BAB III LAPORAN HASIL PENELITIAN
FIRMAN ALLAH SWT Q.S AL-JAATSIYAH : 13
A. GAMBARAN UMUM SMA N 1 BRINGIN
1. SEJARAH DAN LETAK GEOGRAFIS
SMU N 1 Bringin didirikan oleh Pemerintah Kabupaten Daerah Tingkat II Semarang yang mana diresmikan pada hari Rabu, tanggal 22 Mei 1991 oleh Pembantu Gubemur Jawa Tengah wilayah Semarang yaitu Bpk. Soetomo.
Sekolah ini didirikan karena pada waktu itu belum ada sekolah khususnya SMU Negeri, di wilayah tersebut sehingga para siswa yang ingin bersekolah Negeri, harus di Kotamadya Salatiga, maka dari itu dari Pemerintah daerah tingkat II Semarang dengan izin dari masyarakat sekitar maka sekolah SMU N 1 Bringin didirikan dengan tujuan dapat meningkatkan mutu dibidang pendidikaii di wilayah Brihgin pada khususnya. Sekolah SMU N 1 Bringin di bawah lindungan Sisdiknas Kabupaten Semarang. Sekolah SMU N 1 Bringin lebih dikenal masyarakat sekitar dengan sebutan SMU GL yang berarti SMU yang lokasinya dekat dari Goa yang disebut dengan Goa Landak.
SMU N 1 Bringin ini terletak ± 400 M dari pusat pembelanjaan di kecamatan dan masuk dari jalan raya ± 200 M yang mana keberadaannya di pertengahan rumah-rumah penduduk sekitar dan juga persawahan.
-SMU tersebut menghadap ke arah Utara dan di sebelah Timur digunakan untuk kantor kepala sekolah, BP dan ruang guru dan yang lainnya, dan di sebelah kantor dan ruang guru terdapat Musola sedangkan ruang kelas berada di sebelah selatan, ruang kelas di SMU N 1 Bringin berbentuk leter U, yang mana di tengah ruang kelas dan ruang guru terdapat lapangan upacara. SMU N 1 Bringin letaknya berdekatan dengan sebuah desa yang dinamakan desa Jijito dan juga pesantren yang berada di lingkungan desa Jijito.
2. VISIDANMISI
Untuk meningkatkan mutu pendidikan pada suatu sekolah perlu adanya Misi dan Visi ke depan, halnya SMU N 1 Bringin juga memiliki misi dan visi ke depannya yaitu :
Visi : Unggul dalam prestasi luhur dalam budi pekerti.
Misi : menumbuhkembangkan penghayatan dan pengalaman pendidikan agama sehingga terwujud insan luhur budi pekerti.
: meningkatkan prestasi akademik maupun non akademik. : memberikan pelayanan prima kepada seluruh warga
sekolah.
: menyiapkan peserta didik untuk memiliki pengetahuan ke jenjang study lanjut.
: menumbuhkan semangat keunggulan kepada warga sekolah.
: menyediakan sarana pembelajaran yang memadai.
3. SARANA DAN PRASARANA
Guna menunjang proses belajar-mengajar perlu adanya sarana prasarana dan sarana prasarana yang dimiliki oleh SMU N 1 Bringin sudah cukup lengkap diantaranya:
Tabel I. Sarana Prasarana
- Ruang kepala sekolah - Lep komputer + Komputer
- Ruang guru (24 Unit)
- Ruang kelas - Lep olah raga + alat olah raga
- Ruang TU (lengkap)
- Musola - Lep IPA dan alatnya (lengkap) - Meja / kursi siswa - Multimedia
- Meja / kursi guru - Perpustakaan
- Kamar mandi / WC - Ruang ketrampilan (tata busana, tata boga, otomotif dan PHP).
Di samping tersebut di atas masih banyak sarana dan prasarana masih banyak sarana pengajaran, perkantoran dan olahraga.
4. KEADAAN SISWA
Jumlah siswa SMU N 1 Bringin beijumlah 566 siswa, yang terdiri dari 336 Putri dan 230 Putra untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada tabel berikut:
-Tabel II. Keadaan Siswa Kelas X / Satu
Keterangan Kelas Putra Putri Jumlah
X.l 15 26 41 X.2 15 26 41 X.3 15 25 40 X.4 16 25 41 X.5 15 25 40 JU M L A H 76 127 203 Kelas XI / Dua
Keterangan Kelas Putra Putri Jumlah
XI. IPA 1 13 22 35 XI. IPA 2 14 20 34 XI. IPS 1 15 27 42 XI. IPS 2 17 25 42 XI. IPS 3 20 22 42 JU M L A H 79 106 195
Kelas XII / Tiga
Keterangan Kelas Putra Putri Jumlah
IPA 1 21 21 42
IPS 1 18 24 42
IPS 2 18 24 42
IPS 3 18 24 42
JU M L A H 75 93 168
Sumber data : Hasil Interview dengan bagian kesiswaan.
5. KEADAAN GURU
Keadaan guru SMU N 1 Bringin beijumlah 34 Orang. Berikut ini nama dan jabatan guru tersebut.
Tabel III. Keadaan Guru
No. Nama Jabatan Pendidikan
1. Mus. Sriyati Utami, Dra Kepala sekolah + guru biologi + Ket. menjahit
S I/ A. IV
2. Endang Hartini, Dra Guru ekonomi SI / A. IV
3. M. Z. Makarim, Drs Guru Pendidikan Agama Islam
SI / A. IV 4. Agus Warsito, S. Pd Guru Geografi, Antropologi SI / A. IV
5. Budihaijo, M. Pd Guru Penjaskes S2
6. Mumi, S. Pd Guru Bahasa Indonesia SI / A. IV
7. Kistiyani, S. Pd Guru Sosiologi SI / A. IV
8. Tri Indarwati, S. Pd Guru Bimbingan Konseling (BK)
S I/ A. IV
9. Rini Hartatik, S. Pd Guru Ekonomi SI / A. IV
10. Sumini, Dra Guru Bahasa Indonesia SI / A. IV
11. Endardiyono, S. Pd Guru Fisika S I/ A. IV
12. Adi Pramono, S. Pd Guru Kimia S I/ A. IV
13. Paryanto, S. Pd Guru Matematika SI / A. IV
14. Muslih, S. Pd Guru PPKn SI / A. IV
15. Sri Pujiastuti, S. Pd Guru Biologi, Ketrampilan PHP
S I/ A. IV 16. Riningsih, S. Pd Guru Bimbingan Konseling
(B K )
SI / A. IV . .
17. Khofid, S. Pd Guru Matematika SI / A. IV
18. Emi Yulianti, S. Pd Guru Bahasa Inggris SI / A. IV 19. Elisabet Anatasia, S. Pd Guru Fisika, Kesenian SI / A. IV 20. Dolah Joko Wibowo, S. Pd Guru Ekonomi S I/ A. IV 21. Wahyu Haryanto, S. Pd Guru Biologi SI / A. IV 22. Y. Bangun Widadi, S. Pd Guru Matematika S I/ A. IV 23. Mudiono, S. Pd Guru Kimia, Penjaskes S I/ A. IV 24. Budi Sutopo, S. Si Guru Fisika, Kesenian S I/ A. IV
25. Warsiyah, Dra Guru BK S I/ A. IV
-26. Yusnita Ariyansyah, S. Pd Guru Bahasa Inggris SI / A. IV 27. Dwi Lestariningsih, Dra Guru Tata Negara,
Ketrampilan
SI / A. IV
28. Moris Natangku Gum P. A. Kristen D ill
29. Titik Setiorini, S. Pd Gum Sejarah S I/ A. IV
30. Erwin Tri Septian, S. Pd GuruTIK SI / A. IV
31. Dwi Setya Asih Gum Penjaskes SI / A. IV
32. Sumamo, S. Pd Gum Geografi, Sosiologi S I/ A. IV 33. Anisa Fitriana, S. Pd Gum Bhs. Inggris S I/ A. IV
34. Slamet Ngationo Gum Bhs. Jawa D ill/A . Ill
Dokumen : SMU N 1 Bringin
Jumlah pengajamya sudah dapat dikatakan cukup banyak untuk memajukan SMU N 1 Bringin karena pengajamya lulusan Pendidikan Tinggi dan sebagian besar sudah menjadi pegawai Negeri Sipil.
6. STRUKTUR ORGANISASI
Struktur organisasi dalam lembaga pendidikan mempunyai peran yang sangat penting, dengan adanya struktur organisasi akan mengerti tugas dan tanggung jawab dari masing-masing komponen tersebut tersusun atas suatu kesatuan yang saling membantu dan saling menopang.
Struktur organisasi SMU N 1 Bringin Tahun Pelajaran 2005 / 2006 adalah sebagai berikut:
Kepala sekolah Komite
Kep. TU
Waka Ur. Kesiswaan Waka Ur. Kurikulum
Dra. Mus. Sriyanti Utami K. H. Saefudin
Soepandi Sri Pujiastuti Paryanto, S. Pd.
Waka Ur. Prasarana : Adi Pramono
Waka Ur. ; Mumi, S. Pd.
Wali Kelas X.l : Y. Bangun W. X.2 : Budi Sutopo X.3 : Endardiyono X.4 : Sumini X.5 : Emi. Y. XIIPA1 : Murdiyono X IIPA 2 : E. Anatasia XI. IPS 1 : Listiyani XI. IPS 2 : Budihajjo XI IPS 3 : Dolah Joko W. XIIIPA : WahyuH. XII IPS 1 : Agus W. XII IPS 2 : Dwi L.
XII IPS 3 : M. Z. Makarim Koordinator BK : Tri I., S. Pd. Guru-guru
Siswa-siswa
-40-7. KEGIATAN SISWA / EKSTRA KURIKULER
Kegiatan ini sebagai wahana untuk mengisi waktu luang para siswa dimana kegiatan tersebut dilaksanakan pada waktu sore hari, sehabis pulang sekolah. Kegiatan ini digolongkan menjadi dua golongan yaitu kegiatan yang diwajibkan di sekolah dan tidak diantaranya yaitu .
Ekstra kurikuler yang diwajibkan : Pramuka
Tidak diwajibkan : Olah Raga ( Voli + Sepak Bola) : Beladiri / Karate
: Paskibra
: Kesenian ( Tari dan Teater) : BTA
Dengan adanya ekstra kurikuler tersebut diharapkan siswa dapat mengisi waktu luang dengan hal-hal yang bermanfaat.
8. PENYAJIAN DATA
1. a. Keadaan umum responden
Untuk mengetahui objek penelitian secara jelas, perlu adanya penjelasan yang berkenaan dengan responden secara langsung.
Sebelum penulis melaporkan hasil penelitian dan nama responden, penulis mengumpulkan data ini menggunakan angket, dengan cara menyebarkan langsung kepada responden.
Responden sebagai sample penelitian ini adalah kelas 3 SMU N 1 Bringin Kab. Semarang yang terdiri dari 4 kelas, 1 kelas IPA dan
3 kelas IPS yang mana mengambil IQ siswa mulai dari yang tertinggi sampai yang terendah, yaitu :
Cerdas (115-129) : 40 siswa / i Rata-rata (+) (100-114) : siswa / i Rata-rata (-) ( 85- 99) : siswa / i
Sehingga jumlah keseluruhan responden sebanyak 40 siswa masing-masing terdiri dari (satu) 1 item pertanyaan terdiri dari 3 altematif jawaban dengan kode A, B dan C dengan bobot 3, 2 dan 1.
Sedang uintuk mengetahui nilai kuantitatif diperoleh dengan cara menjumlah skor jawaban dari masing-masing altematif.