SOAL KUIS
A. Gambar berbagai macam dampak perubahan lingkungan fisik dan penyebabnya Perubahan lingkungan fisik karena angin
Perubahan lingkungan fisik karena hujan
Perubahan lingkungan fisik karena gelombang air laut
Lampiran 3
SOAL KUIS
1. Jelaskan apa yang dimaksud perubahan lingkungan fisik oleh angin!
2. Bagaimana cara menanggulangi perubahan lingkungan fisik yang disebabkan oleh gelombang air laut!
3. Jelaskan apa yang dimaksud perubahan lingkungan fisik oleh cahaya matahari!
4. Sebutkan 4 macam penyebab perubahan lingkungan fisik!
5. Jelaskan apa yang dimaksud perubahan lingkungan fisik oleh gelombang air laut!
Jawaban soal kuis
1. Angin yang berhembus sangat kencang biasanya disertai cuaca buruk, angin yang kencang dapat merugikan manusia, misalnya angin topan dapat menghancurkan benda – benda yang dilaluinya. Daratan yang terkena angin topan banyak mengalami kerusakan seperti pohon – pohon yang tumbang dan bangunan – bangunan yang runtuh.
2. - menanam pohon bakau di daerah pinggiran pantai - membangun pemecah ombak (beton)
3. Ketika musim kemarau panjang cahaya matahari dapat menyebabkan keretakan pada tanah dan batuan, cahaya mataharipun dapat membawa kebakaran pada pepohonan atau rumput yang kering.
4. - Angin - Hujan
- Cahaya matahari - Gelombang air laut
5. Gelombang laut disebabkan karena air laut tertiup angin yang sangat kencang atau bisa juga karena gempa di bawah laut. Gelombang laut yang terjadi karena gempa di dasar laut disebut Tsunami. Gelombang laut dapat mengakibatkan terjadinya abrasi. Abrasi adalah pengikisan pantai oleh gelombang laut. Abrasi terus menerus akan mengakibatkan daratan menjadi berkurang.
Lampiran 5
Kelompokan berbagai macam gambar dampak perubahan lingkungan fisik yang sesuai dengan penyebabnya
Dampak perubahan lingkungan fisik Penyebab perubahan lingkungan fisik
Soal Evaluasi
I
Berilah tanda (x) pada A, B, C, atau D untuk jawaban yang paling tepat!
1. Pohon yang ditanam di pantai untuk mencegah abrasi adalah...
A. Pandai B. Beringin C. Kelapa D. Bakau
2. Pengikisan batu karang atau tepian pantai disebabkan oleh ....
A. Air hujan B. Angin C. Gelombang laut D. Cahaya matahari 3. Pengikisan pantai yang disebabkan oleh gelombang laut disebut ....
A. Erosi B. Abrasi C. Reboisasi D. Sedimentasi
4. Teriknya cahaya matahari di musim kemarau dapat menyebabkan tanah atau batuan mengalami ....
A. Pengerasan B. Pengerutan C. Keretakan D. Pemuaian 5. Perubahan pada daratan disebabkan oleh perubahan faktor lingkungan fisik sebagai
berikut, kecuali ....
A. Hujan B. Gelombang laut C. Angin D. Rotasi bumi
6 Perubahan pada daratan disebabkan oleh peristiwa-peristiwa berikut, kecuali ....
A. Angin topan B. Kebakaran hutan C. Erosi D. Reboisasi 7. Di musim kemarau banyak terjadi kebakaran hutan. Hal ini disebabkan ...
A. Tanah yang kering
B. Adanya gesekan batuan kering
C. Panas matahari yang membuat ranting dan daun menjadi kering dan mudah terbakar D. Sengaja dibakar oleh manusia
8. Upaya yang dapat dilakukan untuk mencegah banjir adalah ...
A. Membuat poskamling B. Membersihkan saluran air C. Membuat pos bantuan korban D. Menggalang dana korban banjir
9. Penyebab kerusakan tanah yang perlu diwaspadai saat musim kemarau adalah....
A. Cahaya matahari B. Gelombang laut C. Hujan badai D. Angin topan 10. Tumbuhan berikut yang mendapat julukan penyelamat pantai adalah ....
A. Pohon kelapa B. Ganggang C. Rumput laut D. Pohon bakau Nama :
No Absen : Kelas :
11. Daerah pantai yang rawan terkena abrasi perlu mendapatkan perlindungan khusus.
Salah satu cara yang dilakukan yaitu memasang alat...
A. Pemecah ombak B. Mercusuar
C. Penyelamat pantai D. Penjaga pantai
12. Contoh perubahan lingkungan karena pengaruh hujan adalah….
A. Tanah longsor B. Tanah tandus C. Batuan lapuk D. Debu beterbangan 13. Proses hanyutnya lapisan tanah oleh air laut disebut....
A. Radiasi B. Ekolokasi C. Erosi D. Abrasi
16. Gelombang laut yang terjadi karena gempa di dasar laut disebut .…
A. Tornado B. Tsunami C. Badai D. Abrasi
17. Di lahan pertanian yang miring seperti perbukitan banyak terdapat….
A. Hutan bakau B. Tembok beton C. Sengkedan D. Reboisasi 18. Abrasi merupakan pengikisan tanah oleh….
A. Angin B. Air laut C. Air hujan D. Longsor
19. Keretakan yang terjadi tanah disebabkan oleh….
A. Angin B. Hujan C. Cahaya matahari D. Gelombang air laut 20. Abrasi yang terjadi terus menerus akan mengakibatkan daratan menjadi….
A. Bertambah B. Berkurang C. Sama saja D. Tdak berubah 14. Angin yang bertiup sangat kencang sehingga menumbangkan pohon dan rumah disebut
angin . . . .
A. Laut B. Darat C. Topan D. Passat
15. Hujan mengakibatkan becek dan lengket jika jatuh pada tanah....
A. Berpasir B.Berbatu-batu C. Liat D. Berumput
Kunci Jawaban soal Evaluasi I
1.D 2.C 3.B 4.C 5.D 6.D 7.C 8.B 9.A 10.A 11.A 12.A 13.D 14.C 15.C 16.B 17.C 18.B 19.C 20.B
Lampiran 8
Pekerjaan Rumah
Kerjakan soal dibawah ini dengan jawaban yang benar!
1. Tumbuhan untuk mencegah terjadinya abrasi adalah….
2. Sebutkan 4 penyebab terjadinya perubahan lingkungan fisik….
3. Sebutkan 2 cara untuk mencegah perubahan lingkungan fisik yang disebabkan oleh gelombang laut….
4. Sebutkan 2 dampak dari perubahan lingkungan yang disebabkan oleh cahaya matahari....
5. Pengikisan tanah oleh angin dapat dicegah dengan….
Nama : No Absen : Kelas :
Lampiran 9
Kunci Jawaban Pekerjaan Rumah 1. Tanaman Bakau
2. - Angin - Hujan
- Cahaya matahari - Gelombang air laut 3. - Menanami tanaman bakau
- Membuat pemecah ombak 4. - Tanah menjadi retak
- Dapatt menimbulkan terjadinya kebakaran 5. Menanami pepohonan
SIKLUS II Pertemuan ke-2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SD Negeri Lebak 02, Grobogan Kelas/Semester : IV/II
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
Pelaksanaan : Rabu, 24 Mei 2017
A. Standar Kompetensi
11. Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat
B. Kompetensi Dasar
11.1 Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan C. Indikator
Mengelompokan sumber daya alam berdasarkan jenisnya
Mengelompokan sumber daya alam berdasarkan sifatnya
Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan D. Tujuan Pembelajaran
Melalui video pembelajaran tentang sumber daya alam, siswa dapat mengelompokan sumber daya alam berdasarkan jenisnya dengan benar
Melalui video pembelajaran tentang sumber daya alam, siswa dapat mengelompokan sumber daya alam berdasarkan sifatnya dengan benar
Melalui penjelasan oleh guru dengan berbantuan media powerpoint, siswa dapat menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan dengan baik dan benar
Karakter siswa yang diharapkan :
(Rasa Ingin Tahu, Teliti, Disiplin, Perhatian, Tekun, Menghargai Pendapat, Tanggung Jawab)
E. Materi Ajar
Sumber Daya Alam
Pendekatan : Student Centered
Model : Teams Games Tournament (TGT) Metode : Ceramah, tanya jawab, diskusi,
penugasan
G. Media, Alat dan Sumber Belajar
Media : - Contoh gambar berbagai sumber daya alam sesuai dengan jenis dan sifatnya
- Video pembelajaran tentang Sumber daya alam Alat : - Papan tulis,power point
Sumber Belajar : - Buku paket Ilmu Pengetahuan Alam, gembira belajar sains untuk sd kelas 4
- Buku paket Ilmu Pengetahuan Alam, sains 2 untuk sd kelas 4 - LKS Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD kelas 4
H. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
NO. KegiatanPembelajaran Waktu
1 Pendahuluan
1. Guru mengucapkan salam pembuka (perhatian)
2. Guru meminta salah satu memimpin doa menurut agama dan keyakinan masing-masing (perhatian, tanggung jawab)
3. Guru melakukan absensi kehadiran siswa (perhatian)
4. Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan aoakah udaraitu penting?mengapa?
5. Guru memberikan motivasi kepada siswa (perhatian)
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kegiatan yang akan dilakukan sesuai dengan materi. (perhatian)
10 menit
2 Kegiatan Inti 45 menit
1. Siswa diminta untuk memperhatikan penjelasan dari guru mengenai pembelajaran tentang sumber daya alam berbantuan media power point (eksplorasi, perhatian)
2. Siswa diminta mengamati video pembelajaran yang ditunjukan oleh guru, tentang sumber daya alam (eksplorasi, perhatian)
3. Siswa diminta untuk memperhatikan penjelasan oleh guru tentang video
pembelajaran sumber daya alam yang telah selesai diamati oleh siswa (eksplorasi, perhatian)
4. guru meminta siswa untuk bergabung dengan kelompoknya(kelompok siswa sama seperti pertemuan sebelumnya).
5. Dengan bimbingan guru,siswa diberikan arahan dan aturan tentang apa yang akan dilakukan dalam kelompok dan aturan dalam kompetisi atau turnament yang akan dilakukan (eksplorasi, perhatian)
6. Guru meminta siswa untuk menempatkan diri di meja tournament yang telah disiapkan.
7. Setiap meja tournament diberi amplop yang berisi tabel contoh sumber daya alam berdasarkan jenisnya dan sumber daya alam berdasarkan sifatnya yang telah disiapkan oleh guru (elaborasi, perhatian) 8. Masing-masing siswa di meja tournament diminta untuk
mengelompokan gambar sumber daya alam berdasarkan jenis dan sifatnya dengan baik dan benar (elaborasi, teliti)
9. Setelah selesai mengerjakan, guru meminta siswa untuk menukarkan jawabannya
10. Bersama dengan guru,siswa membahas soal tournament yang telah dikerjakan..
11. Guru memberikan kesempatan kepada kelompok lain untuk
memberikan tanggapan atau komentar (elaborasi, teliti, dan kerja sama ).
12. Gurur memberikan penilaian pada siswa yang mampu
mengelompokan gambar sumber daya alam berdasarkan jenis dan sifatnya secara baik dan benar, akan mendapatkan nilai atau point kedalam tabel dipapan tulis yang telah siapkan oleh guru (konfirmasi, perhatian, dan menghargai pendapat).
13. Guru meminta setiap siswa bergabung bergabung dengan anggota kelompoknya,kemudian guru bersama siswa mengitung perolehan poin dari kegiatan tournament.
14. Kelompok yang mendapatkan point atau nilai tertinggi dalam tabel penilaian, diberikan penghargaan oleh guru berupa hadiah yang telah disiapkan oleh guru (konfirmasi, perhatian, dan menghargai pendapat).
15. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya jawab mengenai hal-hal
alam (konfirmasi, perhatian, dan menghargai pendapat).
16. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai materi yang telah dipelajari hari ini tentang sumber daya alam (eksplorasi, menghargai pendapat).
17. Guru memberikan motivasi kepada siswa dengan memberi nasihat supaya siswa lebih giat lagi dalam belajar (konfirmasi).
3 Penutup 15 menit
1. Guru memberikan soal evaluasi kepada siswa (elaborasi)
2. Siswa dibimbing untuk mengerjakan soal evaluasi yang telah dibagikan (elaborasi, teliti, tekun).
3. Siswa mengumpulkan hasil evaluasi yang telah dikerjakan. (tanggung jawab)
4. Guru memberikan tidak lanjut berupa tugas individu untuk dikerjakan di rumah. (konfirmasi, perhatian)
5. Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan hasil pembelajaran yang telah dilakukan (konfirmasi, perhatian).
6. Guru menutup pembelajaran dengan salam, mempersilahkan siswa untuk beristirahat (konfirmasi, perhatian)
I. Penilaian
1. Penilaian Proses : penilaian saat pembelajaran berlangsung
1. Penilaian Hasil : mengerjakan soal evaluasi dan pekerjaan rumah a. Rubrik Penilaian Proses
Kelas / Semester : IV/2
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Sekolah : SD Negeri Lebak 02, Grobogan
No Nama Siswa Kriteria Peniaian
Skor Nilai Tanggung
Jawab
Disiplin Teliti Tekun Perha ti An 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1
1. Ahmad Risqi Junaidy
16. Muhammad Rizqi Indrawan
26. Muhamad Luthfi Rofiudin
1= perlu bimbingan
Nilai :
b. Pedoman Skor Latihan Tes Evaluasi
x 100
Jumlah Soal : I : 20 Butir soal Skor setiap jawaban : I : 1
Skor maksimal 100
Nilai akhir :
c. Pedoman Skor Pekerjaan Rumah Jumlah Soal : 5 Butir soal
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Sekolah : SD Negeri Lebak 02, Grobogan
No. Nama Nilai Jumlah Nilai
akhir
Evaluasi PR
1. Ahmad Risqi Junaidy 2. Ahmad Syafi i
3. Anisatul mar ah 4. Aini Afifatul Muna 5. Ahmad Birruni Keyza 6. Elsa Angraeni
7. Faris Ahmad Zuliardiyato 8. Fuad Choirul Hakim 9. Hestina Nur Cahyani 10. Jamilatun Nisfi ah
11. Khoirun Naim 12. Kheisa Nailatussiva 13. Lailiya
14. Mifatul Sholikhah 15. Mutia Nur Aini 16. Muhammad Rizqi
Indrawan
17. Nikola Deva Saputra 18. Nur Izzatul Lutfiah 19. Resti Nofianti 20. Siti Nur Syamsiah 21. Safana Zahra Asyita 22. Sriwulansari
23. Yuni Dwi Anggita 24. Dinuna Zahrotul M 25. Satria Al Aziz
26. Muhamad Luthfi Rofiudin 27. Rubye Selfiana Putri
Keterangan :
Nilai :
x 100
Guru Kelas
Muhamad Alex, A. Ma NUPTK. 5149759661110103
Praktikan
Putranto Adhi Nugroho NIM : 202013046
Mengetahui
Kepala Sekolah SD Negeri Lebak 02, Grobogan
Hartono, S.Pd. SD NIP.19630107 198803 1 008
Lampiran 1
Materi Pokok Sumber Daya Alam
Sumber daya alam adalah semua yang terdapat di alam (kekayaan alam) yang dapat dimanfaatkan oleh manusia untuk mencukupi segala kebutuhan hidupnya.