HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A.Deskripsi Per Siklus
B. Hasil Penelitian 1.Pra Siklus 1.Pra Siklus
Data pra siklus diambil dari nilai ulangan harian, adapun data nilai pra siklus peserta didik dapat dilihat pada tabel di bawah ini.
56
Tabel 4.1 Daftar nilai pra siklus
NO NAMA
KKM
NILAI
KETERANGAN
1
Fanny Eka Saputri
71 55 Tidak Tuntas 2
Cansa Emylia Putri
71 56 Tidak Tuntas 3 Eko Yogianto 71 40 Tidak Tuntas 4 Irkham Santoso 71 20 Tidak Tuntas 5 Iswatun Jamiah 71 61 Tidak Tuntas 6 Khoirul Fuadi 71 60 Tidak Tuntas 7 Khoirul Umam 71 56 Tidak Tuntas 8 Milatul Akhiroh Khomsah 71 65 Tidak Tuntas 9 Muhammad Nasikhul Umam 71 70 Tidak Tuntas 10
Muhammas Alawi Sihab
71 80 Tuntas 11 Muhammad Hasyim As'ari 71 70 Tidak Tuntas 12 No Rena A Feana 71 56 Tidak Tuntas 13
Nur Afiatul Khusna
71 81 Tuntas
14
Nur Fadilatun Nikmah
71 71 Tuntas 15 Oxta Rismawati 71 41 Tidak Tuntas 16 Sab-atun Lailiyah 71 59 Tidak Tuntas 17 Siti Almuawanah 71 60 Tidak Tuntas 18 Siti Nilnarusda 71 67 Tidak Tuntas JUMLAH 1068 Nilai Rata-Rata 59,33% Tuntas 3 16,67%
57
Tidak Tuntas 15 83,33%
2. Siklus I
Siklus pertama dilaksanakan pada hari Kamis 15 Maret 2018 penelitian dilaksanakan pada siswa kelas X MIA kolaborator Ahmad Nur Salim di MA Darul Falah Pringsurat tahun pelajaran 2017/2018. Pelaksanaan penelitian siklus I dapat didiskripsikan sebagai berikut: a. Perencanaan
Materi yang diajarkan pada siklus I adalah materi Akhlak terpuji. Kegiatan yang dilakukan adalah:
1. Membuat Rencana Pelaksaan Pembelajaran (RPP)
2. Menyiapkan materi Akidah Akhlak materi Akhlak terpuji.
3. Guru menjelaskan pengertian dari metode Role Playing dan langkah langkahnya.
4. Menyusun lembar observasi
5. Membagi peserta didik kedalam tiga kelompok setiap kelompok terdiri dari 6 orang.
6. Membuat soal ulangan untuk mengetahu hasil belajar setelah melakukan siklus I.
b. Pelaksanaan Tindakan 1. Kegiatan Pendahuluan
a. Guru mengucapkan salam
58 c. Guru mengabsen siswa
d. Guru melakukan apresiasi dan motivasi yang dilakukan dengan cara tanya jawab tentang materi pengetahuan awal tentang Akhlak terpuji
e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan Inti
a. Guru menyeting kelas
b. Guru memberikan penjelasan tentang metode Role Playing
c. Guru membagi kelompok sesuai dengan materi yang terdiri dari 6 orang
d. Guru menyiapkan materi dan membuat naskah drama
e. Guru menyuruh peserta didik untuk memerankan sesuai dengan karakter
f. Guru memberikan feedback untuk kemajuan skenario dan karakter setiap individu
g. Guru memberikan kuis berupa soal tes.
Tabel 4.2. Nilai tes siklus I
NO NAMA
KKM
NILAI
KETERANGAN
1
Fanny Eka Saputri
71 74 Tuntas 2
Cansa Emylia Putri
71 86 Tuntas 3 Eko Yogianto 71 45 Tidak Tuntas 4 Irkham Santoso 71 63 Tidak Tuntas
59 5 Iswatun Jamiah 71 53 Tidak Tuntas 6 Khoirul Fuadi 71 75 Tuntas 7 Khoirul Umam 71 90 Tuntas 8
Milatul Akhiroh Khomsah
71 66 Tidak Tuntas 9 Muhammad Nasikhul
Umam
71 81 Tuntas 10
Muhammas Alawi Sihab
71 80 Tuntas 11
Muhammad Hasyim As'ari
71 91 Tuntas 12
No Rena A Feana
71 79 Tuntas 13
Nur Afiatul Khusna
71 67 Tidak Tuntas 14
Nur Fadilatun Nikmah
71 78 Tuntas 15 Oxta Rismawati 71 69 Tidak Tuntas 16 Sab-atun Lailiyah 71 59 Tidak Tuntas 17 Siti Almuawanah 71 84 Tuntas 18 Siti Nilnarusda 71 60 Tidak Tuntas JUMLAH 1300 Nilai Rata-Rata 72.22% Tuntas 10 55,56% Tidak Tuntas 8 44,44%
Dengan jumlah siswa sebanyak 18(100%), siswa tidak tuntas 8(44,44%), siswa tuntas 10(55,55%) dengan nilai rata-rata 72,22%
P = Σ Jumlah siswa yang mendapat ≥ 70x 100%
Σ Siswa mengikuti tes
P = 10 x 100% 18
60
Mean = Σfx
n
Mean(x) = 1300 18 = 72,22%Pada siklus I dengan menggunakan metode Role Playingpersentase nilai hasil belajar dengan keterangan jumlah siswa yang tidak tuntas 8(44,44%) siswa, sedangkan yang belum tuntas 10(55,56%) siswa dengan nilai rata-rata 72,22%. Maka dari itu pada siklus I metode Role Playing belum berhasil dan akan dilanjutkan pada siklus II
C. Pengamatan/ Observasi
Dari pengamatan peneliti pada pelaksanaan pembelajaran siklus I diperoleh sebagai berikut:
a) Guru belum mampu memberikan penjelasan kepada peserta didik, hal ini karena guru kurang kreatif dalam menyampaikan materi pelajaran.
b) Peserta didik kurang persiapan dan belum mempunyai percaya diri
D. Refleksi
Selanjutnya guru melakukan refleksi dengan mengevaluasi kegiatan siklus I yaitu dengan melakukan tindakan sebagai berikut:
a) Guru meneragkan metode Role Playing kepada peserta didik sampai mereka benar benar paham agar peserta didik dapat menigkatkan hasil belajarnya.
61
b) Guru melatih peserta didik untuk tetap percaya diri agar bisa mendalami karakter yang diperankan
c) Guru melatih peserta didik keterampilan berbicara 3. Siklus II
Siklus ke II di laksanakan pada hari Kamis 22 Maret 2018 penelitian dilaksanakan pada siswa kelas X MIA kolaborator Ahmad Nur Salim MA Darul Falah Pringsurat Temanggung, perencanaan tindakan pada siklus II merupakan hasil perbaikan dari pelaksanaan tindakan siklus I. Pelaksanaan penelitian siklus II ini dideskripsikan sebagai berikut:
a. Perencanaan
Materi yang diajarkan pada siklus I adalah materi Akhlak terpuji. Kegiatan yang dilakukan adalah:
1. Membuat Rencana Pelaksaan Pembelajaran (RPP)
2. Menyiapkan materi Akidah Akhlak materi Akhlak terpuji.
3. Guru menjelaskan pengertian dari metode Role Playing dan langkah langkahnya.
4. Menyusun lembar observasi
5. Membagi peserta didik kedalam tiga kelompok setiap kelompok terdiri dari 6 orang.
6. Membuat soal ulangan untuk mengetahu hasil belajar setelah melakukan siklus I.
b. Pelaksanaan Tindakan 1. Kegiatan Pendahuluan
62 a. Guru mengucapkan salam
b. Guru menunjuk salah satu siswa untuk memimpin doa c. Guru mengabsen siswa
d. Guru melakukan apresiasi dan motivasi yang dilakukan dengan cara tanya jawab tentang materi pengetahuan awal tentang Akhlak terpuji
e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan Inti
a. Guru menyeting kelas
b. Guru memberikan penjelasan tentang metode Role Playing
c. Guru membagi kelompok sesuai dengan materi yang terdiri dari 6 orang
d. Guru menyiapkan materi dan membuat naskah drama
e. Guru menyuruh peserta didik untuk memerankan sesuai dengan karakter
f. Guru memberikan feedback untuk kemajuan skenario dan karakter setiap individu
g. Guru memberikan kuis berupa soal tes.
Table 4.3. Daftar Nilai Tes Siklus II
NO NAMA
KKM
NILAI
KETERANGAN
1
Fanny Eka Saputri
71 93 Tuntas 2
Cansa Emylia Putri
63 3 Eko Yogianto 71 64 Tidak Tuntas 4 Irkham Santoso 71 79 Tuntas 5 Iswatun Jamiah 71 89 Tuntas 6 Khoirul Fuadi 71 73 Tuntas 7 Khoirul Umam 71 90 Tuntas 8
Milatul Akhiroh Khomsah
71 77 Tuntas 9 Muhammad Nasikhul
Umam
71 86 Tuntas 10
Muhammas Alawi Sihab
71 91 Tuntas 11
Muhammad Hasyim As'ari
71 86 Tuntas 12
No Rena A Feana
71 89 Tuntas 13
Nur Afiatul Khusna
71 74 Tuntas 14
Nur Fadilatun Nikmah
71 78 Tuntas 15 Oxta Rismawati 71 81 Tuntas 16 Sab-atun Lailiyah 71 49 Tidak Tuntas 17 Siti Almuawanah 71 95 Tuntas 18 Siti Nilnarusda 71 83 Tuntas JUMLAH 1473 Nilai Rata-Rata 81,83% Tuntas 16 88,89% Tidak Tuntas 2 11,11%
Hasil belajar pada siklus II, siswa tuntas 16(88,89%) sedaangkan siswa tidak tuntas 2(11,11%) dengan nilai rata-rata 81,83%. Pada siklus II siswa meningkat dibandingkan dengan siklus I.
P = Σ Jumlah siswa yang mendapat ≥ 70x 100%
64 P = 16 x 100% 18 = 88,89%
Mean = Σfx
n
Mean(x) =1473 18 = 81,83% 1. Pengamatan/ObservasiDari pengamatan peneliti selama pembelajaran siklus II sebagai berikut:
1. Guru mampu mrnjelaskan pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan metode Role Playing
2. Peserta didik mampu mendalami karakternya dan mempunyai percaya diri yang bagus serta trampil dalam berbicara.
2. Refleksi
Pada hasil belajarsiklus II siswa tutas meningkat menjadi 88,89%, dengan nilai rat-rata 81,83%. Jadi dalam penggunaan metode Role Playing mengalami peningkatan dan berhasil.
Dari penjelasan diatas bahwa dapat disimpulkan bahwa metode Role Playing sangat berpengaruh dalam pembelajaran, dikarenakan bisa meningkatkan hasil belajar peserta didik yang ditandai dengan nilai tes yang mana nilainya diatas KKM yaitu 71, dan peserta didik
65
tuntas 88,89%dari total siswa dalam kelas dengan nilai rata-rata 81,83%.Maka penelitian ini peneliti hentikan.