HARI KEMERDEKAAN 31 OGOS 2017 - RPT Sains Tahun 6 - Sumber Pendidikan RPT Sains 6 v2

21 – 25 OGOS

2017

 Peta Bulatan (Jenis Buruj)

Soalan KBAT:

 Mengapakah bintang-bintang sentiasa berubah kedudukannya seperti Matahari dan Bulan?

 Bintang tidak berkelip-kelip jika kita melihatnya dari angkasa lepas. Tetapi bintang-bintang akan berkelipan jika kita melihatnya dari Bumi. Mengapa?

 Mengapakah buruj-buruj yang dilihat pada pukul 9 malam berbeza daripada buruj-buruj yang dilihat pada pukul 3 pagi?

KPS  Memerhati  Mengelas  Meramal  Berkomunikasi KMS 1.2.1 1.2.2 1.2.3 EMK  TMK  Keushawanan KBAT  Menghubungkait  Membuat inferens  Merekacipta

TEMA : TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN LESTARI

TAJUK : 12.0 MESIN

29 PANITIA SAINS SK DESA PANDAN-2017

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL KEDUA

26 OGOS – 3 SEP 2017

HARI KEMERDEKAAN

31 OGOS 2017

/ WAKTU KANDUNGAN PEMBELAJARAN PRESTASI

32

4 - 8 SEP 2017 12.1 Mesin ringkas Murid boleh: 12.1.1

Menjelas dengan contoh jenis dan kegunaan mesin ringkas iaitu:  satah condong;  tuas;  baji  gear;  skru;  takal;

 roda dan gandar;

12.1.2

Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan

1 Menyatakan jenis mesin ringkas

2 Memerihalkan jenis dan kegunaan mesin ringkas

3 Mengitlak mesin kompleks terdiri daripada gabungan lebih

daripada satu mesin ringkas

4 Mencerakinkan mesin kompleks kepada mesin ringkas dengan menggunakan contoh

5 Berkomunikasi untuk menunjukkan kepentingan penciptaan mesin yang lestari

6 Mereka bentuk satu model mesin kompleks dan memerihalkan konsep sains yang diaplikasikan serta kelestarian model ciptaan

Cadangan aktiviti

TAJUK : MESIN RINGKAS

1. Menjelas dengan contoh jenis mesin ringkas iaitu(Buku Teks ms 190-191) :

 satah condong : tangga, titi condong  tuas : pembuka tin, joran

 baji : mata kapak, penyendal pintu  gear : gear basikal, gear jam tangan  skru : skru pada papan/ meja  takal : tali tiang bendera, kren  roda dan gandar : roda kereta

2. Memerihalkan jenis dan kegunaan mesin ringkas (Buku Teks ms 190-191).

 satah condong : mudah gerak beban berbeza ketinggian  tuas : daya, beban, fulkrum

 baji : memisahkan / membelah objek

 gear : menggerakkan objek pada kelajuan berbeza  skru : menyatukan / mengetatkan objek

 takal : mengerakkan objek dengan daya yang kurang

 roda dan gandar : mengerakkan gear / memutarkan beberapa buah roda pada masa yang sama

3. Memerihalkan bagaimana sesuatu mesin ringkas berfungsi dengan memberikan contoh yang sesuai (Buku Teks ms 192-195).

4. Menjalankan aktiviti Jom Uji (Buku Teks ms 196) sebagai aktiviti pentaksiran dan pengukuhan.

Soalan KBAT:

 Lengan kita ialah mesin ringkas. Bagaimanakah lengan kita berfungsi sebagai mesin ringkas?

 Bagaimanakah gigi bertindak sebagai baji?

Peta I-THINK

/ WAKTU KANDUNGAN PEMBELAJARAN PRESTASI KPS  Memerhati  Mengelas  Mendefinisi secara operasi  Berkomunikasi KMS 1.2.1 1.2.2 1.2.3 EMK  I-THINK  TMK  Keushawa nan KBAT  Membuat inferens  Merekacipta  Menganalisis

33

11 – 15 SEP 2017

34

18 – 22 SEP 2017 12.2 Mesin Kompleks 12.3 Mereka 12.2.1

Mengenal pasti mesin ringkas yang terdapat dalam mesin kompleks. 12.2.1

Mengitlak mesin

kompleks terdiri daripada gabungan lebih daripada satu mesin ringkas. 12.2.2

Menjana idea

kepentingan penciptaan mesin yang lestari dari aspek:  penggunaan bahan;  jangka hayat;  penyelenggaraan;  kos;  mesra alam;  keselamatan; 12.2.3 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan. 12.3.1 Mereka bentuk

1 Menyatakan jenis mesin ringkas

2 Memerihalkan jenis dan kegunaan mesin ringkas

3 Mengitlak mesin kompleks terdiri daripada gabungan lebih

daripada satu mesin ringkas

4 Mencerakinkan mesin kompleks kepada mesin ringkas dengan menggunakan contoh

5 Berkomunikasi untuk menunjukkan kepentingan penciptaan mesin yang lestari

6 Mereka bentuk satu model mesin kompleks dan memerihalkan konsep sains yang diaplikasikan serta kelestarian model ciptaan

Cadangan aktiviti

TAJUK : MESIN KOMPLEKS

1. Mengenal pasti mesin ringkas yang terdapat dalam mesin kompleks. 2. Mengitlak mesin kompleks terdiri daripada gabungan lebih daripada

satu mesin ringkas.

3. Mencerakinkan mesin kompleks kepada mesin ringkas dengan menggunakan contoh.

4. Menjana idea kepentingan penciptaan mesin yang lestari dari aspek:

 penggunaan bahan;  jangka hayat;  penyelenggaraan;  kos;  mesra alam;  keselamatan;

5. Mereka bentuk model mesin kompleks dengan menggabungkan beberapa konsep sains yang telah dipelajari seperti:

 elektrik  magnet  kelajuan  sifat cahaya

6. Mencipta model bot layar (Buku Teks ms 203)

7. Memerihalkan model dibina dengan kaitan konsep sains yang diaplikasikan serta kelestarian model ciptaan.

8. Melengkapkan latihan Cabar Minda (Buku Teks ms 206-207) sebagai aktiviti pentaksiran dan pengukuhan.

/ WAKTU KANDUNGAN PEMBELAJARAN PRESTASI bentuk model

mesin

model

mesin kompleks dengan menggabungkan beberapa konsep sains yang telah dipelajari seperti:  elektrik  magnet  kelajuan  sifat cahaya 12.3.1 Memerihalkan model dicipta. 12.3.3 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan.

Soalan KBAT:

 Mengapa skru dikategorikan sebagai mesin kompleks?

 Bagaimana roda pada pintu pagar berfungsi sebagai takal?

KPS  Memerhati  Mengelas  Membuat inferens  Berkomunikasi KMS 1.2.1 1.2.2 1.2.3 EMK  PA 21  Keluwesan  Bekerjasa ma  TMK KBAT  Menilai  Membuat inferens  Menganalisis

35

25 – 20 SEP 2017

36

2 – 6 OKT 2017 PECUTAN UPSR 2017 TEMA : 1. SAINS HAYAT 2. SAINS FIZIKAL 3. SAINS BAHAN

4. BUMI DAN SAINS ANGKASA 5. TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN

LESTARI

Program Menjejak Kecemerlangan UPSR 2017

- Klinik Latih Tubi - Mentor mentee - “Buddy Support”

- Pecutan Akhir UPSR 2016

Aktiviti :

1. Mengulangkaji tajuk Tahun 2, 3, 4 dan 5 menggunakan modul Sains terancang berasaskan peta minda dan i-think terpilih.

1. Menjawab latihan ulangkaji terancang yang diberikan mengikut aras kebolehan kumpulan murid dan bimbingan individu dalam Klinik Latih Tubi UPSR 2016.

2. Perbincangan kumpulan dengan bimbingan guru berkaitan soalan ulangkaji yang telah dijawab dengan teknikal jawapan UPSR sebenar yang betul dan tepat.

3. Membuat pembetulan jawapan bagi latihan terpandu yang dibincangkan sebagai pengukuhan semula.

/ WAKTU KANDUNGAN PEMBELAJARAN PRESTASI

37

9 – 13 OKT 2017 TEMA : 1. SAINS HAYAT 2. SAINS FIZIKAL 3. SAINS BAHAN

4. BUMI DAN SAINS ANGKASA 5. TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN

LESTARI

UPSR 2017

- Klinik Latih Tubi - Mentor mentee - “Buddy Support”

- Pecutan Akhir UPSR 2016

1. Mengulangkaji tajuk Tahun 6 dengan menggunakan modul Sains terancang berasaskan peta minda dan i-think terpilih.

2. Menjawab latihan ulangkaji terancang yang diberikan mengikut aras kebolehan kumpulan mentor-mentee dan bimbingan individu dalam Klinik Bantu UPSR 2016.

3. Perbincangan kumpulan dengan bimbingan guru berkaitan soalan ulangkaji yang telah dijawab dengan teknikal jawapan UPSR sebenar yang betul dan tepat.

4. Membuat pembetulan jawapan bagi latihan terpandu yang dibincangkan sebagai pengukuhan semula.

5. Melengkapkan latihan tambahan sebagai aktiviti pengukuhan dan soalan beraras tinggi (KBAT) mengikut aras kebolehan murid secara individu dengan bimbingan mentor atau guru.

38

16 – 20 OKT 2017

PECUTAN AKHIR UPSR 2017 TEMA :

1. SAINS HAYAT 2. SAINS FIZIKAL 3. SAINS BAHAN

4. BUMI DAN SAINS ANGKASA 5. TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN

LESTARI

Program Menjejak Kecemerlangan UPSR 2017

- Klinik Latih Tubi - Mentor mentee - “Buddy Support”

- Pecutan Akhir UPSR 2016

Aktiviti :

1. Mengulangkaji tajuk Tahun 2, 3, 4, 5 dan 6 dengan menggunakan modul pengurusan grafik terancang berasaskan peta minda dan i-think terpilih.

2. Menjawab latihan ulangkaji terancang yang diberikan mengikut aras kebolehan kumpulan dan bimbingan individu dalam Klinik Bantu UPSR 2016.

3. Perbincangan kumpulan dengan bimbingan guru berkaitan soalan ulangkaji yang telah dijawab dengan teknikal jawapan UPSR sebenar yang betul dan tepat.

4. Membuat pembetulan jawapan bagi latihan terpandu yang dibincangkan sebagai pengukuhan semula.

5. Melengkapkan latihan tambahan sebagai aktiviti pengukuhan dan soalan beraras tinggi (KBAT) mengikut aras kebolehan murid secara individu dengan bimbingan mentor atau guru sebagai persediaan terakhir sebelum UPSR 2016.

Dalam dokumen RPT Sains Tahun 6 - Sumber Pendidikan RPT Sains 6 v2 (Halaman 30-34)