PORTOFOLIO PROGRAM MAGANG DASAR DI … (Nama Sekolah tempat magang)
Oleh*) Nama Mahasiswa Nomor Induk Mahasiswa
Telah diperiksa dan disetujui oleh :
Kepala Sekolah, Guru Pembimbing Magang,
...
*) Disesuaikan untuk laporan kelompok atau individu untuk Program Magang. Halaman pengesahan ini digunakan sebagai bukti bahwa mahasiswa yang bersangkutan telah menyelesaikan Portofolio Pelaksanaan Program Magang
.
Pedoman Pelaksanaan Magang Dasar | 23 Lampiran 3. Sistematika Protofolio Magang Dasar
Laporan pelaksanaan magang dasar dibuat dalam bentuk portofolio yang memuat hal- hal sebagai berikut.
SAMPUL
HALAMAN PENGESAHAN DAFTAR ISI
A. Persiapan Program Magang Dasar
Resume pembekalan (mendapat paraf dari DPM) B. Pembahasan Program Magang Dasar
Pembahasan hasil pelaksanaan program magang dasar yang meliputi, (1) budaya sekolah, (2) kompetensi guru, (3) karakteristik peserta didik, dan (4) proses pembelajaran di kelas/layanan BK (diketik rapi)
C. Kesimpulan dan Saran
Menyimpulkan dan memberikan saran berdasarkan aktivitas pengamatan yang dilakukan.
lampiran
1. Hasil Pengamatan budaya sekolah 2. Hasil Pengamatan kompetensi guru 3. Hasil Pengamatan karakteristik peserta didik
4. Hasil Pengamatan proses pembelajaran di kelas/layanan BK 5. Refleksi hasil pengamatan proses pembelajaran di kelas.
6. Lembar Jadwal Harian Kegiatan Magang 7. Lembar Kegiatan Harian
8. Lembar Konsultasi Magang Dasar
Ketentuan penulisan Portofolio program magang dasar sebagai berikut.
1. menggunakan kertas kuarto (A4) jenis HVS dengan berat minimal 70 gram.
2. Apabila ada instrumen yang diketik (agar rapi), bukti fisik yang berupa tulisan tangan dilampirkan setelah bagian yang diketik tersebut.
3. Jilid softcover
Lampiran 4.
Instrumen Magang Dasar untuk Prodi
PGSD, PPKn, PBSI, PBI, P.Fis, P.Mat, P.Bio
Pedoman Pelaksanaan Magang Dasar | 25
UNIVERSITAS AHMAD DAHLAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PUSAT PENGEMBANGAN PROFESI KEPENDIDIKAN
Kampus II: Pramuka No. 42, Sidikan Yogyakarta 55161 http://fkip.uad.ac.id
LEMBAR RENCANA KEGIATAN MAGANG DASAR Petunjuk Pengisian:
Lembar ini diisi oleh MPM dengan berkonsultasi kepada GPM.
No. Hari, tanggal Jenis kegiatan Capaian Kegiatan
...
Guru Pembimbing Magang,
...
MPM
Pedoman Pelaksanaan Magang Dasar | 27 UNIVERSITAS AHMAD DAHLAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PUSAT PENGEMBANGAN PROFESI KEPENDIDIKAN
Kampus II: Pramuka No. 42, Sidikan Yogyakarta 55161http://fkip.uad.ac.id
LEMBAR KEGIATAN HARIAN
Petunjuk Pengisian:
1. Lembar ini sebagai pemantauan partisipasi atau keaktifan peserta magang dalam berbagai kegiatan magang yang diparaf oleh kepala sekolah.
2. Setiap hari, lembar ini diisi mahasiswa dengan kegiatan yang terkait pelaksanaan magang.
3. Apabila lembar ini kurang maka bisa difotokopi.
No. Hari, tanggal Materi Kegiatan Hasil yang Diharapkan Paraf GPM
Kepala Sekolah,
...
MPM
UNIVERSITAS AHMAD DAHLAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PUSAT PENGEMBANGAN PROFESI KEPENDIDIKAN
Kampus II: Pramuka No. 42, Sidikan Yogyakarta 55161 http://fkip.uad.ac.id
Lembar Catatan Teguran/Peringatan (diisi oleh GPM/DPM)
Petunjuk Pengisian:
1. Lembar ini sebagai catatan teguran dan peringatan yang diisi oleh Tim Kerja Program Magang/dosen pembimbing magang/sekolah.
2. Mengubah, merusak atau menghilangkan lembar ini dikenai sanksi pelangggaran berat.
3. Apabila lembar ini kurang maka bisa difotokopi.
No. Hari, tanggal Catatan teguran/peringatan
..., ...
GPM/DPM,
...
Pedoman Pelaksanaan Magang Dasar | 29 UNIVERSITAS AHMAD DAHLAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PUSAT PENGEMBANGAN PROFESI KEPENDIDIKAN
Kampus II: Pramuka No. 42, Sidikan Yogyakarta 55161http://fkip.uad.ac.id
LEMBAR KONSULTASI PELAKSANAAN PROGRAM MAGANG DASAR
Petunjuk Pengisian:
1. Lembar ini sebagai Konsultasi Peserta Magang terhadap DPM.
2. Konsultasi penyusunan laporan magang kepada DPM minimal 2 kali.
3. Apabila lembar ini kurang maka bisa difotokopi.
No. Hari, tanggal Kegiatan
...
Dosen Pembimbing Magang,
...
MPM
UNIVERSITAS AHMAD DAHLAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PUSAT PENGEMBANGAN PROFESI KEPENDIDIKAN
Kampus II: Pramuka No. 42, Sidikan Yogyakarta 55161http://fkip.uad.ac.id
LEMBAR RESUME PEMBEKALAN
Nama Mahasiswa : ...
NIM : ...
Prodi : ...
Sekolah : ...
MPM
Pedoman Pelaksanaan Magang Dasar | 31 UNIVERSITAS AHMAD DAHLAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PUSAT PENGEMBANGAN PROFESI KEPENDIDIKAN
Kampus II: Pramuka No. 42, Sidikan Yogyakarta 55161http://fkip.uad.ac.id
INSTRUMEN OBSERVASI KULTUR SEKOLAH (diisi oleh mahasiswa)
Pengamatan dilakukan di dalam lingkungan sekolah pada hari sekolah
No Aspek Pengamatan Uraian Hasil Pengamatan
1 Profil Sekolah
a Apakah sekolah tempat magang ada visi, misi dan tujuan sekolah?
b Apakah ada penjabaran visi misi dan tujuan sekolah?
MPM
2 Apakah di sekolah tempat magang dilakukan Kegiatan Persekolahan a melaksanakan upacara bendera secara
rutin?
b melaksanakan piket kelas harian secara rutin?
c kegiatan iqra’ di sekolah?
d kegiatan Shalat berjamaah di sekolah?
e kegiatan tadarus di sekolah?
f kegiatan ekstrakurikurikuler, HW, les wajib mapel, majalah dinding, PLH, dan
No Aspek Pengamatan Uraian Hasil Pengamatan lain-lain?
3 Tata Tertib Sekolah
a Adakah Tata Tertib Sekolah yang dipajang bagi peserta didik?
bagi guru?
bagi karyawan?
Pedoman Pelaksanaan Magang Dasar | 33
No Aspek Pengamatan Uraian Hasil Pengamatan
b Apakah ada sanksi bagi pelanggaran tata tertib bagi peserta didik?
bagi guru?
bagi karyawan?
No Aspek Pengamatan Uraian Hasil Pengamatan 4 Suasana Hubungan Formal dan Informal
a Apakah terjalin komunikasi, interaksi, keakraban yang baik antar:
guru dengan guru?
guru dengan peserta didik?
guru dengan kepala sekolah?
Pedoman Pelaksanaan Magang Dasar | 35
No Aspek Pengamatan Uraian Hasil Pengamatan
guru dengan wali siswa?
guru dengan karyawan?
b Apakah suasana sosial akademik di luar kelas terlaksana dengan baik di saat olah raga?
di perpustakaan?
Saat belajar kelompok?
di Lab Musik?
di Lab IPA?
di Lab Matematika?
No Aspek Pengamatan Uraian Hasil Pengamatan di Lab Bahasa?
Di Kantin Sekolah?
Di Tempat Bermain?
c Apakah budaya 3 S (senyum, sapa, dan salam) dilakukan
antar guru dengan guru?
antar guru dengan peserta didik?
antar guru dengan kepala sekolah?
antar guru dengan wali peserta didik?
Pedoman Pelaksanaan Magang Dasar | 37
No Aspek Pengamatan Uraian Hasil Pengamatan
antar guru dengan karyawan?
d Apakah budaya 5K (Kebersihan, Kedisiplinan, Kesehatan, Keindahan, dan Kesopanan) diterapkan
oleh semua guru?
oleh semua peserta didik?
oleh kepala sekolah?
oleh semua karyawan di sekolah?
Mahasiswa peserta magang
...
...
qqw
Pedoman Pelaksanaan Magang Dasar | 39 UNIVERSITAS AHMAD DAHLAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PUSAT PENGEMBANGAN PROFESI KEPENDIDIKAN
Kampus II: Pramuka No. 42, Sidikan Yogyakarta 55161 http://fkip.uad.ac.id
INSTRUMEN OBSERVASI KOMPETENSI PEDAGOGIK, KEPRIBADIAN, DAN SOSIAL GURU
(diisi oleh mahasiswa)
Deskripsikanlah kompetensi pedagogik, kepribadian, dan sosial guru berdasarkan hasil pengamatan Anda!
1. Kompetensi Pedagogik
Kompetensi pedagogik adalah kemampuan mengelola pembelajaran peserta didik yang meliputi pemahaman peserta didik, perancangan dan pelaksanaan pembelajaran, evaluasi pembelajaran, dan pengembangan peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimilikinya. Pada dasarnya, kompetensi pedagogik itu adalah kompetensi yang memiliki kekhasan sendiri dalam mendidik peserta didik.
MPM
2. Kompetensi Kepribadian
Kompetensi kepribadian adalah kemampuan kepribadian yang mantap, berakhlak mulia, arif, dan berwibawa serta menjadi teladan peserta didik.
Hasil Pengamatan :
...
...
...
...
Hasil Pengamatan :
...
...
...
...
Pedoman Pelaksanaan Magang Dasar | 41 3. Kompentesi Sosial
Kompetensi sosial adalah kemampuan guru untuk berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan efisien dengan peserta didik, sesama guru, orang tua/wali peserta didik, dan masyarakat sekitar.
Mahasiswa Peserta Magang, ...
Hasil Pengamatan :
...
...
...
...
UNIVERSITAS AHMAD DAHLAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PUSAT PENGEMBANGAN PROFESI KEPENDIDIKAN
Kampus II: Pramuka No. 42, Sidikan Yogyakarta 55161 http://fkip.uad.ac.id
LEMBAR OBSERVASI KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK
Nama Mahasiswa : ...
No. Karakteristik Peserta dididk Hasil pengamatan pada jam pembelajaran
Hasil Pengamatan di luar jam pembelajaran
1. Karakteristik yang berkaitan dengan kemampuan awal siswa (kemampuan intelektual, ke- mampuan berpikir, dan lain- lain)
MPM
Pedoman Pelaksanaan Magang Dasar | 43 No. Karakteristik Peserta dididk Hasil pengamatan pada
jam pembelajaran
Hasil Pengamatan di luar jam pembelajaran
2. Karakteristik yang berkenaan dengan interaksi sosial peserta didik dengan warga sekolah
3. Karakteristik yang berkenaan dengan perbedaan-perbedaan kepribadian, seperti sikap, perasaan, minat dan lain-lain.
..., ...
Mahasiswa Peserta Magang, ...
UNIVERSITAS AHMAD DAHLAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PUSAT PENGEMBANGAN PROFESI KEPENDIDIKAN
Kampus II: Pramuka No. 42, Sidikan Yogyakarta 55161 http://fkip.uad.ac.id
INSTRUMEN OBSERVASI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DI KELAS (diisi oleh mahasiswa)
Mata Pelajaran/Tema : ...
Kelas : ...
Semester : ...
Waktu : ...
Perhatikan!
Observasi dilakukan terhadap kegiatan peserta didik selama proses pembelajaran, bukan mengobservasi guru
No Aspek yang Diamati Uraian Hasil Pengamatan
I PRAPEMBELAJARAN (sebelum guru membuka pelajaran) 1. Bagaimana kesiapan peserta
didik sebelum pelajaran dimulai?
MPM
Pedoman Pelaksanaan Magang Dasar | 45
No Aspek yang Diamati Uraian Hasil Pengamatan
2. Apa yang dilakukan peserta didik ketika guru masuk kelas?
II KEGIATAN PENDAHULUAN PEMBELAJARAN (10 menit awal) 3. Bagaimana peserta didik
mengawali belajar di kelas?
4. Apakah peserta didik menjawab pertanyaan- pertanyaan yang disampaikan guru di awal pelajaran?
No Aspek yang Diamati Uraian Hasil Pengamatan 5. Berapa banyak peserta didik
yang mengacungkan jari dalam menjawab pertanyaan?
6.
Apakah jawaban peserta didik sesuai dengan pertanyaan guru?
Bagaimana jawaban peserta didik?
7. Apakah siswa memahami arahan dari guru dalam menjawab pertanyaan?
Pedoman Pelaksanaan Magang Dasar | 47
No Aspek yang Diamati Uraian Hasil Pengamatan
III KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN (40-80 menit) 8. Sumber belajar apakah yang
digunakan peserta didik dalam belajar? (Buku, internet, video, alat- alat, dll)
9.
Apakah siswa melakukan
percobaan dalam proses
pembelajaran? Jika ada, percobaan apa yang dilakukan siswa selama pelajaran?
10. Apakah dengan penggunaan media peserta didik memahami pelajaran?
11.
Apakah ada pembagian kelompok dalam proses pembelajaran? Jika ada, berapa kelompok yang dibentuk oleh siswa dalam pembelajaran?
12. Apakah yang dilakukan peserta didik dalam kerja kelompok?
No Aspek yang Diamati Uraian Hasil Pengamatan 13 Apakah peserta didik
mengajukan pertanyaan dalam belajar?
14. Apakah pertanyaan peserta didik sesuai dengan materi pelajaran yang sedang dibahas?
15. Pertanyaan apa saja yang diajukan peserta didik dalam membahas suatu materi pelajaran?
16. Apakah peserta didik memahami jawaban guru dari pertanyaan yang diajukan?
Pedoman Pelaksanaan Magang Dasar | 49
No Aspek yang Diamati Uraian Hasil Pengamatan
17. Apakah dalam proses
pembelajaran ada presentasi dari peserta didik? Jika ada, bagaimana peserta didik melakukan presentasi?
18. Apakah semua peserta didik melakukan presentasi? Bagaimana presentasi yang ada di kelas?
19. Bagaimanakah respon peserta didik lain terhadap presentasi individu/kelompok lainnya?
No Aspek yang Diamati Uraian Hasil Pengamatan
20. Apakah peserta didik
mampu memberikan /
menghasilkan kesimpulan / produk dari pembelajaran?
IV KEGIATAN PENUTUP (10 menit sebelum pelajaran berakhir) 21. Apakah peserta didik diberi tugas
menyelesaikan
Pedoman Pelaksanaan Magang Dasar | 51
No Aspek yang Diamati Uraian Hasil Pengamatan
soal berupa tes yang dikerjakan secara mandiri?
22. Apakah peserta didik diberi tugas merangkum?
23. Apakah peserta didik bekerja secara mandiri, jujur, dan bertanggung jawab?
24 Apakah peserta didik diberi PR di bagian akhir pembelajaran?
Apakah PR-nya?
25. Apakah peserta didik berdoa sebelum mengakhiri pelajaran?
26. Bagaimana peserta didik mengakhiri pelajaran?
27.
Apakah peserta didik merapikan kembali ruang kelas, atau lab setelah pelajaran selesai? Apakah ada yang dilakukan selain itu?
..., ...
Mahasiswa Peserta Magang,
...
Pedoman Pelaksanaan Magang Dasar | 53 UNIVERSITAS AHMAD DAHLAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PUSAT PENGEMBANGAN PROFESI KEPENDIDIKAN
Kampus II: Pramuka No. 42, Sidikan Yogyakarta 55161 http://fkip.uad.ac.id
INSTRUMEN REFLEKSI PEMBELAJARAN (diisi oleh mahasiswa)
Nama Mahasiswa : ...
NIM : ...
Prodi : ...
Sekolah : ...
No. Aspek yang diamati Deskripsi Hasil
1 Pengalaman Apa yang dapat anda peroleh dengan melakukan observasi di sekolah pada saat magang dasar?
MPM
2 Adakah yang membuat anda bingung terkait peran dan fungsi guru di sekolah?
3 Apa yang menurut anda harus dikembangkan, dipelajari oleh seorang calon guru agar memiliki kesiapan melaksanakan tugas sebagai guru?
Pedoman Pelaksanaan Magang Dasar | 55 4 Seandainya kelak menjadi guru
apa yang ingin anda lakukan?
5 Apa yang perlu ditingkatkan pada lembaga sekolah?
6
Apa yang perlu ditingkatkan dalam pembekalan terhadap seorang calon guru?
Mahasiswa Peserta Magang,
...