Penutup - Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Memanah di SDIT Dar

BAB V PENUTUP

C. Penutup

Puji syukur Alhamdulillah tercurah hanya kepada Allah SWT penulis ucapkan sebagai ungkapan rasa syukur karena telah menyelesaikan skripsi ini. Ucapan terima kasih penulis sampaikan kepada semua pihak yang telah membantu dalam proses penyelesaian skripsi ini dari awal hingga akhir. Semoga amal ibadah yang telah diberikan kelak mendapat balasan dari Allah SWT. Meskipun telah berupaya semaksimal mungkin, penulis menyadari sepenuhnya, bahwa skripsi ini masih perlu penyempurnaan. Namun demikian penulis berdo’a dan berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan para pembaca pada umumnya. Atas saran dan kritik konstruktif untuk kebaikan dan kesempurnaan tulisan ini, penulis ucapkan terima kasih.

Abu Ja’far Muhammad bin Jarir Ath-Thabari, Tafsir Ath-Thabari,Jakarta:

Pustaka Azzam, 2008.

Adisusilo, Sutarjo, Pembelajaran Nilai karakter Kontruktivisme dan VCT sebagai Inovasi Pendekatan Pembelajaran Afektif, Jakarta:

Rajawali Pers, 2012.

Al Qurthubi,Syaikh Imam Tafsir Al Qurthubi, Jakarta: Pustaka Azzam, 2008.

Andi Nur Aminah dalam link http: //www. republika. co.id /berita /nasional/

daerah/17/05/08/opmxkn384 –kondisi – perokok – dari – kalangan – siswa –di – bandung - mengkhawatirkan. Di akses pada tanggal 11 Maret 2018

Ardy Wiyani, Novan, Pendidikan karakter berbasis Total Quality Management, Yogyakarta: Ar-Ruzz Media, 2018.

Badrudin, Manajemen Peserta didik, Jakarta: PT Indeks, 2014.

Gunawan, Heri, Pendidikan Karakter Konsep dan Implementasi, Bandung:

Alfabeta, 2012.

Hamalik, Oemar, Manajemen Pengembangan Kurikulum,Bandung: PT.

Remaja Rosda Karya, 2006

Helmawati, Pendidikan Karakter sehari-hari,Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset, 2017.

Kesuma, Dharma, Pendidikan Karakter KajianTeori dan Praktik di Sekolah, Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2012.

Kuneifi Elfachmi, Amin, Pengantar Pendidikan,Jakarta: Erlangga, 2016.

Lilis Handayani dalam link. http:// nasional. republika. co.id/berita/

nasional/umum/17/05/07/opl8rp365-duh-bocahbocah-sd-ini-berencana tawuran-dengan-sekolah-tetangga. Di akses pada tanggal 11 Maret 2018 Marzuki, Pendidikan Karakter Islam,Jakarta: Amzah, 2015.

M.A, dkk, Muhaimin, Pengembangan Model Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Pada Sekolah dan Madrasah, Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2008.

Moleong, Lexy J, Metodologi Penelitian Kualitatif, Bandung: Remaja Rodakarya, 1988.

Muchlas, Konsep dan Model Pendidikan Karakter, (Bandung: PT Remaja Rosdakarya 2010.

Muhammad Fauzi Ridwan dalam link http: // nasional republika.co.id/ berita / nasional / daerah /17/08/10/ ougt 3l384 – mensos - sesalkan-meninggalnya –murid –sd –di - sukabumi. Di akses pada tanggal 11 Maret 2018

Mulyana, Deddy, Metodologi Penelitian Kualitatif, Bandung: PT Remaja Rosdarkarya, 2001.

Pelana, Ramdan,Teknik Dasar Olahraga Memanah, Depok: PT Raja Grafindo Persada, 2017.

Ramayulis, Ilmu Pendidikan Islam, Jakarta: Kalam Mulia, 2015

Salahudin, Anas, pendidikan karakter pendidikan berbasis agama dan budaya bangsa, Bandung: CV Pustaka Setia, 2013.

Sarosa, Samiaji, Penelitian Kualitatif Dasar-dasar,Jakarta:PT Indeks, 2012.

Siregar, Defrizal, Membidik karakter Hebat,Depok: Gema Insani, 2017.

Sisdiknas NO 20 tahun 2003, Bandung: Gemilang, 1993.

Strauss, Anslem, dan Juliet Corbin, Dasar-Dasar Penelitian Kualitatif, Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2009.

Sugiyono, Memahami Penelitian Kualitatif Dilengkapi dengan Proposal dan Laporan Penelitian, Bandung: Alfabeta, 2005.

Suryosubroto, B, Proses Belajar mengajar Di Sekolah, Jakarta: PT. Rineka Cipta, 2009.

Syahlan Syafei, M, Bagaimana Anda Mendidik Anak,Bogor: Ghalia Indonesia, 2006.

Syaikh Faishal Bin Abdul Aziz Alu Mubarak, Ringkasan Nailul Authar, Jakarta: Pustaka Azzam, 2007.

Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional, Jakarta: Sinar Grafika, 2008.

Pelatih Ekstrakulikuler Memanah

A. Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Memanah

1. Apakah ekstrakurikuler memanah memiliki visi dan misi?

2. Dalam kegiatan ekstrakurikuler memanah manfaatnya itu apa?

3. Teknik apa saja yang diajarkan dalam latihan memanah? Mohon dijelaskan tiap teknik yang diajarkan dalam latihan memanah!

4. Apakah dalam tiap teknik memanah itu ada nilai-nilai karakter yang ditanamkan? Mohon dijelaskan per teknik yang diajarkan itu dengan dikaitkan dengan nilai-nilai yang ditanamkan!

5. Penanaman nilai-nilai karakter melalui teknik-teknik memanah ini, oleh pelatih apakah ditanamkan secara langsung, eksplisit, terkatakan? Atau secara tidak langsung, implisit?

6. Bagaimana sikap anak-anak pada saat latihan berlangsung?

B. Faktor Penghambat dan Pendukung dalam Kegiatan Ekstrakurikuler Memanah

Faktor-Faktor Penghambat:

1. Apa saja faktor-faktor penghambat latihan ektrakulikuler memanah?

2. Apa solusi yang ditempuh untuk mengurangi faktor penghambat itu?

3. Apa saja solusi agar faktor penghambat dalam penanaman karakter dalam latihan memanah itu dapat dikurangi? Mohon dijelaskan secara rinci!

Faktor-Faktor Pendukung:

1. Apa saja faktor pendukung keberhasilan kegiatan ekstrakulikuler memanah?

2. Bagaimana dan apa yang dilakukan pelatih, agar penanaman nilai nilai karakter dalam kegiatan memanah, banyak mendapat dukungan dari berbagai faktor dan dari berbagai pihak?

PEDOMAN WAWANCARA Guru kelas

1. Bagaimana sikap siswa yang mengikuti kegiatan ekstrakulikuler memanah ketika berada di dalam kelas?

2. Adakah perbedaan yang berarti antara siswa yang mengikuti kegiatan ekstrakulikuler memanah dengan siswa yang tidak ikut?

3. Bagaimana prestasi siswa di dalam kelas?

4. Apakah ada laporan dari orang tua siswa bahwa anaknya melakukan hal-hal yang menyimpang?

PEDOMAN WAWANCARA Pendamping Memanah

1. Siswa yang paling aktif / yang rajin ikut latihan memanah itu kelas berapa saja?

2. Bagaimana sikap siswa yang ikut kegiatan ekstrakurikuler memanah ketika di lingkungan sekolah?

3. Apakah ada perbedaan sikap siswa yang mengikuti ekstrakurikuler memanah dengan yang tidak ikut ekstrakurikuler memanah?

4. Apakah ada laporan dari orang tua siswa jika anaknya ada masalah?

PEDOMAN WAWANCARA Siswa

A. Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Memanah

1. Sejak kapan kamu mengikuti ekstrakrikuler memanah ini?

2. Atas dasar apa kamu memilih ekstrakrikuler memanah ini, apakah keinginan sendiri, di motivasi dari orang tua, atau hanya ikut ikutan dengan teman ?

3. Berapa kali dalam seminggu kamu mengikuti ekstrakrikuler memanah ini?

4. Teknik atau metode apa saja yang diajarkan oleh pelatih selama kamu mengikuti ekstrakrikuler memanah ini?

5. Apakah ketika pelatih memanahmu mengajar teknik-teknik memanah, ia juga mendidikmu tentang nilai-nilai karakter yang baik? Nilai-nilai karakter apa saja?

6. Hukuman apa saja yang diberikan oleh pelatih jika kamu melanggar tata tertib dalam kegiatan ekstrakrikuler memanah ini? Dan jika berprestasi dirimu dalam memanah, apakah penghargaan (reward) yang diberikan pelatih terhadap dirimu?

7. Apakah setelah mengikuti latihan memanah, nilai akademikmu tambah bagus?

B. Faktor penghambat dan pendukung dalam kegiatan ekstrakurikuler memanah

Faktor-Faktor Penghambat

1. Apa saja hambatan yang kamu rasakan dan kamu alami dalam mengikuti ekstrakrikuler memanah ini?

2. Bagaimana cara kamu mengatasi hamabatan-hambatan itu?

Faktor-Faktor Pendukung

1. Selama kamu eskul memanah, apa saja faktor-faktor yang mendukung yang kamu rasakan dan kamu alamiyang dapat endukung keberhasilanmu dalam latihan memanah?

2. Apakah dengan faktor-faktor yang mendukung itu, kamu lebih mudah dalam mengikuti latihan memanah?

Pelatih Ekstrakulikuler Memanah Bapak Adi

Tanggal 25 April 2018

A. Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Memanah

7. Apakah ekstrakurikuler memanah memiliki visi dan misi?

Jawab:

Untuk menambahkan kefokusan anak dan kalau untuk kurikulumnya sebagai jalur prestasi anak-anak.

8. Dalam kegiatan ekstrakurikuler memanah manfaatnya itu apa?

Jawab:

Manfaat untuk anak-anak itu supaya anak menjadi fokus, percaya diri, sabar, tenang, dan lain sebaginya.

9. Teknik apa saja yang diajarkan dalam latihan memanah? Mohon dijelaskan tiap teknik yang diajarkan dalam latihan memanah!

Jawab:

Pertemuan pertama biasanya kami mengajarkan yang paling dasar yaitu dengan memperkenalkan bagian dari panahan, baik dari pengertian, manfaat, jenis jenis busur dan lainnya. Dan busur yang di gunakan di SDIT ini menggunakan busur tradisinonal yang baisa di pakai oleh pemula untukm memanah.

10. Apakah dalam tiap teknik memanah itu ada nilai-nilai karakter yang ditanamkan? Mohon dijelaskan per teknik yang diajarkan itu dengan dikaitkan dengan nilai-nilai yang ditanamkan!

Jawab:

11. Penanaman nilai-nilai karakter melalui teknik-teknik memanah ini, oleh pelatih apakah ditanamkan secara langsung, eksplisit, terkatakan? Atau secara tidak langsung, implisit?

Jawab:

Penanaman nilai karakter melalui kegiatan ekstrakurikuler memanah ini ditanamkannya secara langsung, dan ketika latihan memanah berlangsung ketika praktik bisa langsung terlihat karakter dari mereka, mana yang sabar dan mana yang putus asa. Ketika gagal biasanya siswa mau mencoba lagi, lagi dan lagi.

12. Bagaimana sikap anak-anak pada saat latihan berlangsung?

Jawab:

Lumayan terkontrol, namun masih ada bebrapa siswa yang bercanda dan lari-larian saat latihan ekstrakurikuler memanah berlangsung, namun tidak sampai membuat keributan.

B. Faktor Penghambat dan Pendukung dalam Kegiatan Ekstrakurikuler Memanah

Faktor-Faktor Penghambat:

4. Apa saja faktor-faktor penghambat latihan ektrakulikuler memanah?

Jawab:

Anak-anak nya susah di atur, ada beberapa yang bercanda dan lari-larian,mungkin karena mereka jenuh dan bosen karena alat untuk memanah yang terbatas. Tapi Alhamdulillah ada bantuan dari pendamping memanah untuk mengarahkan anak-anak.

5. Apa solusi yang ditempuh untuk mengurangi faktor penghambat itu?

Jawab:

Solusinya biasanya langsung mengumumkan kepada anak-anak akan membrikan reward dalam bentuk makanan jika mereka mencapai tegert. jadi ketika mereka jenuh atau bosen mereka termotivasi lagi untuk mendapatkan reward. Walaupun tidak terlalu banyak yang penting anak senang saja.

6. Apa saja solusi agar faktor penghambat dalam penanaman karakter dalam latihan memanah itu dapat dikurangi? Mohon dijelaskan secara rinci !

Jawab:

Selama ini kalau untuk mengurangi selalu berusaha untuk menguranginya, tapi setelah beberpa kali pertemuan mereka sudah sedikit mudah di atur.

Faktor-Faktor Pendukung:

3. Apa saja faktor pendukung keberhasilan kegiatan ekstrakulikuler memanah?

Jawab:

Fasilitas dari sekolah sudah mendukung, pihak sekolah juga mengirim guru pendamping untuk memanah, jadi bisa membantu pelatih mengarahkan anak-anak, adanya SDM juga.

4. Bagaimana dan apa yang dilakukan pelatih, agar penanaman nilai nilai karakter dalam kegiatan memanah, banyak mendapat dukungan dari berbagai faktor dan dari berbagai pihak?

Jawab:

Kami sebagai pelatih hanya bisa menanamkan kedisipilinan kepada mereka dan keserisan dalam belajar memanah untuk sungguh, jadi kalau mereka pulang kerumah dan di tanya oleh orang tua dapat apa dari memanah sudah bisa menjelaskan dan paham. Ada beberapa anak murid yang tertarik dengan memanah, sehingga mereka ingin

memiliki panah sendiri, mungkin ini positifnya sudah kelihatan karakternya seperti, manfaatnya memanah seperti apa, jadi ada diukungan dari orang tuanya dalam kegiatan memanah itu.

PEDOMAN HASIL WAWANCARA Pendamping Memanah

Bapak Ismail Tanggal 22 Mei 2018

5. Siswa yang paling aktif / yang rajin ikut latihan memanah itu kelas berapa saja?

Jawab:

Semua siswa sudah sangat aktiv dalam kegiatan ekstrakurikuler memanah, namun yang sangat menonjol itu dari kelas 3 dan 4 saja.

6. Bagaimana sikap siswa yang ikut kegiatan ekstrakurikuler memanah ketika di lingkungan sekolah?

Jawab:

Ada beberapa perubahan, pertama-pertama mereka masih banyak yang susah di atur, setelah sekian lama kesini-sini makin lama makin terlihat adanya perubahan sikap dari mereka.

7. Apakah ada perbedaan sikap siswa yang mengikuti ekstrakurikuler memanah dengan yang tidak ikut ekstrakurikuler memanah?

Jawab:

Tidak terlalu menonjol banget, siswa yang sama sekali tidak ikut ekstrakurikuler memanah dengan yang ikut memanah.

8. Apakah ada laporan dari orang tua siswa jika anaknya ada masalah?

Jawab:

Alhamdulillah selama ini belum ada laporan mengenai siswa yang ikut memanah ini membuat masalah baik di lingkungan sekolah maupun di lingkungan masyarakat.

PEDOMAN DAN HASIL WAWANCARA Guru kelas 3

Ibu Vita Tanggal 22 Mei 2018

5. Bagaimana sikap siswa yang mengikuti kegiatan ekstrakulikuler memanah ketika berada di dalam kelas?

Jawab:

bagus, mereka sudah mulai berani dan percaya diri.

6. Adakah perbedaan yang berarti antara siswa yang mengikuti kegiatan ekstrakulikuler memanah dengan siswa yang tidak ikut?

Jawab:

Ada beberapa, namun tidak terlalu signifikan.

7. Bagaimana prestasi siswa di dalam kelas?

Jawab:

Prestasinya sama saja dengan yang tidak mengikuti ekstrakurikuler memanah.

8. Apakah ada laporan dari orang tua siswa bahwa anaknya melakukan hal-hal yang menyimpang?

Jawab:

Alhamdulillah selama ini belum ada laporan mengenai siswa yang ikut memanah ini membuat masalah baik di lingkungan sekolah maupun di lingkungan masyarakat.

PEDOMAN DAN HASIL WAWANCARA Guru kelas 4

Ibu Novi Tanggal 22 Mei 2018

1. Bagaimana sikap siswa yang mengikuti kegiatan ekstrakulikuler memanah ketika berada di dalam kelas?

Jawab:

bagus, mereka sudah mulai tidak bercanda dan bisa mengontrol dirinya.

2. Adakah perbedaan yang berarti antara siswa yang mengikuti kegiatan ekstrakulikuler memanah dengan siswa yang tidak ikut?

Jawab:

Ada beberapa perbedaan diantara mereka, seperti sudah berani tampil di depan kelas dan aktif, namun tidak terlalu signifikan.

3. Bagaimana prestasi siswa di dalam kelas?

Jawab:

Siswa yang mengikuti ekstrakurikuler memanah sebelumnya memang sudah memiliki Prestasi yang baik.

4. Apakah ada laporan dari orang tua siswa bahwa anaknya melakukan hal-hal yang menyimpang?

Jawab:

Alhamdulillah selama ini belum ada laporan mengenai siswa yang ikut memanah ini membuat masalah baik di lingkungan sekolah maupun di lingkungan masyarakat.

PEDOMAN DAN HASIL WAWANCARA Guru kelas 5

Ibu Kiki Tanggal 22 Mei 2018

1. Bagaimana sikap siswa yang mengikuti kegiatan ekstrakulikuler memanah ketika berada di dalam kelas?

Jawab:

bagus, mereka sudah sopan terhadap guru di dalam kelas.

2. Adakah perbedaan yang berarti antara siswa yang mengikuti kegiatan ekstrakulikuler memanah dengan siswa yang tidak ikut?

Jawab:

Ada perbedaan, namun tidak terlalu siginifikan biasa-biasa saja.

3. Bagaimana prestasi siswa di dalam kelas?

Jawab:

Mereka lebih unggul dalam kelas dibanding yang lain.

4. Apakah ada laporan dari orang tua siswa bahwa anaknya melakukan hal-hal yang menyimpang?

Jawab:

Alhamdulillah selama ini belum ada laporan mengenai siswa yang ikut memanah ini membuat masalah baik di lingkungan sekolah maupun di lingkungan masyarakat.

PEDOMAN HASIL WAWANCARA Siswa

Niswah kelas 3 25 April 2018

C. Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Memanah

8. Sejak kapan kamu mengikuti ekstrakrikuler memanah ini?

Jawab:

Sejak 2017 awal

9. Atas dasar apa kamu memilih ekstrakrikuler memanah ini, apakah keinginan sendiri, di motivasi dari orang tua, atau hanya ikut ikutan dengan teman ?

Jawab:

Keinginan orang tua, awalnya coba-coba kesini-sini malah tertarik dengan memanah.

10. Berapa kali dalam seminggu kamu mengikuti ekstrakrikuler memanah ini?

Jawab:

Seminggu sekali

11. Teknik atau metode apa saja yang diajarkan oleh pelatih selama kamu mengikuti ekstrakrikuler memanah ini?

Jawab:

Balik kekanan, tangan lurus, di tarik sampai kepipi/dagu, dibidik lalu lepas.

12. Apakah ketika pelatih memanahmu mengajar teknik-teknik memanah, ia juga mendidikmu tentang nilai-nilai karakter yang baik? Nilai-nilai karakter apa saja?

Jawab:

Fokus, sabar, konsentrasi, dan lainnya

13. Hukuman apa saja yang diberikan oleh pelatih jika kamu melanggar tata tertib dalam kegiatan ekstrakrikuler memanah ini? Dan jika berprestasi dirimu dalam memanah, apakah penghargaan (reward) yang diberikan pelatih terhadap dirimu?

Jawab:

Tidak ada hukuman, justru di berikan hadian kalau mereka mengenai target.

14. Apakah setelah mengikuti latihan memanah, nilai akademikmu tambah bagus?

Jawab:

Biasa-biasa saja, ada kenaikan sedikit.

D. Faktor penghambat dan pendukung dalam kegiatan ekstrakurikuler memanah

Faktor-Faktor Penghambat

3. Apa saja hambatan yang kamu rasakan dan kamu alami dalam mengikuti ekstrakrikuler memanah ini?

Jawab:

Terkadang suka jenuh dan bosen kalau sedang menunggu gantian latihan, karena alatnya terbatas.

4. Bagaimana cara kamu mengatasi hamabatan-hambatan itu?

Jawab:

Biasanya sambil menunggu sambil memperhatikan teman saja yang sedanng latihan.

Faktor-Faktor Pendukung

3. Selama kamu eskul memanah, apa saja faktor-faktor yang mendukung yang kamu rasakan dan kamu alamiyang dapat mendukung keberhasilanmu dalam latihan memanah?

Jawab:

Orang tua biasanya memberikan dukungan dengan kasih semangat, fokus dalam panahannya, kalau dari pelatih akan dikasih reward seperti makanan kalau kita meneganai target. Kalau temen juga membrikan semangat.

4. Apakah dengan faktor-faktor yang mendukung itu, kamu lebih mudah dalam mengikuti latihan memanah?

Jawab:

Dengan adanya dukungan dari semuanya saya menjadi termotivasi untuk terus belajar dalam kegiatan memanah.

PEDOMAN HASIL WAWANCARA Siswa

Nanda kelas 4 25 April 2018

E. Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Memanah

1. Sejak kapan kamu mengikuti ekstrakrikuler memanah ini?

Jawab:

Sejak 2017 awal

2. Atas dasar apa kamu memilih ekstrakrikuler memanah ini, apakah keinginan sendiri, di motivasi dari orang tua, atau hanya ikut ikutan dengan teman ?

Jawab:

Keinginan sendiri, karena seru, asyik dan banyak teman.

3. Berapa kali dalam seminggu kamu mengikuti ekstrakrikuler memanah ini?

Jawab:

Seminggu sekali, setiap hari rabu jam 14.30

4. Teknik atau metode apa saja yang diajarkan oleh pelatih selama kamu mengikuti ekstrakrikuler memanah ini?

Jawab:

Cara memegangnya, cara menariknya, sasarannya, posisi badannya.

5. Apakah ketika pelatih memanahmu mengajar teknik-teknik memanah, ia juga mendidikmu tentang nilai-nilai karakter yang baik? Nilai-nilai karakter apa saja?

Jawab:

Fokus, sabar, konsentrasi, dan lainnya

Jawab:

Tidak ada hukuman, justru di berikan hadian kalau mereka mengenai target.

7. Apakah setelah mengikuti latihan memanah, nilai akademikmu tambah bagus?

Jawab:

Biasa-biasa saja, ada kenaikan sedikit.

8. Faktor penghambat dan pendukung dalam kegiatan ekstrakurikuler memanah

Faktor-Faktor Penghambat

1. Apa saja hambatan yang kamu rasakan dan kamu alami dalam mengikuti ekstrakrikuler memanah ini?

Jawab:

Terkadang suka jenuh dan bosen kalau sedang menunggu gantian latihan, karena alatnya terbatas.

2. Bagaimana cara kamu mengatasi hamabatan-hambatan itu?

Jawab:

Biasanya sambil menunggu sambil memperhatikan teman saja yang sedanng latihan.

Faktor-Faktor Pendukung

5. Selama kamu eskul memanah, apa saja faktor-faktor yang mendukung yang kamu rasakan dan kamu alamiyang dapat mendukung keberhasilanmu dalam latihan memanah?

Jawab:

6. Apakah dengan faktor-faktor yang mendukung itu, kamu lebih mudah dalam mengikuti latihan memanah?

Jawab:

Dengan adanya dukungan dari semuanya saya menjadi termotivasi untuk terus belajar dalam kegiatan memanah.

PEDOMAN HASIL WAWANCARA Siswa

Ali kelas 5 25 April 2018

F. Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Memanah

1. Sejak kapan kamu mengikuti ekstrakrikuler memanah ini?

Jawab:

Sejak 2017 awal

2. Atas dasar apa kamu memilih ekstrakrikuler memanah ini, apakah keinginan sendiri, di motivasi dari orang tua, atau hanya ikut ikutan dengan teman ?

Jawab:

Keinginan sendiri, karena memanah ajaran Nabi Muhammad saw

“ajarilah anakmu untuk berenang, berkuda, dan memanah”.

3. Berapa kali dalam seminggu kamu mengikuti ekstrakrikuler memanah ini?

Jawab:

Seminggu sekali, setiap hari rabu jam 14.30

4. Teknik atau metode apa saja yang diajarkan oleh pelatih selama kamu mengikuti ekstrakrikuler memanah ini?

Jawab:

Dengan tiga jari

5. Apakah ketika pelatih memanahmu mengajar teknik-teknik memanah, ia juga mendidikmu tentang nilai-nilai karakter yang baik? Nilai-nilai karakter apa saja?

Jawab:

Fokus, sabar, konsentrasi, pintar mengenai target dan lainnya

Jawab:

Tidak ada hukuman, justru di berikan hadian kalau mereka mengenai target.

7. Apakah setelah mengikuti latihan memanah, nilai akademikmu tambah bagus?

Jawab:

Biasa-biasa saja, ada kenaikan sedikit.

8. Faktor penghambat dan pendukung dalam kegiatan ekstrakurikuler memanah

Faktor-Faktor Penghambat

1. Apa saja hambatan yang kamu rasakan dan kamu alami dalam mengikuti ekstrakrikuler memanah ini?

Jawab:

Terkadang suka jenuh dan bosen kalau sedang menunggu gantian latihan, karena alatnya terbatas.

2. Bagaimana cara kamu mengatasi hamabatan-hambatan itu?

Jawab:

Biasanya sambil menunggu sambil memperhatikan teman saja yang sedanng latihan.

Faktor-Faktor Pendukung

1. Selama kamu eskul memanah, apa saja faktor-faktor yang mendukung yang kamu rasakan dan kamu alamiyang dapat mendukung keberhasilanmu dalam latihan memanah?

Jawab:

2. Apakah dengan faktor-faktor yang mendukung itu, kamu lebih mudah dalam mengikuti latihan memanah?

Jawab:

Dengan adanya dukungan dari semuanya saya menjadi termotivasi untuk terus belajar dalam kegiatan memanah.

PEDOMAN OBSERVASI 1. Gambaran tentang sekolah:

a. Sejarah b. Struktur guru c. Visi misi

2. Sarana prasarana kegiatan ekstrakulikuler memanah 3. Pelaksanaan kegiatan ekstrakulikuler memanah

1. Gambaran tentang sekolah

NO Data

Ketersediaan

Ada tidak

1. Sejarah √

2. Struktur guru √

3. Visi dan misi √

2. Sarana prasarana kegiatan Ekstrakulikuler memanah

NO Data

Ketersediaan

Ada tidak

1. Halaman √

2. Alat memanah √

3. Pelaksanaan kegiatan ekstrakulikuler memanah NO Sebelum kegiatan

Terlaksana

Ya tidak

1. Membersihkan tempat latihan

√

2. Menyiapkan alat sebelum latihan

√

3. Berdoa sebelum latihan

√

4. Pemanasan √

5. Pendamping absen terlebih dahulu

√

NO Pada saat kegiatan kegiatan

Terlaksana

Ya tidak

1. Meminta ijin ketika ingin ke belakang atau kamar mandi

√

2. Menghormati sesama √ 3. Tidak boleh bergurau √

NO Selesai latihan

Terlaksana

Ya tidak

1. Berdoa √

2. Bersalaman √

3. Merapihkan alat kembali

√

Dalam dokumen Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Memanah di SDIT Darojaatul Ulum Depok (Halaman 79-113)