1) Siswa memperhatikan penjelasan guru
Berdasarkan tabel aktivitas siswa dan catatan lapangan, maka diperoleh keterangan bahwa 2 siswa dari 38 siswa mendapat skor 1 karena waktu guru menjelaskan materi, siswa tidak mendengarkan penjelasan guru . 22 siswa dari 38 siswa mendapat skor 2, siswa memperhatika penjelasan guru. 14 siswa dari 38 siswa mendapat skor 3, siswa memperhatikan, mendengarkan, mencatat penjelasan guru. Jumlah skor mencapai 88, dan rata-rata skor mencapai 2,3 dengan kriteria baik ( B).
2) Siswa aktif dalam kelompok
Berdasarkan tabel aktivitas siswa dan catatan lapangan, maka diperoleh keterangan bahwa 2 siswa dari 38 siswa mendapat skor 1 karena siswa
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 1 2 3 4 5 6 7 8 58% 61% 67% 61% 58% 50% 58% 58% P ros en tas e
tidak dapat bekerja sama dalam kelompok. 17 siswa dari 38 siswa mendapat skor 2, siswa dapat bekerja sama dengan kelompok tetapi tidak member kontribusi. 19 siswa dari 38 siswa mendapat skor 3, siswa dapat bekerja sama dalam kelompok dan memberi kontribusi. Penilaian di atas jumlah skor mencapai 93, dan rata-rata skor mencapai 2,4 dengan kriteria baik (B).
3) Siswa mampu menganalisis gambar
Berdasarkan aktivitas siswa dan catatan lapangan, maka diperoleh keterangan bahwa 1 dari siswa 38 siswa mendapat skor 1 karena siswa tidak dapat menganalisis/memerhatikan gambar. 10 siswa dari 38 siswa mendapat skor 2, siswa dapat menganalisis/memerhatikan gambar sesuai dengan materi tetapi tidak benar dan tidak tepat waktu. 27 siswa dari 38 siswa mendapat skor 3, siswa dapat menganalisis/memerhatikan gambar sesuai dengan materi, benar, tetapi tidak tepat waktu. Penilaian di atas jumlah skor mencapai 102, dan rata-rata skor mencapai 2,7 dengan kategori baik (B).
4) Siswa aktif bertanya
Berdasarkan tabel aktivitass siswa dan catatan lapangan, maka diperoleh keterangan bahwa 2 siswa dari 38 siswa mendapat skor 1 karena siswa tidak pernah bertanya. 20 siswa dari 38 siswa mendapat skor 2, siswa bertanya tetapi tidak sesuai dengan materi. 16 siswa dari 38 siswa mendapat skor 3, siswa pernah bertanya sesuai dengan materi. Penilaian
di atas jumlah skor mencapai 90, dan rata-rata skor mencapai 2,4 dengan kategori baik (B).
5) Siswa mampu mengemukakan pendapat
Berdasarkan tabel aktivita siswa dan catatan lapangan, maka diproleh keterangan bahwa 1 dari 38 siswa mendapat skor 1 karena siswa tidak pernah mengemukakan pendapat. 23 siswa dari 38 mendapat skor 2, siswa berpendapat tetapi tidak sesuai dengan materi. 14 siswa dari 38 siswa mendapat skor 3, siswa pernah berpendapat sesuai dengan materi. Penilaian di atas jumlah skor mencapai 89, dan rata-rata skor mencapai 2,3 dengan kategori baik (B).
6) Siswa mempresentasikan hasil kelompok
Berdasarkan tabel aktivitas siswa dan catatan lapangan maka diperoleh keterangan bahwa 5 siswa dari 38 siswa mendapat skor 1 karena siswa tidak berani mempresentasikan hasil kelompok. 28 siswa dari 38 mendapat skor 2, siswa berani maju mempresentasikan hasil kelompok jika ditunjuk oleh guru. 5 siswa dari 38 siswa mendapat skor 3, siswa berani maju mempresentasikan hasil kelompok tanpa ditunjuk oleh guru. Penilaian di atas jumlah skor mencapai 76, dan rata-rata skor mencapai 2,0 dengan kategori cukup (C).
7) Siswa menyimpulkan materi pembelajaran
Berdasarkan tabel aktivitas siswa dan catatan lapangan maka diperoleh keterangan bahwa 1 siswa dari 38 mendapat skor 1 karena siswa
menyimpulkan tetapi tidak sesuai dengan materi. 26 siswa dari 38 siswa mendapat skor 2, siswa dapat menyimpulkan materi tetapi tidak sesuai dengan tujuan dan tidak jelas. 11 siswa dari 38 siswa mendapat skor 3, siswa menyimpulkan materi sesuai dengan tujuan tetapi tidak jelas. Penilaian di atas jumlah skor mencapai 86, dan mencapai skor rata-rata 2,3 dengan kategori baik (B).
8) Siswa mengerjakan evaluasi
Berdasarkan aktivitas siswa catatan lapangan, maka diperoleh keterangan bahwa 7 siswa dari 38 siswa mendapat skor 1, karena siswa tidak mengerjakan evaluasi. 14 siswa dari 38 siswa mendapat skor 2, karena siswa mengerjakan evaluasi tetapi tidak benar, tidak jelas, dan tidak tepat waktu. 17 siswa dari 38 siswa mendapat skor 3, siswa mengerjakan evaluasi benar, jelas, tetapi tidak tepat waktu. Penilaian di atas jumlah skor mencapai 86, dan mencapai skor rata-rata 2,3 dengan kategori baik (B).
Berdasarkan tabel di atas, aktivitas siswa dalam pembelajaran dengan menggunakan model Example Non Example mendapat skor 710 dengan rata-rata 2,3 dan termasuk dalam kategori baik (B).
Pada pengamatan siswa, ditemukan beberapa permasalahan yang terjadi dalam proses pembelajaran. Siswa mendengarkan penjelasan dengan baik dan mendapat rata-rata 2,3. Beberapa diantaranya masih terlihat bermain sendiri dan berbicara dengan teman sebelahnya. Sehingga guru masih berusaha
mengkondisikan kelas di tengah-tengah proses pembelajaran berlangsung. Kerjasama siswa dalam kelompok baik, yaitu siswa sudah ikut aktif mencari informasi dengan teman sekelompoknya. Indikator tersebut mendapat rata-rata skor 2,4. Model Example Non Example siswa mampu menganalisis/memerhatikan gambar dengan baik dan mendapat rata-rata skor 2,7. Walaupun ada beberapa siswa yang masih salah dalam menganalisis gambar peta dengan batas waktu yang ditentukan.
Keaktifan siswa dalam bertanya sudah baik dengan mendapat rata-rata skor 2,4 walaupun belum semua siswa terlibat di dalamnya. Keterlibatan siswa dalam kelompok juga terlihat dari aktifnya siswa dalam mengemukakan pendapat, pada siklus I ini keaktifan siswa dalam mengemukakan pendapat masuk dalam kategori baik dengan rata-rata skor 2,3 , karena siswa sebagian besar aktif dalam mengemukakan pendapat.
Hasil dari diskusi dari menganalisis gambar peta dipresentasikan dengan cukup (C), karena sebagian siswa berani mempresentasikan hasil diskusi tanpa ditunjuk oleh guru. Rata-rata skor yang didapat adalah 2,0. Pada kegiatan akhir siswa mampu menyimpulkan materi dengan baik (B).Dengan rata-rata skor sebesar 2,3. Walaupun kesimpulan yang telah disampaikan belum sesuai dengan materi pada pertemuan pada hari itu dan beberapa siswa masih malu-malu dalam menyimpulkan materi. Kegiatan evaluasi pada siklus I masuk dalam kategori baik (B) dengan rata-rata skor 2,3. Semua siswa mengerjakan evaluasi, walaupun
belum semua siswa menjawab benar dan selesai sesuai dengan batas waktu yang ditentukan.
3) Observasi Hasil Belajar Siswa
Pada akhir pembelajaran guru melakukan ujian tertulis untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa terhadap pembelajaran sebelumnya yaitu sebelum tindakan. Berikut adalah data hasil belajar siswa siklus I materi tentang Peta. Yaitu konsep pengertian peta, unsur-unsur peta, dan manfaat peta .
Tabel. 4.3 Distribusi Frekuensi Ketuntasan Klasikal Hasil Belajar Siklus I
Intreval Nilai Frekuensi Frekuensi
Relatif Kualifikasi 91-100 1 2,6% Tuntas 81-90 5 13,15% Tuntas 71-80 10 26,31% Tuntas 61-70 7 18,42% Tuntas 51-60 2 5,26% Tudak Tuntas 41-50 12 31,57% Tidak Tuntas ≤ 40 1 2,6% Tidak Tuntas Jumlah 37 100% Rerata 68,42 Presentase Ketuntasan Klasikal 65,79% Tabel. 4.4
Hasil Analisis Tes Siklus I
No Pencapaian Data Awal Siklus I
1 Rata-rata 45,52 68,42
2. Nilai Terendah 20 50
3. Nilai Tertinggi 90 100
0,00% 20,00% 40,00% 60,00% 80,00% 100,00%
Belum Tuntas Tuntas
P ros en tas e 0,00% 20,00% 40,00% 60,00% 80,00% 100,00%
Belum Tuntas Tuntas
34,21% 65,79% P ros en tas e DIAGRAM 4
