HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
2. Hasil belajar Ranah Kognitif Aspek Pemahaman a Pretes dan Postest soal ke-
Pada soal nomor tiga ranah kognitif yang diukur ialah aspek pemahaman. Yaitu kemampuan siawa untuk menentukan harga keseluruhan, harga sebagian, dan harga perunit . Berikut ini soal postest pada soal nomor 3.
Kemudian setelah diperiksa dari jawaban siswa soal pretes nomor 3, sebagian besar siswa sudah bisa menjawab dengan baik dan benar, siswa telah dapat menjawab harga satuaan, sebagian, maupun keseluruhan. Selanjutnya setelah diperiksa dari jawaban soal postest nomor 3, 100% siswa menjawab dengan benar dan baik secara keseluruhan yaitu siswa mampu menentukan harga keseluruhan, harga sebagian, dan harga prunit. Untuk soal nomor 3 siswa tidak mengalami kesulitan dalam mengerjakannya.Berikut jawaban yang benar dan baik soal nomor tiga jawaban siswa.
3. Rini membeli gorengan dipasar, jika rini membeli
dengan jumlah seperti di tabel ini. Lengkapilah tabel berikut ini : Nama gorengan Harga 1 buah Harga 7 buah Harga 10 buah Molen …. …. Rp 5.000 Bakwan Rp 500 …. … Tahu … Rp 3.500 …
Gambar 16.Jawaban Siswa baik dan benar soal Postest nomor 3 b. Pretes dan Postest soal ke-6
Pada soal nomor ke enam ranah kognitif yang diukur ialah aspek pemahaman. Yaitu kemampuan siawa untuk menentukan harga beli, harga juala, untung dan rugi . Soal nomor empat siswa diminta untuk melengkapi tabel dengan tanpa langkah-langkahnya. Berikut ini soal postest pada soal nomor 6.
6. Ibu aminah pedagang kelontongan dipasar silah beranti.
Lengkapilah tabel berikut ini yang merupakan barang- barang yang dijual ibu aminah.
Nama barang/kg Harga pembelian Besar Keuntungan Besar Kerugian Harga Penjualan cabe Rp 30.000 … … Rp 35.000 Tomat … Rp 2.000 … Rp 12.000 Bawang merah Rp 15.000 … Rp 1.000 … …
Kemudian setelah diperiksa dari jawaban siswa, sebanyak 39% siswa menjawab dengan benar dan baik secara keseluruhan yaitu siswa yang mampu melengkapi tabel dengan baikdan benar.Berikut jawaban yang benar dan baik keseluruhan soal nomor 6.
Gambar 17.Jawaban Siswa baik dan benar soal nomor 6
Sedngkan 61 % siswa bisa menjawab dengan kurang baik dan benar secara keseluruhan.Siswa masih kesulitan dalam menghitung dari harga beli, harga jual, untung dan rugi.Seperti didalam tabel baris satu, siswa diminta menentukan untung dan rugi, dengan harga jual dan harga beli sudah ditentukan, dalam menentukan untung siswa sudah tepat, tetapi kesalahannya terletak pada kolom rugi.Berikut jawaban siswa yang kurang baik dan benar.
Gambar 18.Jawaban Siswa kurang baik dan benar soal nomor 6
3. Hasil belajar Ranah Kognitif Aspek Penerapan
a. Pretes dan Postest soal ke-5
Pada soal nomor lima ranah kognitif yang diukur ialah aspek penerapan. Yaitu kemampuan siawa untuk menetukan keuntung dari penjualan barang. Soal nomor 5 siswa diminta untuk menerapakan langkah-langkah menghitung untung dengan baik dan benar Berikut ini soal postest pada soal nomor 5.
Kemudian setelah diperiksa dari jawaban siswa soal pretes nomor 5, siswa kesulitan dalam menentukan langkah-langkah menghitung untung dan rugi, siswa hanya bisa menjawab tanpa menuliskan langkah- langkahnya.Seperti gambar dibawah ini.
3. Sebuah parfum dibeli dengan harga Rp 157.800 kemudian
dijual lagi. Tentukan keuntungan yang diperoleh jika barang tersebut dijual dengan harga
a. Rp 180.000
Gambar 19.Jawaban Siswa soal pretes kurang baik dan benar soal nomor 5
Selanjutnya setelah diperiksa jawaban soal postes soal nomor 5, sebanyak 93% siswa menjawab dengan baik dan benar secara keseluruhan yaitu siswa mampu menentukan untung dengan mengurakan langkah-langkahnya. Berikut jawaban yang benar dan baik soal nomor empat jawaban siswa.
Sedngkan 7 % siswa tidak bisa menjawab dengan kurang baik dan benar secara keseluruhan.Siswa hanya bisa menentukan untung tanpa menuliskan langkah-langkahnya.Siswa hanya bisa menjawab jawaban saja.Berikut jawaban siswa yang tidak menerapkan langka-langkah menghitung untung.
Gambar 21.Jawaban Siswa kurang baik dan benar soal nomor 5
4. Hasil belajar Ranah Kognitif Aspek Analisis
a. Pretes dan postest soal ke-2
Pada soal nomor dua ranah kognitif yang diukur ialah aspek analisis. Yaitu kemampuan siawa untuk menganalisis hubungan antara menentukan harga keseluruhan, harga sebagian, dan harga perunit dengan merubah satuan lusin. Berikut ini soal postest pada soal nomor 2.
2. Jika harga 2 lusin cangkir Rp 240.000, maka
a. Berapakah harga 1 buah cangkir?
Kemudian setelah diperiksa dari jawaban soal pretest nomor 2, siswa hanya bisa menjawab tanpa langkah-langkah penghitungan dari merubah satuan lusin sampai mendapatkan nilai perunit cangkir, seperti terlihat gambar dibawah ini.
Gambar 22. Jawaban Siswa soal pretest kurang baik dan benar nomor 2
Selanjutnya setelah diperiksa jawaban soal posttest, sebanyak 2,3 % menjawab dengan benar dan baik secara keseluruhan yaitu siswa mampu menentukan harga perunit dan sebgaian dengan mengubah satuan lusin.
Sedngkan 87,7 % siswa tidak bisa menjawab dengan baik dan benar. Sebagian siswa tidak bisa menguraikan satuan lusin dan juga sebagian lainnya siswa hanya bisa menentukan harga tanpa menguraikan langkah- langkah menghitungnya.
Gambar 24.Jawaban Siswa kurang baik dan benar nomor 2
Secara keseluruhan diketahui hasil belajar siswa setelah menggunakan metode Karyawisata(Post-test) adalah 78,31395 termasuk kategori baik, sedangkan sebelum menggunakan metode Karyawisata (Pret-test) adalah 36,1627termasuk kategori kurang baik.
Berdasarkan pemaparan dari Pre-test dan Post-test, baik sebelum pembelajaran maupun setelah pembelajaran, dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa setelah dilakukan metode Karyawisatalebih baik daripada hasil belajar siswa sebelum dilakukan metode Karyawisata.
Dari hasil uji hipotesis dan analisis data yang telah diuraikan sebelumnya, maka dapat peneliti kemukakan bahwa :Ada pengaruh yang signifikan terhadap
penerapan metode Karyawisatadalam meningkatkan hasil belajar siswa di SMP Muhammadiyah 6 Palembang. Ini berdasarkan data hasil uji hipotesis yang menunjukkan thitung> ttabel, dimana thitung didapat 23,945dan ttabel dengan taraf