BAB V PENUTUP
Diagram 4.8 Hasil Observasi Keterampilan Guru Siklus III
A = Menyiapkan Prapembelajaran B = Membuka pelajaran
C = Menampilkan materi dengan media CD Interaktif
D = Memberi pertanyaan sesuai dengan materi di CD Interaktif E = Menjelaskan materi
F = Membimbing pembentukan kelompok G = Membimbing diskusi kelompok
H = Membimbing siswa dalam mempresentasikan hasil diskusi I = Membimbing pelaksanaan tanya jawab
J = Memberi motivasi
K = Ketepatan mengelola waktu L = Menutup pelajaran
Masing-masing indikator keterampilan guru dapat diuraikan sebagai berikut : 1) Menyiapkan prapembelajaran
Indikator menyiapkan prapembelajaran terdapat deskriptor (1) mengucapkan salam, (2) mengkondisikan siswa, (3) mengecek kehadiran siswa, (4) memutarkan musik. Pada kegiatan ini, guru mendapat skor 4 pada pertemuan pertama dan mendapat skor 4 pada pertemuan kedua. Rata-rata yang diperoleh guru adalah 4 dengan kategori sangat baik. Tampak guru sudah melakukan persiapan pembelajaran dengan baik, guru juga sudah mengkondisikan siswa dengan baik .
2) Membuka pelajaran
Indikator membuka pelajaran terdapat deskriptor (1) memberikan apersepsi, (2) menyampaikan tujuan pembelajaran, (3) memberi motivasi, (4) menarik perhatian siswa menggunakan media. Pada indikator ini, guru mendapat skor 4 pada pertemuan pertama dan mendapat skor 4 pada pertemuan kedua, rata-rata yang diperoleh guru adalah 4 dengan kategori sangat baik. Tampak guru sudah baik dalam membuka pelajaran, guru juga sudah memberikan motivasi pada siswa.
3) Menampilkan materi dengan media CD interaktif
Indikator menampilkan materi dengan media CD interaktif terdapat deskriptor (1) sesuai dengan materi yang ditetapkan, (2) terkait dengan kehidupan sehari-hari siswa, (3) mudah dipahami, (4) mudah diperagakan. Pada indikator ini, guru mendapat skor 4 pada pertemuan pertama dan skor 4 pada pertemuan kedua, sehingga diperoleh rata-rata skor 4 dengan kategori sangat baik. Tampak guru sudah
menampilkan materi dengan menggunakan media CD interaktif sesuai dengan materi yang ditetapkan, guru juga menampilkan materi yang mudah dipahami oleh siswa dan mudah diperagakan oleh siswa.
4) Memberi pertanyaan sesuai dengan materi di CD interaktif
Indikator memberi pertanyaan sesuai dengan materi CD interaktif terdapat deskriptor (1) sesuai dengan yang ada pada CD interaktif, (2) memberi kesempatan berpikir pada siswa, (3) pertanyaan jelas dan mudah dipahami, (4) dilakukan secara lisan. Pada indikator ini, guru mendapat skor 4 pada pertemuan pertama dan skor 4 pada pertemuan kedua. Rata-rata yang diperoleh adalah 4 dengan kategori sangat baik. Tampak guru sudah memberikan pertanyaan sesuai dengan yang ada pada CD interaktif, guru sudah memberi kesempatan berpikir pada siswa.
5) Menjelaskan materi
Indikator menjelaskan materi terdapat deskriptor (1) sesuai dengan indikator, (2) menggunakan kalimat yang mudah dipahami, (3) menyampaikan materi dengan suara yang keras (4) sistematis. Pada indikator ini, guru mendapat skor 4 pada pertemuan pertama dan memperoleh skor 4 pada pertemuan kedua, sehingga diperoleh rata-rata skor 4 dengan kategori sangat baik. Tampak guru sudah menyampaikan materi sesuai dengan indikator dengan penyampaian yang sistematis dan menggunakan kalimat yang mudah dipahami oleh siswa, guru juga sudah menyampaikan materi dengan suara yang keras.
6) Membimbing pembentukan kelompok
Indikator membimbing pembentukan kelompok terdapat deskriptor (1) memberikan instruksi yang jelas dalam pembagian kelompok, (2) membagi siswa secara heterogen, (3) menetapkan jumlah siswa dalam satu kelompok, (4) mengatur siswa dalam menempati kelompoknya. Pada indikator ini, guru mendapat skor 4 pada pertemuan pertama dan skor 4 pada pertemuan kedua, rata-rata skor yang diperoleh guru adalah 4 dengan kategori sangat baik. Tampak guru sudah membimbing pembentukan kelompok dengan sangat baik.
7) Membimbing diskusi kelompok
Indikator membimbing diskusi kelompok terdapat deskriptor (1) memantau jalannya diskusi , (2) membimbing siswa memecahkan masalah, (3) menetapkan lamanya waktu diskusi, (4) memberi teguran pada siswa yang ramai. Pada indikator ini, guru mendapat skor 4 pada pertemuan pertama dan skor 4 pada pertemuan kedua, rata-rata skor yang diperoleh guru adalah 4 dengan kategori sangat baik. Tampak guru sudah baik dalam membimbing diskusi kelompok.
8) Membimbing siswa dalam mempresentasikan hasil diskusi
Indikator membimbing siswa dalam mempresentasikan hasil diskusi terdapat deskriptor (1) memberikan petunjuk jalannya presentasi, (2) menunjuk kelompok mempresentasikan hasil diskusinya, (3) memberikan kesempatan kelompok lain menanggapi hasil diskusi, (4) menutup presentasi. Pada indikator ini, guru mendapat skor 3 pada pertemuan pertama dan skor 4 pada pertemuan kedua, rata-rata skor yang
diperoleh guru adalah 3,5 dengan kategori baik. Tampak guru sudah baik dalam membimbing siswa mempresentasikan hasil diskusi, namun guru masih belum menutup presentasi pada pertemuan pertama.
9) Membimbing pelaksanaan tanya jawab
Indikator membimbing pelaksanaan tanya jawab terdapat deskriptor (1) menggunakan keterampilan bertanya lanjut, (2) sesuai dengan masalah yang dibahas, (3) diberikan secara merata di antara para siswa/kelompok, (4) pemberian waktu berpikir untuk bertanya dan menjawab. Pada indikator ini guru mendapat skor 4 pada pertemuan pertama dan skor 4 pada pertemuan kedua, rata-rata skor yang diperoleh adalah 4 dengan kategori sangat baik. Tampak guru sudah membimbing pelaksanaan tanya jawab dengan baik.
10)Memberi motivasi
Indikator memberi motivasi terdapat deskriptor (1) memberikan motivasi berupa tepuk tangan, (2) memberikan pujian, (3) memberikan bintang penghargaan, (4) memberikan acungan jempol. Pada indikator ini guru mendapat skor 2 pada pertemuan pertama dan skor 2 pada pertemuan kedua, rata-rata skor yang diperoleh guru adalah 2 dengan kategori cukup. Tampak guru sudah memberikan pujian dan memberikan bintang penghargaan hanya saja guru belum memberikan motivasi berupa acungan jempol dan motivasi berupa tepuk tangan.
11) Ketepatan mengelola waktu
Indikator ketepatan mengelola waktu terdapat deskriptor (1) masuk kelas tepat waktu, (2) melaksanakan pembelajaran sesuai waktu yang ditetapkan, (3) semua langkah pembelajaran pada RPP terlaksana, (4) menutup kegiatan pembelajaran tepat waktu. Pada indikator ini guru mendapat skor 4 pada pertemuan pertama dan skor 4 pada pertemuan kedua, rata-rata skor yang diperoleh guru adalah 4 dengan kategori sangat baik. Tampak guru sudah masuk kelas tepat waktu, semua langkah pembelajaran pada RPP terlaksana dan menutup kegiatan pembelajaran tepat waktu, guru juga sudah melaksanakan pembelajaran sesuai waktu yang ditetapkan.
12)Menutup pelajaran
Indikator menutup pelajaran terdapat deskriptor (1) melakukan refleksi, (2) memberikan kesimpulan materi, (3) memberikan evaluasi, (4) memberikan tindak lanjut. Pada indikator ini guru mendapat skor 4 pada pertemuan pertama dan skor 4 pada pertemuan kedua, rata-rata skor yang diperoleh guru adalah 4 dengan kategori sangat baik. Tampak guru sudah memberikan evaluasi dan tidak lanjut, setelah memberikan refleksi dan kesimpulan.
4.1.4.3.2. Deskripsi Data Aktivitas Siswa Siklus III
Data aktivitas siswa diperoleh melalui pengamatan dengan menggunakan lembar pengamatan aktivitas siswa yang terdiri dari 12 indikator aktivitas siswa pada pembelajaran IPA melalui model Quantum Teaching dengan media CD interaktif. Data aktivitas siswa dapat dilihat pada tabel berikut:
Tabel 4.9
Data Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus III
No. Indikator Skor
Pert I
Kategori Pert II
Kategori 1. Kesiapan siswa mengikuti
pembelajaran
3,84 Sangat Baik
3,87 Sangat Baik 2. Menanggapi apersepsi 2,60 Baik 2,65 Baik 3. Memperhatikan penjelasan guru 2,81 Baik 2,84 Baik 4. Mengamati materi yang ada pada
CD interaktif
2,73 Baik 2,82 Baik 5. Menanggapi pertanyaan dari guru
sesuai materi pada CD interaktif
2,56 Baik 2,71 Baik 6. Antusias dalam pembentukan
kelompok
2,71 Baik 2,73 Baik 7. Interaksi dalam diskusi kelompok 2,68 Baik 2,73 Baik 8. Membuat catatan dari hasil diskusi
kelompok
2,71 Baik 2,76 Baik 9. Mempresentasik hasil diskusi
kelompok
2,65 Baik 2,71 Baik 10. Menanggapi hasil diskusi
kelompok lain
2,62 Baik 2,76 Baik 11. Keberanian bertanya 2,81 Baik 2,89 Baik 12. Melakukan refleksi 2,84 Baik 2,89 Baik
Jumlah 33,56 34,36
Gambaran perolehan data aktivitas siswa pada tabel 4.9 dapat dilihat pada diagram berikut:
Diagram 4.9 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus III