 48 18 30

= − =

„ Jawaban: B

18. Bilangan yang akan dibandingkan adalah

11 495%

17×45%= 17

Untuk mencari bilangan yang lebih kecil nilainya, setiap opsi jawaban disederhanakan menjadi bentuk seperti di atas.

A. 9 495%

17×55%= 17

B. 15 135%

17×9%= 17

C. 10 99% 990%

17× = 17

Tes Skolastik

Kognitif^Potensi Penalaran

Matematika Literasi dalam

Bahasa Indonesia Literasi dalam Bahasa Inggris

D. 55 495%

17×9%= 17

E. 22 90% 11 90% 990%

34× =17× = 17 Terlihat bahwa opsi yang memiliki nilai lebih kecil dari 11 45% 495%

17× = 17 adalah 15 9% 135%

17× = 17 .

„ Jawaban: B

19. Perhatikan pembahasan berikut.

1 9

a b 1 7 c

+ =

+

1 2

a b 1 17 a 1 c

1 2

b 1 7 c

1 1

1 7 b c 2 b 1 7

c 2 1 1

b 3 b 3

c 2 1 1 c 2 c 2

+ = → =

+

= +

=  +  

  + =

+ = → =

= → =

Jadi, a + b – c = 1 + 3 – 2 = 2

„ Jawaban: B

20. Misalkan, pecahan yang dimaksud ialah a b. Maka model matematika untuk jumlah dua pecahan yang saling berkebalikan adalah:

a b 34

b a 15+ = , dengan salah satu penyebutnya bernilai 5 (misalkan b = 5) maka:

2

2

a b 34 b a 15 a 5 34 5 a 15 a 25 34

5a 15 a 25 34 a 3 a 3 + =

+ = + =

+ = → =

Sehingga, bilangan pecahan yang dimaksud ialah 3

5dan 5

3. Bilangan yang lebih besar adalah 5

3.

„ Jawaban: E

72

21. Diketahui: L₁ = 120 cm² p₂ = (1 + 0,25)p₁ = (1,25) p₁ = 5

4p₁ l₂ = (1 + 0,2)l₁ = (1,2)l₁ = 4

5l₁ Maka:

L₂ = p₂ x l₂ = 5 4p₁ x 4

5l₁ = p₁ x l₁ = L₁ = 120 cm²

„ Jawaban: E 22. Perhatikan.

1

2

2 3 x y

x 3

4

x y 12 5 x y 7

6 8 x y

x 4

14 7 5,2 4 + + +

= =

+ = − + = + + +

=

= + =

„ Jawaban: A 23. Perhatikan.

100.000 80.000

Potongan = 100%

100.000 17%

− ×

=

„ Jawaban: B 24. Perhatikan.

( )( )

( )( )

2 2

2 2

2 2

55,32 44,68 55,32 44,68 55,32 44,68 55,32 44,68 10,64 100

55,32 44,68 1064

− = − +

− =

− =

„ Jawaban: B 25. Perhatikan.

( ) ( )

= =

= =

= +

= + +

=

<

1 2

1 2

1 1 2 2

1 2

n 7 n 4 x 8 x 9 n x n x p n n

7 8 4 9 7 4 8,36 P Q

„ Jawaban: B

Penalaran Matematika

26. 4 bilangan ganjil dijumlah = genap Maka, (1), (2), (3), dan (4) benar

„ Jawaban: E 27. L persegi = 49

=

=

= S2 49 S 7 r 1S 2

2 = 7 2

2

L.arsir = L.lingkaran – L.persegi = 22 7 2 7 2

7 2× ×2 – 49 = 77 – 49 = 28

„ Jawaban: C

28. Perhatikan pembahasan berikut.

( )

( ) ( )

2 2

a b a b b 2a k 2 0 k

k 2 2 2k 0 k k 2 0 2k 4 2k k

k 4 k 2

Θ = + −

Θ = Θ

+ − = + − ⋅

+ − =

= k = = ±2

„ Jawaban: C

29. Perhatikan pembahasan berikut.

A

B C

1 2 5 6

3 4 7

{ }

{ }

{ }

A B 1,2,3,4,5,6 C 4,5,6,7 A B C 4,5,6

∪ =

=

∪ ∩ =

„ Jawaban: C

Tes Skolastik

Kognitif^Potensi Penalaran

Matematika Literasi dalam

Bahasa Indonesia Literasi dalam Bahasa Inggris

30. Diketahui: U₄ = 54 dan U₈ = 4.374

7 8

3 4

U ar U =ar

7 3

4.374 54

ar

=ar r⁴ = 81

r = 3 Maka:

U₅ = r . U₄ = 3 . 54 = 162

„ Jawaban: D 31. Perhatikan.

( )( )

( )( )

( )

2 2

2 2

2 2

2 2

x 331 329 330 2 x 330 1 330 1 330 2 x 330 1 330 2 1

y 410 411 409 y 410 410 1 410 1 y 410 410 1 1

= × − +

= + − − +

= − − + =

= − ×

= − + −

= − − =

Maka, x = y

„ Jawaban: C 32. Perhatikan.

( ) ( )

5 3x y 3 2x y 3x y 2x y

3 5 15

15x 5y 6x 3y

15 9x 2y

15

− − −

− − − =

− − −

=

= −

„ Jawaban: A 33. Perhatikan.

( )

( )( )

( )

( )

2

0,14 a 4 0,14a 0,56

a 4 a 2 a 2a 8

14

100 a 2 7

50 a 2

− −

= − +

− −

= +

= +

„ Jawaban: A

34. ^{a b 180+ +}

(

^{o− =c}

)

^180o

(1) a = 30^o

a + b + (180^o – c) = 180^o 30^o + b + (180^o – c) = 180^o

(tidak bisa) (2) a – c = 30^o

a + b + (180^o – c) = 180^o a – c + b + 180o = 180^o 30^o + b = 0

b = 30^o

„ Jawaban: B 35. Perhatikan.

( )

( )

( )

p 2b 2 a 0, b 0 q a 1

p 2q 2 2b 2 2 a 1 2 2b 2a 2 4 2b 2a 2 4

0 2 2

= − > >

= +

+ − = − + + −

= + + −

= + + −

= > −

= > − = 2(a + b) – 2 Karena a > 0 dan b > 0 maka:

2(a + b) – 2 > –2

„ Jawaban: A 36. Perhatikan.

( )

( )( ) ( )

( )( ) ( )( )

( )( )

( )( ) ( )( )

− = −

=

→ =

→ =

→ = y 3 3 x 1 y 3x

1 0,0 0 0 benar 2 1,3 3 3 1 benar 3 benar

4 3,4 4 3 3 salah

„ Jawaban: A 37. Perhatikan.

(

^{× ×}

)

= =

−

=

<

8 2

8 7 6!

P P 8 2 ! P 56

P Q

„ Jawaban: B +

74

41. Makna kata mutakhir adalah ‘terakhir, terbaru, modern’. Jadi, kata yang dapat menggantikan kata mutakhir adalah teraktual. Kata teraktual bermakna ‘masih baru atau baru saja terjadi’.

„ Jawaban: D

42. Bangsa Sumeria, yang kemudian disebut oleh orang Yunani sebagai Mesopotamia, [....] teknologi baru dan menyempurnakan penggunaan skala besar yang sudah ada.

Kata yang tepat untuk mengisi bagian yang rumpang pada kalimat tersebut adalah menemukan.

„ Jawaban: C

43. Kata cerdik memiliki makna ‘cepat mengerti, pandai, banyak akal’. Jadi, kata yang memiliki makna berlawanan dengan cerdik adalah bebal. Bebal berarti ‘sukar mengerti atau bodoh’ .

„ Jawaban: C

44. Topik paragraf 1: perkembangan bangsa Sumeria Kuno.

Topik paragraf 2: teknologi bangsa Sumeria digunakan hingga kini.

Literasi dalam Bahasa Indonesia

38. 30 hari → 15 orang h hari → 10 orang

30 15 10 h h 45

× = ×

=

„ Jawaban: E

39. Perhatikan pembahasan berikut.

( ) ( ) ( )

1 b c 25 2 a c 24 b a 1

3 a b 19 2a 18 Q a 9 P Q

−

−

+ = + =

− = + =

− = −

= =

>

„ Jawaban: A

40. Perhatikan pembahasan berikut.

Pohon tp bp Gedung tg bg Pohon 30 14 Gedung tg 21

30 21

tg 45

14

= =

= =

= × =

„ Jawaban: E

Jadi, topik teks tersebut adalah kemajuan teknologi bangsa Sumeria Kuno.

„ Jawaban: D

45. Teks tersebut menjelaskan dampak negatif globalisasi terhadap kelestarian budaya bangsa. Sikap yang ditunjukkan oleh penulis dalam teks tersebut adalah resah terhadap dampak globalisasi yang memudarkan nilai-nilai pelertarian budaya.

„ Jawaban: D

46. Frasa hal ini pada paragraf 3 mengacu pada penggunaan bahasa Indonesia yang dicampur dengan bahasa lain.

„ Jawaban: B

47. Paragraf 1 menjelaskan pengaruh globalisasi terhadap budaya bangsa. Paragraf 2 menjelaskan contoh budaya bangsa yang mengalami perubahan akibat globalisasi.

Paragraf 3 menjelaskan dampak negatif kehadiran internet. Jadi, fungsi paragraf 2 pada bacaan tersebut adalah memberikan bukti empirik atas gagasan sebelumnya.

„ Jawaban: E

Tes Skolastik

Kognitif^Potensi Penalaran

Matematika Literasi dalam

Bahasa Indonesia Literasi dalam Bahasa Inggris

55. Kata kreasi bermakna hasil daya cipta. Dengan demikian, kata tersebut tidak tepat untuk digunakan dalam kalimat itu. Agar menjadi logis, kata kreasi diganti dengan kata inovasi yang bermakna penemuan baru yang berbeda dengan yang sudah ada sebelumnya.

„ Jawaban: E

56. Penulisan kata mensterilkan sudah tepat sehingga tidak perlu diperbaiki.

„ Jawaban: A

57. Penulisan mikro organisme seharusnya ditulis serangkai karena mikro merupakan salah satu bentuk terikat.

„ Jawaban: C

58. Penggunaan kata sehingga tidak tepat karena bukan merupakan konjungsi antarkalimat.

Agar menjadi efektif, kata sehingga diganti dengan kata dengan demikian.

„ Jawaban: C

59. Penulisan kata sistem sudah tepat sehingga tidak perlu diperbaiki.

„ Jawaban: A

60. Imbuhan ber- yang diikuti oleh kata yang berhuruf r pada suku kata pertama akan mengalami perubahan menjadi be-. Dengan demikian kata berterbangan seharusnya ditulis beterbangan.

„ Jawaban: C 48. Pilihan kata yang tepat untuk melengkapi

bagian yang rumpang pada kalimat 9 adalah kata mengembang.

„ Jawaban: B

49. Kalimat tersebut tepat untuk diletakkan setelah kalimat 6, karena menjelaskan mengenai selimut mobil yang sebelumnya telah dibahas di kalimat 6.

„ Jawaban: A

50. Kalimat yang tepat untuk mengawali paragarf kedua adalah kalimat 5. Kalimat 1—4 membahas perdebatan tentang mobil listrik. Kalimat 5 membahas tentang solusi mengatasi perdebatan dari Ford.

„ Jawaban: C

51. Kalimat yang memiliki perbedaan gagasan dengan kalimat lainnya dalam paragraf 1 adalah kalimat 3. Gagasan tersebut bertentangan dengan hal yang dibahas di kalimat 1 dan 2.

„ Jawaban: A

52. Hubungan antara kalimat 12 dan 13 adalah hubungan pertentangan. Dengan demikian, konjungsi antarkalimat yang tepat untuk menghubungkan kedua kalimat tersebut adalah namun.

„ Jawaban: E

53. Penggunaan konjungsi yang salah adalah kata namun pada kalimat 14. Namun merupakan konjungsi antarkalimat sehingga tidak tepat digunakan di tengah kalimat. Kata namun dapat diganti dengan kata tetapi.

„ Jawaban: E

54. Kalimat 12 tidak efektif karena menggunakan kata tanya bagaimana pada kalimat berita.

„ Jawaban: E

76

Literasi dalam Bahasa Inggris

61. Berdasarkan bacaan, dapat dianggap bahwa pembatasan waktu menatap layar akan berefek untuk mengembangkan keterampilan pengendalian diri (to develop the self-regulatory skills).

„ Jawaban: E

62. B erdasar k an bacaan, keterampilan pengendalian diri berguna dalam membentuk dasar-dasar keterampilan (forming the foundation of skills). Jawaban ini ditemukan pada paragraf ketiga.

„ Jawaban: D

63. Tujuan penulis dalam bacaan tersebut adalah menyarankan pembaca untuk membatasi waktu menatap layar pada anak-anak (to suggest readers to limit the children’s screen time). Tujuan bacaan dapat disimpulkan dari isi paragraf terakhir bacaan.

„ Jawaban: A

64. Kata thrive berarti berkembang yang dapat juga digantikan dengan kata develop. Kata struggle (berjuang), study (belajar), boost (meningkatkan), appear (muncul).

„ Jawaban: E

65. Berdasarkan bacaan, alasan orang-orang melakukan body shamming adalah untuk membuat diri mereka sendiri merasa lebih baik (to make themselves feel better). Jawaban ini ditemukan pada paragraf 1 kalimat 4.

„ Jawaban: D

66. Cara penyampaian bacaan tersebut adalah persuasive. Penulis meyakinkan pembaca untuk tidak melakukan body shamming.

Jawaban ini di dapat dari paragraf terakhir.

„ Jawaban: A

67. Kata ‘it’ merujuk pada kata an article. Untuk menentukan kata rujukan, gunakan kata tersebut dalam kalimat.

„ Jawaban: B

68. Yang dapat disimpulkan dari kalimat

‘Celebrities such as Taylor Swift, Miley Cyrus, and Jonah Hill have also been victims of body shaming by many people throughout the Internet’ adalah bahwa body shamming dapat terjadi pada siapapun, tidak hanya orang biasa namun juga selebriti (body shamming can happen to anyone).

„ Jawaban: D

69. Data yang benar berdasar bacaan tersebut adalah opsi C “13% of consumers knew exactly what product they want to buy every time they visit an e-commerce website”. Kalimat lain tidak ditemukan dalam bacaan.

„ Jawaban: C

70. Bacaan tersebut membahas tentang perbandingan belanja online dan belanja di toko dengan data-data tertentu.

Tujuan bacaan tersebut adalah untuk membandingkan belanja online dan belanja di toko (to compare between shopping online and in-store).

„ Jawaban: C

71. Yang menjadi pertimbangan konsumen dalam belanja online adalah harga produk (the product cost). Jawaban ini ditemukan pada paragraf 5, yaitu harga produk mendapat 58%, gratis ongkos kirim 57%, dan fitur pencarian 29%.

„ Jawaban: A

72. Kata delves berarti mencari tahu yang bersinonim dengan kata investigates. Kata divides (membagi), explains (menjelaskan), elaborates (memerinci), dan summarizes (menyimpulkan).

„ Jawaban: E

73. Bacaan tersebut tentang beberapa macam tanda dengan tangan. Berdasar paragraf, dapat menyimpulkan bahwa orang-orang harus berhati-hati dalam menunjukkan tanda

Tes Skolastik

Kognitif^Potensi Penalaran

Matematika Literasi dalam

Bahasa Indonesia Literasi dalam Bahasa Inggris

dengan tangannya karena punya makna yang berbeda (people must be careful in showing hand gesture because it has different meaning).

„ Jawaban: A

74. Pernyataan yang benar mengenai tanda ‘okay’

adalah untuk menyatakan apakah baik-baik saja. Jawaban ini ditemukan dalam paragraf 3.

„ Jawaban: C

75. Dalam bacaan tersebut, penulis hanya membagikan informasi dan tidak bermaksud untuk menyinggung siapapun. Oleh karena itu, sikap penulis dalam bacaan ini netral (neutral).

„ Jawaban: B

76. Yang merupakan tanda untuk memanggil seseorang adalah gambar opsi C yang disebut finger snap.

„ Jawaban: C

77. Bacaan tersebut adalah tentang pemilihan makanan yang mempengaruhi kesehatan.

Tujuan bacaan tersebut adalah untuk menyarankan orang-orang untuk hidup sehat (to suggest people to live healthily). Jawaban ini dapat disimpulkan dari paragraf terakhir.

„ Jawaban: B

78. Hubungan nutrisi yang bagus dan berat badan ideal beranalogi dengan pupuk dan tanah subur (humus dan fertile soil). Nutrisi yang bagus dan berat badan yang ideal berkontribusi dalam hidup yang sehat. Pupuk dan tanah berkontribusi dalam tumbuhan yang sehat.

„ Jawaban: A

79. Berdasarkan teks, manfaat dari hidup sehat adalah menghindari penyakit serius (avoiding serious illness). Jawaban ini ditemukan pada paragraf 2, beberapa penyakit yang disebabkan oleh gaya hidup yang tidak sehat disebutkan di paragraf tersebut.

„ Jawaban: B

80. Baris yang menyatakan pentingnya mengajarkan anak-anak makan makanan sehat terdapat di baris 11–14.

„ Jawaban: D

78