BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
1. Silkus I
a. Proses Perencanaan
1) Menentukan materi pembelajaran yang akan diajarkan, yaitu shalat dengan kompetensi dasar rukun shalat.
2) Merancang pembuatan rencana pembelajaran sebagai pedoman dalam pembelajaran.
3) Merancang pembelajaran dengan menggunakan metode tugas, demonstrasi dengan dilengkapi alat peraga bempa gambar tata cara shalat.
4) Merancang soal-soal tes untuk .nengukur peningkatan hasil belajar siswa.
b. Proses Pelaksanaan Tindakan
1) Guru melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan demonstrasi yang dilengkapi alat peraga berupa gambar tata cara shalat.
2) Guru memberikan tes secara individual baik tertulis maupun praktek.
c. Proses Pengamatan
1) Peneliti melakukan kerja sama dengan teman seprofesi untuk melakukan pengamatan. Basil pengamatan dari pelaksanaan siklus I sebagai berikut:
HASIL PENGAMATAN PELAKSANAAN TINDAKAN OLEH GURU SIKLUS I
: SITI MUBAROKAH A.Ma Pd : SD N Lebak
: III / II : 27 Mei 2008
: Pendidikan Agama Islam : Sha'at (Rukun Shalat)
: Pemahaman tentang rukun shalat Pengampu Sekolah Kelas / Semester Tanggal Pengamatan Mata Pelajaran Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu
No Hal Yang Diamati Ya Tidak Nilai Komentar
ASPEK KOGNITIF
1. Kemampuan menentukan sumber bacaan V - 61 Sedang 2. Kemampuan pengorganisasikan materi V - 63 Sedang 3. Kemampuan dalam membuat alat penelitian V 1 64 Sedang
4. Kemampuan merencanakan pembelajaran V 73 Baik
1. ASPEK AFEKTIF
2. Membantu siswa mcnumbuhkan percaya diri V - 75 Baik Menunjukkan sikap sensitif dan simpatik terhadap V - 63 Sedang 3. perasaan dan kesukaran siswa
4. Menunjukkan sikap ramah, penuh pengertian dan sabar V - 65 Sedang 5. Menunjukkan semangat dalam mengajar V - 76 Baik
Mengembangkan hubungan antar pribadi yang sehat dan serasi
V '
67 Sedang
ASPEK PSIKOMOTORIK
1. Kemampuan menggunakan waktu pembelajaran secara efisien
V 65 Sedang
2. Kemampuan menggunakan alat bantu pemnelajaran yang sesuai dengan tujuan siswa dan situasi lingkungan
V “ 66 Sedang
3. Melakukan Pelaksanaan evaluasi baik secara tertulis maupun secara praktik.
V - 72 Baik Jumlah 810 Persentasi 67,50 % Keterangan: >85 7 0 - 8 4 6 0 -6 9 50 -59 <49 = Baik sekali = Baik = Sedang = Kurang = Kurang sekali
Kepala Sekolah
Lebak, 27 Mei 2008 Pengamat
SITI CHOTIDJAH A.Ma Pd SITI MUBAROKAH A. Ma Pd
NIP 130489132 NIP 131 727662
HAS!1L PENGAMAT AN AKTI VITAS BEL AJAR SISWA SIKL1US I
No Aspek Yang Diamati Jml Ya Jml Tidak
ASPEK KOGNITIF
1. Siswa mengetahui bahasa guru yang digu lakan dalam 9 15 menyampaikan materi pembelajaran.
2. Siswa dapat mengetahui tugas yang diberikan guru tentang 6 18 materi pembelajaran.
3. Siswa dapat mengetahui maksud soal yang diberikan oleh 8 16
4. guru. 7 17
5. Siswa dapat menjawab soal yang diberikan oleh guru. 8 16
6. Siswa dapat mengetahui maksud tugas yang diberikan oleh 8 16 guru.
7. Siswa dapat memeragakan/ mempratikkan tugas yang 10 14 diberikan oleh guru.
Banyaknya siswa yang benar (< 41 %) dalam mengerji.kan soal dan tugas
1. 14 10
2. • ASPEK. AFEKTIF 16 8 3. Siswa duduk dengan tenang waktu pembelajaran. 13 11
4. Siswa siap menerima lembar bacaan. 17 7 5. Siswa aktif pada waktu diberi tugas oleh guru. 15 9 6. Siswa tertarik pada waktu diberi tugas oleh guru. 6 18
7. Siswa membaca materi yang diberikan oleh guru. 10 14
8. Siswa aktif bertanya. 8 16
Siswa menjawab setiap soal dari guru.
Siswa tertarik menggunakan media dalam pembelajaran.
1. 8 16
2. ASPEK PSIKOMOTORIK 3 21
Siswa cepat dalam merespon pertanyaan yang diberikan guru.
Siswa terampil dalam memeragakan rukun shalat tanpa menggunakan alat peraga.
Jumlah 168 240
Persentasi 60% 58%
Lebak. 27 Mei 2008 Kepala Sekolah
SITI CHOTIDJAH A.Ma.Pd NIP 130489132
Pengamat
SITI MUBAROKAH A. Ma Pd NIP 131 727662
2) Pengamat mengamati jalannya pembelajaran untuk menilai kemampuan guru dalam mengelola kelas dan siswa dalam menerima pembelajaran.
3) Dari pengamatan terhadap kemampuan dalam mengeloiu. kelas diperoleh temuan sebagai berikut : waktu yang digunakan belum efisien, sehingga siswa merasa jenuh dan lebih banyak bermain. 4) Dari pengamatan terhadap kemampuan siswa dalam menerima
pembelajaran diperoleh temuan belum memahami materi tentang rukun shalat, karena belum ada penjelasan dan pemeragaan guru. d. Proses Refleksi
Setelah mengetahui hasil pengamatan, diadakan refleksi atas kegiatan yang telah dilakukan. Hasil refleksi pada siklus I adalah sebagai berikut:
1) Pengguriaan waktu belum efisien.
2) Siswa belum mampu memahami gambar karena materi tentang rukun shalat belum ada penjelasan dan pemeragaan dari guru. 2. Siklus II
a. Proses Perencanaan
1) Menentukan kembali materi pembelajaran yang akan diajarkan, yaitu shalat dengan kornpetensi dasar rukun shalat.
2) Merancang kembali pembuatan rencana pembelajaran dengan dilengkapi penjelasan guru, dan melalui metode demonstrasi sebagai pedoman dalam pembelajaran.
3) Menyiapkan lembar bacaan dan gambar tata cara shalat.
4) Merancang kcmbali soal-soal tes untuk mcngukur peningkatan hasil belajar siswa.
b. Proses Pelaksanaan
1) Guru melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan metode demonstrasi dan metode tugas.
2) Guru memberikan tes secara individual baik tertulis maupun praktek
c. Proses Pengamatan
1) Peneliti melakukan kerja sama dengan teman seprofesi untuk melakukan pengamatan. Hasil pengamatan dari siklus II sebagai berikut:
HASIL PENGAMATAN PELAKSANAAN TINDAKAN OLEH GURU SIKLUS II Pengampu Sekolah Kelas / Semester Tanggal Pengamatan Mata Pelajaran Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu
: SITI MUBAROKAH A.Ma Pd : SD N Lebak
: III / II : 7 Juni 2008
: Pendidikan Agama Islam : Shalat (Rukun Shalat)
: Pemanaman tentang rukun shalat : 70 menit ( l x Pertemuan)
No Hal Yang Diamati Ya Tidak Nilai Komentar
ASPEK K.OGNIT1F th
1. Kemampuan menentukan sumber bacaan dan gambar. V - 70 Baik 2. Kemampuan pengorganisasikan materi V - 72 Baik 3. Kemampuan dalam membuat alat penelitian V - 69 Sedang 4. Kemampuan merencanakan pembelajaran V - 75 Baik
1. ASPEK AFEKTIF
2. Mem bantu siswa menumbuhkan percaya diri V - 78 Baik Menunjukkan sikap sensitif dan simpatik terhadap V - 69 Sedang 3. perasaan dan kesukaran siswa
4. Menunjukkan sikap ramah, penuh pengertian dai sabar V - 79 Baik 5. Menunjukkan semangat dalam mengajar V - 80 Baik Mengembangkan hubungan antar pribadi yanj. sehat V - 72 Baik dan serasi
1.
2.
3.
ASPEK PSIKOMOTORIK
Kemampuan menggunakan waktu pembelajaran secara efisien
Kemampuan menggunakan alat bantu pembelajaran yang sesuai dengan tujuan siswa dan situasi lingkungan Melakukan Pelaksanaan evaluasi baik secara tertulis maupun secara praktik.
V V V -73 70 76 Baik Baik Baik Jumlah 962 Persentasi 80,16% Keterangan: > 85 = Baik sekali 7 0 - 8 4 = Baik 6 0 - 6 9 = Sedang 50 -59 = Kurang <49 = Kurang sekali Lebak, 3 Juni 2008
Kepala Sekolah Pengamat
SITI CHOTIDJAH A.Ma Pd. SITI MUBAROKAH A. Ma Pd
NIP 130489132 NIP 131 727662
HAS [L PENGAMATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA SIKL1US II No Aspek Yang Diamati Jml Ya Jml Tidak
ASPEK KOGNITIF
1. Siswa mengetahui bahasa guru yang digi nakan dalam menyampaikan materi pembelajaran.
21 3 2. Siswa dapat mengetahui tugas yang diberikai guru tentang
materi pembelajaran.
20 4 3. Siswa dapat mengetahui maksud soal yang diberikan oleh 21 3
4. guru. 18 6
5. Siswa dapat menjawab soal yang diberikan oleh guru. 22 2 6. Siswa dapat mengetahui maksud tugas yang diberikan oleh
guru.
19 5 7. Siswa dapat memeragakan/ mempratikkan tugas yang
diberikan oleh guru.
22 2
Banyaknya siswa yang benar ( >45 %) dalam mengerjakan soal dan tugas
1. 21 3
2. ASPEK AFEKTIF 20 4
3. Siswa duduk dengan tenang waktu pembelajaran. 19 5
4. Siswa siap menerima lembar bacaan. 24 0
5. Siswa aktif pada waktu diberi tugas oleh guru. 23 1
6. Siswa tertarik pada waktu diberi tugas oleh guru. 16 8 7. Siswa membaca materi yang diberikan oleh guru. 22 z
8. Sisw a a k tif bertanya.
Siswa menjawab setiap soal dari guru.
Siswa tertarik menggunakan media dalam pembelajaran.
16 8
2. ASPEK PSIK.OMOTORIK
Siswa cepat dalam mercspon pcrtanyaan yang dibcrikan guru.
Siswa tcrampil dalam mcmeragakan rukun shalat tanpa menggunakan alat peraga.
13 11
Jumlah 331 77
Persentasi 81 % 18%
Lebak, 3 Juni 2008
Kepala Sekolah F engamat
SITI CHOTIDJAH A.Ma. Pd SITI MUBAROKAH A. Ma Pd
NIP 130489132 NIP 131 727662
2) Pengamat mengamati jalannya pembelajaran untuk menilai kemampuan guru dalam mengelola kelas dan siswa dalam menerima pembelajaran.
3) Dari pengamatan terhadap kemampuan dalam mengelola kelas diperoleh temuan sebagai berikut, dengan melalui metode demonstrasi temyata dapat meningkatkan guru dalam pembelajaran tentang rukun shalat.
4) Dari pengamatan tentang kemampuan siswa dalam menerima pembelajaran diperoleh temuan melalui metode demonstrasi dapat meningkatkan pemahaman tentang rukun shalat pada siswa kelas III Sekolah Dasar Negeri Lebak Kecamatan Grabag Kabupaten Magelang.
d. Proses Refleksi
Setelah mengetahui hasil pengamatan, diadakan r e f le t' atas kegiatan yang telah dilakukan. Hasil refleksi pada siklus II adalah sebagai berikut :
Mclalui metode dcmonstrasi dapat mcningkatkan kemampuan guru dalarn mengelola kelas dan meningkatkan siswa dalam memahami tentang rukun shalat. Hal ini dapat dibuktikan dari analisis hasil tes pada siklus II. Kemampuan siswa dalam mengerjakan tes dan mempraktckkannya mcncapai nilai kctuntasan rata-rata individu 8,16 dan ketuntasan rata-rata klasikal 91 % ( KKM individual 6,50 dan klasikal 7,50). Hasil tes dapat dilihat pada lampiran.