BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Diagram 4.10 Hasil Observasi Keterampilan Guru Siklus II Pertemuan 1
melalui model Group Investigation dengan media video pada siklus II pertemuan 1, diperoleh jumlah skor dari semua indikator yaitu 27 dan rata- rata 3 dengan kategori baik (B). Secara rinci dapat diuraikan sebagai berikut:
Pada indikator (1) mempersiapkan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran, guru memperoleh skor 3 dengan kategori baik (B). Dalam memulai proses pembelajaran, guru sudah mengucapkan salam, mengabsen kehadiran siswa, serta menyiapkan sumber dan media belajar. Sebelum proses pembelajaran dimulai, guru menyiapkan terlebih dahulu sumber dan LCD. Guru mengecek LCD apakah sudah siap digunakan atau belum. Karena dalam pembelajaran ini, guru menggunakan LCD sebagai media pembelajaran. Namun, guru masih belum melakukan pengaturan kelas dengan baik, guru masih belum membimbing siswa untuk memposisikan tempat duduknya
0 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Indikator
dengan benar. Guru cenderung memulai pembelajaran langsung tanpa mengecek pengaturan ruangan.
Pada indikator (2) membuka pelajaran, guru memperoleh skor 3 dengan kategori baik (B). Guru memberikan apresepsi secara lisan kepada siswa berupa pertanyaan, “Pada pertemuan kemarin kita telah membahas tentang dampak dari peristiwa alam, apa saja dampak-dampaknya anak- anak?”. Siswa sebagian antusias untuk menjawab dan dari jawaban siswa itu guru menghubungkan pengetahuan siswa dengan materi, yaitu tentang peristiwa alam yang terjadi di Indonesia. Guru sudah menyampaikan tujuan dengan baik sehingga siswa dapat fokus dalam pembeljaran. Namun dalam hal ini, guru masih belum memberikan motivasi kepada siswa untuk mengikuti pembelajaran sehingga siswa masih cenderung dalam pembelajaran.
Pada indikator (3) menjelaskan pembelajaran dengan video, guru memperoleh skor 4 dengan kategori sangat baik (A). Guru memberikan pengarahan kepada siswa sebelum pembelajaran dimulai. Guru menjelaskan bahwa selama menonton video, siswa diharapkan melihat dengan seksama dan memahami isi video. Guru menjelaskan isi video kepada siswa selama video berlangsung. Guru juga memancing pengetahuan siswa dengan memberikan pertanyaan kepada siswa tentang hal-hal yang terkait dalam video. Selain itu guru sudah menunjukkan peningkatan dengan berkeliling kelas selama video diputarkan untuk memantau siswa.
Pada indikator (4) membimbing mengidentifikasi topik diskusi, guru memperoleh skor 3 dengan kategori baik (B). Dalam memilih topik diskusi, guru sudah mengarahkan siswa serta memberikan kesempatan kepada siswa untuk berpendapat.. Guru juga sudah menuliskan sub-sub topik di papan tulis. Namun guru masih belum memberikan pendpat kepada siswa tentang pemilihan sub topik. Guru hanya meminta pendapat siswa saja. Guru hanya bertanya kepada siswa lalu menuliskan saja di papan tulis.
Pada indikator (5) membimbing pembentukan kelompok, guru mendapatkan skor 3 dengan kriteria baik (B). Guru sudah membimbing siswa dalam pembentukan kelompok. Guru memberikan pengarahan yang jelas kepada siswa dalam proses pembentukan kelompok, dan guru mengatur pembentukan kelompok dengan berkeliling agar siswa tidak bingung. Guru juga membagi kelompok secara heterogen disesuikan tempat duduk, agar siswa tidak perlu berpindah jauh sehingga kelas masih bisa kondusif. Guru memberikan nama tiap-tiap kelompok dengan angka. Namun dalam pembentukan kelompok ini, guru masih belum mengatur siswa untuk menempati kelompok-kelompoknya dengan baik. Guru hanya memantau saja dari depan. Sehingga siswa cenderung ramai untuk mengatur tempat duduknya.
Pada indikator (6) membimbing siswa dalam melaksanakan investigasi, guru mendapatkan skor 3 dengan kategori baik (B). Hal ini ditunjukkan dengan mengarahkan kelompok dalam melakukan investigasi. Guru menerangkan bagaimana kelompok dalam menyelidiki sub topik yang
mereka dapatkan. Selain itu guru juga menjelaskan kepada kelompok- kelompok apabila mereka mengalami kesulitan selama melakukan investigasi. Terbukti dengan guru mendatangi meja dan menjelaskan. Guru sudah mengalami peningkatan, dari siklus I yang hanya membimbing beberapa kelompk saja, di pertemuan ini guru membimbing seluruh kelompok. Namun dalam hal ini, guru masih belum memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya, karena ada beberapa siswa yang takut bertanya apabila guru tidak menawarkan.
Pada indikator (7) membimbing dalam presentasi kelompok, guru mendapatkan skor 3 dengan kategori baik (B). Dalam presentasi kelas, guru memberikan arahan awal agar dapat berjalan dengan kondusif. Guru menunjuk kelompok mana yang akan melakukan presentasi kelompok terbukti dari banyaknya siswa yang ingin maju mempresentasikan hasil diskusinya. Guru menunjuk perwakilan kelompok untuk maju membacakan hasil diskusi mereka. Guru juga memberikan kesempatan kepada kelompok yang lain untuk menanggapi kelompok lain dan memberikan pendapat tentang hasil diskusinya bersama kelomok. Namun guru belum meyimpulkan hasil diskusi yang telah berlangsung.
Pada indikator (8) memberikan penguatan berupa reward kepada siswa, guru memperoleh skor 2 dengan kategori cukup (C). Untuk siswa yang aktif, guru sudah memberikan penghargaan (reward) baik secara verbal maupun non verbal. Guru sudah memberikan penghargaan berupa perkataan bagus/pintar kepada siswa yang telah aktif dalam pembelajaran. Selain secara
verbal, guru juga memberikan penghargaan berupa bintang prestasi kepada siswa. Namun guru masih belum memberikan motivasi dan pesan positif hal ini dikarenakan kondisi kelas yang ramai. Guru juga kebingungan karena banyak siswa yang berebut untuk maju presentasi, sehingga guru lebih fokus memberikan reward.
Pada indikator (9) menutup pelajaran, guru mendapatkan skor 3 dengan kategori baik (B). Pada akhir pembelajaran, guru menyimpulkan materi pembelajaran hari ini. Guru bersama dengan siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari tadi. Setelah itu guru melakukan evaluasi kepada siswa unuk mengetahui tingkat pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan. Guru juga memberikan tindak lanjut berupa tugas untuk mempelajari materi selanjutnya, yaitu tentang kegiatan manusia yang dapat mem pengaruhi perm ukaan bumi. Namun guru masih belum melakukan refleki terhadap pembelajaran.
2) Aktivitas Siswa
Hasil observasi aktivitas siswa dalam pembelajaran IPA pada siklus II pertemuan 1 diperoleh data sebagai berikut:
Tabel 4.11 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 1
No Indikator Jumlah siswa yang mendapat skor Jumlah skor Rata- rata Persen tase (%) 1 2 3 4
1. Mempersiapkan diri dalam
menerima pembelajaran 9 7 15 13 120 2,72 68,18 2.
Memperhatikan penjelasan guru melalui video yang diputarkan
No Indikator Jumlah siswa yang mendapat skor Jumlah skor Rata- rata Persen- tase (%) 1 2 3 4 3.
Merencanakan tugas yang akan dipelajari dengan kelompok
8 14 12 10 112 2,54 63.63 4. Melaksanakan investigasi
kelompok 13 8 11 12 110 2,5 62,5
5. Membuat laporan akhir
diskusi 7 9 13 15 124 2,81 70,45
6. Mempresentasikan laporan
akhir diskusi 8 7 11 18 127 2,88 72,16 7. Menanggapi presentasi dari
kelompok lain 12 8 9 15 115 2,61 65,34 8. Melakukan refleksi 9 6 16 13 121 2,75 68,75
Jumlah 21,53 475,56
Rata-rata 2,69 67,94
Kategori B
Hasil observasi aktivitas siswa dalam pembelajaran IPA melalui model Group Investigation dengan media video pada siklus II pertemuan 1 dapat digambarkan dengan diagram di bawah ini:
Diagram 4.11 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 1