GURU SEBAGAI PERANCANG KRITERIA KRITIKAL:

vi melaksanakan sukan t ar a

ASPEK 4.1: GURU SEBAGAI PERANCANG KRITERIA KRITIKAL:

Guru bert indak sebagai per ancang unt uk m emast ikan kesediaan dan persediaan yang rapi dalam m elaksanakan Pembelajaran dan Pem udahcaraan (PdPc).

BIL. STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK M ENCAPAI STANDARD

4.1.1

Guru m erancang pelaksanaan PdPc secara profesional dan sist emat ik.

M enyediakan RPH, m enent ukan kaedah pent aksiran dan menyediakan sum ber pendidikan m engikut keupayaan murid, perunt ukan masa dan memat uhi arahan yang berkuat kuasa.

RUBRIK PENSKORAN

Tahap Tindakan Tahap Kualit i

Guru merancang pelaksanaan PdPc dengan: i. menyediakan RPH yang mengandungi objekt if

yang boleh diukur dan akt ivit i pem belajaran yang sesuai

ii. menent ukan kaedah pent aksir an dalam PdPc

iii. menyediakan ABM / BBM / BBB/ TM K.

Tindakan dilaksanakan:

i. mengikut pelbagai aras keupayaan m urid ii. mengikut perunt ukan masa yang dit et apkan iii. dengan memat uhi ket et apan kurikulum/

arahan yang berkuat kuasa.

3 Guru merancang pelaksanaan PdPc bagi perkara (i)

dan (ii). 3

Tindakan dilaksanakan dengan mengam bil kir a perkara (i) dan (ii) at au perkara (i) dan (iii). 2 Guru merancang pelaksanaan PdPc bagi perkara (i)

dan (iii). 2

Tindakan dilaksanakan dengan mengam bil kir a perkara (ii) dan (iii).

1 Guru merancang pelaksanaan PdPc bagi mana-

mana sat u (1) perkara di atas. 1

Tindakan dilaksanakan dengan mengam bil kir a mana-mana sat u (1) perkara di at as.

0 Guru t idak mer ancang pelaksanaan PdPc. 0 Tidak mengam bil kira mana-mana perkara di at as.

JADUAL PENGIRAAN SKOR

TINDAKAN

TAHAP TINDAKAN

(

Tandakan ‘1’ bagi perkara yang telah diambil tindakan dan ‘0‘ bagi yang belum)

TAHAP KUALITI (SKOR)

i. menyediakan RPH yang mengandungi objekt if yang boleh diukur dan akt ivit i pembelajaran yang sesuai

ii. menent ukan kaedah pent aksiran dalam PdPc

iii. menyediakan ABM / BBM / BBB/ TM K

Bilangan Tindakan/ Jumlah Skor Kualiti Skor Tahap Tindakan/ M in Skor Tahap Kualiti Peratus Skor Tahap Tindakan/ Peratus Skor Tahap Kualiti Peratus Aspek 4.1.1

45

SKPM

g

2/ 13FEBRUARI2017 ASPEK 4.2: GURU SEBAGAI PENGAW AL

KRITERIA KRITIKAL:

Guru bert indak sebagai pengaw al pelaksanaan PdPc unt uk m emast ikan kelancaran proses pem belajaran mengikut perancangan.

BIL. STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK M ENCAPAI STANDARD

4.2.1

Guru mengaw al proses pem belajaran secara profesional dan t erancang.

M engelola isi pelajaran dan per unt ukan masa sert a mem beri peluang kepada penyer t aan akt if m urid dengan menepat i objekt if pelajaran, mengikut keupayaan m urid dan secara bert er usan dalam PdPc.

RUBRIK PENSKORAN

Tahap Tindakan Tahap Kualiti

Guru mengaw al proses pem belajaran dengan: i. mengelola isi pelajar an/ skop pem belajaran

yang dirancang

ii. mengelola masa PdPc selaras dengan akt ivit i pem belajaran

iii. mem beri peluang kepada penyert aan akt if murid.

Tindakan dilaksanakan:

i. dengan menepat i objekt if pelajar an ii. mengikut pelbagai aras keupayaan m urid/

pem belajaran t erbeza iii. secara bert er usan dalam PdPc.

3 Guru mengaw al proses pem belajaran bagi perkara

(i) dan (ii) at au perkara (i) dan (iii). 3

Tindakan dilaksanakan dengan mengam bil kir a perkara (i) dan (ii) at au perkara (i) dan (iii). 2 Guru mengaw al proses pem belajaran bagi perkara

(ii) dan (iii). 2

Tindakan dilaksanakan dengan mengam bil kir a perkara (ii) dan (iii).

1 Guru mengaw al proses pem belajaran bagi m ana-

mana sat u (1) perkara di atas. 1

Tindakan dilaksanakan dengan mengam bil kir a mana-mana sat u (1) perkara di at as.

0 Guru t idak mengaw al proses pem belajaran. 0 Tidak mengam bil kira mana-mana perkara di at as.

JADUAL PENGIRAAN SKOR TINDAKAN

TAHAP TINDAKAN

(

Tandakan ‘1’ bagi perkara yang telah diambil tindakan dan ‘0‘ bagi yang belum)

TAHAP KUALITI (SKOR)

i. mengelola isi pelajaran/ skop pem belajaran yang dirancang

ii. mengelola masa PdPc selaras dengan akt ivit i pem belajaran

iii. mem beri peluang kepada penyert aan akt if murid

Bilangan Tindakan/ Jumlah Skor Kualiti Skor Tahap Tindakan/ M in Skor Tahap Kualiti Peratus Skor Tahap Tindakan/ Peratus Skor Tahap Kualiti Peratus Aspek 4.2.1

46

SKPM

g

2/ 13FEBRUARI2017

BIL. STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK M ENCAPAI STANDARD

4.2.2

Guru m engaw al suasana pem belajaran secara profesional dan t erancang.

M engaw asi komunikasi dan perlakuan m urid, menyusun at ur kedudukan m urid dan m ew ujudkan suasana pem belajaran yang m enyeronokkan mengikut kesesuaian dan keperluan, secara ber hemah, menyelur uh dan bert erusan.

RUBRIK PENSKORAN

Tahap Tindakan Tahap Kualiti

Guru mengaw al suasana pem belajaran dengan: i. mengaw asi komunikasi murid dalam PdPc ii. mengaw asi perlakuan mur id dalam PdPc iii. menyusun at ur kedudukan mur id iv. mew uj udkan suasana pem belajaran yang

menyeronokkan.

Tindakan dilaksanakan:

i. secara ber hemah/ mengikut kesesuaian ii. secara menyelur uh meliput i sem ua m urid iii. secara bert er usan dalam PdPc/ m engikut

keper luan akt ivit i pem belajar an.

3 Guru mengaw al suasana pem belajaran bagi mana-

mana t iga (3) per kara di atas. 3

Tindakan dilaksanakan dengan mengam bil kir a perkara (i) dan (ii) at au perkara (i) dan (iii). 2 Guru mengaw al suasana pem belajaran bagi mana-

mana dua (2) per kara di at as. 2

Tindakan dilaksanakan dengan mengam bil kir a perkara (ii) dan (iii).

1 Guru mengaw al suasana pem belajaran bagi mana-

mana sat u (1) perkara di atas. 1

Tindakan dilaksanakan dengan mengam bil kir a mana-mana sat u (1) perkara di at as.

0 Gur u t idak mengaw al suasana pem belajaran. 0 Tidak mengam bil kira mana-mana perkara di at as.

JADUAL PENGIRAAN SKOR TINDAKAN

TAHAP TINDAKAN

(

Tandakan ‘1’ bagi perkara yang telah diambil tindakan dan ‘0‘ bagi yang belum)

TAHAP KUALITI (SKOR)

i. mengaw asi komunikasi murid dalam PdPc ii. mengaw asi perlakuan murid dalam PdPc iii. menyusun at ur kedudukan murid iv. mew ujudkan suasana pem belajaran yang

menyeronokkan

Bilangan Tindakan/ Jumlah Skor Kualiti Skor Tahap Tindakan/ M in Skor Tahap Kualiti Peratus Skor Tahap Tindakan/ Peratus Skor Tahap Kualiti Peratus Aspek 4.2.2

47

SKPM

g

2/ 13FEBRUARI2017 ASPEK 4.3 GURU SEBAGAI PEM BIM BING

KRITERIA KRITIKAL:

Gurubert indak sebagai pem bimbingunt uk m em bolehkan murid menguasai penget ahuan, kemahiran dan mengamalkan nilai berdasarkan objekt if pelajaran.

BIL. STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK M ENCAPAI STANDARD

4.3.1 Guru membim bi ng m urid secara profesional dan

t erancang.

M em beri t unjuk ajar dalam m enguasai isi pelajaran dan kemahiran, memandu m urid m em buat keput usan dan menyelesaikan masalah dan m enggunakan sum ber pendidikan sert a m enggabung jalin isi pelajaran dengan kemahiran/ mat a pelajaran lain m engikut keperluan dan keupayaan m urid dengan bet ul, t epat , secara ber hemah dan bersungguh-sungguh.

RUBRIK PENSKORAN

Tahap Tindakan Tahap Kualiti

Guru mem bimbing murid dengan:

i. m emberi t unjuk ajar/ t unjuk cara/ panduan m enguasai isi pelajaran/ konsep/ fakta berkait an pelajaran

ii. m emberi t unjuk ajar/ t unjuk cara/ panduan m enguasai kemahir an dalam aktivit i pembelajar an iii. m emandu murid membuat keput usan dan

m enyelesaikan masalah dalam aktivit i pembelajaran iv. m emandu murid menggunakan/ memanfaat kan

sumber pendidikan berkait an pelajaran

v. m enggabung/ merent as/ mengait kan isi pelajaran dengan t ajuk/ unit / t ema/ nilai/ kemahiran/ mat a pelajaran lain dalam aktiviti pembelajaran.

Tindakan dilaksanakan:

i. mengikut keperluan/ pelbagai aras keupayaan murid

ii. dengan bet ul dan t epat iii. secara berhemah

iv. secara bersungguh-sungguh.

3 Guru mem bimbing murid bagi mana-mana empat (4)

per kar a di at as. 3

Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-m ana tiga (3) perkara di at as.

2 Guru m embimbing murid bagi mana-mana tiga (3)

per kar a di at as. 2

Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-m ana dua (2) perkara di at as.

1 Guru mem bimbing murid bagi sekurang-kur angnya sat u

(1) perkara di at as. 1

Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-m ana sat u (1) perkara di at as.

0 Guru tidak membimbing murid. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di at as.

JADUAL PENGIRAAN SKOR TINDAKAN

TAHAP TINDAKAN

(

Tandakan ‘1’ bagi perkara yang telah diambil tindakan dan ‘0‘ bagi yang belum)

TAHAP KUALITI (SKOR)

i. m emberi tunjuk ajar/ t unjuk cara/ panduan m enguasai isi pelajar an/ konsep/ fakt a berkait an pelajaran

ii. m emberi tunjuk ajar/ t unjuk cara/ panduan m enguasai kem ahiran dalam akt ivit i pem belaj aran

iii. m em andu m urid mem buat keput usan dan menyelesaikan m asalah dalam akt ivit i pembelajaran

iv. m em andu m urid menggunakan/ mem anf aat kan sum ber pendidikan berkait an pelaj aran

v. m enggabung/ merent as/ m engait kan isi pelajaran dengan t aj uk/ unit / t em a/ nilai/ kem ahir an/ m at a pelaj aran lain dalam akt ivit i pembelaj aran

Bilangan Tindakan/ Jum lah Skor Kualiti Skor Tahap Tindakan/ M in Skor Tahap Kualiti Perat us Skor Tahap Tindakan/ Perat us Skor Tahap Kualiti Peratus Aspek 4.3.1

48

SKPM

g

2/ 13FEBRUARI2017 ASPEK 4.4 GURU SEBAGAI PENDORONG

KRITERIA KRITIKAL:

Gurubert indak sebagai pendorongunt uk meningkat kan mot ivasi dan kemahir an insaniah (sof t skills) murid.

RUBRIK PENSKORAN

Tahap Tindakan Tahap Kualiti

Guru mendor ong m inda m ur id dalam melaksanakan aktiviti pem belajaran dengan:

i. m erangsang m urid ber kom unikasi

ii. m erangsang m urid ber kolaboratif dalam aktivit i pem belaj aran

iii. m engemukakan soalan yang m enjurus ke arah pemikir an kr it is dan kreat if

iv. m engaj ukan soalan/ m ewuj udkan sit uasi yang m enjurus ke ar ah m embuat keputusan dan m enyelesaikan m asalah v. m ewujudkan peluang unt uk m ur id m em im pin

vi. m enggalakkan m urid mengem ukakan soalan berkait an isi pelajaran

vii. m enggalakkan m urid mem peroleh penget ahuan dan kem ahiran secara kendiri.

Tindakan dilaksanakan:

i. berdasar kan objektif pelajaran

ii. m engikut pelbagai aras keupayaan m urid iii. secara bert er usan/ t ekal.

Guru mendor ong m inda m ur id dalam melaksanakan aktiviti pem belajaran bagi perkara (i), (ii), (iii) dan mana-mana dua (2) perkara di at as.

3 Tindakan dilaksanakan dengan mengam bil kir a perkara (i) dan (ii) atau per kara (i) dan (iii). 2 Guru mendor ong m inda m ur id dalam melaksanakan aktiviti

pem belajaran bagi sekurang-kurangnya t iga (3) perkara di at as. 2

Tindakan dilaksanakan dengan mengam bil kir a perkara (ii) dan (iii).

1 Guru mendor ong m inda m ur id dalam melaksanakan aktiviti

pem belajaran bagi sekurang-kurangnya sat u (1) perkara di at as. 1

Tindakan dilaksanakan dengan mengam bil kir a m ana-m ana sat u (1) perkara di at as.

0 Guru t idak m endorong m inda m urid dalam m elaksanakan akt iviti

pem belajaran. 0 Tidak m engam bil kir a m ana-mana per kar a di at as.

JADUAL PENGIRAAN SKOR TINDAKAN

TAHAP TINDAKAN

(

Tandakan ‘1’ bagi perkara yang telah diambil tindakan dan ‘0‘ bagi yang belum)

TAHAP KUALITI (SKOR) i. m er angsang m urid berk om unikasi

ii. m er angsang m urid berk olaborat if dalam akt ivit i pem belajaran iii. m engem ukakan soalan yang m enjur us ke arah pem ikir an kr itis dan

kreat if

iv. m engajukan soalan/ m ewujudkan sit uasi yang m enjur us ke arah m em buat keput usan dan m eny elesaikan m asalah

v. m ew ujudkan peluang untuk m urid m em im pin

vi. m enggalakkan m urid m engem ukakan soalan ber kait an isi pelajaran

vii. m enggalakkan m urid m em per oleh penget ahuan dan kem ahiran secara

kendir i

Bilangan Tindakan/ Jum lah Skor Kualiti Skor Tahap Tindakan/ M in Skor Tahap Kualiti Perat us Skor Tahap Tindakan/ Perat us Skor Tahap Kualiti Peratus Aspek 4.4.1

CATATAN

BIL. STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK M ENCAPAI STANDARD

4.4.1

Guru mendorong minda murid dalam

melaksanakan aktiviti pembelajaran secara profesional dan t erancang.

M er angsang m urid berkomunikasi dan berkolaboratif , mengemukakan soalan yang menjurus ke ar ah pemikiran krit is dan kreatif dan membuat keput usan at au m enyelesaikan masalah, mew ujudkan peluang untuk murid memimpin dan mengemukakan soalan ber kait an isi pelajaran sert a memperoleh penget ahuan dan kemahiran secara kendiri berdasarkan objektif

49

SKPM

g

2/ 13FEBRUARI2017

BIL. STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK M ENCAPAI STANDARD

4.4.2

Guru mendorong emosi murid dalam melaksanakan akt ivit i pem belajaran secara profesional dan t erancang.

M em beri pujian, galakan, penghargaan dan keyakinan sert a prihat in t erhadap keperluan m ur id secara berhemah, menyeluruh dan bert erusan.

RUBRIK PENSKORAN

Tahap Tindakan Tahap Kualiti

Guru mendorong emosi m urid dalam melaksanakan akt ivit i pem belajaran dengan:

i. mem beri pujian/ galakan t erhadap perlakuan posit if

ii. mem beri penghargaan t er hadap hasil kerja/ idea yang bernas

iii. mem beri keyakinan dalam m engem ukakan soalan/ m em beri respons

iv. prihat in t er hadap keperluan m urid.

Tindakan dilaksanakan: i. secara ber hemah

ii. secara menyelur uh meliput i sem ua m urid iii. secara bert er usan/ t ekal.

Guru mendorong emosi m urid dalam melaksanakan akt ivit i pem belajaran bagi mana-mana t iga (3) perkara di at as.

3 Tindakan dilaksanakan dengan mengam bil kir a perkara (i) dan (ii) at au per kara (i) dan (iii).

Guru mendorong emosi m urid dalam melaksanakan akt ivit i pem belajaran bagi mana-mana dua (2) perkara di at as.

2 Tindakan dilaksanakan dengan mengam bil kir a perkara (ii) dan (iii).

Guru mendorong emosi m urid dalam melaksanakan akt ivit i pem belajaran bagi mana-mana sat u (1) perkara di at as.

1 Tindakan dilaksanakan dengan mengam bil kir a mana-mana sat u (1) perkara di at as.

0 Guru t idak mendorong emosi murid dalam

melaksanakan akt ivit i pem belajaran. 0 Tidak mengam bil kira mana-mana perkara di at as.

JADUAL PENGIRAAN SKOR

TINDAKAN

TAHAP TINDAKAN

(

Tandakan ‘1’ bagi perkara yang telah diambil tindakan dan ‘0‘ bagi yang belum)

TAHAP KUALITI (SKOR)

i. mem beri pujian/ galakan t er hadap perlakuan posit if ii. mem beri penghargaan t er hadap hasil kerja/ idea yang

bernas

iii. mem beri keyakinan dalam m engemukakan soalan/ mem beri respons

iv. prihat in t er hadap keperluan m ur id

Bilangan Tindakan/ Jumlah Skor Kualiti Skor Tahap Tindakan/ M in Skor Tahap Kualiti Peratus Skor Tahap Tindakan/ Peratus Skor Tahap Kualiti Peratus Aspek 4.4.2

50

SKPM

g

2/ 13FEBRUARI2017 ASPEK 4.5: GURU SEBAGAI PENILAI

KRITERIA KRITIKAL:

Guruberperanan sebagai penilai unt uk mengesan t ahap penguasaan m urid.

BIL. STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK M ENCAPAI STANDARD

4.5.1 Guru melaksanakan penilaian secara sist emat ik

dan t erancang.

M enggunakan pel bagai kaedah pent aksiran, m enjalankan akt iviti pemulihan dan pengayaan, memberi t ugasan, mem buat r efleksi sert a menyemak hasil kerja m urid

berdasarkan obj ekt if pelajaran, mengikut ket et apan pelaksanaan pent aksiran yang berkuat kuasa, secar a menyeluruh dan bert erusan.

RUBRIK PENSKORAN

Tahap Tindakan Tahap Kualiti

Gur u melaksanakan penilaian dengan:

i. menggunakan pelbagai kaedah pent aksiran dalam PdPc

ii. menjalankan akt ivit i pem ulihan/ pengayaan dalam PdPc

iii. mem beri latihan/ t ugasan berkait an pelajaran iv. mem buat refleksi PdPc

v. menyemak/ m enilai hasil kerja/ gerak ker ja/ lat ihan/ t ugasan.

Tindakan dilaksanakan:

i. berdasarkan objekt if pelajaran

ii. mengikut ket et apan/ arahan pelaksanaan pent aksiran yang berkuat kuasa

iii. secara menyelur uh dari segi kecukupan dan kecakupan/ meliput i sem ua murid

iv. secara bert er usan/ konsist en/ segera.

3 Guru melaksanakan penilaian bagi m ana-mana

em pat (4) perkara di at as. 3

Tindakan dilaksanakan dengan mengam bil kir a mana-mana t iga (3) perkara di at as.

2 Guru melaksanakan penilaian bagi m ana-mana t iga

(3) perkara di at as. 2

Tindakan dilaksanakan dengan mengam bil kir a mana-mana dua (2) perkara di at as.

1 Guru melaksanakan penilaian bagi sekurang-

kurangnya sat u (1) perkara di at as. 1

Tindakan dilaksanakan dengan mengam bil kir a mana-mana sat u (1) perkara di at as.

0 Guru t idak melaksanakan penilaian. 0 Tidak mengam bil kira mana-mana perkara di at as.

JADUAL PENGIRAAN SKOR TINDAKAN

TAHAP TINDAKAN

(

Tandakan ‘1’ bagi perkara yang telah diambil tindakan dan ‘0‘ bagi yang belum)

TAHAP KUALITI (SKOR)

i. menggunakan pelbagai kaedah pent aksiran dalam PdPc ii. menjalankan akt ivit i pem ulihan/ pengayaan dalam PdPc iii. mem beri latihan/ t ugasan berkait an pelajaran

iv. mem buat r ef leksi PdPc

v. menyemak/ m enilai hasil kerja/ gerak kerja/ lat ihan/ t ugasan

Bilangan Tindakan/ Jumlah Skor Kualiti Skor Tahap Tindakan/ M in Skor Tahap Kualiti Peratus Skor Tahap Tindakan/ Peratus Skor Tahap Kualiti Peratus Aspek 4.5.1

51

SKPM

g

2/ 13FEBRUARI2017 ASPEK 4.6: M URID SEBAGAI PEM BELAJAR AKTIF

KRITERIA KRITIKAL:

M ur idbert indak sebagai pem belajar aktif unt uk menguasai penget ahuan dan kemahiran sert a mengamalkan nilai posit if .

RUBRIK PENSKORAN

Tahap Tindakan Tahap Kualit i

M urid melibat kan dir i dalam proses pem belajar an dengan: i. m emberi respons berkait an isi pelajaran

ii. ber kom unikasi dalam m elaksanakan aktiviti pem belajaran

iii. m elaksanakan akt ivit i pem belaj aran secara kolabor at if

iv. m emberi respons yang menjurus ke arah pem ikiran krit is dan kreat if berkait an isi pelajaran

v. m engem ukakan soalan berkait an isi pelajaran vi. m engait kan isi pelajaran dengan kehidupan m ur id/

isu lokal/ global

vii. m embuat keputusan/ m enyelesaikan m asalah ber kait an akt ivit i pem belajaran.

Tindakan dilaksanakan:

i. dengan pelibat an 90% hingga 100% m urid bagi t indakan (i), (ii) dan (iii) dan pelibat an m elebihi 50% m urid bagi t indakan (iv), (v), (vi) dan (vii)

ii. selaras dengan objektif pelajaran iii. dengan yakin

iv. secara berhem ah/ saling m enghorm at i/ bersungguh- sungguh.

3 M urid m elibat kan diri dalam proses pembelajaran bagi

sekurang-kurangnya lima (5) perkara di at as. 3

Tindakan dilaksanakan:

i. dengan pelibat an 70% hingga 89% m urid bagi t indakan

(i), (ii) dan (iii) dan pelibat an 25% hingga 49% m urid bagi t indakan (iv), (v), (vi) dan (vii)

ii. dengan m em enuhi sekurang-kurangnya dua (2) daripada

perkar a (ii), (iii) at au (iv).

2 M urid m elibat kan diri dalam proses pembelajaran bagi

sekurang-kurangnya t iga (3) per kara di at as. 2

Tindakan dilaksanakan:

i. dengan pelibat an 40% hingga 69% m urid bagi t indakan

(i), (ii) dan (iii) dan pelibat an 10% hingga 24% m urid bagi t indakan (iv), (v), (vi) dan (vii)

ii. dengan m em enuhi sekurang-kurangnya sat u (1)

daripada perkar a (ii), (iii) at au (iv).

1 M urid m elibat kan diri dalam proses pembelajaran bagi

sekurang-kurangnya sat u (1) perkara di at as. 1

Tindakan dilaksanakan:

i. dengan pelibat an 1% hingga 39% m urid bagi t indakan (i),

(ii) dan (iii) dan pelibat an kur ang daripada 10% m urid bagi t indakan (iv), (v), (vi) dan (vii)

ii. dengan m em enuhi sekurang-kurangnya sat u (1)

daripada perkar a (ii), (iii) at au (iv).

0 M urid t idak m elibat kan diri dalam proses pem belajaran. 0 Tidak m em enuhi m ana-m ana perkara di at as.

JADUAL PENGIRAAN SKOR TINDAKAN

TAHAP TINDAKAN

(Tandakan ‘1’ bagi perkara yang telah diambil

tindakan da n ‘0‘ bagi yang belum)

TAHAP KUALITI (SKOR) i. memberi respons ber kait an isi pelajaran

ii. berkomunikasi dalam melaksanakan akt ivit i pem belajar an iii. melaksanakan akt ivit i pembelajaran secara kolaborat if

iv. memberi respons yang m enjur us ke ar ah pemikir an kr it is dan kreat if berkait an isi pelajaran

v. mengemukakan soalan berkait an isi pelajaran

vi. mengait kan isi pelajaran dengan kehidupan murid/ isu lokal/ global vii. membuat keput usan/ menyelesaikan masalah berkait an akt ivit i

pembelajaran

Bilangan Tindakan/ Jum lah Skor Kualit i Skor Tahap Tindakan/ M in Skor Tahap Kualit i Peratus Skor Tahap Tindakan/ Perat us Skor Tahap Kualit i Peratus Aspek 4.6.1

CATATAN

BIL. STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK M ENCAPAI STANDARD

4.6.1

M urid m elibat kan diri dalam proses pembelajaran

secara berkesan.

M emberi respons, berkomunikasi dan melaksanakan akt ivit i secara kolabor atif, berpemikiran kritis dan kreatif , mengemukakan soalan, menyelesaikan masalah dan m engait kan isi pelajaran dengan kehidupan berdasarkan objektif pelajaran, secara aktif , yakin dan berhemah.

52

SKPM

g

2/ 13FEBRUARI2017

ASPEK 5.1: KEM ENJADIAN M URID DALAM AKADEM IK Peratus/ GPS

5.1.1 Perat us M urid M encapai M at lamat Tahunan Individu yang Dit et apkan dalam Tahun Terkini (M urid Berkeperluan Khas)

5.1.2 Gred Purat a Sekolah dalam Peperiksaan Aw am Sekolah Rendah (UPSR) 5.1.3 Gred Purat a Sekolah dalam Peperiksaan Aw am Sekolah M enengah (SPM ) 5.1.4 Purat a Nilai Gred Kum ulat if dalam Peperiksaan Aw am Sekolah M enengah (STPM ) 5.1.5 Per at us M urid M enguasai sekurang-kurangnya Keput usan M aqbul (STAM )

ASPEK 5.2: KEM ENJADIAN M URID DALAM KOKURIKULUM GPS

5.2.1 Gred Purat a Sekolah dalam Kelab/ Persat uan 5.2.2 Gred Purat a Sekolah dalam Badan Beruniform 5.2.3 Gred Purat a Sekolah dalam Sukan/ Permainan 5.2.4 Gred Purat a Sekolah Kesel ur uhan dalam Kokurikulum

ASPEK 5.3: KEM ENJADIAN SAHSIAH M URID Peratus

5.3.1 Purat a Perat us Kehadiran M urid ke Sekolah bagi Tahun Terkini.

5.3.2 Perat us M urid yang Ter libat dalam Kes Salah Laku (Kes Ringan) bagi Tahun Terkini. 5.3.3 Perat us M urid yang Terlibat dalam Kes Salah Laku (Kes Sederhana) bagi Tahun Terkini. 5.3.4 Perat us M urid yang Terlibat dalam Kes Salah Laku (Kes Berat ) bagi Tahun Terkini. 5.3.5 Perat us M urid Yang M engamalkan Perlakuan Posit if bagi Tahun Terkini.

STANDARD 5: KEM ENJADIAN M URID

Dalam dokumen Muat Turun - BAHAN TAKLIMAT SKPMg2 - Portal Rasmi Jabatan Pendidikan Perak 03 INSTRUMEN SKPMg2 (Halaman 44-52)