BAB III METODE PENELITIAN
3.5 Perencanaan Tahapan Penelitian
Rancangan penelitian ini ditetapkan berdasarkan tahap-tahap penelitian tindakan kelas. Tahap penelitian sebagai berikut:
3.5.1. Perencanaan Siklus I
Siklus pertama dilaksanakan dalam dua kali pertemuan, dengan melaksanakan perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi sebagai berikut:
3.5.1.1. Perencanaan
1. Bersama-sama tim kolaborator menentukan materi dan indikator pembelajaran. 2. Menyusun RPP sesuai KD (Kompetensi Dasar) dan indikator yang telah
ditetapkan serta merancang scenario pembelajarn dengan menggunakan model
Quantum Teaching dengan media CD inetraktif.
3. Menyiapkan sumber dan media pembelajaran yang sesuai dengan materi. 4. Menyiapkan alat evaluasi dan lembar kerja siswa.
5. Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati keterampilan guru dan aktivitas siswa dalam pembelajaran IPA.
3.5.1.2. Pelaksanaan Tindakan
Pada siklus pertama ini, peneliti menggunakan model Quantum Teaching
Pertemuan I (2 x 35 menit) 1. Pra kegiatan (5 menit) a. Salam
b. Berdoa c. Presensi
d. Pengkondisian kelas
2. Kegiatan Awal (5 menit)
a. Guru memutarkan musik untuk memunculkan semangat pada diri siswa. b. Guru memberikan apersepsi dengan melakukan tanya jawab:
“siapa yang tahu bagaimana bentuk bumi?’’
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran (Tumbuhkan) 3. Kegiatan Inti (40 menit)
a. Guru membagi siswa menjadi 6 kelompok. Setiap kelompok beranggotakan 6 orang.
b. Siswa ditunjukkan tayangan struktur bumi dan atmosfer dalam bentuk CD interaktif. (Alami) (eksplorasi)
c. Siswa menyebutkan lapisan yang ada pada bumi dan matahari. (eksplorasi) d. Guru memberikan konsep pada siswa berupa materi. (Namai)(eksplorasi)
e. Guru memberikan lembar kerja kelompok kepada siswa untuk menjelaskan struktur bumi dan matahari. (elaborasi)
g. Kelompok yang ditunjuk mempresentasikan hasil diskusinya, kemudian kelompok yang lain menanggapi (Demosntrasi) (elaborasi)
h. Guru mengevaluasi hasil presentasi siswa. (konfirmasi)
i. Guru memberikan umpan balik dan penjelasan dari hasil diskusi. (konfirmasi) j. Guru memberikan reward/penghargaan terhadap jalannya diskusi. (konfirmasi)
4. Kegiatan Akhir (20 menit)
1. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran yang telah dilaksanakan, kemudian siswa disuruh membuat rangkuman atau catatan mengenai materi pelajaran. (Ulangi)
2. Guru memberikan penghargaan terhadap siswa terbaik selama mengikuti pembelajaran di kelas. (Rayakan)
3. Guru memberikan soal evaluasi.
4. Guru memberi tindak lanjut berupa motivasi kepada siswa dan tugas rumah yaitu siswa disuruh mempelajari materi selanjutnya.
Pertemuan II (3 x 35 menit) 1. Pra kegiatan (5 menit) a. Salam
b. Berdoa c. Presensi
d. Pengkondisian kelas
1. Guru memutarkan musik untuk memunculkan semangat pada diri siswa.
2. Apersepsi : guru bertanya dan mengingatkan siswa tentang materi yang telah diperoleh pada pertemuan sebelumnya.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran(Tumbuhkan) 3. Kegiatan Inti (70 menit)
1. Guru membagi siswa menjadi 6 kelompok. Setiap kelompok beranggotakan 6 orang.
2. Siswa ditunjukkan tayangan materi tentang struktur pada matahari dalam bentuk CD interaktif. (eksplorasi)
3. Guru melakukan tanya jawab dengan siswamengenai materi tersebut . (Alami) 4. Guru memberikan konsep pada siswa berupa materi. (Namai)(eksplorasi) 5. Guru menjelaskan tentang fungsi lapisan atmosfer. (elaborasi)
6. Guru memberikan lembar kerja kelompok kepada siswa. (elaborasi)
7. Siswa mendiskusikan lembar kerja kelompok yang diberikan guru. (elaborasi) 8. Kelompok yang ditunjuk mempresentasikan hasil diskusinya, kemudian
kelompok yang lain menanggapi (Demosntasi) (elaborasi) 9. Guru mengevaluasi hasil presentasi siswa. (konfirmasi)
10.Guru memberikan umpan balik dan penjelasan dari hasil diskusi. (konfirmasi) 11.Guru memberikan reward/penghargaan terhadap jalannya diskusi. (konfirmasi)
4. Kegiatan Akhir (20 menit)
1. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran yang telah dilaksanakan, kemudian siswa disuruh membuat rangkuman atau catatan mengenai materi pelajaran. (Ulangi)
2. Guru memberikan penghargaan terhadap siswa terbaik selama mengikuti pembelajaran di kelas. (Rayakan)
3. Guru memberikan soal evaluasi.
4. Guru memberi tindak lanjut berupa motivasi kepada siswa dan tugas rumah yaitu siswa disuruh mempelajari materi selanjutnya.
3.5.1.3. Pengamatan
Pengamatan dilakukan oleh peneliti dan pengamat (teman sejawat). Pengamatan dalam penelitian ini adalah pengamatan langsung yang dilakukan oleh peneliti dan pengamat, yaitu melihat dan mengamati secara langsung proses pembelajaran kemudian mencatat perilaku atau kejadian yang terjadi pada keadaan yang sebenarnya. Kegiatan pengamatan dilakukan selama proses pembelajaran dari kegiatan awal sampai akhir. Kegiatan yang diamati meliputi:
1. Pengamatan terhadap keterampilan guru dalam pembelajaran IPA menggunakan model Quantum Teachingdengan media CD interaktif.
2. Pengamatan aktivitas siswa dalam pembelajaran IPA menggunakan model
3. Pengamatan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA menggunakan model
Quantum Teachingdengan media CD interaktif. 3.5.1.4. Refleksi
Setelah pengamatan, selanjutnya dilakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan dengan menggunakan model Quantum Teaching dengan media CD interaktif untuk mengetahui kelebihan dan kekurangan pada siklus I. Kegiatan refleksi meliputi:
1. Mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran pada siklus I
2. Mengidentifikasi permasalahan yang muncul pada siklus I pertemuan pertama dan kedua.
3. Mengkaji proses pelaksanaan pembelajaran dan efek tindakan pada siklus I 4. Mengkaji kekurangan dan kelemahan pada proses pembelajaran siklus I
5. Merencanakan perbaikan tindak lanjut untukpembelajaran IPA dengan menerapkan model Quantum Teaching menggunakan media CD interaktif pada siklus II.
3.5.2. Perencanaan Siklus II
Perencanaan pada siklus II ini dilakukan untuk memperbaiki kekurangan yang terjadi pada siklus I. Kegiatan perencanaan meliputi :
2. Menyusun RPP sesuai KD (Kompetensi Dasar) dan indikator yang telah ditetapkan serta merancang skenario pembelajarn dengan menggunakan model
Quantum Teaching dengan media CD inetraktif. RPP yang dibuat dengan memperbaiki kekurangan yang ada pada siklus I.
3. Menyiapkan sumber dan media pembelajaran yang sesuai dengan materi. 4. Menyiapkan alat evaluasi dan lembar kerja siswa.
5. Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati keterampilan guru dan aktivitas siswa dalam pembelajaran IPA.
3.5.2.1. Perencanaan
Peneliti melaksanakan tindakan sesuai dengan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang telah dibuat untuk pertemuan pada siklus II mengambil KD 7.4 Mendeskripsikan proses daur air dan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhinya serta KD 7.5 Mendeskripsikan perlunya penghematan air. Dengan materi pokok proses Daur Air dan kegunaan air pada pertemuan 1 serta kegiatan manusia yang mempengaruhi daur air dan kebiasaan menghemat air pada pertemuan 2.
3.5.2.2. Pelaksanaan Tindakan Pertemuan I (2 x 35 menit) 1. Pra kegiatan (5 menit) a. Salam
c. Presensi
d. Pengkondisian kelas 2. Kegiatan Awal ( 5 menit )
a. Guru memutarkan musik untuk memunculkan semangat pada diri siswa. b. Guru memberikan apersepsi dengan melakukan tanya jawab:
“Pernahkah kalian melihat hujan? “
“Tahukah kamu bagaimana proses terjadinya hujan?’’ c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran(Tumbuhkan) 3. Kegiatan Inti (40 menit)
a. Guru membagi siswa menjadi 6 kelompok. Setiap kelompok beranggotakan 6 sampai 7 orang.
b. Siswa ditunjukkan tayangan materi siklus hujandalam bentuk CD interaktif. (Alami)(eksplorasi)
c. Siswa menyebutkan kegunaan air dalam kehidupan sehari-hari. (eksplorasi) d. Guru memberikan konsep pada siswa berupa materi. (Namai)(eksplorasi)
e. Guru memberikan lembar kerja kelompok kepada siswa untuk menjelaskan proses daur air. (elaborasi)
f. Siswa mendiskusikan lembar kerja kelompok yang diberikan guru.(elaborasi) g. Kelompok yang ditunjuk mempresentasikan hasil diskusinya, kemudian
kelompok yang lain menanggapi (Demosntrasi) (elaborasi) h. Guru mengevaluasi hasil presentasi siswa. (konfirmasi)
i. Guru memberikan umpan balik dan penjelasan dari hasil diskusi. (konfirmasi) j. Guru memberikan reward/penghargaan terhadap jalannya diskusi. (konfirmasi) 4. Kegiatan Akhir (20 menit)
a. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran yang telah dilaksanakan, kemudian siswa disuruh membuat rangkuman atau catatan mengenai materi pelajaran. (Ulangi)
b. Guru memberikan penghargaan terhadap kelompok terbaik selama mengikuti pembelajaran di kelas. (Rayakan)
c. Guru memberikan soal evaluasi.
d. Guru memberi tindak lanjut berupa motivasi kepada siswa dan tugas rumah yaitu siswa disuruh mempelajari materi selanjutnya.
Pertemuan II (3 x 35 menit) 1. Pra kegiatan (5 menit) a. Salam
b. Berdoa c. Presensi
d. Pengkondisian kelas 2. Kegiatan Awal (10 menit)
a. Guru memutarkan musik untuk memunculkan semangat pada diri siswa.
b. Apersepsi : guru bertanya dan mengingatkan siswa tentang materi yang telah diperoleh pada pertemuan sebelumnya.
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. (Tumbuhkan) 3. Kegiatan Inti (70 menit)
a. Guru membagi siswa menjadi 6 kelompok. Setiap kelompok beranggotakan 6 sampai 7 orang.
b. Siswa ditunjukkan tayangan materi dalam bentuk CD interaktif. (Alami) (eksplorasi)
c. Guru memberikan konsep pada siswa berupa materi. (Namai)(eksplorasi)
d. Guru menjelaskan tentang kegiatan manusia yang mempengaruhi daur air dan cara menghemat air. (eksplorasi)
e. Guru memberikan lembar kerja kelompok kepada siswa untuk menjelaskan kegiatan manusia yang mempengaruhi daur air. (elaborasi)
f. Siswa mendiskusikan lembar kerja kelompok yang diberikan guru.(elaborasi) g. Kelompok yang ditunjuk mempresentasikan hasil diskusinya, kemudian
kelompok yang lain menanggapi (Demosntasi) (elaborasi) h. Guru mengevaluasi hasil presentasi siswa. (konfirmasi)
i. Guru memberikan umpan balik dan penjelasan dari hasil diskusi. (konfirmasi) j. Guru memberikan reward/penghargaan terhadap jalannya diskusi. (konfirmasi) 4. Kegiatan Akhir (20 menit)
a. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran yang telah dilaksanakan, kemudian siswa disuruh membuat rangkuman atau catatan mengenai materi pelajaran. (Ulangi)
b. Guru memberikan penghargaan terhadap kelompok terbaik selama mengikuti pembelajaran di kelas. (Rayakan)
c. Guru memberikan soal evaluasi.
d. Guru memberi tindak lanjut berupa motivasi kepada siswa dan tugas rumah yaitu siswa disuruh mempelajari materi selanjutnya.
3.5.2.3. Pengamatan
Pada tahap pengamatan, peneliti dan pengamat (teman sejawat) melakukan pengamatan terhadap proses pembelajaran dengan menggunakan model Quantum Teaching dengan media CD interaktif. Kegiatan pengamatan meliputi :
1. Pengamatan keterampilan guru dalam pembelajaran IPA dengan menggunakan model Quantum Teaching dengan media CD interaktif.
2. Pengamatan aktivitas siswa dalam pembelajaran IPA dengan menggunakan model
Quantum Teaching dengan media CD interaktif.
3. Pengamatan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA menggunakan model
Quantum Teaching dengan media CD interaktif. 3.5.2.4. Refleksi
Setelah pengamatan, selanjutnya dilakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan dengan menggunakan model Quantum Teaching dengan media CD interaktif untuk mengetahui kelebihan dan kekurangan pada siklus II. Kegiatan refleksi meliputi:
2. Mengidentifikasi permasalahan yang muncul pada siklus II pertemuan pertama dan kedua.
3. Mengkaji proses pelaksanaan pembelajaran dan efek tindakan pada siklus II 4. Mengkaji kekurangan dan kelemahan pada proses pembelajaran siklus II
5. Merencanakan perbaikan tindak lanjut untukpembelajaran IPA dengan menerapkan model Quantum Teaching menggunakan media CD interaktif pada siklus III.
3.5.3. Siklus III 3.5.3.1. Perencanaan
Perencanaan pada siklus III ini dilakukan untuk memperbaiki kekurangan yang terjadi pada siklus II. Kegiatan perencanaan meliputi :
1. Bersama-sama tim kolaborator menentukan materi dan indikator pembelajaran. 2. Menyusun RPP sesuai KD (Kompetensi Dasar) dan indikator yang telah
ditetapkan serta merancang skenario pembelajarn dengan menggunakan model
Quantum Teaching dengan media CD inetraktif. RPP yang dibuat dengan memperbaiki kekurangan yang ada pada siklus II.
3. Menyiapkan sumber dan media pembelajaran yang sesuai dengan materi. 4. Menyiapkan alat evaluasi dan lembar kerja siswa.
5. Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati keterampilan guru dan aktivitas siswa dalam pembelajaran IPA.
1. Pra kegiatan (5menit) a. Salam
b. Berdoa c. Presensi
d. Pengkondisian kelas 2. Kegiatan Awal (5 menit)
a. Guru memutarkan musik untuk memunculkan semangat pada diri siswa. b. Guru memberikan apersepsi dengan melakukan tanya jawab:
“Pernahkah kalian melihat peristiwa alam? “ “apa saja peristiwa alam yang pernah terjadi di Indonesia?’’
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran(Tumbuhkan) 3. Kegiatan Inti (40 menit)
a. Guru membagi siswa menjadi 6 kelompok. Setiap kelompok beranggotakan 6 orang.
b. Siswa ditunjukkan tayangan peristiwa alam tsunami, gempa bumi, dan banjir dalam bentuk CD interaktif kepada siswa. (Alami)(eksplorasi)
c. Siswa menyebutkan peristiwa-peristiwa alam yang terjadi di Indonesia. (eksplorasi)
d. Guru memberikan konsep pada siswa berupa materi. (Namai)(eksplorasi)
e. Guru menjelaskan tentang dampak peristiwa alam bagi manusia,hewan dan lingkungan. (eksplorasi)
f. Guru memberikan lembar kerja kelompok kepada siswa. (elaborasi)
g. Siswa mendiskusikan lembar kerja kelompok yang diberikan guru. (elaborasi) h. Kelompok yang ditunjuk mempresentasikan hasil diskusinya, kemudian
kelompok yang lain menanggapi (Demosntrasi) (elaborasi) i. Guru mengevaluasi hasil presentasi siswa. (konfirmasi)
j. Guru memberikan umpan balik dan penjelasan dari hasil diskusi. (konfirmasi) k. Guru memberikan reward/penghargaan terhadap jalannya diskusi. (konfirmasi) 4. Kegiatan Akhir (20 menit)
a. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran yang telah dilaksanakan, kemudian siswa disuruh membuat rangkuman atau catatan mengenai materi yang diajarkan. (Ulangi)
b. Guru memberikan penghargaan terhadap kelompok terbaik selama mengikuti pembelajaran di kelas. (Rayakan)
c. Guru memberikan soal evaluasi.
d. Guru memberi tindak lanjut berupa motivasi kepada siswa dan tugas rumah yaitu siswa disuruh mempelajari materi selanjutnya.
Pertemuan II (3 x 35 menit) 1. Pra kegiatan (5 menit) a. Salam
b. Berdoa c. Presensi
d. Pengkondisian kelas 2. Kegiatan Awal (10 menit)
a. Guru memutarkan musik untuk memunculkan semangat pada diri siswa.
b. Apersepsi : guru bertanya dan mengingatkan siswa tentang materi yang telah diperoleh pada pertemuan sebelumnya.
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran(Tumbuhkan) 3. Kegiatan Inti (70 menit)
a. Siswa ditunjukkan tayanganperistiwa alam yang terjadi di Indonesia dalam bentuk CD interaktif. . (Alami)(eksplorasi)
b. Guru memberikan konsep pada siswa berupa materi. (Namai)(eksplorasi)
c. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai materi tersebut sehubungan dengan peristiwa alam (eksplorasi)
d. Guru menjelaskan tentang peristiwa alam yang dapat dicegah dan tidak dapat dicegah. (eksplorasi)
e. Guru membagi siswa menjadi 6 kelompok. Setiap kelompok beranggotakan 6 orang.
f. Guru memberikan lembar kerja kelompok kepada siswa. (Namai) (elaborasi) g. Siswa mendiskusikan lembar kerja kelompok yang diberikan guru. (elaborasi) h. Kelompok yang ditunjuk mempresentasikan hasil diskusinya, kemudian
kelompok yang lain menanggapi (Demosntasi) (elaborasi) i. Guru mengevaluasi hasil presentasi siswa. (konfirmasi)
j. Guru memberikan umpan balik dan penjelasan dari hasil diskusi. (konfirmasi) k. Guru memberikan reward/penghargaan terhadap jalannya diskusi.(konfirmasi) l. Guru menunjuk siswa untuk mengerjakan kuis yang ada pada CD interaktif.
(elaborasi)
m. Guru memberikan reward pada siswa yang sudah maju mengerjakan kuis. (konfirmasi)
4. Kegiatan Akhir (20 menit)
a. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran yang telah dilaksanakan, kemudian siswa disuruh membuat rangkuman atau catatan mengenai materi pelajaran. (Ulangi)
b. Guru memberikan penghargaan terhadap kelompok terbaik selama mengikuti pembelajaran di kelas. (Rayakan)
c. Guru memberikan soal evaluasi.
d. Guru memberi tindak lanjut berupa motivasi kepada siswa dan tugas rumah yaitu siswa disuruh mempelajari materi selanjutnya.
3.5.3.3. Pengamatan
Pada tahap pengamatan, peneliti dan pengamat (teman sejawat) melakukan pengamatan terhadap proses pembelajaran dengan menggunakan model Quantum Teaching dengan media CD interaktif. Kegiatan pengamatan meliputi :
1. Pengamatan keterampilan guru dalam pembelajaran IPA dengan menggunakan model Quantum Teaching dengan media CD interaktif.
2. Pelakukan pengamatan aktivitas siswa dalam pembelajaran IPA dengan menggunakan model Quantum Teaching dengan media CD interaktif.
3. Pengamatan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA menggunakan model
Quantum Teaching dengan media CD interaktif. 3.5.3.4 Refleksi
Setelah observasi, selanjutnya dilakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan dengan menggunakan model Quantum Teaching dengan media CD interaktif untuk mengetahui kelebihan dan kekurangan pada siklus III. Kegiatan refleksi meliputi:
1. Mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran siklus III.
2. Mengkaji pelaksanaan pembelajaran dan efek tindakan pada siklus III.
3. Menganalisis hasil pembelajaran siklus melalui Quantum Teaching, jika keterampilan guru, aktivitas siswa dan hasil belajar mencapai target indikator yang ditetapkan, maka penelitian dihentikan.