B. Analisis Data dan Pembahasan
B.5 Hasil Posttest
Nilai rata- rata Posttest kelas XF adalah 59,27
Skor tertinggi pada posttest dengan jumlah skor 12 di peroleh oleh siswa dengan kode 2 dan 21
Skor terendah pada posttest dengan jumlah skor 5 diperoleh oleh siswa dengan kode 22.
Soal dengan kesulitan tertinggi ditandai dengan skor terendah yaitu 3 adalah soal nomor 4 dan skor 4 untuk soal nomor 13. Soal nomor 4 dimana siswa diminta menganalisis sebuah rangkaian tertutup
yang terdiri dari sumber tegangan yang dapat diubah- ubah dan sebuah bola lampu, dalam rangkaian tersebut siswa diminta untuk melihat besaran mana yang dapat mengubah besarnya kuat arus, pada soal ini siswa mengaplikasikan hukum ohm dengan baik dimana kuat arus dipengaruhi oleh hambatan dan tegangan, namun pada soal hanya terdapat satu lampu, dimana hambatan dalam pada lampu tidak dapat diubah sehingga yang dapat mengubah besarnya kuat arus hanya sumber tegangan. Untuk soal nomor 13 dimana terdapat 3 buah lampu identik, lampu C dirangkai seri terhadap lampu A dan lampu B yang terangkai paralel. Kemudian diantara lampu A dan lampu B terdapat saklar, apabila saklarnya terbuka, maka yang terjadi adalah lampu A akan mati sedangkan lampu B tetap menyala karena terangkai paralel, namun lampu C akan lebih redup dibandingkan lampu B. Kebanyakan siswa menjawab bahwa lampu A akan mati sedangkan lampu C akan menyala lebih terang dibandingkan lampu B karena lampu C lebih dekat dengan sumber tegangan sehingga arusnya lebih besar.
Soal dengan kesulitan terendah ditandai dengan skor tertinggi yaitu 30 adalah soal nomor 8. Soal nomor 8 tentang mengidentifikasi mana rangkaian yang termasuk rangkaian seri dan rangkaian paralel, dimana terdapat 4 rangkaian siswa diminta mengelompokkan rangkaian yang termasuk rangkaian seri.
Klasifikasi siswa
Tabel 18. Klasifikasi Pemahaman Akhir Siswa
No Kode Siswa Nilai Posttest Kategori Penilaian Sangat Baik
Baik Cukup Kurang Sangat Kurang 1 1 60 2 2 80 3 3 66,67 4 4 53,33 5 5 60 6 6 53,33 7 7 40 8 8 53,33 9 9 66 10 10 60 11 11 66,67 12 12 60 13 13 73,33 14 14 40 15 15 66,67 16 16 53,33 17 17 46,67 18 18 53,33 19 19 66,67 20 20 73,33 21 21 80 22 22 33,33 23 23 66,67
Klasifikasi Butir Soal
Tabel 19. Klasifikasi Penilaian Butir Soal Posttest No Indikator No.Soal Prese ntasi (%) Tingkat Ketercapaian Rend ah Sedang Tinggi
Siswa dapat menjelaskan arus listrik dalam suatu rangkaian tunggal
1 80
1
2 73
2 Siswa dapat menjelaskan suatu rangkaian sebuah baterai dan kawat dalam menyalakan bola lampu
3 76,7
3 Siswa dapat menjelaskan penerapan hukum ohm dalam suatu rangkaian
4 10
5 66,7
6 93,3
4 Siswa dapat menjelaskan hambatan
pada kawat 7 93,3
5 Siswa dapat menjelaskan rangkaian 8 100
24 24 73,33 25 25 60 26 26 46,67 27 27 40 28 28 66,67 29 29 78,67 30 30 40 Jumlah 6 17 7
yang termasuk rangkaian seri dan rangkaian paralel
9 76,7
6 siswa dapat menjelaskan rangkaian ( seri dan paralel) yang menghasilkan daya lebih tinggi pada hambatan yang identik
10 56,7
7 Siswa dapat mengaplikasikan rangkaian seri dan paralel dalam kehidupan sehari- hari
11 26,7
8 Siswa dapat menjelaskan rangkaian bola lampu yang mengahasilkan cahaya yang lebih tinggi dengan hambatan pada lampu yang sama.
12 26,7
13 13,3
14 46,67
9 Siswa dapat menjelaskan daya pada
rangkaian di rumah tangga 15 43
B.6 Wawancara Setelah Pembelajaran
Wawancara ini dilakukan setelah siswa diberi pengajaran dan setelah hasil posstest dianalisis. Wawancara disini bertujuan untuk memperkuat jawaban hasil posttest siswa. Wawancara dilakukan kepada 3 siswa yang sama dengan wawancara pra pembelajaran, dengan tujuan agar peneliti dapat lebih jelas melihat perubahan pemahaman dari siswa .
Tabel 20. Analisis Posttest dan Wawancara Setelah Pembelajaran No
Soal
Hasil Posttest Kelas Pertanyaan Wawancara Pemahaman Akhir
1 Soal nomor 1 mengenai arus listrik, dimana tiga bola lampu yang dirangkai dalam suatu rangkaian tunggal dengan sumber tegangan tertentu, kemudian dianalisis bagaimana intensitas ketiga lampu. Pada soal ini sudah banyak siswa yang memahami bahwa dengan ketiga lampu yang identik, yang dirangkai dalam satu rangkaian tunggal akan menghasilkan kuat arus yang sama besar, sehingga masing- masing lampu mendapatkan arus yang
kamu tau nggak arus listrik itu apa ?
menurut kamu arus listrik itu bisa mengalir nggak ? misalnya saya mempunyai rangkain yang terdiri dari baterai dan tiga bola lampu yang identik, dihubungkan dalam satu rangkaian tunggal. Menurut kamu apa yang terjadi dengan arus pada ketiga bola lampu ?
bagaimana intensitas tiga buah lampu tersebut ?
Siswa belum bisa menjelaskan kuat arus listrik itu adalah banyaknya muatan yang mengalir tiap satuan waktu, siswa hanya mengetahui bahwa kuat arus listrik dapat mengalir, sehingga ketika suatu rangkaian yang terdiri dari tiga bola lampu yang dihubungkan seri dengan sumber tegangan maka kuat arus yang mengalir pada bola lampu sama sehingga pada tiga bola lampu yang identik akan menghasilkan intensitas cahaya yang sama besar.
sama.
Pada soal nomor 1, jumlah siswa yang menjawab benar ada 23 siswa.
2 Soal nomor 2 mengenai, kuat arus dalam suatu rangkaian tertutup. Pada soal ini sudah banyak siswa yang memahami dimana dalam satu rangkaian tunggal kuat arusnya sama. Ini terbukti adanya peningkatan siswa yang menjawab benar, yaitu 23 siswa.
misalnya saya mempunyai rangkaian yang terdiri dari baterei dan tiga bola lampu yang identik, dihubungkan dalam satu rangkaian tunggal. Menurut kamu apa yang terjadi dengan arus pada ketiga bola lampu ?
Siswa sudah paham bahwa suatu rangkaian tertutup yang hanya memiliki satu aliran kuat arus akan mempunyai kuat arus yang sama besar.
3 Pada soal nomor 3, mengenai arus hanya bisa mengalir pada suatu rangkaian tertutup. Pada soal ini, siswa sudah
Ada tiga rangkaian ( seperti pada gambar ), dimana masing- masing rangkaian terdiri dari baterai dan kawat tunggal. Menurut kamu rangkaian mana yang akan membuat bola lampu menyala ?
Siswa sudah bisa memahami gambar dimana rangkaian C akan menghasilkan lampu menyala dikarenakan rangkainnya tertutup dimana kutup positif dan kutup negatif
memahami gambar dalam soal dimana terdapat baterai yang kutub positif dihubungkan dengan bola lampu sedangkan kutub negatifnya dibiarkan terbuka, sehingga rangkaian tidak akan mengalirkan arus dan menyebabkan lampu mati/ tidak menyala. Ini
dibuktikan dari jumlah siswa yang menjawab benar 23 orang.
baterai terhubung dengan bola lampu.
4 Pada soal nomor 4, mengenai aplikasi hukum ohm. Pada soal ini banyak siswa terkecoh dengan pilihan jawabannya. Siswa paham tentang hukum ohm, namun siswa kurang paham dalam
mengaplikasi hukum ohm ke soal. Ini dibuktikan
Disini saya mempunyai sebuah rangkaian listrik yang dirangkai dalam satu rangkaian tunggal dengan hanya satu lintasan arus
Siswa sudah paham bahwa pada rangkaian tersebut yang dapat mengubah besarnya kuat arus hanyalah sumber tegangan. Pada hukum ohm, besaran yang dapat mengubah kuat arus adalah hambatan dan sumber tegangan. Namun pada soal cuman terdapat satu bola lampu, dimana tiap lampu mempunyai
dengan banyak siswa yang menjawab C dibanding kan jawaban B. Siswa yang menjawab benar hanya 3 siswa.
Berdasarkan gambar, menurut kamu besaran yang dapat mengubah besarnya kuat arus pada rangkaian tersebut adalah ?
hambatan dalam yang tetap, sedangkan sumber tegangannya dapat diubah- ubah. Dengan demikian hanya sumber tegangan yang dapat diubah.
5 Soal nomor 5 mengenai beda potensial pada 2 titik yang berbeda. Pada soal ini siswa sudah memahami tentang potensial pada titik yang berbeda ini. Dibuktikan 20 siswa yang menjawab benar.
berdasarkan gambar diatas menurut kamu titik yang memiliki potensial yang tinggi adalah titik ?
Siswa paham ketika melihat gambar pada soal dimana arus mengalir dari titik A ketitik B. Telah diketahui bahwa kuat arus mengalir dari titik yang berpotensial tinggi ke titik yang berpotensial rendah. Dengan demikian titik A memiliki potensial tinggi dibandingkan dengan titik B.
6 Soal nomor 6 mengenai hubungan antara kuat arus, tegangan dan hambatan ( hukum ohm ). Pada soal ini siswa sudah memahami tentang hubungan antara kuat arus, tegangan dan hambatan. Ini ditandai dengan 28 siswa
Kamu tau nggak hubungan arus I dengan tegangan? Kamu tau nggak hubungan arus dengan hambatan ?
Siswa sudah paham dan menjawab bahwa kuat arus berbanding lurus dengan tegangan dan berbanding terbalik dengan hambatan.
A B
menjawab benar. 7 Pada soal nomor 7
mengenai, hambatan pada kawat. Pada soal ini mengenai hubungan panjang kawat terhadap hambatan. Banyak siswa sudah memahami
hubungan hambatan dan kawat. Ini terbukti dengan 28 siswa menjawab benar.
Misalnya terdapat dua kawat, luas penampangnya sama, bahannya juga sama, namun panjang kawatnya berbeda. Kawat 1 panjangnya L, sedangkan kawat 2 panjangnya 3L, bagaimana hambatan kawat 2 dibandingkan dengan hambatan kawat 1 ?
Siswa sudah memahami ketika kawat semakin panjang hambatannya juga akan semakin panjang karena lintasan yang dilalui semakin panjang.
8 Pada soal nomor 8 mengenai, rangkaian seri dan rangkaian paralel. Siswa sudah paham tentang perbedaan rangkaian seri dan rangkaian paralel. Ini dibukttikan dengan semua siswa menjawab benar
Kamu tau perbedaan rangkaian seri dan rangkaian paralel?
Kalau misalnya ada 4 gambar rangkaian resistor, bisakah kamu membedakan mana yang termasuk rangkaian seri dan mana yang termasuk rangkaian paralel ?
Siswa dapat membedakan dengan benar rangkaian yang termasuk paralel dan rangkaian paralel.
9 Pada soal nomor 9 mengenai hambatan yang
Kamu tau perbedaan rangkaian seri dan rangkaian paralel?
dirangkai paralel. Siswa diminta mengenali hambatan yang dirangkai secara paralel. Pada soal ini siswa sudah cukup
paham mengenai
rangkaian paralel dimana dibuktikan dengan 23 siswa menjawab benar.
Kalau misalnya ada 4 gambar rangkaian resistor, bisakah kamu membedakan mana yang termasuk rangkaian seri dan mana yang termasuk rangkaian paralel ?
dirangkaian secara paralel.
10 Pada soal nomor 10 mengenai daya yang dihasilkan pada rangkaian seri dan rangkaian paralel. Pada soal ini siswa cukup paham dubuktikan dengan 17 siswa yang menjawab benar.
Misalnya kamu mempunyai dua bola lampu yang identik, dan dua baterai yang identik, bagaimana kamu menyusun lampu- lampu dan kedua baterai tersebut agar menghasilkan daya total maksimum ynag mungkin pada bola lampu ? ( dalam kasus ini hambatan bola lampu diabaikan)
Siswa tahu bahwa lampu disusun secara paralel sedangkan baterainya disusun secara seri , namun siswa masih belum bisa
menjelaskan kenapa lampu disusun secara paralel sedangkan baterai disusun secara seri.
11 Pada soal nomor 11 mengenai, penerapan lampu dalam kehidupan sehari- hari. Pada soal ini siswa masih kurang paham dimana dibuktikan dengan
Menurut kamu kabel- kabel dirumah dirangkai secara seri atau paralel ?
Siswa sudah paham bahwa lampu dirumah dipasang secara paralel, karena ketika suatu lampu tidak digunakan atau diputuskan saklarnya maka tidak akan mempengaruhi
6 siswa menjawab benar dari 30 siswa.
lampu yang lain.
12 Pada soal nomor 12 mengenai daya pada rangkaian campuran( seri dan paralel). Pada soal siswa masih kurang memahami, dibuktikan dengan hanya 7 orang yang menjawab benar
Terdapat sebuah rangkaian
apa yang terjadi ketika saklarnya ditutup?
Siswa masing kurang memahami, dimana siswa masih beranggapan bahwa lampu yang dirangkai lebih dekat dengan sumber
tegangan akan menghasilkan kuat arus yang besar.
13 Pada soal nomor 13 mengenai, daya pada rangkaian campuran( seri dan paralel), pada soal ini juga siswa masih kurang memahami ini dibuktikan dengan hanya 3 dari 30 siswa yang menjawab
Dengan gambar yang sama dengan nomor 12 apa yang terjadi ketika saklarnya terbuka ?
Siswa masih kurang memahami soal. Dimana siswa masih beranggapan bahwa lampu yang lebih dekat dengan sumber tegangan akan menghasilkan kuat arus yang besar sehingga nyalanya akan lebih terang.
R Q S T U P
benar.
14 Pada soal nomor 14 mengenai, daya pada rangkaian campuran( seri dan paralel). Soal ini juga masih kurang terbukti dengan hanya
( Soal ini memiliki indikator yang sama dengan soal nomor 12 dan 13 sehingga pertanyaan wawancarany
sama )
15 Pada soal ini mengenai daya pada rangkaian rumah tangga. Pada soal ini cukup banyak siswa yang belum memahami konsep daya pada rumah tangga. Ini dibuktikan 17 siswa menjawab salah, hanya 13 siswa yang menjawab benar.
Misalnya 3 buah lampu dengan spesifikasi tegangan 120 volt, dan spesifikasi daya masing- masing lampu berturut- turut 60 W, 75 W, dan 100 W yang disusun seri. Menurut kamu bagaimana intensitas ketiga lampu ?
Kalau misalnya ketiga lampu disusun paralel, menururt kamu bagaimana intensitas ketiga lampu ?
Siswa sudah paham bahwa semakin besar daya suatu lampu maka semakin terang nyala lampu.
Namun pada soal tertentu terdapat penurunan nilai posttest . Penurunan ini dikarenakan pada pembelajaran peneliti kurang menekankan materi tersebut sehingga siswa belum benar memahami apa yang disampaikan peneliti.