BAB V PENUTUP
B. Saran
1. Bagi Guru
Dalam pelaksanaan pembelajaran guru harus lebih inovatif dalam penerapan pendekatan, model, maupun metode yang digunakan. Terbukti dengan penggunaan metode STAD dapat meningkatkan hasil belajar IPS pada siswa. Diharapkan dalam penilaian, guru juga melakukan penilaian proses. Sehingga semua aktivitas siswa dalam pembelajaran dapat terpantau dan dihargai dengan masuk pada penilaian dalam bentuk skor yang dikumulatifkan dengan tes
57
formatif. Untuk 3 siswa yang belum tuntas, sebaiknya guru memberikan program remidial dan jam pelajaran tambahan. Guru juga lebih menekankan penggunaan metode STAD agar lebih terimplementasi dengan lebih baik lagi, sehingga dapat mengatasi berbagai hambatan yang dialami oleh 3 siswa tersebut.
2. Bagi Siswa
Agar selalu aktif dalam proses pembelajaran, berani menanyakan masalah dan kesulitannya, dan mau membantu dan membimbing temannya yang mengalami kesulitan. Sebaiknya siswa lebih memantapkan tahap-tahap pada metode STAD terutama pada mata pelajaran IPS, sebagai upaya untuk mengoptimalkan modalitas yang ada pada siswa.
3. Bagi sekolah
Sebagai masukan untuk memotivasi guru agar dapat menggunakan berbagai pendekatan dalam Penilaian Tindakan Kelas, yaitu dengan penggunaan metode STAD yang terbukti dapat meningkatkan hasil belajar IPS pada siswa, sehingga kualitas pendidikan di sekolah dasar juga dapat meningkat, sebagai upaya untuk mendukung visi dan misi sekolah.
DAFTAR PUSTAKA
Anni, Catharina Tri. 2006. Psikologi Belajar. Semarang: UPT UNNES Press Arifin, Zaenal. 2011. EvaluasiPembelajaran. Bandung. PT. Remaja Rosdakarya Arikunto, Suharsimi. 2009. Dasar-dasar EvaluasiPendidikan. Jakarta: Bumi Aksara Astuti, Indri dkk, 2007. Buana Ilmu Pengetahuan Sosial. Bogor: Yudistira
Aunurrahman. 2009. Belajar Dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta
BSNP. 2006. Peraturan Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Sekolah Dasar dan Menengah. Jakarta: CV. Mini Jaya Abadi
Depdiknas. 2003. Satuan Pendidikan Sekolah Dasar. Jakarta: Dirjen Pendidikan Dasar dan Menengah
Depdiknas. 2005. Satuan Pendidikan Sekolah Dasar. Jakarta: Dirjen Pendidikan Dasar dan Menengah
Dimyati dan Mudjiono. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipt
Hamalik, Oemar. 2008. Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem. Bandung: Bumi Aksara
Kunandar.2011. Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Pengembangan Profesi Guru. Jakarta: PT. Rajawali Pers
Rasimin. 2012, Pembelajaran IPS, Salatiga: STAINSalatiga Press
Rusman. 2014. Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Rajawali Pers
Sudjana, Nana. 2007. Penilaian Hasil Proses BelajarMengajar. Bandung: PT. Reamaja Rosdakarya
Sugiyono. 2010. Statistika Untuk Pendidikan. Bandung: Alfabeta
Supardidan Suhardjono, 2012. Strategi Menyusun Penelitian Tindakan Kelas. Jogjakarta: Andi Offset
Suprijono, Agus. 2012. Cooperative Learning Teori Dan Plikasi Paikem. Surabaya: Pustaka Pelajar
Tantya. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial 4. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Nasional Thopmson (Isjoni). 2009. Pembelajaran Kooperatif Meningkatkan Pentelajaran Antara
Peserta Didik. Jogjakarta: Pustaka Pelajar
Trianto. 2014. Model Pembelajaran Terpadu: Konsep, Strategi, san Implementasinya Dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Bumi Aksara
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP) SIKLUS I
Sekolah : SDN Nogosaren
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas / Semester : IV / I
Materi Pokok : Persebaran Sumber Daya Alam di Indonesia Waktu : 2 x 35 Menit ( 1 x pertemuan )
A. Standar Kompetensi
1. Memahami Sejarah, penampakan alam dan keberagaman Suku bangsa dilingkungan kabupaten/kota.
B. Kompetensi Dasar
1.3 Menunjukan jenis dan persebaran Sumber Daya Alam di Indonesia. C. Indikator
Menjelaskan pengertian Persebaran Sumber Daya Alam di Lingkungan setempat
Menyebutkan hasil-hasil Persebaran Sumber Daya Alam di Lingkungan setempat
D. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat mengindentifikasi jenis-jenis Sumber Daya Alam didaerah sekitar dan pesebaran
Siswa dapat menjelaskan manfaat sumber daya alam
Siswa dapat menjelaskan perlunya menjaga kelestarian sumberdaya alam
dengan kegiatan ekonomi penduduk. E. Nilai Karakter yang diharapkan
Disiplin, Rasa Hormat, Perhatian, Tekun, Tanggung Jawab, dan Ketelitian. F. Materi Pembelajaran
1. Pengertian Sumber Daya Alam
Sumber Daya Alam adalah semua kekayaan alam berupa benda mati atau benda hidup yang berada di bumi. Sumber Daya Alam dimanfaatkan untuk memenuhi kebutuhan hidup manusia. Ada banyak sekali Sumber Daya Alam. Semuanya diciptakan Tuhan untuk keperluan hidup kita. Sumber Daya Alam di sekitar kita dapat antara lain sebagai berikut.:
a. Tanah dan segala yang dapat diusahakan diatas tanah. Misalnya, pertanian, perkebunan, peternakan, dan perikanan.
b. Bahan galian/ tambang, yaitu bahan yang terdapat di dalam tanah. Misalnya: Minyak bumi, batu bara, besi, tembaga, nikel, timah, dan lain-lain.
c. Kekayaan alam yang ada di laut, sungai, dan danau. Misalnya: ikan, udang, mutiara, rumput laut, garam, dan lain-lain.
d. Keindahan alam, misalnya: pantai pasir putih, danau, lembah, gunung, air terjun, hutan, dan sebagainya.
Berdasarkan sifatnya,kita dapat menggolongkan Sumber Daya Alam menjadi dua, yaitu Sumber Daya Alam yang dapat diperbaharui dan tidak dapat diperbaharui.
Adalah sumber daya alam yang dapat pulih kembali. Sumber daya alam ini terus dapat digunakan dan tidak akan pernah habis. Contoh sumber daya alam yang dapat diperbaharui antara lain :Tanah, Hutan, hewan, dan air.
b. Sumber Daya Alam yang tidak dapat diperbaharui
Adalah sumber daya alam yang akan habis jika digunakan terus menerus. Sumber daya alam ini akanhabiskarenatidakbisa di daur. Semakin banyak penggunaan sumber daya alam tersebu tmaka akan semakin cepat habis. Contoh sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui antara lain:
(1) Bahan tambang mineral logam (biji besi, nikel, emas tembaga, timah, dan biji bauksit).
(2) Bahan tambang mineral non logam (batu kapur, belerang, pasir, kaolin, asbes, mika, tanah liat, intan).
(3) Bahan tambang sumber tenaga (minyak bumi, gas alam, batu bara). G. Metode Pembelajaran
STAD (Student Teams Achievement Divisions) Merupakan salah satu strategi pembelajaran kooperatif yang didalam nya beberapa kelompok kecil siswa dengan level kemampuan akademik yang berbeda-beda saling bekerja sama untuk menyelesaikan tujuan pembelajaran.
H. Langkah- Langkah Pembelajaran 20. Kegiatan Awal (10menit)
1. Guru mengucapkan salam 2. Berdoa
3. Absensi (disiplin) 4. Apersepsi (Ketelitian)
Guru bertanya kepada peserta didik “anak-anak coba kalian bayangkan ketika berangakat sekolah tadi, apa yang kalian lihat di lingkungan sekitar dari rumah sampai sekolah?”
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 20. KegiatanInti (50 menit)
1. Eksplorasi (15 Menit)
1) Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok, dimana setiap kelompoknya terdiri dari 4- 5 peserta didik yang heterogen. 2) Peserta didik mendengarkan materi yang sedang guru terangkan
tentang “Pengertian dan macam-macam sumber daya alam”. (Rasa
hormat dan perhatian).
3) Guru memberikan contoh macam-macam sumber daya alam dengan menunjukan gambar. (Perhatian).
2. Elaborasi (20 Menit)
1) Guru menyiapkan lembaran kerja untuk dikerjakan oleh setiap kelompok.
2) Guru memandu jalanya kegiatan proses pembelajaran. 3. Konfirmasi (15 Menit)
1) Guru mengevaluasi hasil belajar melalui pemberian kuis tentang materi yang dipelajari.(ketelitian).
2) Guru melakukan penilaian terhadap presentasi hasil kerja masing-masing kelompok.(tanggung jawab).
3) Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya apabila ada yang belum diketahui.
21. KegiatanAkhir (15 menit)
a. Guru mengaitkan dan memberikan kesimpulan materi yang sudah dipelajari
b. Guru menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
c. Guru menutup pelajaran dengan membaca doa bersama-sama d. Guru mengucapakan salam.
I. Alat dan Bahan ajar
Gambar macam-macam hasil Sumber daya Alam yang dapatdiperbaharuidantidakdapatdiperbaharui.
J. Sumber Belajar
Buku Ilmu Pengetahuan Sosial untuk SD/MI kelas 4. Halaman 43-49. K. Penilaian
Teknik : Tes tertulis
Bentuk Tes : Pilihan Ganda
-Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remidial.
Nogosaren, 10 Agustus 2015
Guru Pamong Mahasiswa Praktikum
Shenpritaries Fitriyana Suherman, S. Pd Wahid Kurniawan
NIP : - NIM : 11511044
Mengetahui,
KepalaSekolah SD NegeriNogosaren
Suwito Budi Purwito,S.Pd.SD NIP :19620702 198201 1 003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS II
Sekolah : SDN Nogosaren
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas / Semester : IV / I
Materi Pokok : Persebaran Sumber Daya Alam di Indonesia Waktu : 2 x 35 Menit ( 1 x pertemuan )
L. Standar Kompetensi
2. Memahami Sejarah, penampakan alam dan keberagaman Suku bangsa dilingkungan kabupaten/kota.
M. Kompetensi Dasar
2.1 Menyebutkan jenis dan persebaran Sumber Daya Alam di Indonesia.
N. Indikator
Menunjukan daerah-daerah yang menghasilkan persebaran dari hasil pertanian, perkebunan, kehutanan, peternakan, dan perikanan di Indonesia
Menunjukan daerah-daerah yang menghasilkan persebaran dari hasil pertambangan di Indonesia
Menjelaskan manfaat hasil Sumber Daya Alam yang ada
Peserta didik dapat Menunjukan daerah-daerah yang menghasilkan persebaran dari hasil pertanian, perkebunan, kehutanan, peternakan, dan perikanan di Indonesia
Peserta didik dapat Menunjukan daerah-daerah yang menghasilkan persebaran dari hasil pertambangan di Indonesia
Peserta didik dapat Menjelaskan manfaat hasil Sumber Daya Alam yang ada
P. Nilai Karakter yang diharapkan
Disiplin, Rasa Hormat, Perhatian, Tekun, Tanggung Jawab, dan Ketelitian.
Q. Materi Pembelajaran
1. Persebaran Sumber Daya Alam di Indonesia
Kekayaan Sumber Daya Alam kita tersebar di seluruh wilayah tanah air. Persebaran Sumber Daya Alam itu menunjang kegiatan ekonomi setempat. Sumber daya alam yang tersedia dimanfaatkan untuk berbagai kegiatan ekonomi. Dalam persebaran di indonesia, sumber daya alam yang dapat diperbaharui, terdapat pada daerah-daerah penghasil hasil bumi antara lain: a. Persebaran hasil pertanian
1) Beras ( Aceh, Sumbar, Sumsel, Sulsel, Sulut, Jawa, NTB) 2) Jagung ( Jateng, Jatim, Sulawesi)
3) Singkong (Sumsel, Lampung, Madura, Jateng, Yogyakarta) 4) Kedelai (Jateng, Yogyakarta, Jatim)
5) Kacang Tanah (Sumatra Bagian timur, Sumbar, Jateng, Jabar, Bali, NTB).
b. Persebaran hasil perkebunan
1) Tebu (Jateng, Jabar, Yogyakarta, Jatim, Aceh)
2) Tembakau (Sumut, Sumbar, Bengkulu, Sumsel, Jateng, Jatim) 3) Teh (Jabar, Jateng, Sumut)
4) Kopi (Jabar, Jatim, Sumsel, Bengkulu, Sumut, Lampung, Sulawesi, Flores)
5) Karet ( Aceh, Sumut, Bengkulu, Jabar, Jateng, Jatim, Kalsel) 6) Kelapa ( Jabar, Jateng, Yogyakarta, Jatim, Sulut, Kalsel) 7) Kelapa Sawit ( Aceh, Sumut)
8) Coklat ( Salatiga, Sulteng) 9) Pala ( Jabar, Maluku)
10) Cengkih ( Aceh, Sumut, Jabar, Jateng, Sulut, Maluku) 11) Lada ( Lampung, Sumsel, Kalbar)
12) Vanili (Flores, Papua) c. Persebaran hasil kehutanan
1) Kayu Keruing, kayu meranti, dan kayu agathis ( Kalimantan, Sulawesi, Papua)
2) Kayu Jati ( Jateng) 3) Kayu Cendana ( NTT)
4) Kayu Akasia dan Rasamala ( Jabar) 5) Rotan ( Kalimantan, Sumbar, Sumut) d. Persebaran Peternakan
1) Ternak Sapi (Aceh, Jawa, Madura, Bali, NTB) 2) Ternak Kerbau (Aceh, Sulawesi, Jawa)
3) Ternak Kuda (NTT, Sumbar)
4) Ternak Babi (Bali, Maluku, Sulut, Sumut, Jabar)
e. Persebaran hasil perikanan
1) Budi daya udang dan bandeng (pantai utara Jawa, Sumatra, Sulawesi)
2) Daerah penangkapan ikan (Sumtim, Bengkalis, Laut Jawa, Selat Sunda, Pantai Selatan, Selat Bali, Selat Flores, Selat Makasar, Kepulauan Maluku)
3) Budi daya ikan di darat(tambak, waduk, sawah, sungai, danau) Adapun sumber daya alam yang dapat diperbaharui, terdapat pada daerah-daerah penghasil hasil bumi antara lain:
a. Minyak bumi (Sumatra, Jawa, Kalimantan, Maluku, Papua) b. Bauksit ( Riau, Kalbar)
c. Batu bara (Sumbar, Sumsel, Kaltim, Kalsel, Kalteng, Sulsel, Papua) d. Besi (Lampung, Kalsel, Sulsel, Jateng)
e. Timah (p. Bangka belitung, P. Singkep)
f. Emas ( Aceh, Riau, Bengkulu, Sulut, Kalbar, Jabar, Freeport) g. Tembaga ( Irian Jaya)
h. Nikel ( Sulteng)
i. Marmer ( Jatim, Lampung, Makasar, Timor) j. Mangan (Yokyakarta, Jabar, Kalsel)
k. Aspal ( Sulteng)
l. Belerang ( Jabar, Jatim) m. Yodium ( Jateng, Jatim) 2. Memanfaatkan Sumber Daya Alam
Sumber Daya Yang tersedia dimanfaatkan untuk kegiatan ekonomi. Misalnya, tanah digunakan untuk kegiatan pertanian, perkebunan, peternakan, dan industri. Air digunakan untuk kegiatan penangkapan dan budidaya ikan, pariwisata, pembangkit listrik, dan sarana transportasi.Sumber Daya Alam harus dimanfaatkandengan bijak. Sumber Daya Alam dimanfaatkanuntuk kesejahteraan seluruh rakyat Indonesia. Selain itu, Sumber Daya Alam harus dijaga kelestarianya.
R. Metode Pembelajaran
STAD (Student Teams Achievement Divisions) Merupakan salah satu strategi pembelajaran kooperatif yang didalam nya beberapa kelompok kecil siswa dengan level kemampuan akademik yang berbeda-beda saling bekerja sama untuk menyelesaikan tujuan pembelajaran.
S. Langkah- Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal (10 menit)
1. Guru mengucapkan salam 2. Berdoa
3. Absensi (disiplin) 4. Apersepsi (Ketelitian)
Guru bertanya kepada peserta didik “anak-anak, siapa yang tahu desa kita terkenal sebagai penghasil apa?”
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 22. Kegiatan Inti (50 menit)
4) Peserta didik mendengarkan materi yang sedang guru terangkan tentang “persebaran sumber daya alam di Indonesia”. (Rasa hormat dan perhatian).
5) Guru menyebutkan tempat- tempat hasil persebaran sumber daya alam dengan menunjukan gambar. (Perhatian).
2. Elaborasi (20 Menit)
3) Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok, dimana setiap kelompoknya terdiri dari 4- 5 peserta didik yang heterogen. 4) Guru menyiapkan lembaran kerja untuk dikerjakan oleh setiap
kelompok.
5) Guru memandu jalanya kegiatan proses pembelajaran. 3. Konfirmasi (15 Menit)
4) Guru mengevaluasi hasil belajar melalui pemberian kuis tentang materi yang dipelajari.(ketelitian).
5) Guru melakukan penilaian terhadap presentasi hasil kerja masing-masing kelompok.(tanggung jawab).
6) Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya apabila ada yang belum diketahui.
23. Kegiatan Akhir (15 menit)
e. Guru mengaitkan dan memberikan kesimpulan materi yang sudah dipelajari
f. Guru menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
g. Guru menutup pelajaran dengan membaca doa bersama-sama h. Guru mengucapakan salam.
i.
T. Alat dan Bahan ajar
Gambar macam-macam hasil Sumber daya Alam di indonesia
U. Sumber Belajar
Buku Ilmu Pengetahuan Sosial untuk SD/MI kelas 4. Halaman 43-49
V. Penilaian
Teknik : Tes tertulis
Bentuk Tes : Pilihan Ganda
Pedoman Penilaian : - Nilai = jumlah skor dibagi 2
-Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remidial.
Nogosaren, 14 Agustus 2015
Guru Pamong Mahasiswa Praktikum
Shenpritaries Fitriyana Suherman, S. Pd Wahid Kurniawan
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD Negeri Nogosaren
Suwito Budi Purwito,S.Pd.SD NIP :19620702 198201 1 003
DAFTARKELOMPOK SIKLUS I
DAN II
KELOMPOK 1
1. Agus Firmansyah
2. Sri Aulia Safa
3. Ahmad mundakir
4. Nurjiati
5. Difa Rahma
KELOMPOK 4
1. Dafita Melina Putri
2. Edi Irwanto
3. Tegar Siswadi
4. Nabila Anastasya
5. Hendi Irwanto
KELOMPOK 2
1. agung Triono
2. Arif Ahmad Faizin
3. Shyeila Nur R
4. Tunggul Tri Susanto
5. Dita Sukma
KELOMPOK 5
1. Denok wulan F
2. Mistahul Riski
3. Listio Adi Pratama
4. Dewi Nur Latifah
5. Diki Aditama
KELOMPOK 3
1. Chindy Aulia Putri
2. Dyah Setiani
3. Tri Mulyono
4. Muh yamroni
5. Iqna Fauzi Akbar
SOAL SIKLUS I
Pilihlah jawaban yang paling tepat!
1. Dibawah ini yang merupakan sumber daya alam yang tidak dapat dierbaharui adalah: a. Air
b. Tanah
c. Bahan tambang d. Hutan
2. Cara yang dapat dilakukan agar sumber daya alam tidak mudah habis adalah dengan: a. Digunakan terus-terusan
Menjaga kelestarianya
b. Memanfaatkanya sebanyak mungkin c. Tidak usah digunakan
d. Pemanfaatan sumber daya alam
3. Udara dan ruang angkasa selain untuk sarana penerbangan adalah: a. Untuk berolahraga
b. Untuk menjemur pakaian c. Untuk gelombang radio d. Untuk pertanian
4. Di bawah ini merupakan hasil-hasil hutan , kecuali: a. Kayu
b. Bahan cat c. Berlian d. Pelitur
5. Pemanfaatan sumber daya alam tanah ada dibawah ini, kecuali: a. Pemukiman
b. Penerbangan c. Pertanian d. Perkebunan e.
6. Manfaat sumber daya air alam di bawah, kecuali : a. Pengairan
b. pelayaran c. Air minum d. Pernapasan
a. Fosil tumbuhan dan hewan b. Air dan tanah
c. Besi dan baja d. Magma
8. Manfaat hutan di antaranya adalah di bawah ini, kecuali: a. Melindungi flora
b. Melindungi fauna c. Sarana rekreasi d. Permukiman
9. Hasil pertanian Indonesia yang sangat menonjol meliputi hasil-hasil sebagai berikut, kecuali:
a. Karet b. Kayu c. Beras d. Timah
10. Di bawah ini yang bukan merupakan sumber daya alam tambang adalah: a. Mutiara
b. Minyak bumi c. Batu bara d. Emas
11. Industry gas bumi terdapat dibawah ini, kecuali: a. Arun
b. Surabaya c. Gresik d. Bontang
12. Industri kapal laut terdapat di: a. Medan
b. Bengkulu c. Surabaya d. Madura
13. Keadaan yang memengaruhi kegiatan ekonomi masyarakat adalah: a. Kondisi alam
b. Pergaulan c. Masyarakat
d. Perhubungan
14. Menjaga kelestarian sumber daya alam di antaranya adalah: a. Penambangan
b. Penghijauan c. Penebangan d. Berladang
15. Daerah untuk perlindungan hewan langka disebut: a. Suaka margasatwa
b. Suaka politik c. Kebun binatang d. Kebun raya
16. Segala kekayaan yang ada dialam disebut: a. Kenampakan alam
b. Sumber daya alam c. Peristiwa alam d. Alam semesta
17. Contoh sumber daya alam yang dapat diperbaharui adalah: a. Air, batu bara
b. Tanah, tembaga, besi, udara c. Matahari, udara, hutan d. Baja, matahari, udara
18. Contoh barang tambang logam adalah: a. Batubara
b. Berlian c. Besi d. Bensol
19. Bahan baku pembuatan genteng adalah: a. Kaolin
b. Tanah kapur c. Batubata d. Tanah Liat
20. Bahan baku pembuatan ban adalah a. Pinus
b. Karet c. Besi d. Kaolin
JAWABAN INSTRUMEN PENILAIAN SIKLUS I 1. C (Bahan tambang )
2. D (Pemanfaatan sumber daya alam) 3. C (untuk gelombang radio)
4. C (berlian) 5. B (penerbangan) 6. D(Pernapasan)
7. A (fosil tumbuhan dan hewan) 8. D (pemukiman) 9. D (timah) 10.A (mutiara) 11.A (arun) 12.C (Surabaya) 13.B (pergaulan) 14.B (penghijauan) 15.A (suaka marga satwa) 16.B (sumber daya alam) 17.C (matahari, udara, hutan) 18.C (besi)
19.D (tanah liat) 20.B (karet)
SOAL SIKLUS II
Pilihlah jawaban yang paling tepat! 1. Terasiring dibuat untuk mengatasi:
a. Erosi pada tanah miring
b. Pengikisan tanah karena air laut c. Longsor karena penggundulan hutan d. Banjir
2. Salah satu penghasil minyak bumi di indonesia adalah: a. Cepu, jawa tengah
b. Bukit asam dan muara enim papua c. Pulau bintan
d. Timika
3. PT Freeport di papua menangani barang tambang: a. Pasir besi
b. Baja
c. Minyak bumi d. Emas
4. Salah satu cara pelestarian hutan adalah dengan: a. Ladang berpindah
b. Reboisasi
c. Pemangkasan pohon secara rutin d. Membuat terasering
5. Cagar alam adalah tempat untuk: a. Melindungi hewan langka b. Mengobati hewan langka c. Penangkaran pohon
d. Melindungi tumbuhan langka
6. Proses pengolahan sumber daya alam yang ada sehingga menjadi barang yang siap untuk dikonsumsi oleh manusia disebut:
a. Kegiatan konsumsi b. Kegiatan distribusi c. Kegiatan Produksi d. Kegiatan ekonomi
7. Hasil dari pengolahan lahan perkebunan di dataran tinggi adalah: a. Kopi
b. Jagung c. Sayuran d. Padi
8. Kelapa sawit merupakan bahan produk pembuatan: a. Minyak tanah
b. Obat sakit perut c. Minyak goreng d. Sapu
9. Salah satu cara melestarikan sumber daya alam adalah: a. Mengambil semua sumber daya alam
b. Mengolah sumber daya alam
c. Menanam kembali hutan yang gundul d. Menebang hutan
10. Tanaman yang cocok dilahan basah adalah: a. Tebu
b. Jagung c. Ketela d. Padi
11. Usaha konveksi atau garmen merupakan usaha yang menghasilkan: a. Kapas
b. pakaian jadi c. tekstil d. makanan
12. Sebagian penduduk indonesia bekerja di bidang pertanian karena: a. Adanya musim kemarau dan musim hujan
b. Indonesia beriklim laut c. Penduduknya banyak
d. Kondisi tanah yang subur dan luas
13. Yang termasuk sumber daya alam yang dapat diperbaharui adalah: a. Hewan dan tumbuhan
b. Emas dan perak
d. Besi dan timah
14. Apakah yang dimaksud dengan sumber daya alam yang dapat diperbaharui: a. Sumber daya alam yang terbatas
b. Dapat dihasilkan kembali setelah digunakan c. Tidak dapat dipakai berulang-ulang
d. Tidak dapat dihasilkan kembali setelah digunakan
15. Contoh dari sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui adalah: a. Gas alam
b. Hasil peternakan c. Hasil pertanian d. Hasil perikanan
16. dibawah ini adalah merupakan sumber daya alam yang dapat diperbaharui, kecuali: a. Hasil perkebunan
b. Hasil perikanan c. Minyak bumi d. Hasil pertanian
17. Di bawah ini adalah kekayaan alam dari perkebunan kecuali: a. Kepala sawit
b. Kopi c. Rotan d. Cengkeh
18. Kekayaan alam hasil dari laut ialah: a. Terumbu karang
b. Batu bara c. Buncis d. Ulat sutra
19. Di bawah ini yang merupakan dari hasil tambang adalah: a. Ikan
b. Kina c. Domba d. Timah
20. Apakah manfaat dari sumber daya dari ulat sutra: a. Bahan bangunan
b. Bahan pakaian
c. Untuk pembuatan kain sutra d. Bahan bakar
JAWABAN INSTRUMEN PENILAIAN SIKLUS II 1. C (erosi pada tanah miring)
2. A (cepu) 3. D (emas) 4. B (reboisas) 5. D (tumbuhan langka) 6. C (produksi) 7. A (kopi) 8. C (minyak goreng)
9. C (menanam kembali hutan yang gundul) 10.D (padi)
11.C (tekstil)
12.D (kondisi tanah yang subur dan luas) 13.A (hewan dan tumbuhan)
14.B (dapat dihasilkan kembali setelah digunakan) 15.A (gas alam)
16.C (minya bumi) 17.C (rotan)
18.A (terumbu karang) 19.D (timah)
NILAI HASIL BELAJAR PRA SIKLUS
NO NAMA SISWA JENIS
KELAMIN NILAI
KETERANGAN
1 Agung Ttiyono Laki-laki 60 Tidak tuntas 2 Agus Firmansyah Laki-laki 40 Tidak tuntas 3 Ahmad Mundakir Laki-laki 70 Tuntas 4 Arif Ahmad Faizin Laki-laki 70 Tuntas 5 Chindy Aulia Putri Perempuan 70 Tuntas 6 Davita Melina Putri Perempuan 50 Tidak tuntas 7 Denok Wulan F Perempuan 70 Tuntas 8 Dewi Nur Latifah Perempuan 60 Tidak tuntas 9 Diffa Rahma Perempuan 30 Tidak tuntas 10 Diki Adi Tama Laki-laki 50 Tidak tuntas 11 Dita Sukma Laki-laki 80 Tuntas 12 Dyah Setiyani Perempuan 80 Tuntas 13 Edi Irwanto Laki-laki 50 Tidak tuntas 14 Hendi Irwanto Laki-laki 50 Tidak tuntas 15 Iqna Fauzi Akbar Laki-laki 50 Tidak tuntas 16 Listiyo Adi Pratama Laki-laki 20 Tidak tuntas 17 Mistahul Rizky Laki-laki 50 Tidak tuntas 18 Muh Yamroni Laki-laki 70 Tuntas
19 Nabila Anastasya Perempuan 80 Tuntas
20 Nur Jiyati Perempuan 80 Tuntas
21 Sheyla Nur R Perempuan 70 Tuntas 22 Sri Aulia Safa Perempuan 50 Tuntas 23 Tegar Siswadi Laki-laki 30 Tidak tuntas 24 Tri Mulyono Laki-laki 40 Tidak tuntas 25 Tunggul Tri
Susanto
Laki-laki 90 Tuntas
NILAI HASIL BELAJAR SIKLUS I
NO NAMA SISWA JENIS
KELAMIN NILAI
KETERANGAN
1 Agung Ttiyono Laki-laki 70 Tuntas 2 Agus Firmansyah Laki-laki 50 Tidak Tuntas 3 Ahmad Mundakir Laki-laki 75 Tuntas 4 Arif Ahmad Faizin Laki-laki 60 Tidak Tuntas 5 Chindy Aulia Putri Perempuan 75 Tuntas 6 Davita Melina Putri Perempuan 95 Tuntas 7 Denok Wulan F Perempuan 80 Tuntas 8 Dewi Nur Latifah Perempuan 65 Tidak Tuntas 9 Diffa Rahma Perempuan 95 Tuntas 10 Diki Adi Tama Laki-laki 65 Tidak Tuntas 11 Dita Sukma Laki-laki 70 Tuntas 12 Dyah Setiyani Perempuan 80 Tuntas 13 Edi Irwanto Laki-laki 55 Tidak Tuntas 14 Hendi Irwanto Laki-laki 75 Tuntas 15 Iqna Fauzi Akbar Laki-laki 70 Tuntas 16 Listiyo Adi Pratama Laki-laki 80 Tuntas 17 Mistahul Rizky Laki-laki 55 Tidak Tuntas 18 Muh Yamroni Laki-laki 65 Tidak Tuntas
19 Nabila Anastasya Perempuan 70 Tuntas
20 Nur Jiyati Perempuan 80 Tuntas
21 Sheyla Nur R Perempuan 75 Tuntas 22 Sri Aulia Safa Perempuan 75 Tuntas 23 Tegar Siswadi Laki-laki 50 Tidak Tuntas 24 Tri Mulyono Laki-laki 90 Tuntas 25 Tunggul Tri
Susanto
Laki-laki 85 Tuntas
NILAI HASIL BELAJAR SIKLUS II
NO NAMA SISWA JENIS
KELAMIN NILAI
KETERANGAN
1 Agung Ttiyono Laki-laki 85 Tuntas 2 Agus Firmansyah Laki-laki 55 Tidak Tuntas 3 Ahmad Mundakir Laki-laki 70 Tuntas 4 Arif Ahmad Faizin Laki-laki 75 Tuntas 5 Chindy Aulia Putri Perempuan 75 Tuntas 6 Davita Melina Putri Perempuan 90 Tuntas 7 Denok Wulan F Perempuan 80 Tuntas 8 Dewi Nur Latifah Perempuan 70 Tuntas 9 Diffa Rahma Perempuan 75 Tuntas 10 Diki Adi Tama Laki-laki 70 Tuntas 11 Dita Sukma Laki-laki 85 Tuntas 12 Dyah Setiyani Perempuan 75 Tuntas 13 Edi Irwanto Laki-laki 70 Tuntas 14 Hendi Irwanto Laki-laki 80 Tuntas 15 Iqna Fauzi Akbar Laki-laki 75 Tuntas 16 Listiyo Adi Pratama Laki-laki 85 Tuntas 17 Mistahul Rizky Laki-laki 90 Tuntas 18 Muh Yamroni Laki-laki 70 Tuntas
19 Nabila Anastasya Perempuan 95 Tuntas 20 Nur Jiyati Perempuan 100 Tuntas 21 Sheyla Nur R Perempuan 95 Tuntas 22 Sri Aulia Safa Perempuan 65 Tidak Tuntas 23 Tegar Siswadi Laki-laki 55 Tidak Tuntas 24 Tri Mulyono Laki-laki 75 Tuntas 25 Tunggul Tri
Susanto
Laki-laki 100 Tuntas
LEMBAR PENGAMATAN SISWA SIKLUS I Satuan Pendidikan : SDN Nogosaren
Kelas : IV
Mata Pelajaran : IPS
Materi : Sumber Daya Alam
Hari/ Tanggal : Senin /10 Agustus 2015 Jam pelajaran ke : 2
Nama kelompok :kelompok 1 Nama ketua kelompok :Ahmad Mundakir
Aspek yang diamati Skala Penilaian
B C K
1. Pendahuluan
a. Siswa memperhatikan tujuan pembelajaran.
b. Siswa dapat menanggapi materi prasyarat yang disampaikan guru.
c. Siswa menanggapi instruksi perintah guru.
√ √ √ 2. Pembelajaran
a. Siswa memahami pembagian tugas kelompok.
b. Siswa bekerja sesuai petunjuk soal untuk menjawab pertanyaan yang sudah
diberikan oleh guru.
c. Siswa memahami adanya kerjasama dalam kelompok.
d. Siswa secara berkelompok maju ke depan untuk berpresentasi. √ √ √ √ 3. Penutup
a. Siswa tenang dan mengkondisikan diri dalam kegiatan diskusi.
b. Siswa merespon kegiatan diskusi. c. Siswa mengakhiri pelajaran.