Tabel 4.2. Keadaan Guru Tenaga Pendidik Taman Kanak-Kanak Aisyiyah Mamajang Kota Makassar.
No. Nama Jabatan
1. Hj. Misbahu Abdullah S.Ag Kepala Taman Kanak-Kanak
2. Ida Asniar, S.Pd Guru
3. Nurbiati, S.Pd Guru
4. Siti B, S.Pd Guru
5. Rosliana, S.Pd Guru
6. Ir. Andryani Akib,M.Pd Guru
7. Ina Sutina, S.Pd Guru
8. Ita Rostia ichan, S.Pd Guru
9. Suhaenah, S.Pd Guru
10. Salma Rachim, S.Pd Guru
11. Hasniah, S.Pd Guru
12. Murtini Guru
13. Arief Budiman Bujang Taman Kanak-Kanak
14. Ahmad Anshari Bujang Taman Kanak-Kanak
15. Rifka Guru
B. Hasil Penelitian
penelitian yang sesuai dengan aspek perkembangan motorik kasar anak.
b. Pelaksanaan 1) Pertemuan I
Pertemuan I dilaksanakan pada hari sabtu tanggal 17 Mei 2014.
Dalam pelaksanaanya guru kelompok B4 bertindak sebagai guru, peneliti sebagai observer adapun kegitan di uraikan sebagai berikut :
a) Kegiatan awal
Sebelum memasuki kelas anak didik di arahkan berbaris di halaman sekolah untuk mendengarkan penjelasan guru tentang kegiatan gerak dan lagu, kemudian melakukan gerakan tanpa lagu hanya dengan aba-aba oleh guru. Pada awal kegiatan guru terlebih dahulu menyiapkan alat media sumber belajar dan menjelaskan kepada anak didik tentang kegiatan yang dilakukan .
Langkah-langkah Kegiatan Gerak dan Lagu
a) Guru dapat memberikan latihan gerakan-gerakan dasar secara terpimpin, agar dapat menguasai gerakan-gerakan dasar tersebut seperti, gerakan berjalan, berlari, meloncat, dan mengayun lengan.
b) Setelah gerakan-gerakan dasar dapat dikuasai oleh anak maka seluruh gerakan dapat dilatihkan sekaligus dengan guru memberikan aba-aba pada setiap pergantian pergerakan.
c) Latihan-latihan yang di berikan pada tahap permulaan di berikan lagi dan setiap gerakan dasar sekarang diiringi lagu namun sebelum anak diberi perintah untuk melakukan suatu gerakan terlebih dahulu musik di mainkan satu kali dan anak disuruh mendengarkan.
d) Setelah mendengarkan, anak diberi aba-aba untuk berjalan, berlari dan melompat dengan atau tanpa ayunan lengan, dan dengan irama musik. Untuk pertama kali berlatih dengan iringan musik sedapat mungkin dipakai lagu yang sama.
Kemudian setelah itu masuk kegiatan awal proses pembelajaran dilakukan dimana guru melakukuan kegiatan bercakap-cakap tentang perbuatan baik dan buruk kemudian melakukan kegiatan motorik kasar dalm kelas yaitu meloncat dari ketinggian 30-40 cm.
b) Kegiatan Inti
Kegiatan inti diawali dengan pemberian tugas diberikan kepada anak didik yaitu mengurutkan gambar proses terjadinya banjir, kemudian kegiatan selanjutnya mengukur panjang tali dengan jengkal dan memilih bentuk huruf vokal dan konsonan. Kegiatan pembelajaran dilakukan sesui dengan tema pada perencanaan kegiatan harian.
c) Istirahat
Mencuci tangan sebelum makan. Pada waktu istirahat guru mengarahkan anak didiknya untuk mencuci tangan sebelum dengan
menggunakan sabun kemudian mencuci tangan di wastavel yang ada dalam kelas kemudian mengambil bekal masing-masing, guru mengajak anak didik untuk membaca doa sebelum makan, setelah anak selesai makan guru mengajarkan kepada anak didik tentang rasa bersyukur dan berterima kasih kepada Allah SWT yang senantiasa memberikan rezeki.
d) Penutup
Guru bersama anak didik melakukan tanya jawab tentang kegiatan pembelajaran yang dilakukan tadi, kemudian memberitahukan kepada anak didk agar tidak berteriak pada saat berbicara, kemudian guru membimbing anak untuk mengucapkan doa keselamatan dunia akhirat lalu memepersilahkan anakuntuk pulang.
2) Pertemuan II
Pertemuan II dilaksanakan pada hari kamis tanggal 22 Mei 2014. Dalam pelaksanaanya guru kelompok B4 bertindak sebagai guru, peneliti sebagai observer adapun kegitan di uraikan sebagai berikut :
a) Kegiatan awal
Guru membimbing anak berbaris sebelum memasuki kelas.
Setelah di dalam kelas, guru memberi salam dan membimbing anak sebelum pembelajaran dimulai. Kegiatan selanjutnya, guru meminta
ank didik untuk menyebutkan hari-hari besar agama islam, setelah itu guru melakukan penjelasan kegiatan gerak dan lagu. Pada awal kegiatan guru terlebih dahulu menyiapkan alat media sumber belajar dan menjelaskan kepada anak didik tentang kegiatan yang dilakukan . Langkah-langkah Kegiatan Gerak dan Lagu
a) Guru dapat memberikan latihan gerakan-gerakan dasar secara terpimpin, agar dapat menguasai gerakan-gerakan dasar tersebut seperti, gerakan berjalan, berlari, meloncat, dan mengayun lengan.
b) Setelah gerakan-gerakan dasar dapat dikuasai oleh anak maka seluruh gerakan dapat dilatihkan sekaligus dengan guru memberikan aba-aba pada setiap pergantian pergerakan.
c) Latihan-latihan yang di berikan pada tahap permulaan di berikan lagi dan setiap gerakan dasar sekarang diiringi lagu namun sebelum anak diberi perintah untuk melakukan suatu gerakan terlebih dahulu musik di mainkan satu kali dan anak disuruh mendengarkan.
d) Setelah mendengarkan, anak diberi aba-aba untuk berjalan, berlari dan melompat dengan atau tanpa ayunan lengan, dan dengan irama musik. Untuk pertama kali berlatih dengan iringan musik sedapat mungkin dipakai lagu yang sama.
b) Kegiatan Inti
Kegiatan inti di awali dengan membilang gambar awan yaitu mengenal konsep bilangan dengan benda, kemudian guru melanjutkan kegiatan dengan mengerjakan maze dimana anak didik diarahkan untuk mencari jejak yang lebih kompleks, dan kegiatan selanjutnya membaca suku kata, yaitu kegiatannya melengkapi kata.
c) Istirahat
Mencuci tangan sebelum makan. Pada waktu istirahat guru mengarahkan anak didiknya untuk mencuci tangan sebelum dengan menggunakan sabun kemudian mencuci tangan di wastavel yang ada dalam kelas kemudian mengambil bekal masing-masing, guru mengajak anak didik untuk membaca doa sebelum makan, setelah anak selesai makan guru mengajarkan kepadnakdidik tentang rasa bersyukur dan berterima kasih kepada Allah SWT yang senantiasa memberikan rezeki.
d) Penutup
Guru bersama anak didik melakukan tanya jawab tentang kegiatan pembelajaran yang dilakukan tadi, kemudian memberitahukan kepada anak didik agar saling membantu kepada teman yang yang membutuhkan, kemudian guru membimbing anak untuk mengucapkan
doa keselamatan dunia akhirat lalu mempersilahkan anak untuk pulang.
3) Pertemuan III
Pertemuan III dilaksanakan pada hari kamis tanggal 24 Mei 2014. Dalam pelaksanaanya guru kelompok B4 bertindak sebagai guru, peneliti sebagai observer adapun kegitan di uraikan sebagai berikut :
a) Kegiatan awal
Sebelum memasuki kelas anak didik di arahkan berbaris di halaman sekolah untuk mendengarkan penjelasan guru tentang kegiatan gerak dan lagu, kemudian melakukan gerakan terpimpin hanya dengan aba-aba oleh guru. Pada awal kegiatan guru terlebih dahulu menyiapkan alat media sumber belajar dan menjelaskan kepada anak didik tentang kegiatan yang dilakukan.
Langkah-langkah Kegiatan Gerak dan Lagu
a) Guru dapat memberikan latihan gerakan-gerakan dasar secara terpimpin, agar dapat menguasai gerakan-gerakan dasar tersebut seperti, gerakan berjalan, berlari, meloncat, dan mengayun lengan.
b) Setelah gerakan-gerakan dasar dapat dikuasai oleh anak maka seluruh gerakan dapat dilatihkan sekaligus dengan guru memberikan aba-aba pada setiap pergantian pergerakan.
c) Latihan-latihan yang di berikan pada tahap permulaan di berikan lagi dan setiap gerakan dasar sekarang diiringi lagu namun sebelum anak diberi perintah untuk melakukan suatu gerakan terlebih dahulu musik di mainkan satu kali dan anak disuruh mendengarkan.
d) Untuk pertama kali berlatih dengan iringan musik sedapat mungkin dapat dipakai lagu yang sama agar tidak membingungkan anak didik dan anak didik berhasil melakukan dengan aba-aba dari guru dengan baik, juga tidak lupa memberikan pujian agar`anak merasa percaya diri dan memotivasi agar dapat melakukan yang lebih baik lagi, tetapi anak didik belum terlalu bisa melakukan dengan sendirinya.
Kemudian setelah itu masuk kegiatan awal proses pembelajaran dilakukan dimana guru melakukuan kegiatan membiasakan diri anakdidik untuk memberi salam, dan berdoa sebelum melakukan kegiatan pembeljaran.
b) Kegiatan Inti
Kegiatan inti diawali dengan pembelajaran yaitu mengungkapkan asal mula terjadinya sesuatu dengan mengurutkan gambar pelangi,
selanjutnya mengunting gambar pelangi dengan mengikuti pola, dan kegitan selanjutnya menghubungkan tulisan awan, petir, hujan, pelangi, ombak dengan simbol yang melambangkannya.
c) Istirahat
Mencuci tangan sebelum makan. Pada waktu istirahat guru mengarahkan anak didiknya untuk mencuci tangan sebelum dengan menggunakan sabun kemudian mencuci tangan di wastavel yang ada dalam kelas kemudian mengambil bekal masing-masing, guru mengajak anak didik untuk membaca doa sebelum makan, setelah anak selesai makan guru mengajarkan kepadnakdidik tentang rasa bersyukur dan berterima kasih kepada Allah SWT yang senantiasa memberikan rezeki.
d) Penutup
Guru bersama anak didik melakukan mengucapkan syair sederhana yaitu syair pelangi kemudian guru membimbing anak untuk mengucapkan doa keselamatan dunia akhirat, doa kedua orang tua dan dan doa naik kendaraan dan mengucapkan salam lalu mempersilahkan anak untuk pulang.
c. Observasi
1) Hasil Observasi Kegiatan Guru
a) Menyiapkan alat yang digunakan. Pada pertemuan I guru dalam menyiapkan alat yang akan digunakan sudah baik karena menggunakan tape sehingga anak-anak lebih bersemangat dan pertemuan II, sampai III menurut pengamatan, guru sudah melakukannya dengan baik karena menggunakan tape dan semua persiapan dilakukan sebelum anak-anak baris-berbaris untuk memulai kegiatan gerak dan lagu.
b) Menjelaskan kegiatan gerak dan lagu. Berdasarkan hasil observasi peneliti, guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan kepada anak didik dalam pembelajaran berada pada kategori cukup karena hanya beberapa anak saja yang bisa menerima apa yang disampaikan oleh guru. Pada pertemuan II dalam kategori yang cukup baik dimana guru menjelaskan kepaada anak-anak didik sudah mulai menggunakan bahasa yang gampang di mengerti anak. Pada pertemuan III sudah berada pada kategori yang baik danhampir sempurna di karenakan guru menjelaskan kepada anak sepenuhnya dalam pelaksanaan pembelajaran dengan bahasa yang mudah dimengerti oleh anak didik sehingga anak terlihat sangat senang dan merespon apa yang disampaikan oleh guru.
c) Memberi contoh gerak dan lagu. Menurut pengamatan pada pertemuan I belum terlalu baik karena guru sendiri masih sering lupa dengan gerakan-gerakan yang akan di contohkan kepada anak didik begitu pun dengan pertemuan II guru juga belum mampu memberikan contoh gerakan yang benar tetapi sudah mulai mengajak anak didik untuk bergerak mengikuti gerakan, selanjutnya pada pertemuan III guru sudah mulai sedikit demi sedikit guru membimbing anak untuk mengikuti gerakan yang dicontohkan secara keseluruhan gerak dengan gaya yang menarik.
d) Membimbing anak dalam bergerak. Berdasarkan hasil observasi peneliti pada pertemuan I belum terlalu bisa melakukan gerakan yang utuh karena anak didik belum lancar dari gerakan yang satu guru sudah berpindah kegerakan yang baru, pada pertemuan II masih belum bisa dikatakan baik karena anak didk sedikit bingung dengan gurunya yang sibuk melakukan gerak dan lagu sendiri sementara anak didik yang hanya menonton saja, selanjutnya pada pertemuan III sudah`bisa membimbing anak didik melakukan gerak dan lagu tetapi terkadang anak didik tidak bisa melakukan gerakan sesuai dengan lagu yang dinyanyikan.
e) Memberi latihan dasar. Menurut pengamatan, pada pertemuan I hanya beberapa anak saja yang bisa melakukan gerakan dasar yang sudah dilatihkan oleh guru, pada pertemuan II nampak anak didik yang sudah bisa melakukan gerakan dasar sudah bertambah, kemudian pada`pertemuan III berbeda pada pertemuan sebelumnya agak mulai menurun dikarenakan anak didik yang lainnya tidak hadir pada hari dilakukan gerak dan lagu.
f) Memberikan aba-aba setiap pergantian. Menurut hasil observasi yang dilakukan peneliti, pada`pertemuan I belum bisa dikatakan baik dikarenakan masih sebagian besar anak belum mampu melakukan pergantian gerak melalui aba-aba yang diberikan oleh guru, begitu pula pertemuan II, dan III karena anak didik belum mengusai gerakan dasar yang di latihkan oleh guru.
2) Hasil Observasi Kemampuan Motorik Kasar Anak
Pada hasil observasi kemampuan motorik kasar anak dengan indikator melangkah, meloncat, dan gerakan keseimbangan pada kegiatan gerak dan lagu yang berlangsung di Taman Kanak-Kanak Aisyiyah Mamajang Makassar menunjukkan bahwa:
1) Pertemuan I
a) Melangkah. Anak mampu melangkah ke depan, ke belakang, ke samping kanan dan ke samping kiri pada indikator ini 3 anak yang berada pada kategori bintang tiga (***), dan 6 berada pada pada kategori bintang dua (u (**), dan 6 anak pada kategori bintang satu (*)
b) Meloncat. Anak mampu meloncat ke depan dengan bertumpu pada dengan kedua kaki sesuai dengan irama lagu, pada indikator ini 2 anak berada pada kategori bintang tiga (***), dan 7 anak pada kategori bintang dua (**), dan 6 anak pada kategori bintang satu (*).
c) Gerakan Keseimbangan. Anak mampu mengangkat satu kaki dengan kedua tangan direentangkan dengan baik sesuai dengan irama lagu , pada indikator ini 2 berada pada kategori bintang tiga (***), dan 5 berada pada kategori bintang dua (**), dan 8 pada kategori bintang satu (*).
2) Pertemuan II
a) Melangkah. Anak mampu melangkah ke depan, ke belakang, ke samping kanan dan ke samping kiri pada indikator ini 3 anak yang berada pada kategori bintang tiga (***), dan 9 berada pada pada kategori bintang dua (**), dan 3 anak pada kategori bintang satu (*)
b) Meloncat. Anak mampu meloncat ke depan dengan bertumpu pada dengan kedua kaki sesuai dengan irama lagu, pada indikator ini 2 anak berada pada kategori bintang tiga (***), dan 9 anak pada kategori bintang dua (**), dan 4 anak pada kategori bintang satu (*).
c) Gerakan Keseimbangan. Anak mampu mengangkat satu kaki dengan kedua tangan direentangkan dengan baik sesuai dengan irama lagu , pada indikator ini 2 berada pada kategori bintang tiga (***), dan 8 berada pada kategori bintang dua (**), dan 5 pada kategori bintang satu (*).
3) Pertemuan III
a) Melangkah. Anak mampu melangkah ke depan, ke belakang, ke samping kanan dan ke samping kiri pada indikator ini 1 anak pada kategori bintang empat (****)4 anak yang berada pada kategori bintang tiga (***), dan 8 berada pada pada kategori bintang dua (**), dan 2 anak pada kategori bintang satu (*)
b) Meloncat. Anak mampu meloncat ke depan dengan bertumpu pada dengan kedua kaki sesuai dengan irama lagu, pada indikator ini 2 anak pada kategori bintang empat (****), 5 anak berada pada kategori bintang tiga (***), dan
7 anak pada kategori bintang dua (**), dan 1 anak pada kategori bintang satu (*).
c) Gerakan Keseimbangan. Anak mampu mengangkat satu kaki dengan kedua tangan direentangkan dengan baik sesuai dengan irama lagu , pada indikator ini 1 anak pada kategori bintang empat (****), 6 berada pada kategori bintang tiga (***), dan 6 berada pada kategori bintang dua (**), dan 2 pada kategori bintang satu (*).
d. Refleksi
Setelah melaksanakan kegiatan penelitian dan melihat hasil observasi pada setiap pertemuan pada siklus I maka ada beberapa komponen-komponen yang perlu diperbaiki agar pembelajaran selanjutnya lebih baik lagi seperti perencanaan pada siklus I, pada pertemuan I, II, dan III sudah terlaksana dengan baik yaitu: cara penyusunan rencana kegitan harian, menyiapkan alat media sumber belajar/sarana, menyusun instrument penilaian dan mengobservasi anak sementara kegiatan berlansung.
Pelaksanaan pada siklus I ,pada pertemuan I, II, dan III, dari awal sampai akhir juga sudah terlaksana dengan baik, sebagian besar`anak sudah lincah atau dapat bergerak secara tepat dalam melakukan perubahan arah, mampu mengkoordinasi dua atau lebih pola-pola gerak, mampu menyesuaikan gerakan dengan perintah yang
dimaksudkan lagu secara tepat serta mampu menjaga keseimbangan atau mempertahankan tubuh agar tidak jatuh pada saat melakukan gerkan. Namun masih ada anak didik yang belum mampu melakukannya dan masih dibantu oleh guru.
Dari hasil observasi tersebut, peneliti berkesimpulan bahwa kegiatan gerak dan lagu pada siklus I belum berhasil dan harus dilanjutkan ke siklus II dengan memperbaiki kekurangan pada siklus I.
Ada pun hal yang perlu dilakukan oleh guru untuk memperbaiki hal tersebut, sebgai berikut:
1) Membantu setiap anak dalam melakukan kegitan gerakan dan lagu khususnya dalam memberikan gerakan-gerakan terpimpin secara berulang.
2) Memberi penjelasan tentang kegiatan gerak dan lagu yang mudah di mengerti anak didik.
2. Siklus II
a. Perencanaan
Pada tahap perencanaan, kegiatan yang dilakukan yaitu peneliti dan guru berkolaborasi dalam menyusun rencana dan skenario dengan menerapkan kegiatan gerak dan lagu. Untuk memperlancar pelaksanaan kegiatan nantinya, untuk lebih meningkatkan kemampuan motorik kasar anak dalam kegitan gerak dan lagu pada siklus II dan guru mempersiapkan media dan sumber pembelajaran. Setelah itu
peneliti dan guru membuat lembar observasi yang akan dijadikan acuan pengamatan saat pelaksanaan kegiatan gerak dan lagu.
b. Pelaksanaan 1) Pertemuan I
Pertemuan I dilaksanakan pada hari Sabtu tanggal 31 mei 2014.
Dalam pelaksanaanya guru kelompok B4 bertindak sebagai guru, peneliti sebagai observer adapun kegitan di uraikan sebagai berikut :
a) Kegiatan awal
Sebelum memasuki kelas anak didik di arahkan berbaris di halaman sekolah untuk mendengarkan penjelasan guru tentang kegiatan gerak dan lagu, kemudian melakukan gerakan tanpa lagu hanya dengan aba-aba oleh guru. Pada awal kegiatan guru terlebih dahulu menyiapkan alat media sumber belajar dan menjelaskan kepada anak didik tentang kegiatan yang dilakukan.
Langkah-langkah Kegiatan Gerak dan Lagu
a) Pada kegiatan gerak dan lagu di siklus II, guru tidak terlalu mengalami kesulitan karena pada siklus I terlihat sudah ada beberapa anak yang sudah mampu melakukan gerakan-gerakan yang diajarkan guru jadi, guru hanya melakukan pengulangan saja b) Setelah melakukan pemanasan , guru pun memutarka lagu untuk
anak, agar anak termotivasi lagi dalam melakukan kegitan ini, guru
memberi kesempatamkepada beberapa anak yang sudah mampumelakukannya sendiri untuk memimpin di depan agar yang berada di belakang yan belum mampu lebih mudah untuk meniru jika ada yang salah.
c) Setelah gerakan-gerakan dasar dapat dikuasai oleh anak maka seluruh gerakan dapat dilatihkan sekaligus dengan guru memberikan aba-aba pada setiap pergantian pergerakan.
d) Pada kegiatan gerak dan lagu ini guru tetap menggunakan lagu yang sama pada siklus I, yaitu lagu-lagu yang terdapat dalam kaset senam gerak dan lagu pada anak TK. Sebenarnya dalam lagu-lagu tersebut bukan hanya tema alam semesta, dan banyak tema yang tercakup didalamnya seperti tema binatang dan tema kendaraan.
Kemudian setelah itu masuk kegiatan awal proses pembelajaran dilakukan dimana guru melakukuan kegiatan salam lalu berdoa bersama, lalu dilanjutkan menyanyikan lagu nama-nama malaikat Allah, kemudian bermain simpai.
b) Kegiatan Inti
Kegiatan inti diawali dengan memasangkan gambar bintang sesuai dengan warnanya, kemudian lanjut menyusun gambar bulan dari yang terbesar sampai yang terkecil dengan memakai laptop dan CD karena kegiatan ini sperti bermain
geme pembelajaran bahasa anak, dan menyusun satu suku kata tentang benda-benda langit.
c) Istirahat
Mencuci tangan sebelum makan. Pada waktu istirahat guru mengarahkan anak didiknya untuk mencuci tangan sebelum dengan menggunakan sabun kemudian mencuci tangan di wastavel yang ada dalam kelas kemudian mengambil bekal masing-masing, guru mengajak anak didik untuk membaca doa sebelum makan, setelah anak selesai makan guru mengajarkan kepada anak didik tentang rasa bersyukur dan berterima kasih kepada Allah SWT yang senantiasa memberikan rezeki.
d) Penutup
Guru bersama anak didik melakukan tanya jawab tentang kegiatan pembelajaran yang dilakukan tadi, kemudian memberitahukan kepada anak didik agar memberi maaf jika melakukan kesalahan, kemudian guru membimbing anak untuk mengucapkan doa keselamatan dunia akhirat lalu memepersilahkan anak untuk pulang.
2) Pertemuan II
Pertemuan II dilaksanakan pada hari Kamis tanggal 5 juni 2014.
Dalam pelaksanaannya guru kelompok B4 bertindak sebagai guru,
peneliti bertindak sebagai observer. Adapun kegiatannya diuraikan sebagai berikut:
a) Kegiatan awal
Guru membimbing anak berbaris sebelum memasuki kelas, setelah didalam kelas , guru memberi salam dan membimbing anak membaca doa sebelum belajar dimulai. Kegiatan selanjutnya guru meyiapkan media untuk melakukan kegatan gerak dan lagu.
Langkah-langkah Kegiatan Gerak dan Lagu
a) Pada kegiatan gerak dan lagu di siklus II, guru tidak terlalu mengalami kesulitan karena pada siklus I terlihat sudah ada beberapa anak yang sudah mampu melakukan gerakan-gerakan yang diajarkan guru jadi, guru hanya melakukan pengulangan saja
b) Setelah melakukan pemanasan, guru pun memutarkan lagu untuk anak, agar anak termotivasi lagi dalam melakukan kegitan ini, guru memberi kesempatan kepada beberapa anak yang sudah mampu melakukannya sendiri untuk memimpin di depan agar yang berada di belakang yan belum mampu lebih mudah untuk meniru jika ada yang salah.
c) Setelah gerakan-gerakan dasar dapat dikuasai oleh anak maka seluruh gerakan dapat dilatihkan sekaligus dengan guru memberikan aba-aba pada setiap pergantian pergerakan.
d) Pada kegiatan gerak dan lagu ini guru tetap menggunakan lagu yang sama pada siklus I, yaitu lagu-lagu yang terdapat dalam kaset senam gerak dan lagu pada anak TK. Sebenarnya dalam lagu-lagu tersebut bukan hanya tema alam semesta, dan banyak tema yang tercakup didalamnya seperti tema binatang dan tema kendaraan.
b) Kegiatan Inti
Kegiatan ini diawali dengan anak didik diarahkan oleh guru membaca gambar yang memiliki kata sederhana dengan menggunakan Flashcard, kemudian mewarnai gambar sederhana seperti gambar bintang, bulan dan mata hari, kegiatan selanjutnya anak didik melakukan kegiatan membilang atau menyebut urutan bilangan satu sampai sepuluh
c) Istirahat
Mencuci tangan sebelum makan. Pada waktu istirahat guru mengarahkan anak didiknya untuk mencuci tangan sebelum dengan menggunakan sabun kemudian mencuci tangan di wastavel yang ada dalam kelas kemudian mengambil bekal masing-masing, guru
mengajak anak didik untuk membaca doa sebelum makan, setelah anak selesai makan guru mengajarkan kepada anak didik tentang rasa bersyukur dan berterima kasih kepada Allah SWT yang senantiasa memberikan rezeki.
d) Penutup
Guru bersama anak didik melakukan tanya jawab tentang kegiatan pembelajaran yang dilakukan tadi, kemudian guru membimbing anak untuk mengucapkan doa keselamatan dunia akhirat, dan membalas salam dari guru lalu mempersilahkan anak untuk pulang.
3) Pertemuan III
Pertemuan III dilaksanakan pada hari Sabtu tanggal 7 juni 2014.
Dalam pelaksanaannya guru kelompok B4 bertindak sebagai guru, peneliti bertindak sebagai observer. Adapun kegiatannya diuraikan sebagai berikut:
a) Kegiatan Awal
Sebelum memasuki kelas anak didik di arahkan berbaris di halaman sekolah untuk mendengarkan penjelasan guru tentang kegiatan gerak dan lagu, kemudian melakukan gerakan dengan menggunakan musik dan di pimpin oleh guru. Pada awal kegiatan guru