BAB IV KESIMPULAN DAN SARAN
Lampiran 2. Hasil Observasi
HASIL OBSERVASI PELAKSANAAN PROSES PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013 di SD NEGERI 4
KRANDEGAN KABUPATEN BANJARNEGARA
Tabel 3. Lembar observasi perencanaan kelas 1,2,4, dan 5
NO Komponen Pemahaman Guru Kriteria Keterangan Ya Tidak 1 2 4 5 1 2 4 5 A. Buku Pedoman Guru a. Memahami kelengkapan
buku pedoman guru.
√ √ √ √
b. Memahami hubungan
fungsional buku pedoman
guru dan buku teks
pelajaran dalam proses pembelajaran.
√ √ √ √
B. Buku Siswa a. Memahami kelengkapan
buku teks pelajaran.
√ √ √ √
b. Memahami hubungan
aktivitas pembelajaran
dengan sumber, media/alat pembelajaran √ √ √ √ C. Komponen RPP 1. Identitas tema/subtema a. Terdapat : satuan
pendidikan, kelas, semester, tema/subtema pembelajaran, alokasi waktu √ √ √ √ 2. Perumusan Indikator a. Kesesuin dengan KD,KI,SKL. √ √ √ √ b. Kesesuaian penggunaan
kata kerja operasional
dengan kompetensi
yangdikembangkan.
√ √ √ √
c. Kesesuaian dengan muatan aspek pengetahuan, sikap, dan keterampilan. √ √ √ √ 3. Perumusan Tujuan Pembelajaran a. Kesesuaian dengan
kompetensi dasar dan
indikator.
65
b. Kesesuaian dengan proses dan hasil belajar yang diharapkan dicapai.
√ √ √ √
4. Pemilihan Materi Ajar
a. Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran.
√ √ √ √
b. Kesesuaian dengan
karakteristik peserta didik.
√ √ √ √
c. Kesesuaian dengan alokasi waktu
√ √ √ √
5. Pemilihan Sumber Belajar
a. Kesesuaian dengan KD dan KI.
√ √ √ √
b. Kesesuaian dengan materi
pembelajaran dan
pendekatan pembelajaran saintifik.
√ √ √ √
c. Kesesuaian dengan
karakteristik peserta didik.
√ √ √ √
d. Pemilihan lingkungan
sebagai sumber belajar
√ √ √ √
6. Pemilihan Media Belajar
a. Kesesuaian dengan KD dan KI.
√ √ √ √
b. Kesesuaian dengan materi
pembelajaran dan
pendekatan pembelajaran
saintifik (pendekatan
berbasis proses keilmuan).
√ √ √ √
c. Kesesuaian dengan
karakteristik peserta didik.
√ √ √ √
7. Model
Pembelajaran
a. Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran. √ √ √ √ b. Kesesuaian dengan pendekatan pembelajaran saintifik. √ √ √ √
c. Kesesuaian dengan materi pembelajaran
√ √ √ √
8. Skenario Pembelajaran
a. Menampilkan kegiatan
pendahuluan, inti, dan
penutup dengan jelas
proporsional. √ √ √ √ b. Kesesuaian kegiatan dengan pendekatan scientific. √ √ √ √ c. Kesesuaian penyajian
dengan sistematika materi.
√ √ √ √
d. Kesesuaian alokasi waktu dengan cakupan materi
√ √ √ √
9. Penilaian a. Kesesuaian dengan teknik
dan bentuk penilaian
66 autentik.
b. Kesesuaian dengan dengan
indikator pencapaian
kompetensi.
√ √ √ √
c. Kesesuaian pedoman
penskoran dengan soal.
√ √ √ √ Keterangan : 1 = Kelas satu
2 = Kelas dua 4 = Kelas empat 5 = Kelas lima
Tabel 4. Lembar Hasil Observasi
Pelaksanaan Pembelajaran Kurikulum 2013 Kelas 1
No. Komponen
Pemahaman Guru Kriteria
Keterangan
Ya Tidak
A. Kegiatan pendahuluan
1. Apersepsi dan
Motivasi
a. Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan pengalaman peserta didik atau pembelajaran sebelumnya.
√
b. Mengajukan pertanyaan menantang.
√
c. Menyampaikan manfaat materi pembelajaran.
√
d. Mendemonstrasikan sesuatu yang terkait dengan tema.
√
e. Mengecek kesiapan siswa untuk mengikuti pelajaran. √ 2. Penyampaian Kompetensi dan Rencana Kegiatan
a. Menyampaikan kemampuan yang akan dicapai peserta didik (interaksi KI 3 dan KI 4, yang berimplikasi pada pengembangan KI 1 dan KI 2).
√
b. Menyampaikan rencana kegiatan misalnya, individual, kerja kelompok, dan melakukan observasi. √ B. Kegiatan Inti 1. Penguasaan Materi Pelajaran a. Kemampuan menyesuaikan materi dengan tujuan pembelajaran.
√
b. Kemampuan mengkaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan, perkembangan Iptek , dan kehidupan nyata.
67
c. Mengelola pembahasan materi pembelajaran dan pengelaman belajar dengan tepat.
√
d. Menyajikan materi secara sistematis (mudah ke sulit, dari konkrit ke abstrak). √ 2. Penerapan Strategi pembelajaran yang mendidik a. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai.
√
b. Menfasilitasi kegiatan yang memuat komponen eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi.
√
c. Melaksanakan pembelpejaran secara runtut.
√
d. Mengelola kelas (memelihara disiplin dan suasana kelas).
√
e. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual.
√
f. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan. √ 3. Penerapan pendekatan pembelajaran saintifik
a. Memfasilitasi peserta didik untuk mengamati.
√
b. Memancing peserta didik untuk menanya.
√
c. Memberikan pertanyaan peserta didik untuk menalar (proses berpikir yang logis dan sistematis).
√
d. Memfasilitasi peserta didik untuk mencoba.
√
e. Menyajikan kegiatan peserta didik mengkomunikasikan. √ 4. Penerapan Pembelajaran Tematik Terpadu
a. Menyajikan pembelajaran sesuai tema/materi pokok.
√
b. Menyajikan pembelajaran dengan memadukan berbagai muatan kurikulum sesuai dengan karakteristik pembelajarannya.
√
c. Menyajikan pembelajaran yang memuat komponen karakteristik terpadu..
√
d. Menyajikan pembelajaran yang bernuansa aktif dan
menyenangkan. √ 5. Pemanfaatan sumber belajar/media dalam pembelajaran
a. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber belajar pembelajaran.
√
b. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media pembelajaran.
68
c. Menghasilkan pesan yang menarik.
√
d. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber belajar pembelalpelpelajaran.
√
e. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media pembelajaran.
√
6.
Pelibatan peserta didik dalam pembelajaran
a. Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik (mental, fisik, dan sosial) melalui interaksi guru, peserta didik, sumber belajar.
√
b. Merespon positif partisipasi peserta didik.
√
c. Menunjukkan sikap terbuka
terhadap respons peserta didik. √
d. Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif.
√
e. Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme peserta didik dalam belajar.
√
f. Menumbuhkan keberanian dan percaya diri.
√
C. Kegiatan Penutup
a. Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan peserta didik.
√
b. Memberikan tes lisan atau tulisan. √
c. Mengumpulkan hasil kerja sebagai bahan portofolio.
√
d. Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan kegiatan berikutnya dan tugas pengayaan.
√
Tabel 5. Lembar Hasil Observasi
Pelaksanaan Pembelajaran Kurikulum 2013 Kelas 2
No. Komponen
Pemahaman Guru Kriteria
Keterangan
Ya Tidak
A. Kegiatan pendahuluan
1. Apersepsi dan
Motivasi
a. Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan pengalaman peserta didik atau pembelajaran sebelumnya.
√
69 menantang.
c. Menyampaikan manfaat materi
pembelajaran. √
d. Mendemonstrasikan sesuatu yang
terkait dengan tema. √
e. Mengecek kesiapan siswa untuk
mengikuti pelajaran. √
2.
Penyampaian Kompetensi dan Rencana Kegiatan
a. Menyampaikan kemampuan yang
akan dicapai peserta didik (interaksi KI 3 dan KI 4, yang berimplikasi pada pengembangan KI 1 dan KI 2).
√
b. Menyampaikan rencana kegiatan misalnya, individual, kerja kelompok, dan melakukan observasi. √ B. Kegiatan Inti 1. Penguasaan Materi Pelajaran a. Kemampuan menyesuaikan
materi dengan tujuan pembelajaran.
√
b. Kemampuan mengkaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan, perkembangan Iptek , dan kehidupan nyata.
√
c. Mengelola pembahasan materi pembelajaran dan pengelaman belajar dengan tepat.
√
d. Menyajikan materi secara sistematis (mudah ke sulit, dari konkrit ke abstrak). √ 2. Penerapan Strategi pembelajaran yang mendidik a. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai.
√
b. Menfasilitasi kegiatan yang memuat komponen eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi.
√
c. Melaksanakan pembelpejaran
secara runtut. √
d. Mengelola kelas (memelihara
disiplin dan suasana kelas). √
e. Melaksanakan pembelajaran yang
bersifat kontekstual. √
f. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan. √ 3. Penerapan pendekatan pembelajaran saintifik
a. Memfasilitasi peserta didik untuk
mengamati. √
b. Memancing peserta didik untuk
70
c. Memberikan pertanyaan peserta didik untuk menalar (proses berpikir yang logis dan sistematis).
√
d. Memfasilitasi peserta didik untuk
mencoba. √
e. Menyajikan kegiatan peserta
didik mengkomunikasikan. √
4.
Penerapan Pembelajaran Tematik Terpadu
a. Menyajikan pembelajaran sesuai
tema/materi pokok. √
b. Menyajikan pembelajaran dengan memadukan berbagai muatan kurikulum sesuai dengan karakteristik pembelajarannya.
√
c. Menyajikan pembelajaran yang memuat komponen karakteristik terpadu..
√
d. Menyajikan pembelajaran yang bernuansa aktif dan
menyenangkan. √ 5. Pemanfaatan sumber belajar/media dalam pembelajaran a. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber belajar pembelajaran.
√
b. Menunjukkan keterampilan dalam
penggunaan media pembelajaran. √
c. Menghasilkan pesan yang
menarik. √
d. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber belajar pembelalpelpelajaran.
√
e. Melibatkan peserta didik dalam
pemanfaatan media pembelajaran. √
6.
Pelibatan peserta didik dalam pembelajaran
a. Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik (mental, fisik, dan sosial) melalui interaksi guru, peserta didik, sumber belajar.
√
b. Merespon positif partisipasi
peserta didik. √
c. Menunjukkan sikap terbuka
terhadap respons peserta didik. √
d. Menunjukkan hubungan antar
pribadi yang kondusif. √
e. Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme peserta didik dalam belajar.
√
f. Menumbuhkan keberanian dan
percaya diri. √
C. Kegiatan Penutup a. Melakukan refleksi atau
71
melibatkan peserta didik.
b. Memberikan tes lisan atau tulisan. √
c. Mengumpulkan hasil kerja
sebagai bahan portofolio. √
d. Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan kegiatan berikutnya dan tugas pengayaan.
√
Tabel 6. Lembar Hasil Observasi
Pelaksanaan Pembelajaran Kurikulum 2013 Kelas 4
No. Komponen
Pemahaman Guru Kriteria
Keterangan
Ya Tidak
A. Kegiatan pendahuluan
1. Apersepsi dan
Motivasi
a. Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan pengalaman peserta didik atau pembelajaran sebelumnya.
√
b. Mengajukan pertanyaan menantang.
√
c. Menyampaikan manfaat materi pembelajaran.
√
d. Mendemonstrasikan sesuatu yang terkait dengan tema.
√
e. Mengecek kesiapan siswa untuk mengikuti pelajaran. √ 2. Penyampaian Kompetensi dan Rencana Kegiatan
a. Menyampaikan kemampuan yang akan dicapai peserta didik (interaksi KI 3 dan KI 4, yang berimplikasi pada pengembangan KI 1 dan KI 2).
√
b. Menyampaikan rencana kegiatan misalnya, individual, kerja kelompok, dan melakukan observasi. √ B. Kegiatan Inti 1. Penguasaan Materi Pelajaran a. Kemampuan menyesuaikan materi dengan tujuan pembelajaran.
√
b. Kemampuan mengkaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan, perkembangan Iptek , dan kehidupan nyata.
√
c. Mengelola pembahasan materi pembelajaran dan pengelaman
72
belajar dengan tepat. d. Menyajikan materi secara
sistematis (mudah ke sulit, dari konkrit ke abstrak). √ 2. Penerapan Strategi pembelajaran yang mendidik a. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai.
√
b. Menfasilitasi kegiatan yang memuat komponen eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi.
√
c. Melaksanakan pembelpejaran secara runtut.
√
d. Mengelola kelas (memelihara disiplin dan suasana kelas).
√
e. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual.
√
f. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan. √ 3. Penerapan pendekatan pembelajaran saintifik
a. Memfasilitasi peserta didik untuk mengamati.
√
b. Memancing peserta didik untuk menanya.
√
c. Memberikan pertanyaan peserta didik untuk menalar (proses berpikir yang logis dan sistematis).
√
d. Memfasilitasi peserta didik untuk mencoba.
√
e. Menyajikan kegiatan peserta didik mengkomunikasikan. √ 4. Penerapan Pembelajaran Tematik Terpadu
a. Menyajikan pembelajaran sesuai tema/materi pokok.
√
b. Menyajikan pembelajaran dengan memadukan berbagai muatan kurikulum sesuai dengan karakteristik pembelajarannya.
√
c. Menyajikan pembelajaran yang memuat komponen karakteristik terpadu..
√
d. Menyajikan pembelajaran yang bernuansa aktif dan
menyenangkan. √ 5. Pemanfaatan sumber belajar/media dalam pembelajaran a. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber belajar pembelajaran.
√
b. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media pembelajaran.
√
73 menarik.
d. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber belajar pembelalpelpelajaran.
√
e. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media pembelajaran.
√
6.
Pelibatan peserta didik dalam pembelajaran
a. Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik (mental, fisik, dan sosial) melalui interaksi guru, peserta didik, sumber belajar.
√
b. Merespon positif partisipasi peserta didik.
√
c. Menunjukkan sikap terbuka
terhadap respons peserta didik. √
d. Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif.
√
e. Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme peserta didik dalam belajar.
√
f. Menumbuhkan keberanian dan percaya diri.
√
C. Kegiatan Penutup
a. Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan peserta didik.
√
b. Memberikan tes lisan atau tulisan. √
c. Mengumpulkan hasil kerja sebagai bahan portofolio.
√
d. Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan kegiatan berikutnya dan tugas pengayaan.
√
Tabel 7. Lembar Hasil Observasi
Pelaksanaan Pembelajaran Kurikulum 2013 Kelas 5
No. Komponen
Pemahaman Guru Kriteria
Keterangan
Ya Tidak
A. Kegiatan pendahuluan
1. Apersepsi dan
Motivasi
a. Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan pengalaman peserta didik atau pembelajaran sebelumnya.
√
b. Mengajukan pertanyaan menantang.
74
c. Menyampaikan manfaat materi pembelajaran.
√
d. Mendemonstrasikan sesuatu yang terkait dengan tema.
√
e. Mengecek kesiapan siswa untuk mengikuti pelajaran. √ 2. Penyampaian Kompetensi dan Rencana Kegiatan
a. Menyampaikan kemampuan yang akan dicapai peserta didik (interaksi KI 3 dan KI 4, yang berimplikasi pada pengembangan KI 1 dan KI 2).
√
b. Menyampaikan rencana kegiatan misalnya, individual, kerja kelompok, dan melakukan observasi. √ B. Kegiatan Inti 1. Penguasaan Materi Pelajaran a. Kemampuan menyesuaikan materi dengan tujuan pembelajaran.
√
b. Kemampuan mengkaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan, perkembangan Iptek , dan kehidupan nyata.
√
c. Mengelola pembahasan materi pembelajaran dan pengelaman belajar dengan tepat.
√
d. Menyajikan materi secara sistematis (mudah ke sulit, dari konkrit ke abstrak). √ 2. Penerapan Strategi pembelajaran yang mendidik a. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai.
√
b. Menfasilitasi kegiatan yang memuat komponen eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi.
√
c. Melaksanakan pembelpejaran secara runtut.
√
d. Mengelola kelas (memelihara disiplin dan suasana kelas).
√
e. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual.
√
f. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan. √ 3. Penerapan pendekatan pembelajaran saintifik
a. Memfasilitasi peserta didik untuk mengamati.
√
b. Memancing peserta didik untuk menanya.
√
75
didik untuk menalar (proses berpikir yang logis dan sistematis).
d. Memfasilitasi peserta didik untuk mencoba.
√
e. Menyajikan kegiatan peserta didik mengkomunikasikan. √ 4. Penerapan Pembelajaran Tematik Terpadu
a. Menyajikan pembelajaran sesuai tema/materi pokok.
√
b. Menyajikan pembelajaran dengan memadukan berbagai muatan kurikulum sesuai dengan karakteristik pembelajarannya.
√
c. Menyajikan pembelajaran yang memuat komponen karakteristik terpadu..
√
d. Menyajikan pembelajaran yang bernuansa aktif dan
menyenangkan. √ 5. Pemanfaatan sumber belajar/media dalam pembelajaran a. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber belajar pembelajaran.
√
b. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media pembelajaran.
√
c. Menghasilkan pesan yang menarik.
√
d. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber belajar pembelalpelpelajaran.
√
e. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media pembelajaran.
√
6.
Pelibatan peserta didik dalam pembelajaran
a. Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik (mental, fisik, dan sosial) melalui interaksi guru, peserta didik, sumber belajar.
√
b. Merespon positif partisipasi peserta didik.
√
c. Menunjukkan sikap terbuka
terhadap respons peserta didik. √
d. Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif.
√
e. Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme peserta didik dalam belajar.
√
f. Menumbuhkan keberanian dan percaya diri.
√
C. Kegiatan Penutup
a. Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan peserta didik.
76
b. Memberikan tes lisan atau tulisan. √
c. Mengumpulkan hasil kerja sebagai bahan portofolio.
√
d. Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan kegiatan berikutnya dan tugas pengayaan.
√
Tabel 8. Lembar observasi penilaian
No. Komponen Pemahaman Guru Kriteria Keterangan Ya Tidak 1 2 4 5 1 2 4 5 A. Penilaian oleh guru 1. Penilaian penguasaan pengetahuan a. Terlaksananya penilaian diakhir proses pembelajaran, baik lisan maupun tulisan.
√ √ √ √
b. Tersedianya dokumen hasil
penilaian penguasaan
pengetahuan.
√ √ √ √
c. Instrumen penilaian yang digunakan sesuai dengan kaidah.
√ √ √ √
2. Penilaian produk Pembelajaran
a. Tersedianya produk hasil pembelajaran (model, project, pemecahan masalah).
√ √ √ √
b. Tersedianya himpunan hasil belajar siswa lengkap dengan komentar dan penilaian guru dalam satu portofolio.
√ √ √ √
3. Penilaian iklim Pembelajaran
a. Terciptanya suasana atau aura
pembelajaran yang kondusif. √ √ √ √
b. Terciptanya keteraturan
77