1. Kondisi Fisik SMP N 1 Pakem Sleman
Penelitian ini dilaksanakan di SMP N 1 Pakem Sleman yang beralamat di Jl. Kaliurang Km 17,5 Tegalsari, Pakem Binangun, Pakem, Sleman. Sekolah ini memiliki 4 kelas untuk masing-masing kelas VII, VIII, dan IX. Masing-masing kelas dilengkapi dengan fasilitas yang cukup memadai, diantaranya white board, papan jadwal pelajaran, papan presensi, LCD dan proyektor, serta speaker. Sekolah ini juga tersedia laboratorium seperti, laboratorium komputer, bahasa, dan IPA.
Sarana lain yang terdapat di SMP N 1 Pakem Sleman yaitu 12 Ruang Kelas, Ruang Kepala Sekolah, Ruang Guru, Ruang Tata Usaha, Ruang BK, Ruang UKS, Ruang OSIS, Perpustakaan, Mushola, Kantin, Ruang Karawitan, Tempat Ibadah Non Muslim, Ruang Batik, Kantin, Toilet, Gudang, Lapangan Basket, Tempat Parkir, dan Kantor Satpam. Sarana tersebut terawat dan dalam keadaan baik.
2. Kondisi Non Fisik SMP N 1 Pakem Sleman
Jumlah guru di SMP N 1 Pakem Sleman adalah 27 guru, guru IPS ada 2. Sekolah ni juga memiliki 9 karyawan, 6 orang bertugas di ruang TU dan 3 orang merupakan penjaga sekolah.
55
Jumlah siswa di SMP N 1 Pakem Sleman sebanyak 384 siswa yang terbagi dalam 12 kelas. Jumlah siswa kelas VII 128 siswa. Jumlah siswa kelas VIII adalah 128 siswa. Jumlah siswa kelas IX adalah 128 siswa.
SMP N 1 Pakem Sleman memiliki visi dan misi sebagai berikut: a. Visi
Taqwa, Cerdas, Mandiri, dan Berwawasan Lingkungan. b. Misi
1) Menciptakan lingkungan sekolah yang kondusif sehingga dapat mewujudkan KBM yang menyenangkan, efektif, dan efisien.
2) Mengoptimalkan peranan sumber daya manusia yang ada secara proporsional sesuai dengan kemampuan masing-masing individu. 3) Mengupayakan tersedianya sarana dan prasarana yang mendukung
terlaksananya program yang baik.
4) Memberi dorongan dan bimbingan terhadap siswa untuk dapat mengembangkan bakat, kemampuan, dan ketrampilan secara optimal.
5) Mewujudkan fasilitas sekolah yang relevan, mutakhir, dan berwawasan ke depan.
6) Mewujudkan pendidik dan tenaga kependidikan yang berkompetensi tinggi.
7) Mewujudkan management berbasis sekolah sehat yang tangguh dan sekolah sehat.
56 B. Pelaksanaan Penelitian
Pelaksanaan penelitian ini dilaksanakan mulai bulan Oktober 2015 sampai dengan Juni 2016. Pengambilan data penelitian ini dilakukan pada tanggal 27 April 2016 sampai dengan 2 Mei 2016 di kelas VII C dan kelas VII D SMP N 1 Pakem Sleman. Dua kelas tersebut mendapatkan materi yang sama yaitu KD 6.4 mengungkapkan gagasan kreatif dalam tindakan ekonomi untuk mencapai kemandirian dan kesejahteraan. Data penelitian diperoleh dari hasil angket awal, observasi, dan angket akhir untuk mengukur keaktifan siswa pada pembelajaran IPS.
Pada pertemuan pertama sebelum mendapatkan perlakuan dengan metode
Make a Match dan metode Everyone is Teacher Here, kedua kelas mendapatkan angket awal pembelajaran. Setelah dilakukan pengambilan data awal, selanjutnya siswa mendapatkan perlakuan. Kelas VII D sebagai kelas eksperimen 1 mendapatkan perlakuan dengan metode Make a Match. Kelas VII C sebagai kelas eksperimen 2 mendapatkan perlakuan dengan metode
Everyone is Teacher Here.
Selama penelitian berlangsung, terdapat 3 observer untuk melakukan pengamatan dan mengisi lembar observasi. Pembagian tugas ketiga observer adalah sebagai berikut, 1 observer melakukan observasi keterlaksanaan penerapan metode serta melakukan observasi keaktifan siswa pada pembelajaran IPS, dan 2 observer hanya melakukan observasi keaktifan siswa pada pembelajaran IPS. Pada pertemuan kedua, masing-masing kelas mendapatkan perlakuan metode Make a Match untuk kelas eksperimen 1 dan
57
perlakuan metode Everyone is Teacher Here untuk kelas eksperimen 2. Saat di akhir pembelajaran, setiap siswa pada masing-masing kelas mendapatkan angket akhir untuk mengukur keaktifan siswa pada pembelajaran IPS sesudah mendapatkan perlakuan.
Penelitian pada masing-masing kelas dilakukan sebanyak 2 kali pertemuan dengan alokasi waktu 2 x 40 menit. Adapun jadwal pelaksanaan pengambilan data pada kedua kelas eksperimen dapat dilihat pada Tabel 9.
Tabel 9. Jadwal Pelaksanaan Pengambilan Data Kelas Eksperimen
No Hari/Tanggal Waktu Keterangan
KE 1 KE 2 1 Rabu, 27 April 2016 07.20-08.40 WIB Angket Awal, Metode Make a Match 2 Kamis, 28 April 2016 11.30-13.20 WIB Angket Awal, Metode Everyone is Teacher Here 3 Senin, 2 Mei 2016 10.00-11.20 WIB Angket Akhir, Metode Make a Match 11.20-13.00 WIB Angket Akhir, Metode Everyone is Teacher Here
C. Deskripsi Data Penelitian
Data pada penelitian ini yaitu data observasi keaktifan siswa pada pembelajaran IPS, angket awal keaktifan siswa pada pembelajaran IPS, dan angket akhir pada pembelajaran IPS. Berikut disajikan data hasil observasi, angket awal, dan angket akhir keaktifan siswa pada pembelajaran IPS. Deskripsi data yang disajikan meliputi nilai tertinggi (mak), nilai terendah (min), dan rata-rata (mean). Data hasil observasi dan hasil angket keaktifan
58
siswa pada pembelajaran IPS juga disajikan dalam bentuk persentase. Kemudian data disusun dalam bentuk tabel distribusi frekuensi.
1. Data Observasi Keaktifan Siswa pada Pembelajaran IPS
Tabel 10. Data Observasi Keaktifan Siswa pada Pembelajaran IPS Kriteria Observasi 1 KE 1 Observasi 2 KE 1 Observasi 1 KE 2 Observasi 2 KE 2 Max 14 12 12 15 Min 5 6 7 6 Mean 8,34 8,97 8,91 10,16 Pencapaian 52,15% 56,05% 55,66% 57,03% Peningkatan 3,9% 7,82%
Berdasarkan data pada Tabel 10, diketahui bahwa hasil pencapaian observasi keaktifan siswa pada pembelajaran IPS pada kedua kelas eksperimen mengalami peningkatan, namun kelas eksperimen 1 mengalami peningkatan yang lebih rendah dari pada kelas eksperimen 2. Hal tersebut dapat dilihat dari peningkatan hasil pencapaian yang diperoleh pada kelas eksperimen 1 sebesar 3,9%, sedangkan kelas eksperimen 2 sebesar 7,82%. 2. Data Hasil Angket Keaktifan Siswa pada Pembelajaran IPS
Tabel 11. Data Hasil Angket Keaktifan Siswa pada Pembelajaran IPS Kriteria Angket Awal
KE 1 Angket Akhir KE 1 Angket Awal KE 2 Angket Akhir KE 2 Max 84 87 75 82 Min 49 51 51 57 Mean 63,31 65,38 64,34 69,84 Pencapaian 71,95% 74,29% 73,12% 79,37% Peningkatan 2,34% 6,25%
Berdasarkan data pada Tabel 11, diketahui bahwa hasil pencapaian angket keaktifan siswa pada pembelajaran IPS pada kedua kelas eksperimen mengalami peningkatan, namun kelas eksperimen 1 mengalami peningkatan yang lebih rendah dari pada kelas eksperimen 2. Hal tersebut dapat dilihat
59
dari peningkatan hasil pencapaian yang diperoleh pada kelas eksperimen 1 sebesar 2,34%, sedangkan kelas eksperimen 2 sebesar 6,25%.
Hasil angket awal keaktifan siswa pada pembelajaran IPS kelas eksperimen 1 disajikan dalam tabel distribusi frekuensi dan digambarkan dalam diagram batang. Hasil angket awal keaktifan siswa pada pembelajaran IPS kelas eksperimen 1 dapat dilihat pada Tabel 12.
Tabel 12. Distribusi Frekuensi Angket Awal Keaktifan Siswa pada Pembelajaran IPS Kelas Eksperimen 1
No. Interval Frekuensi Persentase
1 49-54 1 3,13% 2 55-60 10 31,25% 3 61-66 12 37,5% 4 67-72 7 21,88% 5 73-77 1 3,13% 6 78-83 0 0 7 84-89 1 3,13% Jumlah 32 100%
Distribusi frekuensi angket awal keaktifan siswa pada pembelajaran IPS kelas eksperimen 1 dapat dilihat dalam diagram batang yang digambarkan pada Gambar 2.
Gambar 2. Diagram Batang Angket Awal Keaktifan Siswa pada Pembelajaran IPS Kelas Eksperimen 1
1 10 12 7 1 0 1 0 2 4 6 8 10 12 14 49-54 55-60 61-66 67-72 73-77 78-83 84-89 Fr e ku e n si Interval