HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
1. Tingkat Konsep Diri pada Siswa SMP Stella Duce 1 Yogyakarta Tahun Ajaran 2014/2015.
Berdasarkan perolehan data penelitian yang dikumpulkan dengan menggunakan kuesioner konsep diri, dilakukan analisis data dengan teknik deskriptif kategoris dan persentase yang disajikan dalam tabel 13 dan dalam grafik 1.
Tabel 13
Kategorisasi Tingkat Konsep Diri pada
Siswa SMP Stella Duce 1 Yogyakarta Tahun Ajaran 2014/2015 Kriteria Skor Kategori Distribusi Subjek Presentase
141 < X Sangat Positif 18 15% 120 < X < 141 Positif 86 72% 98 < X < 119 Cukup Positif 16 13% 76 < X < 97 Kurang Positif 0 0% X < 76 Sangat Kurang Positif 0 0% Total 120 100%
Dalam perspektif grafis, komposisi dan sebaran subjek berdasarkan tingkat konsep diri tergambar sebagai berikut:
Grafik 1
Tingkat Konsep Diri Siswa-Siswa SMP Stella Duce 1 Yogyakarta Tahun Ajaran 2014/2015
Pengamatan pada tabel maupun grafik menunjukkan:
a. Terdapat 18 siswa (15%) yang memiliki konsep diri sangat positif. b. Terdapat 86 siswa (72%) yang memiliki konsep diri positif. c. Terdapat 16 siswa (13%) yang memiliki konsep diri cukup positif d. Tidak terdapat siswa yang memiliki konsep diri kurang positif.
Jadi, sebagian besar siswa kelas VII SMP Stella Duce 1 Yogyakarta telah memiliki konsep diri dalam kategori positif sebanyak 72%, hal ini dibuktikan dari jumlah subjek sebanyak 120 yang dilakukan penelitian terdapat 86 siswa yang telah memiliki konsep diri positif.
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
Sangat Positif Positif Cukup Positif Kurang Positif Sangat Kurang Positif
Tingkat Konsep Diri Siswa-Siswa SMP Stella Duce 1 Yogyakarta Tahun Ajaran 2014/2015
2. Mengidentifikasi capaian skor pengukuran konsep diri yang kurang positif frekuensi kemunculannya pada siswa SMP Stella Duce 1 Yogyakarta. Berdasarkan analisis skor butir/item pengukuran konsep diri diperoleh hasil sebagai berikut:
Tabel 14
Kategori Skor Item Konsep Diri
Pada Siswa SMP Stella Duce 1 Yogyakarta Tahun Ajaran 2014/2015 Rentang
Skor
Kategori No Item Jumlah
≥420 Sangat Positif 19 1 331-420 Positif 1,2,3,4,5,8,10,11,12,13,14,15, 16,17,20,24,25,26,27,28,29,3 0,31,32,34,36,37,38,39,40,41, 42,43 33 271-330 Cukup Positif 6,7,9,18,21,22,23,33,35 9 91-270 Kurang Positif 0 ≤90 Sangat Kurang Positif 0 Total 43
Data yang terdapat dalam tabel di atas menunjukkan bahwa item dengan skor yang berada dalam kategori sangat tinggi berjumlah 1 item, item dengan skor yang berada dalam kategori tinggi berjumlah 33 item, item dengan skor yang berada dalam kategori sedang berjumlah 9 item, item yang berada dalam kategori rendah berjumlah 0 item dan tidak ada satu pun item yang berada dalam kategori sangat rendah. Item-item dengan skor yang berada dalam kategori sedang menunjukkan bahwa subtansi atau isi yang terkandung dalam item pernyataan tersebut belum
tercapai secara optimal. Item-item yang masuk dalam kategori belum optimal, diuraikan pada tabel di bawah ini.
Tabel 15
Item-item Pernyataan yang Tergolong dalam Kategori Belum Optimal
No Aspek Sub Aspek No Item dan Pernyataan
1 Diri fisik(physical self) 1. Penerimaan Kondisi Fisik
6. Saya merasa ketika saya sedang berjalan orang-orang
menertawakan saya 2 Diri fisik (physical self) 2.Mengetahui
Kelebihan Kondisi Fisik
7.Saya suka dengan wajah yang saya miliki
3 Diri fisik(physical self) 2.Mengetahui Kelebihan Kondisi Fisik
9. Saya merasa kondisi fisik saya biasa-biasa saja 4 Diri etika-moral
(moral-ethical self)
1.Menghormati orang yang lebih tua
18.Saya menghiraukan apabila ada orang yang memanggil saya 5 Diri etika-moral
(moral-ethical self)
2.Mampu berbicara santun
21. Saya terbiasa menyebut nama dengan orang yang lebih tua dari saya
6 Diri etika-moral (moral-ethical self)
2.Mampu berbicara santun
22.Saya lebih mudah menggunakan bahasa gaul ketika sedang berbicara dengan orang tua 7 Diri etika-moral
(moral-ethical self)
3.Mentaati peraturan yang berlaku
23.Saya membuang sampah pada tempat yang telah disediakan
8 Diri pribadi(personal self)
2.Menghargai diri sendiri
33.Saya tersinggung apabila orang lain meremehkan saya 9 Diri pribadi(personal
self)
3.Memiliki prinsip dalam diri
35.Saya mengetahui cita-cita yang saya inginkan
3. Analisis Tingkat Konsep Diri pada Siswa Berdasarkan Etnis Sesuai dengan Hasil Uji-T.
Untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan konsep diri pada siswa yang berasal dari etnis tionghoa dan non-tionghoa dapat diketahui dengan hasil uji-T berikut ini, dan output hasil uji T dapat dilihat pada lampiran:
Tabel 16
Konsep Diri Ditinjau dari Segi Etnis Berdasarkan Hasil Uji T
Etnis N Mean Std. Deviation Std.Error Mean T hitung Tionghoa Non-Tionghoa 52 68 129,67 131,49 10,326 10,312 1.432 1.251 -0,953
Untuk data konsep diri pada siswa kelas VII SMP Stella Duce 1 Yogyakarta tahun ajaran 2014/2015, siswa yang berasal dari etnis Tionghoa berjumlah 52 siswa, dan siswa yang berasal dari etnis non-Tionghoa berjumlah 68 siswa. Rata-rata konsep diri pada etnis non-Tionghoa adalah 129,67 dan rata-rata konsep diri pada etnis non-tionghoa adalah 131,49. Standar deviasi konsep diri untuk etnis Tionghoa adalah 10,326 dan standar deviasi konsep diri untuk etnis non-Tionghoa adalah 10,312. Standar eror mean konsep diri pada etnis Tionghoa adalah 1,432 dan standar eror mean konsep diri pada etnis non-Tionghoa adalah 1,251. Hasil outputIndependent Samples Test dapat dilihat pada lampiran. Berdasarkan outputIndependent Samples Testdidapatkan nilai t hitung (Equal variance assumed) yang sama antara etnis Tionghoa dan non-Tionghoa yaitu sebesar -0,953, dan hanya terdapat selisih sedikit dalam hasil Sig.(2-tailed)
sebesar 0.342 dan 0,343, sehingga dari uraian hasil uji-t tersebut dapat disimpulkan bahwa konsep diri yang dimiliki siswa kelas VII SMP Stella Duce 1 Yogyakarta tahun ajaran 2014/2015 berdasarkan dari etnis Tionghoa dan non-Tionghoa tidak ada perbedaan secara signifikan.
4. Analisis Tingkat Konsep Diri pada Siswa Berdasarkan Jenis Kelamin Sesuai dengan Hasil Uji-T.
Untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan konsep diri pada siswa yang berjenis kelamin laki-laki dan perempuan dapat diketahui dengan hasil uji-T berikut ini, dan output hasil uji T dapat dilihat pada lampiran:
Tabel 17
Konsep Diri Ditinjau dari Jenis Kelamin Berdasarkan Hasil Uji T
Etnis N Mean Std.
Deviation
Std.Error Mean T hitung
Laki-laki Perempuan 48 72 132.83 129.28 9.729 10.513 1.404 1.239 1.869
Untuk data konsep diri pada siswa kelas VII SMP Stella Duce 1 Yogyakarta tahun ajaran 2014/2015, siswa yang berjenis kelamin laki-laki berjumlah 48 siswa, dan siswa yang berjenis kelamin perempuan berjumlah 72 siswa. Rata-rata konsep diri pada jenis kelamin laki-laki adalah 132.83 dan rata-rata konsep diri pada jenis kelamin perempuan adalah 129.28. Standar deviasi konsep diri untuk jenis kelamin laki-laki adalah 9.729 dan standar deviasi konsep diri untuk jenis kelamin perempuan adalah 10.513. Standar eror mean konsep diri pada laki-laki
adalah 1.404 dan standar eror mean konsep diri pada perempuan adalah 1.239. Hasil outputIndependent Samples Testdapat dilihat pada lampiran. Berdasarkan output Independent Samples Test didapatkan nilai t hitung (Equal variance assumed) adalah 1.869, dan diperoleh selisih sedikit dari hasil sig.(2 tailed) yaitu 0,064 dan 0,060, sehingga dari hasil uji-t berdasarkan uraian diatas maka dapat disimpulkan bahwa tidak ada perbedaan konsep diri pada siswa kelas VII SMP Stella Duce 1 Yogyakarta tahun ajaran 2014/2015 berdasarkan pada jenis kelamin.