LAMPIRAN 1 INSTRUMEN PENELITIAN

(1)

LAMPIRAN 1

INSTRUMEN PENELITIAN

(2)

SIKLUS I Pertemuan ke-1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SD Negeri Lebak 02, Grobogan Kelas/Semester : IV/II

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

Pelaksanaan : Sabtu, 29 April 2017

A. Standar Kompetensi

9. Memahami perubahan kenampakan permukaan bumi dan benda langit B. Kompetensi Dasar

9.1 Mendiskripsikan perubahan kenampakan bumi C. Indikator

 Menjelaskan hal-hal yang mempengaruhi daratan

 Menjelaskan berbagai cara untuk menanggulangi perubahan bumi

 Menunjukan berbagai bentuk posisi bulan D. Tujuan Pembelajaran

 Melalui penjelasan dari guru dengan berbantuan video pembelajaran tentang hal- hal yang mempengaruhi daratan, siswa dapat menjelaskan hal-hal yang mempengaruhi daratan dengan baik dan benar

 Melalui diskusi, siswa dapat menjelaskan cara untuk menanggulangi perubahan bumi dengan baik dan benar

 Melalui kerja kelompok, siswa dapat menunjukan bentuk posisi bulan dengan benar

Karakter siswa yang diharapkan :

(Rasa Ingin Tahu, Teliti,Disiplin, Perhatian, Tekun, Menghargai Pendapat)

E. Materi Ajar

 Perubahan kenampakan bumi

(3)

F. Metode Pembelajaran

Pendekatan : Student Centered

Model : Teams Games Tournament (TGT) Metode : Ceramah, tanya jawab, diskusi,

penugasan

G. Media, Alat dan Sumber Belajar

Media : - Contoh gambar berbagai bentuk posisi bulan

- Video pembelajaran tentang hal-hal yang mempengaruhi daratan

- Gambar cara untuk menanggulangi perubahan bumi Alat : Papan tulis,power point

Sumber Belajar : - Buku paket Ilmu Pengetahuan Alam, gembira belajar sains untuk sd kelas 4

- Buku paket Ilmu Pengetahuan Alam, sains 2 untuk sd kelas 4 - LKS Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD kelas 4

H. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

NO. KegiatanPembelajaran Waktu

1 Pendahuluan

1. Guru mengucapkan salam pembuka (perhatian)

2. Guru meminta salah satu memimpin doa menurut agama dan keyakinan masing-masing (perhatian, tanggung jawab) 3. Guru melakukan absensi kehadiran siswa (perhatian) 4. Guru memberikan motivasi kepada siswa (perhatian)

5. Guru melakukan apersepsi dengan mengajak siswa mengamati benda apa saja yang terdapat di lingkungan sekitar (perhatian)

6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kegiatan yang akan dilakukan sesuai dengan materi. (perhatian)

10 menit

2 Kegiatan Inti 45 menit

(4)

1. Siswa diajak untuk mengamati video pembelajaran tentang hal-hal yang mempengaruhi daratan (eksplorasi, perhatian)

2. Guru memberikan penjelasan mengenai hal-hal yang mempengaruhi daratan, dengan berbantuan media powerpoint (eksplorasi, perhatian)

3. Siswa diminta memperhatikan gambar cara untuk menanggulangi perubahan kenampakan daratan, dengan berbantuan media powerpoint (eksplorasi, perhatian)

4. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat kelompok yang terdiri dari 5-6 siswa guru mengelompokkan siswa berdasarkan peringkat (perhatian)

5. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk berkolompok sesuai dengan warna dari kertas yang didapat (eksplorasi, perhatian) 6. Dengan bimbingan guru,siswa diberikan arahan dan aturan tentang

apa yang akan dilakukan dalam kelompok (eksplorasi, perhatian) 7. Guru membagikan amplop yang berisi gambar berbagai bentuk

posisi bulan,setiap kelompok belajar materi sesuai gambar (elaborasi, teliti).

8. Setiap kelompok diminta untuk menempelkan berbagai bentuk posisi bulan pada lembar kerja yang sudah disiapkan guru dengan runtut dan benar (elaborasi, teliti)

9. Setelah selesai mengerjakan, beberapa perwakilan kelompok dibimbing maju kedepan untuk mempresentasikan hasil kerja kelompok (elaborasi, teliti, tanggung jawab).

10. Guru memberikan kesempatan kepada kelompok lain untuk memberikan tanggapan atau komentar (elaborasi, teliti, dan kerja sama ).

11. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya jawab mengenai hal-hal yang belum jelas atau belum diketahui (konfirmasi, perhatian, dan menghargai pendapat).

12. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai materi yang telah dipelajari hari ini tentang perubahan kenampakan bumi

(eksplorasi, menghargai pendapat).

(5)

supaya siswa lebih giat lagi dalam belajar (konfirmasi).

3 Penutup 20 menit

1. Guru memberikan soal evaluasi kepada siswa (elaborasi) 2. Siswa dibimbing untuk mengerjakan soal evaluasi yang telah

dibagikan (elaborasi, teliti, tekun).

3. Siswa mengumpulkan hasil evaluasi yang telah dikerjakan.

(tanggung jawab)

4. Guru memberikan tidak lanjut berupa tugas individu untuk dikerjakan di rumah.

5. Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan hasil pembelajaran yang telah dilakukan (konfirmasi, perhatian).

6. Guru menutup pembelajaran dengan salam, mempersilahkan siswa untuk beristirahat

I. Penilaian

1. Penilaian Proses : penilaian saat pembelajaran berlangsung

2.Penilaian Hasil : mengerjakan soal evaluasi dan pekerjaan rumah a. Rubrik Penilaian Proses

Kelas / Semester : IV/2

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Sekolah : SD Negeri Lebak 02, Grobogan

No Nama Siswa Kriteria Peniaian

Skor Nilai Tanggu

ng Jawab

Disipl in

Teliti Tekun Perhati An

3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1

(6)

1. Ahmad Risqi Junaidy 2. Ahmad Syafi i

3. Anisatul mar ah 4. Aini Afifatul Muna 5. Ahmad Birruni Keyza 6. Elsa Angraeni

7. Faris Ahmad Zuliardiyato 8. Fuad Choirul Hakim

9. Hestina Nur Cahyani 10. Jamilatun Nisfi ah 11. Khoirun Naim 12. Kheisa Nailatussiva 13. Lailiya

14. Mifatul Sholikhah 15. Mutia Nur Aini 16. Muhammad Rizqi

Indrawan

17. Nikola Deva Saputra 18. Nur Izzatul Lutfiah 19. Resti Nofianti 20. Siti Nur Syamsiah 21. Safana Zahra Asyita 22. Sriwulansari

23. Yuni Dwi Anggita 24. Dinuna Zahrotul M 25. Satria Al Aziz

26. Muhamad Luthfi Rofiudin 27. Rubye Selfiana Putri

Keterangan :

Nilai : 3= baik 2= cukup

1= perlu bimbingan

(7)

Nilai :

b. Pedoman Skor Latihan Tes Evaluasi

x 100

Jumlah Soal : I : 20 Butir soal Skor setiap jawaban : I : 1

Skor maksimal 100

Nilai akhir :

c. Pedoman Skor Pekerjaan Rumah Jumlah Soal : 5 Butir soal Skor maksimal : 10

Skor setiap jawaban : 2

Nilai akhri :

x 100

d. Lembar Penilaian : DAFTAR NILAI

No. Nama Nilai Jumlah Nilai akhir

Evaluasi PR 1. Ahmad Risqi Junaidy

2. Ahmad Syafi i 3. Anisatul mar ah 4. Aini Afifatul Muna 5. Ahmad Birruni Keyza 6. Elsa Angraeni

7. Faris Ahmad Zuliardiyato 8. Fuad Choirul Hakim 9. Hestina Nur Cahyani 10. Jamilatun Nisfi ah

(8)

11. Khoirun Naim 12. Kheisa Nailatussiva 13. Lailiya

14. Mifatul Sholikhah 15. Mutia Nur Aini

16. Muhammad Rizqi Indrawan 17. Nikola Deva Saputra

18. Nur Izzatul Lutfiah 19. Resti Nofianti 20. Siti Nur Syamsiah 21. Safana Zahra Asyita 22. Sriwulansari

Keterangan :

Nilai :

x 100

(9)

Guru Kelas

Muhamad Alex, A. Ma NUPTK. 5149759661110103

Praktikan

Putranto Adhi Nugroho NIM : 202013046

Mengetahui

Kepala Sekolah SD Negeri Lebak 02, Grobogan

Hartono, S.Pd. SD NIP.19630107 198803 1 008

(10)

Lampiran 1

Materi Pokok

A. Hal-hal yang mempengaruhi daratan

1. Perubahan kenampakan bumi akibat pengaruh dari bulan.

Bulan menyebabkan terjadinya proses pasang naik dan pasang surut pada daerah perairan, seperti laut, danau, atau sungai yang sangat besar dan lebar.

Pasang Adalah perubahan ketinggian permukaan air akibat pe ngaruh gaya tarik bulan (gravitasi,bulan)

Macam-macam,pasang:

a. Pasang naik adalah naiknya permukaan air laut di bumi akibat tertarik oleh gravitasi bulan.

b. Pasang surut adalah turunnya permukaan air laut akibat pengaruh dari proses pasang naik di tempat yang lain.

2. Perubahan kenampakan bumi akibat pengaruh dari angin.

Angin memiliki manfaat yang sangat banyak bagi manusia, antara lain nelayan memanfaatkan angin untuk menggerakkan perahu layar. Gelombang air laut dapat mengubah kenampakan permukaan bumi, terutama di daerah pesisir pantai. Gelombang laut dapat mengikis batuan dan daratan di tepi pantai.

3. Perubahan kenampakan bumi akibat pengaruh dari hujan.

Hujan dapat mengubah kenampakan pada per mukaan bumi. Perubahan kenampakan bumi yang dapat kamu lihat secara langsung adalah permukaan bumi yang asalnya kering akan menjadi basah.

4. Perubahan kenampaklan bumi akibat pengaruh dari bencana alam.

Bencana alam merupakan faktor perubah kenampakan permukaan bumi yang sangat cepat.

Contohnya:

A. gunung meletus, B.gempa bumi, C. tsunami, D. badai Dampak

Beberapa

Perubahan

perubahan lingkungan

Lingkungan menyebabkan

dan kerusakan

Pencegahannya pada bumi : 1.Erosi

Erosi adalah pengikisan yang terjadi pada tanah. Pengikisan tanah dapat disebabkan oleh air

(11)

tidak seimbang.

2.Abrasi

Abrasi adalah pengikisan daratan oleh air laut.

Hal tersebut terjadi akibat kuatnya ombak yang menghantam daratan.

Abrasi dapat menyebabkan berkurangnya luas daratan. Deburan ombak yang terus menerus menghantam pesisir pantai menyebabkan daratan terus terkikis. Abrasi akan terjadi dengan cepat jika tidak ada penahan ombak. Penahan ombak alami adalah hutan bakau dan hutan pantai.

3. Banjir

Banjir merupakan salah satu dampak dari perbuatan manusia yang tidak menyayangi

lingkungannya. Beberapa perbuatan yang dapat menyebabkan banjir adalah sebagai berikut:

- Membuang sampah ke sungai yang menyebabkan aliran air menjadi tersumbat.

- Membuat bangunan dari tembok tanpa menyediakan peresapan air.

- Penebangan pohon yang tidak terkendali.

Hal-hal yang dapat dilakukan untuk mencegah banjir antara lain:

- Membuang sampah pada tempat yang benar dan telah disediakan.

- Tidak menebang pohon secara besar-besaran dan tanpa kontrol agar tempat peresapan dan cadangan air tetap terjaga.

4. Longsor

Longsor adalah meluncurnya tanah akibat tanah tersebut tidak dapat lagi menampung air dalam tanah. Biasanya longsor terjadi pada tanah yang miring atau tebing yang curam.

Pencegahan terjadinya longsor :

- Melakukan reboisasi atau penghijauan

- Pada lahan pertanian yang miring, dibuat sistem sengkedan/terasiring, hal tersebut dapat menanggulangi terjadinya longsor

B. Berbagai bentuk posisi bulan

Bentuk bulan yang terlihat dari bumi disebut fase bulan. Fase bulan dimulai dari fase bulan mati atau

(12)

bulan baru. Pada saat itu, permukaan bulan yang terkena cahaya matahari berada di belakang bumi. Akibatnya, pada malam hari, bulan tidak tampak. Kemudian, fase bulan sabit karena bentuknya seperti sabit. Fase bulan sabit menunjukkan bulan baru mulai tampak dari bumi.

Selanjutnya fase bulan separuh, permukaan bulan yang mendapat cahaya matahari dipantulkan ke bumi. Kemudian, fase bulan bungkuk atau bulan tiga perempat dan lama- kelamaan bulan menjadi bundaran penuh yang

disebut bulan purnama. Setelah itu, bulan mengecil lagi menjadi bulan tiga perempat, lalu bulan separuh, dan lama-kelamaan menjadi bulan sabit, kemudian kembali ke bentuk semula, yaitu bulan mati.

(13)

A. Fase-fase bulan

B. Gambar dampak hal-hal yang mempengaruhi daratan 1. Erosi

(14)

2. Abrasi

3. Banjir

(15)

(16)

Lampiran 3

Tempelkanlah bersama kelompokmu, gambar dari bentuk posisi bulan secara urut dan benar!

(17)

Soal Evaluasi

I

Berilah tanda (x) pada A, B, C, atau D untuk jawaban yang paling tepat!

1. Pengikisan tanah yang disebabkan oleh air laut disebut…

A. Abrasi B. Erosi C. Banjir D. Longsor 2. Pengikisan tanah yang disebabkan oleh angin disebut…

A. Abrasi B. Erosi C. Longsor D. Banjir 3. Bulan memantulkan cahaya yang berasal dari…

A. Bumi B. Matahari C. Menguap D. Menyublim 4. Reboisasi adalah istilah yang berarti…

A. Penebangan hutan B. Penjarangan hutan

C. Penanaman kembali hutan yang gundul D. Pembuatan sengkedan 5. Pada saat siang hari, bumi terlihat terang dikarenakan…

A. Ada banyak lampu B. Bumi bersinar sendiri C. Terkena sinar matahari D. Terkena cahaya bulan

6. Perubahan kenampakan bumi disebabkan oleh hal-hal berikut ini, Kecuali…

A. Erosi B. Abrasi C. Longsor D. Reboisasi

7. Daerah pegunungan yang memiliki sedikit pepohonan, dapat dengan mudah mengalami…

A. Badai B. Tsunami C. Gempa bumi D. Tanah Longsor 8. Peristiwa naiknya dan turunya air laut disebut …

A. Pasang B. Surut C. Pasang dan surut D. Pasang air 9. Ulah manusia yang dapat mengakibatkan banjir, Kecuali …

A. Membuang sampah kesungai

B. Penebangan pohon secara besar besaran

C. Membuang sampah ke saluran pembuangan air/selokan D. Membuang sampah pada tempatnya

10. Perubahan bentuk bumi yang disebabkan bencana alam, Kecuali…

A. Gempa bumi B. Gunung meletus C. Badai D. Reboisasi Nama :

No Absen : Kelas :

(18)

11. Pada malam hari bumi tampak gelap,hal tersebut disebakan oleh…

A. Bumi menjauhi bulan B. Bumi mendekati bulan

C. Bumi tidak mendapatkan cahaya dari bulan D. Bumi tidak mendapatkan cahaya dari matahari

12. Fase bulan berbentuk bulat utuh atau penuh disebut fase bulan…

A. Sabit B. Separuh C. Bungkuk D. Purnama

13. Fase bulan yang terjadi setelah fase bulan baru adalah fase bulan…

A. Separuh B.bungkuk C. Sabit D. Purnama

14. Fase bulan yang terjadi setelah fase bulan bungkuk adalah fase bulan…

A. Bungkuk B. Sabit C. Separuh D. Purnama 15. Fase bulan yang terjadi setelah fase bulan sabit adalah fase bulan…

A. Purnama B. Sabit C. Separuh D. Bungkuk 16. Fase bulan yang pertama adalah fase bulan…

A. Baru B. Sabit C. Bungkuk D. Separuh 17. Naiknya permukaan air laut disebut…

A. Pasang surut B. Pasang naik C. Pasang turun D. Pasang naik dan turun 18. Hal hal yang dapat mempengaruhi perubahan kenampakan bumi, Kecuali…

A. Hujan B. Bencana alam C. Reboisasi D. Angin 19. Fase bulan yang terjadi pada gambar dibawah ini disebut dengan fase bulan…

A. Baru B. Separuh C. Purnama D. Sabit

20. Fase bulan terjadi pada gambar dibawah ini disebut dengan fase bulan…

A. Baru B. Separuh C. Purnama D. Sabit

(19)

Kunci Jawaban soal Evaluasi I

1.A 2.B 3.B 4.C 5.C 6.D 7.D 8.C 9.D 10.D 11.D 12.D 13.C 14.D 15.C 16.A 17.B 18.C 19.D 20.B

(20)

Lampiran 6

Pekerjaan Rumah

Kerjakan soal dibawah ini dengan jawaban yang benar!

1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan abrasi!

2. Sebutkan 2 cara untuk menanggulangi banjir!

3. Sebutkan 2 cara untuk menanggulangi tanah longsor!

4. Sebutkan 3 contoh perubahan kenampakan bumi yang disebabkan oleh bencana alam!

5. Jelaskan apa yang dimaksud dengan istilah reboisasi!

Nama : No Absen : Kelas :

(21)

Kunci Jawaban Pekerjaan Rumah

1. Abrasi adalah pengikisan daratan yang disebabkan oleh air laut 2. - Membuang sampah pada tempatnya

- Membuat daerah resepan air 3. - Melakukan reboisasi

- Pembuatan sengkedan atau terasiring 4. - Gempa bumi

- Gunung meletus\

- Badai

5. Reboisasi adalah penanaman pohon yang dilakukan pada pegunungan yang gundul, reboisasi juga dapat disebut dengan penghijauan

(22)

SIKLUS I Pertemuan ke-2

Pelaksanaan : Sabtu 6 Mei 2017

9. Memahami perubahan kenampakan permukaan bumi dan benda langit

B. Kompetensi Dasar

9.1 Mendiskripsikan perubahan kenampakan bumi

C. Indikator

 Menjelaskan kenampakan bintang

 Menyebutkan berbagai macam rasi bintang

 Menggambarkan berbagai macam rasi bintang

D. Tujuan Pembelajaran

 Melalui penjelasan dari guru dengan berbantuan power point pembelajaran tentang kenampakan bintang, siswa dapat menjelaskan kenampakan bintang dengan baik dan benar

 Melalui diskusi, siswa dapat menyebutkan berbagai macam rasi bintang dengan baik dan benar

 Melalui kerja kelompok, siswa dapat menggambarkan berbagai macam rasi bintang dengan benar

(Rasa Ingin Tahu, Teliti, Disiplin, Perhatian, Tekun, Menghargai Pendapat, Tanggung Jawab)

E. Materi Ajar

(23)

penugasan

Media : - Contoh gambar berbagai macam rasi bintang

- Video pembelajaran tentang berbagai macam rasi bintang Alat : Papan tulis,power point

NO. KegiatanPembelajaran Waktu

1 Pendahuluan

2. Guru meminta salah satu memimpin doa menurut agama dan keyakinan masing-masing (perhatian, tanggung jawab)

3. Guru melakukan absensi kehadiran siswa (perhatian) 4. Guru memberikan motivasi kepada siswa (perhatian)

5. Guru melakukan apersepsi dengan mengajak siswa mengamati benda langit(perhatian)

6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kegiatan yang akan dilakukan sesuai dengan materi. (perhatian)

10 menit

(24)

1. Siswa diajak untuk memperhatikan penjelasan dari guru mengenai pembelajaran tentang kenampakan bintang dengan berbantuan media power point (eksplorasi, perhatian)

2. Siswa diminta mengamati video pembelajaran yang ditunjukan oleh guru, tentang berbagai macam rasi bintang (eksplorasi, perhatian) 3. Siswa diminta untuk mengamati berbagai macam gambar rasi bintang yang ditunjukan oleh guru dengan berbantuan media power point (eksplorasi, perhatian)

4. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk bergabung dengan anggota kelompok(kelompok seperti pembelajaran sebelumnya) 5. Dengan bimbingan guru,siswa diberikan arahan dan aturan tentang apa yang akan dilakukan dalam kompetisi atau turnament yang akan dilakukan (eksplorasi, perhatian)

6. Siswa diminta menempati meja tournament sesuai arahan guru.

7. Setiap meja diberi soal,kemudian siswa diminta bersaing mengerjakan dalam menyelesaikan soal yang diberikan.

8. Guru memberikan point atau nilai dalam tabel dipapan tulis bagi setiap siswa yang dapat menjawab pertanyaan terbanyak (elaborasi, teliti, tanggung jawab)

9. Siswa diminta menukarkan jawabannya.

10. Guru membahas soal di setiap meja.

11. Kelompok yang mendapatkan point atau nilai tertinggi dalam tabel penilaian, diberikan penghargaan oleh guru berupa hadiah yang telah disiapkan oleh guru (konfirmasi, perhatian, dan menghargai pendapat).

12. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya jawab mengenai hal-hal yang belum jelas atau belum diketahui tentang pembelajaran

kenampakan benda langit (konfirmasi, perhatian, dan menghargai pendapat).

13. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai materi yang telah dipelajari hari ini tentang kenampakan benda dilangit (eksplorasi, menghargai pendapat).

14. Guru memberikan motivasi kepada siswa dengan memberi nasihat supaya siswa lebih giat lagi dalam belajar (konfirmasi).

(25)

1. Guru melakukan evaluasi terhadap kegiatan yang telah dilakukan.

2. Guru memberikan tidak lanjut berupa tugas individu untuk dikerjakan di rumah. (konfirmasi, perhatian)

3. Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan hasil pembelajaran yang telah dilakukan (konfirmasi, perhatian).

4. Guru menutup pembelajaran dengan salam, mempersilahkan siswa untuk beristirahat (konfirmasi, perhatian)

I. Penilaian

2. Penilaian Hasil : mengerjakan soal evaluasi dan pekerjaan rumah

a. Rubrik Penilaian Proses Kelas / Semester : IV/2

Skor Nilai Tanggu

ng Jawab

Disipl in

Teliti Tekun Perhati An

3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 1. Ahmad Risqi Junaidy

7. Faris Ahmad Zuliardiyato 8. Fuad Choirul Hakim

9. Hestina Nur Cahyani

(26)

10. Jamilatun Nisfi ah 11. Khoirun Naim 12. Kheisa Nailatussiva 13. Lailiya

14. Mifatul Sholikhah 15. Mutia Nur Aini 16. Muhammad Rizqi

Indrawan

17. Nikola Deva Saputra 18. Nur Izzatul Lutfiah 19. Resti Nofianti 20. Siti Nur Syamsiah 21. Safana Zahra Asyita 22. Sriwulansari

Keterangan :

1= perlu bimbingan Skor Maksimal : 3 x 5 =15

Nilai :

x 100

Skor maksimal 100

Nilai akhir :

c. Pedoman Skor Pekerjaan Rumah

x 100

(27)

Skor maksimal : 10 Skor setiap jawaban : 2

Nilai akhri :

x 100

No. Nama Nilai Jumlah Nilai akhir

Evaluasi PR 1. Ahmad Risqi Junaidy

7. Faris Ahmad Zuliardiyato 8. Fuad Choirul Hakim 9. Hestina Nur Cahyani 10. Jamilatun Nisfi ah 11. Khoirun Naim 12. Kheisa Nailatussiva 13. Lailiya

14. Mifatul Sholikhah 15. Mutia Nur Aini

16. Muhammad Rizqi Indrawan 17. Nikola Deva Saputra

18. Nur Izzatul Lutfiah 19. Resti Nofianti 20. Siti Nur Syamsiah

(28)

21. Safana Zahra Asyita 22. Sriwulansari

Keterangan :

Nilai :

x 100

Guru Kelas

Grobogan, Sabtu 6 Mei 2017 Praktikan

Mengetahui

(29)

Materi Pokok

A. Kenampakan benda langit 1. Matahari

Matahari merupakan sebuah bintang. Bintang adalah benda langit yang dapat memancarkan cahayanya sendiri. Matahari tersusun dari gas yang amat panas, berpijar, dan mengeluarkan cahaya terang benderang yang menerangi bumi di siang hari. Sejatinya, matahari selalu memancarkan cahayanya sepanjang waktu. Namun, bumi selalu berputar pada porosnya sehingga terjadi perubahan siang dan malam. Bagian bumi yang menghadap matahari mengalami terang (keadaan ini disebut siang hari), dan bagian bumi yang membelakangi matahari mengalami gelap (keadaan ini disebut malam hari). Matahari tampak terbit di ufuk timur pada saat fajar (sekitar pukul 5 pagi), dan terbenam di ufuk barat pada saat senja hari (sekitar pukul 6 petang). Letak matahari ke bumi paling dekat jika dibandingkan dengan bintang lainnya, sehingga matahari tampak paling terang. Ukuran matahari jauh lebih besar dari pada bumi.

2. Bulan

Bulan bukan merupakan bintang karena bulan tidak memancarkan cahayanya sendiri.

Cahaya bulan yang menerangi bumi pada malam hari berasal dari cahaya matahari. Jadi, bulan hanya memantulkan cahaya matahari. Bulan sering tampak berubah bentuk. Kadang tampak seperti sabit, lingkaran, dan setengah lingkaran. Bentuk bulan berubah-ubah selama 291/2 hari. Bulan mempunyai pengaruh terhadap kenampakan permukaan bumi. Belan mengakibatkan pasang naik dan pasang surut air laut. Pasang naik dan pasang surut air laut disebabkan gaya tarik bulan (gaya gravitasi bulan)

3. Bintang

Jumlah bintang dilangit tak terhingga. bintang adalah benda langit yang memancarkan cahayanya sendiri. Letak bintang amat jauh sehingga bintang kelihatan jauh lebih kecil daripada bulan. Bintang hanya terlihat pada malam hari. Cahaya bintang terkalahkan oleh cahaya matahari pada siang hari, sehingga bintang tidak terlihat pada siang hari. Sebenarnya, bintang bersinar setiap saat. Namun, karena letaknya sangat jauh, lebih jauh daripada letak matahari, maka cahaya bintang pada siang hari kalah kuat dengan cahaya matahari. Oleh karena itu, bintang tidak terlihat di siang hari. Bintang tersusun dari gas yang amat panas.

Bintang melepaskan cahaya dan panas seperti matahari. Suhu permukaan bintang antara

(30)

3.000C – 5.000C. Bintang yang paling panas tampak berwarna biru, sedangkan bintang yang bersuhu rendah tampak berwarna merah.

Bintang termasuk benda langit yang dapat mengeluarkan cahaya sendiri. Di alam semesta terdapat banyak sekali kumpulan bintang (gugusan bintang). Gugusan bintang disebut galaksi. Setiap galaksi terdiri atas berjuta-juta bintang.

B. Berbagai macam rasi bintang

Rasi Bintang adalah susunan bintang-bintang yang letaknya berdekatan.Diantaranya sebagai berikut:

a. Rasi Bintang Pari/Gubuk Penceng

- Digunakan untuk menunjukan arah selatan - Susunan dari 4 buah bintang

b. Rasi Bintang Biduk/pedati sungsang/Beruang besar/Bintang tujuh.

- Digunakan untuk menunjukan arah Utara - Susunan dari 7 buah bintang

c. Rasi Bintang Kalajengking

- Digunakan untuk menunjukan arah tenggara

- Rasi bintang satu ini agak susah dicari, karena jumlah bintang yang membentuknya cukup banyak

d. Rasi Bintang Waluku/Orion

- Terletak di langit sebelah barat sampai ke timur.

- Digunakan oleh para petani sebagai petunjuk untuk bercocok tanam

Kumpulan atau gugusan bintang yang berjumlah jutaan disebut dengan galaksi, misalnya : Galaksi bimasakti ( Milky way), dan Galaksi Andromeda. Satu galaksi itu berisi sekitar 100 milyar bintang.

(31)

A. Gambar berbagai macam rasi bintang

(32)

(33)

SOAL KUIS

1. Nama lain dari rasi bintang biduk adalah…

2. Nama lain rasi bintang orion adalah…

3. Rasi bintang yang digunakan untuk menunjukan arah tenggara adalah…

4. Rasi bintang yang digunakan oleh petani sebagai petunjuk untuk bercocok tanam adalah…

5. Rasi bintang yang tersusun dari 7 buah bintang adalah…

(34)

Lampiran 4

Jawaban soal kuis

1. Pedati sungsang/Beruang besar/Bintang tujuh 2. Rasi bintang waluku

3. Rasi bintang kalajengking 4. Rasi bintang Waluku / Orion

5. Rasi Bintang Biduk/pedati sungsang/Beruang besar/Bintang tujuh

(35)

Soal Evaluasi I

1. Bintang yang paling panas berwarna…

A. Biru B. Putih C. Kuning D. Merah 2. Gugusan bintang disebut…

A. Bulan B. Galaksi C. Matahari D. Semesta 3. Gambar dibawah ini termasuk rasi bintang…

A. Pari B. Kalajengking C. Orion D. Biduk 4. Rasi bintang yang susah untuk dilihat adalah rasi bintang…

A. Pari B. Kalajengking C. Orion D. Biduk

5. Rasi bintang yang digunakan oleh petani sebagai petunjuk untuk bercocok tanam disebut…

A. Rasi bintang orion B. Rasi bintang pari C. Rasi bintang kalajengking D. Rasi bintang biduk

6. Rasi bintang yang disebut juga dengan bintang tujuh adalah rasi bintang…

A. Kalajengking B. Pari C. Waluku D. Biduk

7. Rasi bintang yang disebut juga dengan beruang besar adalah rasi bintang…

A. Biduk B. Pari C. Waluku D. Kalajengking 8. Gambar dibawah ini adalah rasi bintang …

A. Pari B. Kalajengking C. Orion D. Biduk 9. Rasi bintang yang digunakan untuk menunjukan arah tenggara adalah …

A. Pari B. Kalajengking C. Orion D. Biduk 10. Nama lain dari rasi bintang biduk, Kecuali…

A. Pedati sungsang B. Beruang besar C. Gubuk penceng D. Bintang tujuh 11. Rasi bintang yang tersusun dari 4 bintang, disebut rasi bintang…

A. Kalajengking B. Pari C. Waluku D. Biduk 12. Rasi bintang yang tersusun dari 7 bintang, disebut rasi bintang…

A. Pari B. Kalajengking C. Orion D. Biduk 13. Rasi bintang waluku disebut juga rasi bintang…

A. Biduk B. Pari C. Kalajengking D. Orion

14. Rasi bintang yang digunakan untuk menunjukan arah utara adalah rasi bintang…

(36)

15. Rasi bintang yang digunakan untuk menunjukan arah selatan adalah rasi bintang…

A. Kalajengking B. Pari C. Waluku D. Biduk 16. Bintang yang bersuhu rendah akan berwarna…

A. Biru B. Putih C. Kuning D. Merah 17. Susunan bintang-bintang yang berdekatan disebut…

A. Galaksi B. Rasi bintang C. Bulan D. Matahari 18. Dibawah ini yang termasuk rasi bintang, Kecuali…

A. Kalajengking B. Pari C. Waluku D. Galaksi

19. Pedati sungsang / Beruang besar / Bintang tujuh adalah nama lain dari rasi bintang … A. Kalajengking B. Pari C. Waluku D. Biduk

20. Gubuk penceng adalah nama lain dari rasi bintang…

(37)

1.A 2.B 3.D 4.B 5.A 6.D 7.A 8.C 9.B 10.C 11.B 12.D 13.D 14.D 15.B 16.D 17.B 18.D 19.D 20.A

(38)

Lampiran 6

Pekerjaan Rumah

1. Sebutkan 4 macam rasi bintang!

2. Sebutkan fungsi dari rasi bintang waluku!

3. Sebutkan 3 nama lain dari rasi bintang biduk!

4. Gambarkan rasi bintang kalajengking!

5. Gambarkan rasi bintang orion!

(39)

Kunci Jawaban Pekerjaan Rumah 1. - Rasi bintang orion

- Rasi bintang pari

- Rasi bintang kalajengking - Rasi bintang biduk

2. Sebagai petunjuk bagi para petani untuk bercocok tanam 3. - Pedati sungsang

- Beruang besar - Bintang tujuh

4. Gambar rasi bintang kalajengking

5. Gambar rasi bintang orion

(40)

SIKLUS II Pertemua ke-1

Pelaksanaan : Sabtu, 13 Mei 2017

10. Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan B. Kompetensi Dasar

10.1 Mendiskripsikan berbagai penyebab perubahan lingkungan fisik (angin, hujan, cahaya matahari, dan gelombang air laut)

C. Indikator

 Menjelaskan perubahan lingkungan fisik yang disebabkan oleh angin

 Menjelaskan perubahan lingkungan fisik yang disebabkan oleh hujan

 Menjelaskan perubahan lingkungan fisik yang disebabkan oleh matahari

 Menjelaskan perubahan lingkungan fisik yang disebabkan oleh gelombang air laut

 Menyebutkan berbagai macam perubahan lingkungan fisik sesuai dengan penyebabnya

D. Tujuan Pembelajaran

 Melalui video pembelajaran tentang perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan, siswa dapat menjelaskan perubahan lingkungan fisik yang disebabkan oleh angin dengan baik dan benar

 Melalui video pembelajaran tentang perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan, siswa dapat menjelaskan perubahan lingkungan fisik yang disebabkan oleh hujan dengan baik dan benar

 Melalui video pembelajaran tentang perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan, siswa dapat menjelaskan perubahan lingkungan fisik yang disebabkan oleh matahari dengan baik dan benar

(41)

terhadap daratan, siswa dapat menjelaskan perubahan lingkungan fisik yang disebabkan oleh gelombang air laut dengan baik dan benar

 Melalui kerja kelompok, siswa dapat menyebutkan berbagai macam perubahan lingkungan fisik sesuai dengan penyebabnya dengan benar

E. Materi Ajar

 Berbagai penyebab perubahan lingkungan fisik (angin, hujan, cahaya matahari, gelombang air laut)

penugasan

Media : - Contoh gambar berbagai perubahan lingkungan fisik sesuai dengan penyebabnya (angin, hujan, cahaya matahari, gelombang air laut)

- Video pembelajaran tentang perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan

Alat : - Papan tulis,power point

1 Pendahuluan

10 menit

(42)

3. Guru melakukan absensi kehadiran siswa (perhatian) 4. Guru memberikan motivasi kepada siswa (perhatian)

5. Guru mengajak siswa untuk mengamati halaman sekolah (perhatian) 6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kegiatan yang akan dilakukan sesuai dengan materi. (perhatian)

1. Siswa diminta untuk memperhatikan penjelasan dari guru mengenai pembelajaran tentang perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan dengan berbantuan media power point (eksplorasi, perhatian)

2. Siswa diminta mengamati video pembelajaran yang ditunjukan oleh guru, tentang perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan (eksplorasi, perhatian)

3. Siswa diminta untuk memperhatikan penjelasan oleh guru tentang video pembelajaran perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan yang telah selesai diamati oleh siswa (eksplorasi, perhatian) 4. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk berkelompok dengan anggota kelompok sama seperti siklus 1.

TIM

5. Dengan bimbingan guru,siswa diberikan arahan dan aturan tentang kegiatan kelompok/TIM game yang akan dilakukan.

6. Pada kegiatan TIM,guru meminta setiap kelompok untuk berdiskusi menjawab beberapa pertanyaan guru.

7. Guru meminta setiap kelompok untuk membacakan jawaban berdasarkan hasil diskusi dengan anggota kelompoknya.

8. Guru memberikan point atau nilai dalam tabel yang telah disiapkan oleh guru di papan tulis bagi kelompok yang dapat menjawab dengan

benar(elaborasi, teliti, tanggung jawab)

9. Guru menyiapkan siswa dalam kegiatan game.

10. Setiap kelompok dengan bimbingan oleh guru, diberi amplop yang berisi tabel contoh perubahan lingkungan fisik dan penyebab perubahan lingkungan fisik, beserta gambar contoh perubahan lingkungan fisik dan penyebabnya telah disiapkan oleh guru (elaborasi, perhatian)

(43)

perubahan lingkungan fisik yang sesuai dengan gambar penyebab perubahan lingkungan fisik dengan baik dan benar (elaborasi, teliti) 12. Setelah selesai mengerjakan, beberapa perwakilan kelompok

dibimbing maju kedepan untuk mempresentasikan hasil kerja kelompok (elaborasi, teliti, tanggung jawab).

13. Guru memberikan kesempatan kepada kelompok lain untuk

memberikan tanggapan atau komentar (elaborasi, teliti, dan kerja sama ).

14. Kelompok yang mampu menempelkan contoh gambar perubahan lingkungan fisik yang sesuai dengan gambar penyebab perubahan lingkungan fisik secara baik dan benar, akan mendapatkan nilai atau point(konfirmasi, perhatian, dan menghargai pendapat).

16. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya jawab mengenai hal-hal yang belum jelas atau belum diketahui tentang pembelajaran perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan (konfirmasi,

perhatian, dan menghargai pendapat).

17. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai materi yang telah dipelajari hari ini tentang perubahan lingkungan fisik dan

pengaruhnya terhadap daratan (eksplorasi, menghargai pendapat).

1. Guru memberikan quiz mandirikepada siswa (elaborasi)

2. Siswa dibimbing untuk mengerjakan quiz mandiri yang telah dibagikan (elaborasi, teliti, tekun).

3. Siswa mengumpulkan hasil evaluasi yang telah dikerjakan. (tanggung jawab)

4. Guru memberikan tidak lanjut berupa tugas individu untuk dikerjakan di rumah. (konfirmasi, perhatian)

5. Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan hasil pembelajaran yang

(44)

telah dilakukan (konfirmasi, perhatian).

A. Penilaian

2. Penilaian Hasil : mengerjakan soal evaluasi dan pekerjaan rumah a. Rubrik Penilaian Proses

Skor Nilai Tanggung

Jawab

Disiplin Teliti Tekun Perha ti An 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1

1. Ahmad Risqi Junaidy

2. Ahmad Syafi i

3. Anisatul mar ah

4. Aini Afifatul Muna

5. Ahmad Birruni Keyza

6. Elsa Angraeni

7. Faris Ahmad Z

8. Fuad Choirul Hakim

10. Jamilatun Nisfi ah

11. Khoirun Naim

12. Kheisa Nailatussiva

13. Lailiya

14. Mifatul Sholikhah

15. Mutia Nur Aini

(45)

Indrawan

17. Nikola Deva Saputra 18. Nur Izzatul Lutfiah 19. Resti Nofianti 20. Siti Nur Syamsiah 21. Safana Zahra Asyita 22. Sriwulansari

23. Yuni Dwi Anggita 24. Dinuna Zahrotul M 25. Satria Al Aziz 26. Muhamad Luthfi

Rofiudin

27. Rubye Selfiana Putri Keterangan :

1= perlu bimbingan Skor Maksimal : 3 x 5 =15

Nilai :

b. Pedoman Skor Latihan Tes Evaluasi Jumlah Soal : I : 20 Butir soal Skor setiap jawaban : I : 1

Skor maksimal 100

x 100

Nilai akhir :

Nilai akhri :

x 100

(46)

No. Nama Nilai Jumlah Nilai

akhir

Evaluasi PR

7. Faris Ahmad Zuliardiyato 8. Fuad Choirul Hakim 9. Hestina Nur Cahyani 10. Jamilatun Nisfi ah 11. Khoirun Naim 12. Kheisa Nailatussiva 13. Lailiya

14. Mifatul Sholikhah 15. Mutia Nur Aini 16. Muhammad Rizqi

Indrawan

23. Yuni Dwi Anggita 24. Dinuna Zahrotul M 25. Satria Al Aziz

26. Muhamad Luthfi Rofiudin 27. Rubye Selfiana Putri

(47)

Nilai :

x 100

Guru Kelas

Grobogan, Sabtu 13 Mei 2017 Praktikan

Mengetahui

(48)

Lampiran 1

Materi Pokok

A. Berbagai penyebab perubahan lingkungan fisik (angin, hujan, cahaya matahari,gelombang air laut)

Faktor penyebab perubahan lingkungan fisik

Terkelupas dan pecahnya batu besar tadi menjadi tanah membawa perubahan besar pada permukaan tanah disekitarnya. Batu besar yang dahulu ada telah menjadi tanah. Akibatnya lapisan tanah menjadi lebih tebal. Perubahan tersebut dipengaruhi oleh faktor alami dan beberapa karena faktor manusia.

Faktor-faktor alami penyebab perubahan lingkungan fisik :

 Angin

 Hujan

 Cahaya matahari

 Gelombang laut

1. Penyebab perubahan lingkungan fisik oleh angin

Angin yang berhembus sangat kencang biasanya disertai cuaca buruk, angin yang kencang dapat merugikan manusia, misalnya angin topan dapat menghancurkan benda – benda yang dilaluinya. Daratan yang terkena angin topan banyak mengalami kerusakan seperti pohon – pohon yang tumbang dan bangunan – bangunan yang runtuh. Angin yang kencang juga dapat mengikis daratan yang dilaluinya. Pengikisan tanah oleh angina dapat dicegah dengan menanami tanah dengan pepohonan.

2. Penyebab perubahan lingkungan fisik oleh hujan

Apabila hujan turun dengan lebat dapat menimbulkan banjir yang sangat merugikan bagi makhluk hidup. Rumah – rumah terendam, sawah yang tidak bisa dipanen karena terendam banjir, jalanan yang macet dan lain lain. Selain itu banjir dapat merusak lapisan tanah, tanah yang gundul tidak mampu menahan aliran air, sehingga terjadilah erosi atau pengikisan tanah, tanah yang terkikis terbawa oleh airan air dan diendapkan pada suatu tempat, peristiwa itu dinamakan sedimentasi. Daerah pinggir sungai yang tidak ditumbuhi tanaman lebih lebih mudah terkikis walaupun ditanami tumbuhan juga hanya pengikisannya terjadi lebih sedikit.

(49)

Ketika musim kemarau panjang cahaya matahari dapat menyebabkan keretakan pada tanah dan batuan, cahaya mataharipun dapat membawa kebakaran pada pepohonan atau rumput yang kering.

4. Penyebab perubahan lingkungan fisik oleh gelombang air laut

Gelombang laut disebabkan karena air laut tertiup angin yang sangat kencang atau bisa juga karena gempa di bawah laut. Gelombang laut yang terjadi karena gempa di dasar laut disebut Tsunami. Gelombang laut dapat mengakibatkan terjadinya abrasi. Abrasi adalah pengikisan pantai oleh gelombang laut. Abrasi terus menerus akan mengakibatkan daratan menjadi berkurang.

Abrasi dapat dicegah dengan cara :

 menanam pohon bakau di daerah pinggiran pantai

 membangun pemecah ombak (beton)

Gelombang laut yang besar akan menyulitkan nelayan mencari ikan dan mengganggu transportasi air.

(50)

Lampiran 2

A. Gambar berbagai macam dampak perubahan lingkungan fisik dan penyebabnya Perubahan lingkungan fisik karena angin

Perubahan lingkungan fisik karena hujan

(51)

Perubahan lingkungan fisik karena gelombang air laut

(52)

Lampiran 3

SOAL KUIS

1. Jelaskan apa yang dimaksud perubahan lingkungan fisik oleh angin!

2. Bagaimana cara menanggulangi perubahan lingkungan fisik yang disebabkan oleh gelombang air laut!

3. Jelaskan apa yang dimaksud perubahan lingkungan fisik oleh cahaya matahari!

4. Sebutkan 4 macam penyebab perubahan lingkungan fisik!

5. Jelaskan apa yang dimaksud perubahan lingkungan fisik oleh gelombang air laut!

(53)

Jawaban soal kuis

1. Angin yang berhembus sangat kencang biasanya disertai cuaca buruk, angin yang kencang dapat merugikan manusia, misalnya angin topan dapat menghancurkan benda – benda yang dilaluinya. Daratan yang terkena angin topan banyak mengalami kerusakan seperti pohon – pohon yang tumbang dan bangunan – bangunan yang runtuh.

2. - menanam pohon bakau di daerah pinggiran pantai - membangun pemecah ombak (beton)

3. Ketika musim kemarau panjang cahaya matahari dapat menyebabkan keretakan pada tanah dan batuan, cahaya mataharipun dapat membawa kebakaran pada pepohonan atau rumput yang kering.

4. - Angin - Hujan

- Cahaya matahari - Gelombang air laut

5. Gelombang laut disebabkan karena air laut tertiup angin yang sangat kencang atau bisa juga karena gempa di bawah laut. Gelombang laut yang terjadi karena gempa di dasar laut disebut Tsunami. Gelombang laut dapat mengakibatkan terjadinya abrasi. Abrasi adalah pengikisan pantai oleh gelombang laut. Abrasi terus menerus akan mengakibatkan daratan menjadi berkurang.

(54)

Lampiran 5

Kelompokan berbagai macam gambar dampak perubahan lingkungan fisik yang sesuai dengan penyebabnya

Dampak perubahan lingkungan fisik Penyebab perubahan lingkungan fisik

(55)

Soal Evaluasi

I

1. Pohon yang ditanam di pantai untuk mencegah abrasi adalah...

A. Pandai B. Beringin C. Kelapa D. Bakau

2. Pengikisan batu karang atau tepian pantai disebabkan oleh ....

A. Air hujan B. Angin C. Gelombang laut D. Cahaya matahari 3. Pengikisan pantai yang disebabkan oleh gelombang laut disebut ....

A. Erosi B. Abrasi C. Reboisasi D. Sedimentasi

4. Teriknya cahaya matahari di musim kemarau dapat menyebabkan tanah atau batuan mengalami ....

A. Pengerasan B. Pengerutan C. Keretakan D. Pemuaian 5. Perubahan pada daratan disebabkan oleh perubahan faktor lingkungan fisik sebagai

berikut, kecuali ....

A. Hujan B. Gelombang laut C. Angin D. Rotasi bumi

6 Perubahan pada daratan disebabkan oleh peristiwa-peristiwa berikut, kecuali ....

A. Angin topan B. Kebakaran hutan C. Erosi D. Reboisasi 7. Di musim kemarau banyak terjadi kebakaran hutan. Hal ini disebabkan ...

A. Tanah yang kering

B. Adanya gesekan batuan kering

C. Panas matahari yang membuat ranting dan daun menjadi kering dan mudah terbakar D. Sengaja dibakar oleh manusia

8. Upaya yang dapat dilakukan untuk mencegah banjir adalah ...

A. Membuat poskamling B. Membersihkan saluran air C. Membuat pos bantuan korban D. Menggalang dana korban banjir

9. Penyebab kerusakan tanah yang perlu diwaspadai saat musim kemarau adalah....

A. Cahaya matahari B. Gelombang laut C. Hujan badai D. Angin topan 10. Tumbuhan berikut yang mendapat julukan penyelamat pantai adalah ....

A. Pohon kelapa B. Ganggang C. Rumput laut D. Pohon bakau Nama :

No Absen : Kelas :

(56)

11. Daerah pantai yang rawan terkena abrasi perlu mendapatkan perlindungan khusus.

Salah satu cara yang dilakukan yaitu memasang alat...

A. Pemecah ombak B. Mercusuar

C. Penyelamat pantai D. Penjaga pantai

12. Contoh perubahan lingkungan karena pengaruh hujan adalah….

A. Tanah longsor B. Tanah tandus C. Batuan lapuk D. Debu beterbangan 13. Proses hanyutnya lapisan tanah oleh air laut disebut....

A. Radiasi B. Ekolokasi C. Erosi D. Abrasi

16. Gelombang laut yang terjadi karena gempa di dasar laut disebut .…

A. Tornado B. Tsunami C. Badai D. Abrasi

17. Di lahan pertanian yang miring seperti perbukitan banyak terdapat….

A. Hutan bakau B. Tembok beton C. Sengkedan D. Reboisasi 18. Abrasi merupakan pengikisan tanah oleh….

A. Angin B. Air laut C. Air hujan D. Longsor

19. Keretakan yang terjadi tanah disebabkan oleh….

A. Angin B. Hujan C. Cahaya matahari D. Gelombang air laut 20. Abrasi yang terjadi terus menerus akan mengakibatkan daratan menjadi….

A. Bertambah B. Berkurang C. Sama saja D. Tdak berubah 14. Angin yang bertiup sangat kencang sehingga menumbangkan pohon dan rumah disebut

angin . . . .

A. Laut B. Darat C. Topan D. Passat

15. Hujan mengakibatkan becek dan lengket jika jatuh pada tanah....

A. Berpasir B.Berbatu-batu C. Liat D. Berumput

(57)

1.D 2.C 3.B 4.C 5.D 6.D 7.C 8.B 9.A 10.A 11.A 12.A 13.D 14.C 15.C 16.B 17.C 18.B 19.C 20.B

(58)

Lampiran 8

Pekerjaan Rumah

1. Tumbuhan untuk mencegah terjadinya abrasi adalah….

2. Sebutkan 4 penyebab terjadinya perubahan lingkungan fisik….

3. Sebutkan 2 cara untuk mencegah perubahan lingkungan fisik yang disebabkan oleh gelombang laut….

4. Sebutkan 2 dampak dari perubahan lingkungan yang disebabkan oleh cahaya matahari....

5. Pengikisan tanah oleh angin dapat dicegah dengan….

Nama : No Absen : Kelas :

(59)

Lampiran 9

Kunci Jawaban Pekerjaan Rumah 1. Tanaman Bakau

2. - Angin - Hujan

- Cahaya matahari - Gelombang air laut 3. - Menanami tanaman bakau

- Membuat pemecah ombak 4. - Tanah menjadi retak

- Dapatt menimbulkan terjadinya kebakaran 5. Menanami pepohonan

(60)

SIKLUS II Pertemuan ke-2

Pelaksanaan : Rabu, 24 Mei 2017

11. Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat

B. Kompetensi Dasar

11.1 Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan C. Indikator

 Mengelompokan sumber daya alam berdasarkan jenisnya

 Mengelompokan sumber daya alam berdasarkan sifatnya

 Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan D. Tujuan Pembelajaran

 Melalui video pembelajaran tentang sumber daya alam, siswa dapat mengelompokan sumber daya alam berdasarkan jenisnya dengan benar

 Melalui video pembelajaran tentang sumber daya alam, siswa dapat mengelompokan sumber daya alam berdasarkan sifatnya dengan benar

 Melalui penjelasan oleh guru dengan berbantuan media powerpoint, siswa dapat menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan dengan baik dan benar

E. Materi Ajar

 Sumber Daya Alam

(61)

penugasan

Media : - Contoh gambar berbagai sumber daya alam sesuai dengan jenis dan sifatnya

- Video pembelajaran tentang Sumber daya alam Alat : - Papan tulis,power point

1 Pendahuluan

3. Guru melakukan absensi kehadiran siswa (perhatian)

4. Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan aoakah udaraitu penting?mengapa?

5. Guru memberikan motivasi kepada siswa (perhatian)

6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kegiatan yang akan dilakukan sesuai dengan materi. (perhatian)

10 menit

1. Siswa diminta untuk memperhatikan penjelasan dari guru mengenai pembelajaran tentang sumber daya alam berbantuan media power point (eksplorasi, perhatian)

2. Siswa diminta mengamati video pembelajaran yang ditunjukan oleh guru, tentang sumber daya alam (eksplorasi, perhatian)

3. Siswa diminta untuk memperhatikan penjelasan oleh guru tentang video

(62)

pembelajaran sumber daya alam yang telah selesai diamati oleh siswa (eksplorasi, perhatian)

4. guru meminta siswa untuk bergabung dengan kelompoknya(kelompok siswa sama seperti pertemuan sebelumnya).

5. Dengan bimbingan guru,siswa diberikan arahan dan aturan tentang apa yang akan dilakukan dalam kelompok dan aturan dalam kompetisi atau turnament yang akan dilakukan (eksplorasi, perhatian)

6. Guru meminta siswa untuk menempatkan diri di meja tournament yang telah disiapkan.

7. Setiap meja tournament diberi amplop yang berisi tabel contoh sumber daya alam berdasarkan jenisnya dan sumber daya alam berdasarkan sifatnya yang telah disiapkan oleh guru (elaborasi, perhatian) 8. Masing-masing siswa di meja tournament diminta untuk

mengelompokan gambar sumber daya alam berdasarkan jenis dan sifatnya dengan baik dan benar (elaborasi, teliti)

9. Setelah selesai mengerjakan, guru meminta siswa untuk menukarkan jawabannya

10. Bersama dengan guru,siswa membahas soal tournament yang telah dikerjakan..

11. Guru memberikan kesempatan kepada kelompok lain untuk

memberikan tanggapan atau komentar (elaborasi, teliti, dan kerja sama ).

12. Gurur memberikan penilaian pada siswa yang mampu

mengelompokan gambar sumber daya alam berdasarkan jenis dan sifatnya secara baik dan benar, akan mendapatkan nilai atau point kedalam tabel dipapan tulis yang telah siapkan oleh guru (konfirmasi, perhatian, dan menghargai pendapat).

13. Guru meminta setiap siswa bergabung bergabung dengan anggota kelompoknya,kemudian guru bersama siswa mengitung perolehan poin dari kegiatan tournament.

15. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya jawab mengenai hal-hal

(63)

alam (konfirmasi, perhatian, dan menghargai pendapat).

16. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai materi yang telah dipelajari hari ini tentang sumber daya alam (eksplorasi, menghargai pendapat).

1. Guru memberikan soal evaluasi kepada siswa (elaborasi)

2. Siswa dibimbing untuk mengerjakan soal evaluasi yang telah dibagikan (elaborasi, teliti, tekun).

3. Siswa mengumpulkan hasil evaluasi yang telah dikerjakan. (tanggung jawab)

4. Guru memberikan tidak lanjut berupa tugas individu untuk dikerjakan di rumah. (konfirmasi, perhatian)

5. Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan hasil pembelajaran yang telah dilakukan (konfirmasi, perhatian).

I. Penilaian

1. Penilaian Hasil : mengerjakan soal evaluasi dan pekerjaan rumah a. Rubrik Penilaian Proses

Skor Nilai Tanggung

Jawab

Disiplin Teliti Tekun Perha ti An 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1

(64)

1. Ahmad Risqi Junaidy

2. Ahmad Syafi i

3. Anisatul mar ah

4. Aini Afifatul Muna

5. Ahmad Birruni Keyza

6. Elsa Angraeni

7. Faris Ahmad Z

8. Fuad Choirul Hakim

10. Jamilatun Nisfi ah

11. Khoirun Naim

12. Kheisa Nailatussiva

13. Lailiya

14. Mifatul Sholikhah

15. Mutia Nur Aini

16. Muhammad Rizqi Indrawan

17. Nikola Deva Saputra

18. Nur Izzatul Lutfiah

19. Resti Nofianti

20. Siti Nur Syamsiah

21. Safana Zahra Asyita

22. Sriwulansari

23. Yuni Dwi Anggita

24. Dinuna Zahrotul M

25. Satria Al Aziz

26. Muhamad Luthfi Rofiudin

27. Rubye Selfiana Putri

Keterangan :

1= perlu bimbingan

(65)

Nilai :

x 100

Skor maksimal 100

Nilai akhir :

Nilai akhri :

x 100

No. Nama Nilai Jumlah Nilai

akhir

Evaluasi PR

7. Faris Ahmad Zuliardiyato 8. Fuad Choirul Hakim 9. Hestina Nur Cahyani 10. Jamilatun Nisfi ah

(66)

11. Khoirun Naim 12. Kheisa Nailatussiva 13. Lailiya

14. Mifatul Sholikhah 15. Mutia Nur Aini 16. Muhammad Rizqi

Indrawan

23. Yuni Dwi Anggita 24. Dinuna Zahrotul M 25. Satria Al Aziz

26. Muhamad Luthfi Rofiudin 27. Rubye Selfiana Putri

Keterangan :

Nilai :

x 100

(67)

Guru Kelas

Praktikan

Mengetahui

(68)

Lampiran 1

Materi Pokok Sumber Daya Alam

Sumber daya alam adalah semua yang terdapat di alam (kekayaan alam) yang dapat dimanfaatkan oleh manusia untuk mencukupi segala kebutuhan hidupnya.

A. Pengelompokan Sumber Daya Alam

Sumber daya alam mempunyai beberapa jenis. Berdasarkan ketersediaannya di alam, sifat sumber daya alam dapat dikelompokkan menjadi dua :

 Sumber Daya Alam yang Tidak Dapat Diperbarui.

Sumber daya alam ini merupakan sumber daya alam yang persediaan dialam terbatas dan setelah habis tidak dapat dibuat atau dibentuk lagi oleh manusia.

Contohnya adalah minyak bumi, batu bara, logam (alumunium, bijih besi dan sebagainya), serta gas bumi.

 Sumber Daya Alam yang Dapat Diperbarui.

Sumber daya alam ini merupakan sumber daya alam yang dapat dibentuk lagi oleh

manusia jika rusak atau habis.

Contohnya adalah tumbuhan dan hewan.

Sumber daya alam juga dapat dikelompokkan berdasarkan jenisnya, yaitu :

 Sumber daya alam non hayati.

Merupakan sumber daya alam yang bukan termasuk dalam jenis makhluk hidup, misalnya udara, batu bara, logam, dan lain-lain.

 Sumber daya alam hayati.

Merupakan semua jenis sumber daya alam yang termasuk dalam jenis makhluk hidup, misalnya : mikroorganisme, tumbuhan dan hewan.

B. Dampak Pengambilan Bahan tanpa Usaha Pelestarian

Dampak pengambilan bahan alam secara sembarang dapat mengakibatkan kerusakan lingkungan. Beberapa contoh kerusakan lingkungan sebagai berikut :

 Penebangan hutan secara sembarangan menyebabkan hutan gundul.

 Pengambilan mineral atau hasil tambang secara terus-menerus akan menghabiskan seluruh bahan alam ini.

(69)

dengan cara membakar hutan.

(70)

Lampiran 2

A. Gambar berbagai sumber daya alam

(71)

(72)

(73)

(74)

Lampiran 3

SOAL KUIS

1. Sebutkan 2 sumber daya alam bersarkan jenisnya!

2. Sebutkan 2 sumber daya alam berdasarkan sifatnya!

3. Jelaskan apa yang dimaksud sumber daya alam yang dapat diperbarui!

4. Jelaskan apa yang dimaksud sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui!

5. Sebutkan 3 sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui!

(75)

Jawaban soal kuis 1. - Hayati

- Non hayati 2. - Dapat diperbarui

- Tidak dapat diperbarui

3. Jenis sumber daya alam yang jika persediaanya sudah mulai berkuran atau habis dapat diproduksi kembali

4. Jenis sumber daya alam yang jika persediaanya sudah mulai berkuran atau habis tidak dapat diproduksi kembali

5. - Batu bara - Mineral - Emas

(76)

Lampiran 5

Kelompokan berbagai macam gambar sumber daya alam

Berdasarkan jenisnya Berdasarkan sifatnya