I. Berilah tanda silang pada huruf a, b, c atau d di depan jawaban yang benar!
1. Perubahan benda yang dapat kembalike wujud semula disebut .... a. perubahan biologi c. perubahan sementara
b. perubahan kimia d. perubahan tetap
2. Uap air yang didinginkan akan menjadi....
a. uap c. gas
b. air d. es batu
3. Es batu jika diletakkan di tempat terbukaakan mengalami proses ….
a. membeku c. menguap
b. mengembun d. mencair
4. Berikut ini perubahan benda yangdisengaja manusia, kecuali….
c. pembakaran c. perkaratan
d. pemanasan d. pembekuan
5. Berikut ini peristiwa pembekuanadalah ….
a. air dijemur di bawah matahari c. air dipanaskan di atas kompor b. uap air didinginkan d. air dimasukkan ke dalam freezer 6. Berikut ini perubahan benda yangbersifat sementara adalah ....
a. kayu dibakar c. telur yang direbus
b. margarin yang dicairkan d. padi yang dijemur
7. Contohbenda yang mengalami perubahan wujud dan dapat kembali seperti semula adalah ....
a. cokelat c. arang
b. besi berkarat d. nasi
8. Benda-benda berikut ini dapat mengalami proses perkaratan apabila terkenaair atau uap air dalam waktu yang lama, kecuali....
a. rantai sepeda c. besi
b. tiang listrik d. kayu
9. Perubahan wujud yang terjadi secara alami adalah ....
a. kebakaran hutan c. pembakaran sampah
b. pembusukan buah d. kaca yang pecah
10. Perhatikan perubahan benda berikut! (1) singkong menjadi tape
(2) cokelat yang dilelehkan (3) kayu yang dibakar
(4) garam yang dilarutkan dalam air
Perubahan benda yang sifatnya sementara adalah ... .
116
b. (3) dan (4) d. (1) dan (3)
II. Isilah titik-titik dibawah ini dengan benar!
11. Air yang mengalami pendinginan akan berubah wujud menjadi es dan esakan mencair apabila dipanaskan. Proses tersebut merupakan contohperubahan wujud zat yang bersifat ...
12. Margarin jika dipanaskan akan mencair. Proses perubahan margarin merupakan perubahan yang bersifat ....
13. Perkaratan pada besi meyebabkan besi mengalami perubahan ... dan ....
III. Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar!
14. Berilah dua contoh perubahan benda yang bersifat sementara! 15. Mengapa kayu yang dibakar termasukperubahan tetap? Jelaskan!
KUNCI JAWABAN I 1. C 2. C 3. C 4. C 5. B 6. B 7. A 8. D 9. A 10. C II 11. Sementara 12. Fisika/sementara 13. wujud dan warna
III 14. (1) Cokelat di panaskan, (2) air didalam freezer 15. Kayu yang dibakar akan berubah bentuk menjadi
arang (hitam) sehingga tidak dapat berubah menjadi kayu lagi. PEDOMAN PENILAIAN I. Benar x 1 = 10 II. Benar x 2 = 6 III. Benar x 3 = 6 Jumlah = 22 Nilai Akhir (NA) Ʃ Skor Perolehan X 100 Ʃ Skor Perolehan
118
Lampiran 5
Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Siklus I
DATA MENTAH VALIDITAS SOAL SIKLUS 1
NO NAMA Nomor Soal
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 SISWA 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 2 SISWA 2 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 3 SISWA 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 4 SISWA 4 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 5 SISWA 5 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 0 0 0 0 1 6 SISWA 6 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 7 SISWA 7 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 8 SISWA 8 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 1 9 SISWA 9 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 10 SISWA 10 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 11 SISWA 11 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 12 SISWA 12 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 13 SISWA 13 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 14 SISWA 14 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 1 15 SISWA 15 1 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 0 0 0 1 16 SISWA 16 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 17 SISWA 17 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 0 1 1 0 18 SISWA 18 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 19 SISWA 19 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 20 SISWA 20 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 21 SISWA 21 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 22 SISWA 22 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 23 SISWA 23 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 24 SISWA 24 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 Reliability
Scale: ALL VARIABLES Case Processing Summary
N %
Cases Valid 24 100.0 Excludeda 0 .0
Total 24 100.0 a. Listwise deletion based on all variables in the
procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha N of Items
Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted VAR00001 10.3333 7.536 .262 .701 VAR00002 10.2917 8.042 -.053 .719 VAR00003 10.4583 7.216 .284 .698 VAR00004 10.5833 6.862 .368 .687 VAR00005 10.3750 7.549 .193 .706 VAR00006 10.58339 6.428 .558 .661 VAR00007 10.6667 6.928 .317 .694 VAR00008 10.7083 6.824 .353 .690 VAR00009 10.5833 6.688 .442 .677 VAR00010 10.5417 7.129 .273 .700 VAR00011 10.4167 7.123 .371 .689 VAR00012 10.5000 6.609 .535 .667 VAR00013 10.5833 6.601 .480 .672 VAR00014 10.5000 7.304 .218 .706 VAR00015 10.3750 8.158 -.130 .734
120
Lampiran 6
Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Siklus II DATA MENTAH VALIDITAS SOAL SIKLUS 2
NO NAMA Nomor Soal
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 SISWA 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 2 SISWA 2 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 SISWA 3 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 4 SISWA 4 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 5 SISWA 5 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 6 SISWA 6 0 0 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 7 SISWA 7 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 8 SISWA 8 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 9 SISWA 9 0 1 1 0 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 10 SISWA 10 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 11 SISWA 11 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12 SISWA 12 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 13 SISWA 13 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 14 SISWA 14 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 15 SISWA 15 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 0 1 0 0 1 16 SISWA 16 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 17 SISWA 17 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 18 SISWA 18 0 0 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 19 SISWA 19 1 1 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 20 SISWA 20 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 21 SISWA 21 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 22 SISWA 22 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 23 SISWA 23 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 24 SISWA 24 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 Reliability
Scale: ALL VARIABLES Case Processing Summary
N %
Cases Valid 24 100.0 Excludeda 0 .0
Total 24 100.0 a. Listwise deletion based on all variables in the
procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha N of Items
Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted VAR00001 10.4167 9.384 .230 .771 VAR00002 10.4583 8.868 .403 .754 VAR00003 10.2500 8.978 .443 .750 VAR00004 10.2500 9.326 .306 .762 VAR00005 10.2917 9.085 .374 .756 VAR00006 10.2917 8.563 .577 .737 VAR00007 10.2500 8.978 .443 .750 VAR00008 10.2083 9.389 .309 .762 VAR00009 10.1667 10.580 -.152 .794 VAR00010 10.2083 8.868 .529 .743 VAR00011 10.0833 9.558 .407 .757 VAR00012 10.1667 9.362 .361 .758 VAR00013 10.2917 8.650 .543 .740 VAR00014 10.3750 8.679 .489 .745 VAR00015 10.2917 9.172 .341 .759
122
Lampiran 7
Lembar Observasi Siklus I
Implementasi Pelaksanaan Pembelajaran Model Kooperattif Tipe Jigsaw (Aktifitas Guru) Siklus I Pertemuan Pertama
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Tanggal : : : : : : SDN Tawangharjo Ilmu Pengetahuan Alam V )Lima)/I (Satu)
4. Memahami hubungan antara sifat bahan dengan penyusunnya dan perubahan sifat benda sebagai suatu proses.
4.2 Mengumpulkan hasil penyelidikan tentang perubahan sifat benda, baik sementara maupun tetap.
Rabu, 02 November 2016 (Pertemuan Pertama)
Berilah tanda cek ( ) pada kolom yang tersedia sesuai dengan pengamatan yangAnda lakukan!
No Aktivitas Pelaksanaan
Ya Tidak
1. Guru melakukan apersepsi. √
2. Guru memberikan motivasi pembelajaran. √
3. Guru melakukan pengkondisian kelas (tempat duduk siswa, alat peraga dan media pembelajaran)
√
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. √
5. Guru menjelaskan materi pembelajaran. √
6. Guru menggunakan media, alat peraga dan sumber belajar yang relevan dengan tujuan pembelajaran
√ 7. Guru menjelaskan langkah-langkah pembelajaran dengan
menggunakan model kooperatif tipe jigsaw.
√ 8. Guru membagi siswa menjadi 5 kelompok @ 4-5 siswa. √ 9. Guru menentukan satu kelompok sebagai tim ahli √ 10. Guru memberikan tugas yang berbeda melalui LKS √ 11. Guru membimbing siswa dalam melakukan diskusi
kelompok.
√ 12. Guru mengarahkan masing-masing anggota kelompok
asal untuk belajar bersama tim ahli.
√ 13. Guru memantau kegiatan belajar siswa bersama kelompok
ahli
√ 14. Guru meminta siswa untuk mempresentasikan dan
menanggapi laporan diskusi
124
Lembar Observasi
Implementasi Pelaksanaan Pembelajaran Model Kooperatif Tipe Jigsaw (Aktifitas Guru) Siklus I
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Tanggal : : : : : : SDN Tawangharjo Ilmu Pengetahuan Alam V )Lima)/I (Satu)
4. Memahami hubungan antara sifat bahan dengan penyusunnya dan perubahan sifat benda sebagai suatu proses.
4.2 Mengumpulkan hasil penyelidikan tentang perubahan sifat benda, baik sementara maupun tetap.
Sabtu 05 November 2016 (Pertemuan Kedua)
Berilah tanda cek ( ) pada kolom yang tersedia sesuai dengan pengamatan yangAnda lakukan!
No Aktivitas Pelaksanaan
Ya Tidak
1. Guru melakukan apersepsi. √
2. Guru memberikan motivasi pembelajaran. √
3. Guru melakukan pengkondisian kelas (tempat duduk siswa, alat peraga dan media pembelajaran)
√
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. √
5. Guru menjelaskan materi pembelajaran. √
6. Guru menggunakan media, alat peraga dan sumber belajar yang relevan dengan tujuan pembelajaran
√ 7. Guru menjelaskan langkah-langkah pembelajaran dengan
menggunakan model kooperatif tipe jigsaw.
√ 8. Guru membagi siswa menjadi 5 kelompok @ 4-5 siswa. √
9. Guru menentukan satu kelompok sebagai tim ahli √ 10. Guru memberikan tugas yang berbeda melalui LKS √ 11. Guru membimbing siswa dalam melakukan diskusi
kelompok.
√ 12. Guru mengarahkan masing-masing anggota kelompok
asal untuk belajar bersama tim ahli.
√ 13. Guru memantau kegiatan belajar siswa bersama kelompok
ahli
√ 14. Guru meminta siswa untuk mempresentasikan dan
menanggapi laporan diskusi
126
Lembar Observasi
Implementasi Pelaksanaan Pembelajaran Model Kooperatif Tipe Jigsaw(Respon Siswa) Siklus I
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Tanggal : : : : : : SDN Tawangharjo Ilmu Pengetahuan Alam V )Lima)/I (Satu)
4. Memahami hubungan antara sifat bahan dengan penyusunnya dan perubahan sifat benda sebagai suatu proses.
4.2 Mengumpulkan hasil
penyelidikan tentang perubahan sifat benda, baik sementara maupun tetap. Rabu, 02 November 2016 (Pertemuan Pertama)
Berilah tanda cek ( ) pada kolom yang tersedia sesuai dengan pengamatan yangAnda lakukan!
No Aktivitas
Pelaksanaan Ya Tida
k
1. Siswa menjawab pertanyaan appersepsi √
2. Siswa antusias dan semangat untuk belajar √
3. Siswa kondusif dan tertib dalam pembelajaran √
4. Siswa menyimak tujuan pembelajaran yang disampaikan guru.
√
5. Siswa menyimak materi pembelajaran. √
6. Siswa menyimak langkah-langkah pembelajaran dengan menggunakan model kooperatif tipe jigsaw
√
7. Siswa membentuk kelompok sesuai arahan dari guru √
8. Siswa yang berperan sebagai tim ahli menempati tempat yang telah disediakan
√
9. Siswa melakukan kegiatan diskusi bersama kelompok asal
√
10. Siswa aktif dan tertib dalam mengikuti kegiatan diskusi kelompok
√
11. Perwakilan siswa masing-masing kelompok asal menuju kelompok ahli untuk mempelajari materi baru.
√
12. Perwakilan siswa menjelaskan materi baru pada anggota kelompok asal
√
128
Lembar Observasi
Implementasi Pelaksanaan Pembelajaran Model Kooperatif Tipe Jigsaw (Respon Siswa) Siklus I
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Tanggal : : : : : : SDN Tawangharjo Ilmu Pengetahuan Alam V )Lima)/I (Satu)
Memahami hubungan antara sifat bahan dengan penyusunnya dan perubahan sifat benda sebagai suatu proses.
4.2 Mengumpulkan hasil
penyelidikan tentang perubahan sifat benda, baik sementara maupun tetap.
Rabu 16 November 2016 (Pertemuan Kedua)
Berilah tanda cek ( ) pada kolom yang tersedia sesuai dengan pengamatan yangAnda lakukan!
No Aktivitas Pelaksanaan
Ya Tidak
1. Siswa menjawab pertanyaan appersepsi √
2. Siswa antusias dan semangat untuk belajar √
3. Siswa kondusif dan tertib dalam pembelajaran √
4. Siswa menyimak tujuan pembelajaran yang disampaikan guru.
√
5. Siswa menyimak materi pembelajaran. √
6. Siswa menyimak langkah-langkah pembelajaran dengan menggunakan model kooperatif tipe jigsaw
√
7. Siswa membentuk kelompok sesuai arahan dari guru √
8. Siswa yang berperan sebagai tim ahli menempati tempat yang telah disediakan
√
9. Siswa melakukan kegiatan diskusi bersama kelompok asal
√
10. Siswa aktif dan tertib dalam mengikuti kegiatan diskusi kelompok
√
11. Perwakilan siswa masing-masing kelompok asal menuju kelompok ahli untuk mempelajari materi baru.
√
12. Perwakilan siswa menjelaskan materi baru pada anggota kelompok asal
√
13. Siswa mempresentasikan laporan hasil diskusi √
130
Lampiran 8
Lembar Observasi SikluS II
Implementasi Pelaksanaan Pembelajaran Model Kooperatif Tipe Jigsaw (Aktifitas Guru) Siklus II
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Tanggal : : : : : : SDN Tawangharjo Ilmu Pengetahuan Alam V )Lima)/I (Satu)
Memahami hubungan antara sifat bahan dengan penyusunnya dan perubahan sifat benda sebagai suatu proses.
4.2 Mengumpulkan hasil penyelidikan tentang perubahan sifat benda, baik sementara maupun tetap.
Sabtu, 12 November 2016 (Pertemuan Pertama)
Berilah tanda cek ( ) pada kolom yang tersedia sesuai dengan pengamatan yangAnda lakukan!
No Aktivitas Pelaksanaan
Ya Tidak
1. Guru melakukan apersepsi. √
2. Guru memberikan motivasi pembelajaran. √
3. Guru melakukan pengkondisian kelas (tempat duduk siswa, alat peraga dan media pembelajaran)
√
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. √
5. Guru menjelaskan materi pembelajaran. √
6. Guru menggunakan media, alat peraga dan sumber belajar yang relevan dengan tujuan pembelajaran
√
7. Guru menjelaskan langkah-langkah pembelajaran dengan menggunakan model kooperatif tipe jigsaw.
√
8. Guru membagi siswa menjadi 5 kelompok @ 4-5 siswa. √
9. Guru menentukan satu kelompok sebagai tim ahli √
10. Guru memberikan tugas yang berbeda melalui LKS √
11. Guru membimbing siswa dalam melakukan diskusi kelompok.
√
12. Guru mengarahkan masing-masing anggota kelompok asal untuk belajar bersama tim ahli.
√
13. Guru memantau kegiatan belajar siswa bersama kelompok ahli
√
14. Guru meminta siswa untuk mempresentasikan dan menanggapi laporan diskusi
132
Lembar Observasi
Implementasi Pelaksanaan Pembelajaran Model Kooperatif Tipe Jigsaw (Aktifitas Guru) Siklus II
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Tanggal : : : : : : SDN Tawangharjo Ilmu Pengetahuan Alam V )Lima)/I (Satu)
Memahami hubungan antara sifat bahan dengan penyusunnya dan perubahan sifat benda sebagai suatu proses.
4.2 Mengumpulkan hasil penyelidikan tentang perubahan sifat benda, baik sementara maupun tetap.
Rabu, 16 November 2016 (Pertemuan Kedua)
Berilah tanda cek ( ) pada kolom yang tersedia sesuai dengan pengamatan yangAnda lakukan!
No Aktivitas Pelaksanaan
Ya Tidak
1. Guru melakukan apersepsi. √
2. Guru memberikan motivasi pembelajaran. √
3. Guru melakukan pengkondisian kelas (tempat duduk siswa, alat peraga dan media pembelajaran)
√
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. √
5. Guru menjelaskan materi pembelajaran. √
6. Guru menggunakan media, alat peraga dan sumber belajar yang relevan dengan tujuan pembelajaran
√
7. Guru menjelaskan langkah-langkah pembelajaran dengan menggunakan model kooperatif tipe jigsaw.
√
8. Guru membagi siswa menjadi 5 kelompok @ 4-5 siswa. √
9. Guru menentukan satu kelompok sebagai tim ahli √
10. Guru memberikan tugas yang berbeda melalui LKS √
11. Guru membimbing siswa dalam melakukan diskusi kelompok.
√
12. Guru mengarahkan masing-masing anggota kelompok asal untuk belajar bersama tim ahli.
√
13. Guru memantau kegiatan belajar siswa bersama kelompok ahli
√
14. Guru meminta siswa untuk mempresentasikan dan menanggapi laporan diskusi
134
Lembar Observasi
Implementasi Pelaksanaan Pembelajaran Model Kooperatif Tipe Jigsaw(Respon Siswa) Siklus II
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Tanggal : : : : : : SDN Tawangharjo Ilmu Pengetahuan Alam V )Lima)/I (Satu)
Memahami hubungan antara sifat bahan dengan penyusunnya dan perubahan sifat benda sebagai suatu proses.
4.2 Mengumpulkan hasil
penyelidikan tentang perubahan sifat benda, baik sementara maupun tetap.
Sabtu, 12 November 2016 (Pertemuan Pertama)
Berilah tanda cek ( ) pada kolom yang tersedia sesuai dengan pengamatan yangAnda lakukan!
No Aktivitas Pelaksanaan
Ya Tidak
1. Siswa menjawab pertanyaan appersepsi √
2. Siswa antusias dan semangat untuk belajar √
3. Siswa kondusif dan tertib dalam pembelajaran √
4. Siswa menyimak tujuan pembelajaran yang disampaikan guru.
√
5. Siswa menyimak materi pembelajaran. √
6. Siswa menyimak langkah-langkah pembelajaran dengan menggunakan model kooperatif tipe jigsaw
√
7. Siswa membentuk kelompok sesuai arahan dari guru √
8. Siswa yang berperan sebagai tim ahli menempati tempat yang telah disediakan
√
9. Siswa melakukan kegiatan diskusi bersama kelompok asal
√
10. Siswa aktif dan tertib dalam mengikuti kegiatan diskusi kelompok
√
11. Perwakilan siswa masing-masing kelompok asal menuju kelompok ahli untuk mempelajari materi baru.
√
12. Perwakilan siswa menjelaskan materi baru pada anggota kelompok asal
√
13. Siswa mempresentasikan laporan hasil diskusi √
136
Lembar Observasi
Implementasi Pelaksanaan Pembelajaran Model Kooperatif Tipe Jigsaw(Respon Siswa) Siklus II
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Tanggal : : : : : : SDN Tawangharjo Ilmu Pengetahuan Alam V )Lima)/I (Satu)
Memahami hubungan antara sifat bahan dengan penyusunnya dan perubahan sifat benda sebagai suatu proses.
4.2 Mengumpulkan hasil
penyelidikan tentang perubahan sifat benda, baik sementara maupun tetap..
Rabu 16 November 2016 (Pertemuan Kedua)
Berilah tanda cek ( ) pada kolom yang tersedia sesuai dengan pengamatan yangAnda lakukan!
No Aktivitas
Pelaksanaan
Ya Tida
k
1. Siswa menjawab pertanyaan appersepsi √
2. Siswa antusias dan semangat untuk belajar √
3. Siswa kondusif dan tertib dalam pembelajaran √
4. Siswa menyimak tujuan pembelajaran yang disampaikan guru.
√
5. Siswa menyimak materi pembelajaran. √
6. Siswa menyimak langkah-langkah pembelajaran dengan menggunakan model kooperatif tipe jigsaw
√
7. Siswa membentuk kelompok sesuai arahan dari guru √
8. Siswa yang berperan sebagai tim ahli menempati tempat yang telah disediakan
√
9. Siswa melakukan kegiatan diskusi bersama kelompok asal
√
10. Siswa aktif dan tertib dalam mengikuti kegiatan diskusi kelompok
√
11. Perwakilan siswa masing-masing kelompok asal menuju kelompok ahli untuk mempelajari materi baru.
√
12. Perwakilan siswa menjelaskan materi baru pada anggota kelompok asal
√
13. Siswa mempresentasikan laporan hasil diskusi √
138
Lampiran 9